課 題 23、最后一頭戰(zhàn)象 課 型 新授 第 1 課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo) 1．會(huì)寫本課的11個(gè)生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；
2．有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。
重 點(diǎn) 分 析 有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。
難 點(diǎn) 分 析 學(xué)會(huì)本課生字，掌握課文內(nèi)容
教 具 準(zhǔn) 備 課件或小黑板
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流對(duì)大象的了解
1．孩子們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎？誰(shuí)來說說大象都可以為人們做些什么呢？
2．是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎？這樣的大象叫戰(zhàn)象（板書：戰(zhàn)象），今天咱們一起認(rèn)識(shí)一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象（補(bǔ)充完課題：最后一頭戰(zhàn)象）。
3．簡(jiǎn)要介紹作者及寫作背景
4．提出問題，引發(fā)學(xué)生思維：讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？
二、速讀課文，了解大意
1、引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀全文，思考剛才的提問，可在書上進(jìn)行勾畫。
2．小組交流，解決問題
3．指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。
根據(jù)學(xué)生的回答歸納。
三、再讀課文，理解字詞，掃除障礙
1．組織默讀課文，自學(xué)本課內(nèi)容
2．引導(dǎo)提出自己不懂的詞、句
3．組織交流
4．指導(dǎo)小組合作研讀：
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1．繼續(xù)朗讀課文。
2．抄寫文中的生字和詞語(yǔ)。
1．說說大象都可以為人們做些什么呢？（生自由發(fā)言）
2．聽教師導(dǎo)入新課
3．齊讀課題，聽教師簡(jiǎn)要介紹作者及寫作背景。
4．思考并回答,讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？
5．快速閱讀全文，思考剛才的提問，可在書上進(jìn)行勾畫。
6．學(xué)生閱讀后解決簡(jiǎn)單的問題。
7．說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。英雄垂老──重披戰(zhàn)甲──重臨舊地──自掘墳?zāi)埂?/p>
8．默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語(yǔ)句，也可以在旁邊寫出自己的體會(huì)。
9．提出自己不懂的字詞或句子
10．交流自己喜歡的句子。
11．小組合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準(zhǔn)備匯報(bào)自主合作。
12、完成作業(yè)
教學(xué)反思 用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容是本單元的一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)注意把握時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練，因?yàn)槭穷A(yù)習(xí)過，教師要教方法，不要逐字逐句地讀，要快速把握段落的意思。
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