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《裝滿昆蟲的口袋》第一課時教學(xué)設(shè)計(西師版二年級下冊教學(xué)設(shè)計)

發(fā)布時間:2017-3-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    知識與技能目標:

   1、準確認讀本課13個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文,

   2、了解法布爾小時候?qū)ハx有著濃厚興趣的具體故事

  過程與方法目標:

   通過朗讀、感悟,抓住文中具體的詞語和句子體會出法布爾對昆蟲的強烈興趣。

  情感態(tài)度與價值觀目標:

   從法布爾的故事中受到啟示:從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣,興趣是最好的老師。

  教學(xué)重點:了解法布爾小時候?qū)ハx有著濃厚興趣的具體故事。

  教學(xué)難點:從課文的具體描寫中體會出法布爾對昆蟲的強烈興趣。

  教學(xué)用具:多媒體課件

  教學(xué)課時:第一課時

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

   1、(課件出示:昆蟲的影片)有一個人從小就對這些昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,甚至把這些小蟲子裝在衣服的口袋里,這個人就是法布爾,(課件出示:法布爾圖)這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的口袋》這一課,一起走進法布爾的童年生活。(板書:裝滿昆蟲的口袋)

    生:齊讀課題(裝滿昆蟲的口袋)

  二、初讀課文,整體感知,自主識字

   1、初讀課文,邊讀邊標好自然段的序號,在讀中解決不認識的生字。

   2、(課件出示:所有詞語。)學(xué)生自己試讀所有詞語

   3、(課件出示:單個詞語)開火車來讀詞語。

   4、(課件出示:所有生字)和同桌互相讀一讀,并進行評價。

   5、檢查認識生字情況。

  三、品讀課文,自主感悟

   1、用自己喜歡的方式再讀課文,看從幾件事寫出了法布爾對昆蟲的濃厚興趣?

 。ㄒ唬└形蚶斫庹壹徔椖锏墓适

   1、哪幾個自然寫了法布爾找紡織娘的事?(2、3自然段)

   2、指名2、3自然段,從文中的哪些語句寫出法布爾對昆蟲的濃厚興趣?

     學(xué)生讀,匯報

   。1)第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子主要談自己的體會。

   。2)“媽媽,我在這兒呢!瞧,我抓到了那只會唱歌的蟲子!”

       根據(jù)這句話中的兩個嘆號初步練習(xí)朗讀

   。3)三天前,法布爾就告訴媽媽,花從里經(jīng)常傳出一種動聽的聲音,不知是誰在唱歌,F(xiàn)在他終于找到了這位“歌唱家”。

     法布爾整整找了三天啊,他在這三天里為了找到了這只紡織娘,可能做了些什么,遇到了什么困難?

     這就是法布爾找到的那只全身翠綠、觸角細長的會唱歌的紡織娘,卻讓法布爾找了三天,你覺得他是個什么樣的孩子?

    。ㄕn件出示:現(xiàn)在,他終于找到了這位“歌唱家”。和不帶引號的。)你來讀讀,這句話加上和去掉這個引號有什么不同,說說你的想法?

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,體會迷戀

   1、法布爾對昆蟲有著那么濃厚的興趣,可并不是每個人都理解他,爸爸對待他的興趣是什么樣的態(tài)度?

   2、默讀課文的4、5、6自然段,把你從課文找到寫法布爾迷戀昆蟲的相關(guān)語句畫下來。

   。1)“每到早晨,法布爾把鴨子趕進池塘后,就一動不動地趴在岸邊,靜靜地觀察奇妙的生物世界!

       一動不動地趴、靜靜地、觀察、結(jié)合學(xué)生體會一動不動多么的不容易。

   。2)“他小心翼翼地把甲蟲拾起來,放進一個蝸牛殼里,打算回家好好欣賞這珍珠一般的‘寶貝’!

   。3)在池塘的草叢里,法布爾發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍、比櫻桃還要小一些的甲蟲。

       通過讀感受小甲蟲的美。

  四、引讀明意,回歸整體

    爸爸感受到了兒子對昆蟲的迷戀,我們也通過文中的兩個小故事看出了法布爾對昆蟲的濃厚興趣,他對昆蟲的興趣越來越強烈,甚至已經(jīng)種在心里。正是這種興趣--(課件出示:正是這種興趣,把他引進了科學(xué)的殿堂,使他了解了昆蟲的世界。)

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