《井岡翠竹》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《井岡翠竹》教學(xué)設(shè)計(jì)

舊街街新集小學(xué)：熊亞蓮

設(shè)計(jì)理念：

本篇課文是一篇象征性的文章，里面包含著一定的革命情懷，作者在描寫翠竹的外形后，重點(diǎn)敘述了翠竹在革命戰(zhàn)爭年代，社會主義建設(shè)時(shí)期不同階段建立功勛，獻(xiàn)出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現(xiàn)井岡人民對中國不懈的無私的貢獻(xiàn)。教學(xué)本篇課文時(shí)，將了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神擬為重點(diǎn)，為了突破重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)須引導(dǎo)學(xué)生緊扣重點(diǎn)詞句，綜合所查資料，共同探討，從中領(lǐng)悟。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課10個生字。

2、能正確、流暢、有感情朗讀課文，背誦8、9自然段。

3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句子含義。

4、通過學(xué)習(xí)課文，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)課文，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（略）

（檢查生字、新詞、所收集的資料，感知課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者描寫竹子的外形部分）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

師：課文主要寫了什么？學(xué)生回答。

（師：上節(jié)課我們了解了本課主要寫井岡翠竹的外形特征，以及它在戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時(shí)期的作用，本課中用了一句話概括，請同學(xué)們找出這句話），生瀏覽課文，回答句子，師板書。

二、品讀課文，突破重點(diǎn)。

（師：請同學(xué)們找出反映竹子為革命建立功勛，現(xiàn)在和將來為社會獻(xiàn)出一切的相關(guān)句子讀一讀。）

1、學(xué)生代表讀井岡竹子的革命功績所表現(xiàn)的地方，其他同學(xué)畫一畫。

用“--”勾畫描寫竹子用途的句子。

用“ ”勾畫出作者描寫竹子對革命建立功勛時(shí)所使用的修辭手法，并標(biāo)出其種類。（排比、反問、設(shè)問、引用）師板出：生活皿器、戰(zhàn)斗武器。

（師：同學(xué)們，戰(zhàn)爭時(shí)期紅軍用井岡竹子解決生活困難，打跑敵人，可你們卻不知毛竹所做的扁擔(dān)是多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子它也挑得起，當(dāng)年毛委員和朱軍長就挑起了最重的擔(dān)子，知道挑的是什么嗎？請讀第七自然段），生朗讀回答。

2、朗讀體驗(yàn)，體會井岡山人的精神。

A、革命戰(zhàn)爭年代

（師：關(guān)系著全中國人民命運(yùn)的重?fù)?dān)僅靠毛委員和朱軍長能挑得起來嗎？還需靠哪些人的協(xié)助呢？）

生：瀏覽課文后部分內(nèi)容回答。

生1：井岡山人，因井岡山人同井岡毛竹一樣堅(jiān)貞不屈，有著無私奉獻(xiàn)的精神。

生2：井岡山人，井岡山人有著如同井岡毛竹不向殘暴低頭，不向敵人低頭的精神。

（師：是啊，井岡山人如同井岡毛竹，井岡毛竹就是他們最好的象征，今天的井岡毛竹依然在社會主義展現(xiàn)了它們的風(fēng)采，井岡山人仍然延續(xù)著為了國家貢獻(xiàn)一切的愿望，為國家提供能源，在今天的中國他們又有何作用呢？）生朗讀課文反映社會主義建設(shè)中毛竹的作用部分找答案，討論后交流。

b、社會主義建設(shè)時(shí)期

生1：井岡山毛竹仍然可以提供給高樓大廈、城市、農(nóng)村、工廠、礦山作建筑物。

生2：井岡山人仍然希望毛竹不遠(yuǎn)萬里送去他們的愛心，傳達(dá)他們的革命氣節(jié)和革命精神。

3、師小結(jié)。

三、回歸整體，全班交流

1、從文中受到什么啟發(fā)？

2、說說井岡翠竹為什么使人難忘？作者歌頌的只是翠竹嗎？

3、師小結(jié)：井岡翠竹是革命的竹子，過去為革命建立功勛，現(xiàn)在和將來為社會主義、共產(chǎn)主義繼續(xù)奉獻(xiàn)，井岡精神是中國人民的革命氣節(jié)和精神，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這一切。

四、作業(yè)

搜集頌竹的詩句背誦

附板書：

生活皿器