一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課10個生字，會寫5個字。
2、在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律：兩個熟字合在一起就能組成一個新字。
3、能自己編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，提高自學(xué)能力，能夠把字形、字義結(jié)合起來記憶生字，感受漢字構(gòu)字規(guī)律的神奇，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)祖國文字的興趣。
4、了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己準(zhǔn)備熟字卡片。
2、老師準(zhǔn)備生詞卡片。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會本課的生字詞。
2、自編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、課時：1課時。
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)字詞，回憶構(gòu)字規(guī)律，引入新課
1、出示前兩課，熟字的生字卡片，開火車讀一讀。
2、這些字是怎樣構(gòu)成的呢？引導(dǎo)回憶構(gòu)字規(guī)律。
3、孩子們真棒，掌握了兩種構(gòu)字方法，老師獎勵你們做個游戲，請4個小組用桌上的熟字卡片拼擺新字，請拼擺最快的幾個學(xué)生上臺擺一擺，講解自己的擺法，師引導(dǎo)：這種新的構(gòu)字方法，我們就叫“合一合”。
4、板書課題，讀課題。
�。ǘ┳灾髯R字，掌握字音
激趣：合起來變成的新字念什么呢？
1、自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們自主地拼讀課文，不會認(rèn)的多拼讀幾遍，讀完后，劃出生字反復(fù)拼讀。
2、多媒體展示課文，指名讀一讀，請生評一評，指出：“男、新、尖”要讀前鼻音，“的、房、要”讀后鼻音，齊讀。
3、合作學(xué)習(xí)：請組長拿出生字卡片，帶著大家讀一讀，互相提醒難讀的字音（如：男，聲母是鼻音，韻是前鼻音）。
4、“搶汽球”游戲。
請能又快又準(zhǔn)地讀出汽球上的生字朋友，這個汽球就送給他。
�。ㄈ┵|(zhì)疑讀文，掌握字義
1、兩個熟字合起來，就變成了一個新字，真有趣啊！誰用這些生字來組詞，組得越多越好，你愿意組哪個就組哪個。
2、自讀詞語，討論交流字形、字義，引導(dǎo)用“光明”、“頂尖”來說一句話，讓學(xué)生在另一種語境中理解詞語。
3、多媒體展示：女--馬--媽（媽媽）配上兒歌：“女和馬，組成媽，媽媽的媽，我送媽媽一束花�！睂W(xué)生讀兩遍后，師生共同編兒歌。
4、學(xué)生邊拍手，邊讀自己編的兒歌：
“日和月，組成明，光明的明，太陽出來放光明”；
“小和大，組成尖，筆尖的尖，上小下大就顯得尖”；
“田和力，組成男，男女的男，男女老少去耕田”；
“戶和方，組成房，新房的房，我最喜歡住新房”。
5、有了對詞的理解，再引導(dǎo)學(xué)生把字義和字形結(jié)合起來記憶。
�。ㄋ模├首x短句，明確構(gòu)字規(guī)律
孩子們能自己編兒歌來認(rèn)識漢字，真能干！下面，我們來學(xué)習(xí)短文。
1、自讀短文，讀了短文后，誰能總結(jié)出本課新字的構(gòu)成規(guī)律？
指名說一說，師生共同小結(jié)出：兩熟字合在一起就能組成一個新字。
2、恭喜孩子們又掌握了一種漢字的構(gòu)字方法。
3、美美地讀短文。
4、配上動作，高高興興地讀短文。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1、多媒體出示：“女、合、光、尖、男”5個生字，套紅“”學(xué)生認(rèn)識新筆畫書空。
2、觀察生字字形，找一找要把字寫得漂亮最關(guān)鍵的一筆。
�。ㄈ纾号摹鞍”９獾摹柏焙汀啊保猩厦娴摹疤铩币耪�，稍扁。
3、學(xué)生交流書寫心得，老師適時點(diǎn)撥難點(diǎn)。
4、教師范寫--學(xué)生書空--描紅。
5、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意糾正姿勢。
6、把自己認(rèn)為最難，或最想寫的字在田字格中再寫一寫，練一練。
�。┳灾鲗�(shí)踐，遷移識字方法
游戲：用“日、又、十、也、土、禾、火、寸”這些字組字，看誰組的字最多？又快又多的獎勵一朵小紅花。
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