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《海上日出》教學設計 (鄂教版六年級上冊)

發(fā)布時間:2017-4-23 編輯:互聯(lián)網 手機版

  第一課時

  一、教學目的:

   1.學會本課3個生字,能正確寫“范圍”“一剎那”等詞語。

   2.有感情地朗讀課文。

   3.初步理解課文,感受海上日出壯觀景象。

  二、教學重點,難點:

    初步理解課文,感受海上日出的壯觀景象。

  三、教學過程

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話,解題釋意,范讀課文

    1.在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景,登高看日出,使人心胸豁達;在草原看日出,令人精神舒暢;那么在浩瀚的大海上看日出,會給人怎樣的感受呢?著名的作家巴金爺爺寫下的“海上日出”回答了這個問題。

    2.板書課題,提問:《海上日出》是什么類型的課文?看到題目,你能想到什么?(寫景的課文,日出:是太陽升起來;海上:點明在什么地方看日出,從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的)

    3.范讀課文

 。ǘ┌搭A習題預習

  (三)檢查預習情況

    1.檢查學生生字掌握情況,聽寫生字。

    2.輕聲讀課文,聯(lián)系上下文理解下列詞語:

      一剎那:形容時間極短

      重圍:層層包圍

      奇觀:指少見的雄偉美麗的景象。觀,景象

    3.想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的?引導學生討論各自然段內容并歸納。

      第一部分(1)為了看日出,“我”常常早起,那時天還沒有大亮。

      第二部分(2-5)敘述了幾次看到海上日出的景色,具體描寫了日出過程中景色的變化。

      第三部分(6)觀看日出的感受。

  (四)默讀課文,從課文文中找出贊美海上日出的句子。

   1.提問:“這不是偉大的奇觀嗎?”這是什么句?這句話是什么意思?這真是偉大的奇觀!

   2.讓學生思考:尾句中“這”和“奇觀”是指什么,與題目有什么聯(lián)系?(“這”和“奇觀”都是指海上日出的景象,題目點明了“奇觀”指的是什么?尾句贊美了“海上日出”)。

   3.誰能把題目與尾句合成一句話?(海上日出真是偉大的奇觀。

   4.“奇觀”是什么意思?為什么說海上日出是偉大的奇觀?學習課文第一段。

  。1)指名讀,其他同學思考:這一段交代了些什么?

      時間:天還沒有亮人物:我

      地點:海上事情:看日出

      環(huán)境:周圍很靜

  。2)“為了看日出,我常常早起”一句中的“常!闭f明什么?與下文有什么聯(lián)系。(說明“我”曾多次在海上看日出,下文是多次看日出看到的景象。)

  。3)小結:“海上看日出的偉大奇觀是怎樣的?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

   5.聽寫詞語:

    淺藍 紅霞 范圍 擴大 奪目 光彩 分辨 燦爛 紫色 奇觀 目不轉睛 一剎那

  附:板書設計:

                     1.海上日出

                   這不是偉大的奇觀嗎?

                        ↓

                   這真是偉大的奇觀!

                       第二課時

  一、教學目標

   1.理解課文中重點句的含義,感受海上日出的壯觀景象,領會作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

   2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學重點難點

   1.重點:日出的全過程

   2.難點:理解全過程的詞句,體會日出過程變化。

  三、教學過程

  (一)啟發(fā)談話,引入課文

 。ǘ┲该首x課文

 。ㄈ⿲W習課文

   1.選取你喜歡的方式自讀課文,說說你讀懂了哪些地方,畫出不懂的句子。

   2.想想,平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的?(可以:1.先理解重點詞語再理解難句。2.查閱資料理解難句。3.結合時代背景理解難句。4 .通過多讀展開想像理解難句……)今天我們就來學習用聯(lián)系上下文或生活實際的方法來理解句子。指名讀課后練習2 (默讀課文,說說作者具體描寫了海上日出的哪種景象“這不是偉大的奇觀么?”這句話表達了作者怎樣的思想感情。)小組先討論學習,拿出自學中不懂的地方大家共同研究。

   3.重點理解:

   。1)“太陽像負著什么重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升!睘槭裁从X得太陽像負著重擔?為什么是“一縱一縱地?”請你聯(lián)系生活中見到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想,(這句話是寫太陽由露頭兒至跳出海面的上升過程。是動態(tài)的。此時作者是在船上,船、人、海都在動,所以使作者產生了這樣的感覺。)

   。2)“這不是偉大的奇觀么?”先指名說“奇觀”的意思,再說句子意思。(海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象)先改成陳述句讀一讀,再想想反問句在這里起到了怎樣的作用。

   4.說說你是怎樣理解課文中難句的。(1.在難句的上下文,有對這個句子進行解釋說明或提示的文字,讀了這些文字,也就理解了這個句子;也可以根據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思。2.聯(lián)系生活實際理解難句,就是聯(lián)系生活中相同或相似的情形,通過聯(lián)想、想象理解句子。)

  (四)指導朗讀

     了解了海上日出的壯美與綺麗,想像一下作者看到太陽躍出海面時該是怎樣的心情呢?(欣喜)我們該怎樣通過朗讀表達出來?

 。ㄎ澹┲笇П痴b

    1.說說你經常用什么方法背誦文章?(1.讀背交叉。2.抓重點詞語,把要背的內容串連起來;3.先部分,后整體,一段一段背誦)

    2.選擇你喜歡的方式,在熟讀課文基礎上進行背誦。

  附:板書:

                   1.海上日出

            太陽像負著什么重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。

                 沖破了云霞,完全跳出了海面

 

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