21 云房子 =使用3課時(shí) 總第91課時(shí)
=教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。
=教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀、背誦。
=教學(xué)難點(diǎn)：
想象云房子。
=教學(xué)準(zhǔn)備：
配套光盤(pán)、生字卡片等。
=主要板書(shū)計(jì)劃
21 云房子
有的……有的……
造
（雨過(guò)） 一些 有……有……也有……
云 小鳥(niǎo)
（天晴） 沒(méi)有 出來(lái) 過(guò)去
開(kāi)心
做客 玩耍
=作業(yè)設(shè)計(jì)、安排
課內(nèi)
抄寫(xiě)，背誦，描筆順等。
課外
背誦課文。
第一教時(shí)
任務(wù)：
讀通課文，學(xué)習(xí)生字。
策略：
充分讓學(xué)生參與實(shí)踐，學(xué)到知識(shí)。
流程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？
誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？
示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。
2、正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”）誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？--讀
(老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多開(kāi)心呀！我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話--齊讀)
3、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂幔亢茫驼?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。--板書(shū)：云房子
二、初讀指導(dǎo)
1、默讀課文。
(1) 讀后回答：誰(shuí)造云房子？造了干什么？后來(lái)呢？
(2)口頭填空。
課文一共六個(gè)自然段。第（ ）自然段寫(xiě)造云房子，第（ ）自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍，第（ ）自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。
2、指名讀第一、第二自然段。學(xué)習(xí)生字詞。
3、指名讀第三、第四自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。
4、指名讀第五、第六自然段，學(xué)習(xí)生字詞。
5、自由朗讀課文。
三、作業(yè)
1、 組詞。
耍（ ） 公（ ） 陣（ ） 及（ ）
要（ ） 分（ ） 陳（ ） 極（ ）
2、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、 朗讀課文。
第二教時(shí)
任務(wù)：
閱讀感悟
策略：
借助配套光盤(pán)展開(kāi)教學(xué)。
流程：
一、感受美
1、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>
--學(xué)生發(fā)言，交流。
3、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
①指名讀，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）
“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高啊！
“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！
“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”（花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：（3）呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
②這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？--老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！--還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀--齊讀。
4、這些小鳥(niǎo)真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥(niǎo)造的云房子，你們覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥(niǎo)造的云房子？--（多媒體示填空）
5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）
6、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子（板書(shū)：各種各樣），小鳥(niǎo)是怎樣的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
你讀的很好，老師覺(jué)得你這只小鳥(niǎo)也很開(kāi)心。老師看到這位小朋友的臉上那開(kāi)心的笑容了呢！誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。
能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（--師引：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們……）--生做動(dòng)作
7、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的是什么？（小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想象）
8、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的歡樂(lè)讀出來(lái)呢？
9、老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)！它們玩得真開(kāi)心呀！忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？（板書(shū)：變小了、不見(jiàn)了）
你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？
二、追求美
1、過(guò)渡：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。
2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）
3、夸夸他哪兒讀的好？
指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）
可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛(ài)，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？
讀的不好的話：來(lái)聽(tīng)老師讀一遍，（師范讀，加動(dòng)作）你們覺(jué)得老師讀的怎樣？
4、雨后的天空真美，歡快的小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心啊！
5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。
6、小結(jié)：小鳥(niǎo)們?cè)陲h滿白云的天空的快樂(lè)的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？--朗讀全文
7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔樱婷溃⌒∨笥严氩幌胱约阂瞾?lái)造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？（師配樂(lè)）
三、作業(yè)
朗讀課文。
第三教時(shí)
任務(wù)：
背誦課文。
策略：
分步背誦。
流程：
一、復(fù)習(xí)
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)背誦
1、 回憶第三至第六自然段內(nèi)容。
2、想想文章怎么寫(xiě)小鳥(niǎo)開(kāi)心，云房子怎么會(huì)沒(méi)有了，天空變得怎樣等內(nèi)容。
3、逐段朗讀課文，試背，相互檢查糾正。
4、背誦全文。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
描紅、板演等。
觀看難寫(xiě)字的媒體演示。
四、作業(yè)
1、 背誦課文。
2、默寫(xiě)。
(1)云房子造好了：小鳥(niǎo)們 ，它們從這幢房子里 ，又向那幛房子 。你到我的房子里來(lái) ，我到你的房子里去 。
(2)云房子哪兒去啦？沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像 一樣 ，只剩下一個(gè) 的太陽(yáng)和一片 的藍(lán)天。
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