一- 教學內(nèi)容:
1. 欣賞春、夏、秋、冬的歌曲。
2. 學唱歌曲<<捉迷藏>>。
3 編創(chuàng)與活動。
二.教學目標:
1.,通過聆聽欣賞不同的作品，激發(fā)學生的生活體驗，感受大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來無限生機，讓充滿童趣的音樂給他們更多的歡樂。,
2.感受并體驗<<春天在哪里>><<知了>>秋>><<雪孩子>>不同作品風格與情趣.
3.學會運用圓潤富有彈性的聲音表歌曲，體會三拍子的韻律。
4通過編創(chuàng)與活動，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)能力。
三.教學分析
《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬“四個季節(jié)的變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動，很有童趣。也表現(xiàn)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。
四、教學設(shè)想
在教學過程，通過對四季歌曲和圖片的欣賞，反映出孩子們在不同季節(jié)的童趣生活。教唱過程中，滲透發(fā)聲方法的訓練，通過編創(chuàng)活動，提高學生的創(chuàng)造力 。
五、教學重難點:
1.讓“童趣”滲透在音樂活動的各個環(huán)節(jié)。
六.教學過程:
1欣賞:
〈1〉介紹春娃娃，欣賞《春天在哪里》，請同學說一說春天。
〈2〉介紹夏娃娃，欣賞《知了》，請同學說一說夏天。
〈3〉介紹秋娃娃，欣賞《秋》，請同學欣賞秋天的圖片。
〈4〉介紹冬娃娃，欣賞《雪孩子》動畫片，說一說冬天。
3. 歌曲學習：
談話導入：四個娃娃都和大家見面了。他們象在捉迷藏一樣，我們一起來聽首“捉迷藏”……
〈1〉 初聽歌曲（初步感受音樂旋律）
〈2〉 復聽歌曲
〈3〉 老師范唱，請同學們打節(jié)拍（感受三拍子強弱規(guī)律）
〈4〉 跟琴小聲哼唱
〈5〉 有感情的朗讀歌詞
〈6〉 試一起唱一唱
〈7〉 分角色演唱歌曲
4. 編創(chuàng)：
〈1〉編創(chuàng)舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
〈2〉討論“如果我是＊娃娃，我會……”（展開想象）
[《捉迷藏》教學設(shè)計 (鄂教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
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