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師恩難忘

發(fā)布時間:2017-11-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。

  3.理解課文內(nèi)容,體會作者對老師的感激和懷念之情。

  二.教學(xué)重點:

  1.有感情地朗讀課文。

  2.通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。

  三.教學(xué)時間:二課時。

  第一課時一.教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3.理清文章脈絡(luò),給文章分段。

  二.教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們的成長過程中滲透了老師的多少心血,不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實的文章。我們能深切體會到作者的一片尊師情。

  (二)初讀課文

  1.聽課文錄音。

  2.帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。

  3.理解詞語:姥姥 念叨 戛然而止 引人入勝 身臨其境

  4.檢查自學(xué)情況。

 。1)指名讀課文。

 。2)生字詞正音

  念叨 炊煙 茂盛 鄰近 娓娓動聽 歇腳 往事 心田 滋潤 身臨其境

  (三)通讀課文,整體感知課文大意

  1.學(xué)生自由讀課文。

  2.說說課文寫了一件什么事。

  3.課文中哪句話概括了插圖的意思。

 。ㄋ模├砬逭n文脈絡(luò)

  1.用提取中心段的方法分層。

  課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?

  2.學(xué)生討論分段,概括段意。

  第一段(1):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。

  第二段(2~7):教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事,且4年都是如此。

  第三段(8~9):“我”不忘老師的教誨之恩。

 。ㄎ澹┓侄巫x課文。

  (六)布置作業(yè)。

 

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