教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、邊讀邊想象句子所表達(dá)的情景,體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道大海給孩子們所帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者蘊(yùn)藏在字里行間的情感,感受孩子們對(duì)大海的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、聽(tīng)海尋聲,激趣導(dǎo)入
1、CAI播放大海聲音:聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話呢?
2、學(xué)生猜測(cè):大海
3、CAI再播放大海與孩子嬉戲的聲音:再仔細(xì)聽(tīng),你又發(fā)現(xiàn)了什么?
4、學(xué)生猜想:孩子們?cè)诖蠛_呮覒蛲嫠5膱?chǎng)景。全班進(jìn)行交流。
5、師引:聽(tīng)!我們共同感受到了小孩與大海玩得很快樂(lè),你們想去看看那快樂(lè)的場(chǎng)面嗎?那好,咱們一起去看看吧!
6、板書(shū):小孩與大海
二、海邊采風(fēng),整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考。
2、快速地瀏覽課文,找出課文中小孩與大海玩耍的場(chǎng)面。
3、全班進(jìn)行交流:你采集到哪些畫(huà)面?
板書(shū):踏浪、堆城堡、拾貝殼、看船遠(yuǎn)航
三、海灘掠影,品味感悟
1、師引:小攝影師們,讓我們先一起去抓拍“踏浪”的畫(huà)面吧!
2、師配樂(lè)范讀,CAI出示句子:
孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上,叫著,跳著,笑著,奔向大海,留下一串串小腳印。
3、小組進(jìn)行交流,全班反饋。
4、CAI出示海邊孩子們踏浪的興奮場(chǎng)面
5、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀
6、繼續(xù)抓拍精彩處,讀一讀后面這幾句話。
7、師導(dǎo):浪花真頑皮,逗得孩子們又笑又叫,孩子們?cè)凇疤だ恕敝邢硎艿搅舜蠛=o他們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。走,讓我們?cè)偃バ蕾p一下我們拍攝的照片吧!
8、齊讀第1自然段
9、學(xué)生交流對(duì)大海的印象
10、師總結(jié):大海不僅給小孩們帶來(lái)了快樂(lè),還給我們這些小攝影師們帶來(lái)了許多樂(lè)趣,相信下節(jié)課,我們會(huì)抓拍到更多精彩的作品!
四、自主識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、讀生字,選擇喜歡的方式自由識(shí)記字形。
2、教師范寫(xiě)難寫(xiě)的生字。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)回顧一下,上節(jié)課,我們讀了第七課,你知道了什么。
2、師述:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步了解大海給孩子們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣?
二、學(xué)習(xí)課文。
1 自讀課文2-5自然段,邊讀邊想:大海給孩子們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣?
2、畫(huà)出相關(guān)的句子。
3、小組交流。
4、全班交流。
。ㄒ唬┳x第二自然段。
。1)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么?(孩子們玩沙堆城堡。)
。2)拓展:他們還會(huì)堆些什么?說(shuō)些什么呢?
。3)指導(dǎo)有感情朗讀。
。ǘ┳x第三自然段。
。1)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么?(孩子們撿貝殼)
(2)拓展:他們撿到什么樣的貝殼?用貝殼做什么呢?
。3)指導(dǎo)有感情朗讀。
。ㄈ┳x第四、五自然段。
。1)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么?(孩子們看船出海。)
。2)指導(dǎo)感情朗讀。
三、總結(jié)全文,有感情朗讀課文。
1、朗讀課文,說(shuō)說(shuō):大海給孩子帶來(lái)哪些樂(lè)趣?
2、感情朗讀課文,體會(huì)作者觀察能力和表現(xiàn)手法。
四、拓展學(xué)習(xí)。
收集描寫(xiě)大海的句子,和同學(xué)們一起欣賞。
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