教學(xué)目標(biāo)：
1、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，提高分析能力
2、深入領(lǐng)會(huì)作者的博愛(ài)思想
3 、學(xué)習(xí)冰心的博愛(ài)精神，做一個(gè)有愛(ài)心的人
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)語(yǔ)段的賞析
教學(xué)難點(diǎn)
作者博愛(ài)思想的體現(xiàn)
教學(xué)過(guò)程
一 、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在《山中雜記》一文中，作者以清晰的語(yǔ)言風(fēng)格為我們娓娓道來(lái)，共寫了五種小動(dòng)物，它們分別有哪些特點(diǎn)？
（溫馴
馴良
活潑
快樂(lè)
可愛(ài)）
作者重點(diǎn)敘述描寫的又是哪種動(dòng)物呢？（鳥(niǎo)）好這節(jié)課我們就從此入手來(lái)體會(huì)作者的思想。
二 、 閱讀感知
1 、指名讀寫鳥(niǎo)的語(yǔ)段，其他同學(xué)思考
（1）這幾段文字分別寫了什么內(nèi)容？
（2）這幾段你最喜歡哪一段？為什么？
2 、學(xué)生回答問(wèn)題師生共同矯正進(jìn)而明確。
（1）這五段文字分別寫了周圍的鳥(niǎo)是快樂(lè)的象征；寫小蜂雀可愛(ài)的外形，寫鳥(niǎo)的清脆聲，寫小鳥(niǎo)溫馨的家庭，寫大鳥(niǎo)哺育幼鳥(niǎo)的情景。
（2）生暢所預(yù)言如：
A
我喜歡第一段因此這段運(yùn)用對(duì)此的寫法突出山中鳥(niǎo)的美麗和種類繁多（讓我理解了作者的用意）
B
我喜歡第一段，因?yàn)檫@段文字寫出了鳥(niǎo)的玲瓏嬌小，同時(shí)滲透了自己的情感，對(duì)小蜂雀的喜愛(ài)，柃惜與友好。
C
我綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic.aspx?topicid=46109喜歡第三段，因此這段文字寫了鳥(niǎo)清脆的叫聲及鳥(niǎo)與春的關(guān)系。
D
我喜歡第四段，因此這段文字寫了鳥(niǎo)溫馨的家庭并由此連想將心比心，想到自己父母對(duì)自己的牽掛從而對(duì)雛鳥(niǎo)及其父母的愛(ài)意更濃。
F
我喜歡第五段，因此這段文字讓我知道了小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程，更突出了它們和人一樣有情有愛(ài)，母子相愛(ài)。
3
、 師小結(jié)
同學(xué)們理解得這樣好：原因在于作者對(duì)小鳥(niǎo)寫得栩栩如生有情有趣，那么你們知道這是什么嗎？作者為什么能寫得栩栩如生呢？
評(píng)論明確
（1）作者善于觀察
（2）作者擁有一顆豐富的愛(ài)心。
4
、師述：
作者豐富的愛(ài)心，博愛(ài)的思想你又是從哪些語(yǔ)句中感受到的呢？找一找。
具體語(yǔ)句（略）
5、下面結(jié)合全文內(nèi)容找一找能表現(xiàn)作者博愛(ài)思想的語(yǔ)句。
具體語(yǔ)句（略）
6 、那么結(jié)合這些語(yǔ)句你能感覺(jué)到作者是以怎樣的態(tài)度對(duì)待身邊的動(dòng)物的呢？
生討論做答，進(jìn)而明確：
尊重
關(guān)心
欣賞動(dòng)物以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待動(dòng)物的。
三 、拓展延伸
1
、你身邊的人是怎樣對(duì)待動(dòng)物的？
生談
2
、你學(xué)習(xí)本文后感到應(yīng)怎樣對(duì)待動(dòng)物？
生說(shuō)自己的收獲
四
歸納總結(jié)
五
布置作業(yè)
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