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《木蘭從軍》教學(xué)隨筆

發(fā)布時(shí)間:2017-4-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   《木蘭從軍》是一篇?dú)v史傳說故事,講的是古代女英雄花木蘭女扮男裝,替父從軍的事。讓學(xué)生通過故事簡述悟到花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì),是教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。為了較好地完成這個(gè)目標(biāo),我作了以下設(shè)計(jì):一開始,我就讓學(xué)生從自己認(rèn)識的大將軍與花木蘭身上尋找不同之處,學(xué)生能感知到花木蘭是一位不同尋常的女英雄;通過師生進(jìn)行“花木蘭說服家人”這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生揣摩花木蘭的心理活動(dòng),感悟她一心想著國家并為國效力的可貴之處:

師:現(xiàn)在老師來做木蘭的家人,你們是一個(gè)個(gè)木蘭,誰來說服我。

(弓背咳嗽)父親:“木蘭呀,還是讓爹這個(gè)老頭子去吧。你還年輕可不能去送死呀�!�

生:爹,你年紀(jì)那么大了,又一直在生病。你瞧,我的身體多健康呀!

(傷心地流淚)母親:“木蘭呀,你可不能去呀,戰(zhàn)場上都是男子,你怎么抵抗得了他們呢?娘怎么舍得你一個(gè)女孩子家上前線去呢?現(xiàn)在,我去跟官府說,咱不去了�!�

生:媽媽,你也知道父親年老多病,弟弟還是個(gè)孩子,他們都不能去當(dāng)兵,但是現(xiàn)在我們的國家一直都在打仗,非常需要人去當(dāng)兵。雖然我不是男人,但是我不會讓你失望的。您就讓我去吧!

弟弟(撒嬌):“姐姐,不要去,你去了誰教我念書,誰陪我玩呢?”

生:弟弟,你在家要好好聽話,等姐姐征戰(zhàn)回來,我們就能過上安定的日子了。

……

教學(xué)中我還借助自制課件展示花木蘭馳騁沙場的生動(dòng)畫面,讓學(xué)生進(jìn)一步感受英雄的勇敢形象;最后引導(dǎo)學(xué)生去表演將士們探望身穿女兒裝的花木蘭的動(dòng)人一幕,從演中去體會人們對花木蘭的欽佩之情,并以口頭表達(dá)的形式讓學(xué)生表達(dá)自己對花木蘭的敬佩之情。這樣,通過在一系列多向互動(dòng)的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新,學(xué)生對木蘭的認(rèn)識步步深入,情感進(jìn)一步得到升華。

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師:現(xiàn)在老師來做木蘭的家人,你們是一個(gè)個(gè)木蘭,誰來說服我。

(弓背咳嗽)父親:“木蘭呀,還是讓爹這個(gè)老頭子去吧。你還年輕可不能去送死呀�!�

生:爹,你年紀(jì)那么大了,又一直在生病。你瞧,我的身體多健康呀!

(傷心地流淚)母親:“木蘭呀,你可不能去呀,戰(zhàn)場上都是男子,你怎么抵抗得了他們呢?娘怎么舍得你一個(gè)女孩子家上前線去呢?現(xiàn)在,我去跟官府說,咱不去了�!�

生:媽媽,你也知道父親年老多病,弟弟還是個(gè)孩子,他們都不能去當(dāng)兵,但是現(xiàn)在我們的國家一直都在打仗,非常需要人去當(dāng)兵。雖然我不是男人,但是我不會讓你失望的。您就讓我去吧!

弟弟(撒嬌):“姐姐,不要去,你去了誰教我念書,誰陪我玩呢?”

生:弟弟,你在家要好好聽話,等姐姐征戰(zhàn)回來,我們就能過上安定的日子了。

……

教學(xué)中我還借助自制課件展示花木蘭馳騁沙場的生動(dòng)畫面,讓學(xué)生進(jìn)一步感受英雄的勇敢形象;最后引導(dǎo)學(xué)生去表演將士們探望身穿女兒裝的花木蘭的動(dòng)人一幕,從演中去體會人們對花木蘭的欽佩之情,并以口頭表達(dá)的形式讓學(xué)生表達(dá)自己對花木蘭的敬佩之情。這樣,通過在一系列多向互動(dòng)的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新,學(xué)生對木蘭的認(rèn)識步步深入,情感進(jìn)一步得到升華。

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