教學(xué)目標(biāo)：
�、倍弥灰袥Q心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正。
�、材茉谧x懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
⒊學(xué)習(xí)生字、新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞、讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上了解它們的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正。
教具準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單課件
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(以下的分課時(shí)的安排可根據(jù)本學(xué)生自作安排,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智!)
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入：
1、出題：師：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)‘除三害’……”
2、生讀題（快、緊湊）
3、質(zhì)疑：讀了題目，你最想知道的是什么？
二、自由讀文，整體感知：
1、生自由讀課文：了解故事主要內(nèi)容，解決所提問(wèn)題。
2、檢查讀文情況：①解決生字詞：欺侮、潛入②梳理問(wèn)題：三害是哪三害？
除 山間的猛虎
�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：（�。 『又械膼糊垼�
掉 地上的周處
③“除”是什么意思？④誰(shuí)除掉？（板書(shū)：周處于括號(hào)內(nèi)）
3、發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)探究欲望：
指名學(xué)生讀板書(shū)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（周處怎么會(huì)除掉地上的周處呢？）
4、讀文（1、7、8自然段）找原因，探究問(wèn)題
�、賻熯^(guò)渡：“周處為什么要除掉地上的周處呢？”（引導(dǎo)學(xué)生明白是周處的痛改前非）
�、诟鶕�(jù)學(xué)生悟文，修改板書(shū)：除山間的猛虎
周處河中的惡龍
掉自己的惡習(xí)
三、研讀語(yǔ)段，感受畫(huà)面：
1、以表演的形式再現(xiàn)課文內(nèi)容（把書(shū)讀活）
�、賹W(xué)生自由熟讀課文，為表演作準(zhǔn)備
�、诤献鞅硌菡n文：老師演周處，學(xué)生演百姓。
�。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)繪聲繪色地演讀課文第三自然段，如：“那猛虎與惡龍只敢欺負(fù)你們膽小的，看我收拾它們！”）
2、研讀語(yǔ)段，感受周處降龍畫(huà)面：
�、賻熞耄骸爸芴幗K于打敗了山間的惡龍與河中的蛟龍，你見(jiàn)到了周處斗虎、降龍的畫(huà)面了嗎？”
a、學(xué)生自由讀文，不動(dòng)筆墨不成書(shū)，動(dòng)手劃出周處斗虎降龍的最精彩的一句。
�、谖蛭�，感受畫(huà)面：“你感受到了怎樣的氣氛？”
（學(xué)生自由匯報(bào)所悟所感）
�、壅n件出示：課文第五自然段
a、研讀：“它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突�！�
從中你感受到了什么？從哪兒感受到的呢？
b、根據(jù)學(xué)生理解展示個(gè)讀（可以加點(diǎn)動(dòng)作），再現(xiàn)周處當(dāng)時(shí)爭(zhēng)斗的激烈場(chǎng)面。
c、研讀：“周處和它搏斗了三天三夜，……”
從中你又感受到了什么?(激烈、緊張)
�、苤笇�(dǎo)朗讀：a、全班朗讀-----個(gè)讀（指導(dǎo)有起伏地讀，再現(xiàn)激烈場(chǎng)面）------練讀
b、借助說(shuō)書(shū)的形式激發(fā)學(xué)生再現(xiàn)課文的表現(xiàn)欲望：“話說(shuō)……”“想知后事如何，且聽(tīng)下回分解�！�
c、指名“評(píng)書(shū)家”來(lái)說(shuō)書(shū)（指導(dǎo)抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)書(shū)）----推薦說(shuō)書(shū)網(wǎng)站
四、想象畫(huà)面，領(lǐng)悟心理：
1、師：讀著“人人奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋�！蹦銈兎路鹂吹搅耸裁矗�(tīng)到了什么？
生匯報(bào)----師引讀：惡龍除了，猛虎死了，周處也消失了，人們奔走相告：
猛虎死了，惡龍除了，周處也消失了，到處是一片喜氣洋洋。喜的是？
2、指導(dǎo)學(xué)生入情讀文，感受喜悅。（突出：人人奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋等）
3、師：如果你是周處見(jiàn)到此情此境會(huì)有什么感受？
指名學(xué)生自由發(fā)表感受-----學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)下“自己“的感受：周處想什么呢？他深思什么？他是怎么想明白的呢？
（花5分鐘左右）
4、生展示評(píng)價(jià)周處，并引導(dǎo)繼續(xù)探究。
師：“就這樣，周處終于痛改前非，成了一個(gè)受人敬重的人。就這么一個(gè)橫行霸道的人們一看到他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)他的人，后來(lái)居然成了一個(gè)手人敬重的人，其中你想說(shuō)些什么呢？”
生自由發(fā)表見(jiàn)解
五、整體讀課文，再次感知全文
六、推薦課外讀物
板書(shū)設(shè)計(jì)：
除 山間的猛虎
周處 河中的惡龍 沉思？
掉 自己的惡習(xí)
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