【過程揭示】
一、稱呼姓名，導(dǎo)入課文。
師手指某一學(xué)生起立，說：“你！”“對(duì)，就是你！”
師又喊錯(cuò)一學(xué)生姓名。（以上兩例學(xué)生會(huì)不知所措）
如果我們沒有了姓名，生活中會(huì)怎樣呢？這堂課，我們走進(jìn)姓名，了解姓名，研究姓名。
二、了解姓氏，讀背《百家姓》。
�、敝v一講：講故事《百家姓》。
�、舱乙徽遥汗适轮谐霈F(xiàn)的姓氏，讀準(zhǔn)姓氏的讀音。
⒊談一談：指名介紹單姓和復(fù)姓。
�、从浺挥洠鹤x《姓氏歌》，再記下來。
�、嫡f一說：你知道哪些人姓上面的姓？
三、姓名問題，專題研究。
⒈讀一讀，文中出現(xiàn)的兩個(gè)問題。
�、策x一個(gè)自己感興趣的問題開展研究。（可以小組合作）
�、辰涣餮芯砍晒�，匯集成冊(cè)。
四、姓名競(jìng)答，鞏固知識(shí)。
�、背鍪绢}目，學(xué)生回答。
�、步y(tǒng)計(jì)回答正確率，表?yè)P(yáng)。
五、寫有關(guān)姓名的作文。
�、背鍪咀魑念}目，選一個(gè)你感興趣的來寫。
�、矊W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
【寫作指導(dǎo)】
一、談話激趣，引出話題
同學(xué)們，今天我們探究了姓名，你們覺得有意思嗎？老師想和大家做兩個(gè)有關(guān)姓名的游戲，第一個(gè)游戲就是講講“我們名字的故事”，看誰(shuí)講得好。（學(xué)生講述自己姓名的故事）
每個(gè)同學(xué)的姓名都寄托了父母無(wú)限的期望。假如沒有了自己的姓名，這個(gè)世界會(huì)變成怎么樣呢？
現(xiàn)在我們來做第二個(gè)游戲“漫游無(wú)名國(guó)”。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。
�、保ㄕn件出示）老師介紹：小靈通乘坐飛機(jī)去“無(wú)名國(guó)”旅游。一上飛機(jī)，小靈通就跟空姐打聽：“我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇小疅o(wú)名國(guó)’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個(gè)國(guó)家的人全都叫一個(gè)名字--無(wú)名氏，所以這個(gè)國(guó)家就叫‘無(wú)名國(guó)’了�！薄�
小靈通漫游“無(wú)名國(guó)”會(huì)發(fā)生什么事呢？（聽著音樂展開想象）
�、材隳芟虼蠹医榻B小靈通在“無(wú)名國(guó)”的所見所聞嗎？（小組討論）
�、诚胂竽憔褪切§`通，展開想象的翅膀，把你在“無(wú)名國(guó)”看到的，聽到的，發(fā)生的事向大家介紹。（集體交流）
三、因勢(shì)利導(dǎo)，自由寫話
同學(xué)們?cè)凇盁o(wú)名國(guó)”遨游了一番，有了自己獨(dú)特的經(jīng)歷，真有意思啊！下面請(qǐng)大家繼續(xù)留在這童話般的世界里，拿起手中的筆，將你們剛才說的內(nèi)容寫下來，你們一定會(huì)寫得更棒！
【活動(dòng)要求】
⒈通過以“姓名”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。了解《百家姓》，知道姓氏中多數(shù)是單姓，部分是復(fù)姓，能讀準(zhǔn)姓氏中特殊的字音。
�、矊懸黄嘘P(guān)姓名的記實(shí)作文或想象作文。
⒊通過綜合性活動(dòng)，增進(jìn)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛中華民族的思想感情。
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