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《鬼是一棵矮杉樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-6-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容,懂得世間并沒(méi)有鬼,要消除自己的緊張情緒,同內(nèi)心的“鬼”做斗爭(zhēng)。

2.學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序安排材料的方法。

3.正確、流利、有感情的朗讀課文。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序安排材料的方法。

2.了解來(lái)頭是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士。

3.懂得人要戰(zhàn)勝自己心中的恐懼。

三、談話導(dǎo)入,提出要求

1.晚上的時(shí)候,你一個(gè)人在家里害怕嗎?為什么害怕?說(shuō)一說(shuō)。

2.有一個(gè)小戰(zhàn)士叫來(lái)頭,他也非常膽小。有一次,他一個(gè)人值夜哨,對(duì)他來(lái)說(shuō)發(fā)生了非?膳碌氖拢銈兿胫赖降装l(fā)生了什么事情嗎?一起來(lái)學(xué)習(xí)《鬼是一棵矮杉樹(shù)》,你就會(huì)明白。(板書(shū)課文題目)

3.出示學(xué)習(xí)要求:這是一篇略讀課文,結(jié)合下面的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文,并通過(guò)自讀課文解決問(wèn)題。

(1)來(lái)頭是個(gè)怎樣的戰(zhàn)士?你喜歡他嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

(2)課文按時(shí)間的順序記敘了來(lái)頭兩次值夜哨的經(jīng)歷,兩次值夜哨的經(jīng)歷有什么不同?

四、初讀課文,整體感知

1.將課堂交給學(xué)生,讓他們用自己喜歡的讀書(shū)方式自由地讀課文。要求把句子讀正確、讀通順,對(duì)難讀的詞句可重點(diǎn)練習(xí),多讀幾遍。

2.默讀課文,一邊讀一邊想,課文講的是一件什么事?

3.再讀課文,嘗試解決問(wèn)題,圈畫(huà)出有關(guān)句子,找出不明白的句子,做上記號(hào)。

五、研究問(wèn)題,合作探究

1.帶著問(wèn)題自讀課文,嘗試解決問(wèn)題。

(1)來(lái)頭第一次值夜哨時(shí),你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子?你從哪兒看出來(lái)的?

(2)來(lái)頭第二次值夜哨時(shí),變成了一個(gè)怎樣的孩子?你又是從哪兒看出來(lái)的?

2.小組合作探究。

學(xué)生自由結(jié)合學(xué)習(xí)小組,討論交流,互相啟迪,解決問(wèn)題。

3.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)的收獲,師生共同歸納整理,完善板書(shū)。

第一次值夜哨-----膽小、恐懼、怕鬼

來(lái)頭:挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我

第二次值夜哨-----勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)

4.重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀本文,解決下列問(wèn)題。

(1)你喜歡來(lái)頭嗎?為什么?

(2)填一填,說(shuō)一說(shuō)。

第一次值夜哨時(shí),來(lái)頭是個(gè)( )的孩子,因?yàn)樗?);

第二次值夜哨時(shí),來(lái)頭是個(gè)( )的孩子,因?yàn)樗?)。

(先在小組內(nèi)互相說(shuō),再推選代表在班上說(shuō)。)

(3)想一想,為什么來(lái)頭會(huì)有這樣的變化?

(啟發(fā)學(xué)生思考理解,因?yàn)閬?lái)頭戰(zhàn)勝了自己心中的疑慮和恐懼。)

5.啟發(fā)學(xué)生思考:學(xué)習(xí)完課文,你受到了什么啟發(fā)?

(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,可從世界上并沒(méi)有鬼,我們要戰(zhàn)勝自己心中的恐懼等方面來(lái)談。)

6.教師小結(jié)。

同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我們知道了世界上并沒(méi)有鬼,有的只是自己心中的“鬼”,去除你心中的恐懼,會(huì)使你變得更加強(qiáng)大,更加堅(jiān)強(qiáng)!

六、拓展延伸

1.你平時(shí)最害怕什么?談一談為什么怕?學(xué)習(xí)本課后,你打算如何戰(zhàn)勝你所怕的東西?

2.現(xiàn)實(shí)生活中迷信的東西有很多,特別是新興起的網(wǎng)絡(luò)迷信--將迷信與科學(xué)技術(shù)嫁接在一起,為迷信披上了“科學(xué)的外衣”。你知道的這類迷信有那些?如果你遇到這類情況,你打算怎么做?

3.順序是指按事情的發(fā)展,由前到后將事情的經(jīng)過(guò)記敘下來(lái)的一種寫作方法;倒敘則是先講故事的結(jié)果,再說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò);插敘是指在記敘的過(guò)程中,穿插進(jìn)去一些與事件有關(guān)的內(nèi)容。根據(jù)上面介紹的三種寫作順序,如果由你來(lái)改寫課文中的故事,你還可以怎樣安排材料和順序?課下試一試。

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