幼兒園小班教案反思
幼兒園小班教學(xué)反思怎么寫(xiě)？
教學(xué)反思圍繞教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略進(jìn)行。具體為：
第一、教學(xué)內容方面：
1．確定教學(xué)目標的適用性。
2．現目標所采取的教學(xué)策略做出判斷。
第二、教學(xué)過(guò)程方面：
1．回憶教學(xué)是怎樣進(jìn)行的。
2．對教學(xué)目標的反思：是否達到預期的教學(xué)效果。
3．對教學(xué)理論的反思： 是否符合教與學(xué)的基本規律。
4．對學(xué)生的評價(jià)與反思：各類(lèi)學(xué)生是否達到了預定目標。
5．對執行教學(xué)計劃情況的反思：改變計劃的原因和方法是否有效，采用別的活動(dòng)和方法是否更有效。
6．對改進(jìn)措施的反思：教學(xué)計劃怎樣修改會(huì )更有效……
第三、教學(xué)策略方面：
1．感知環(huán)節：教師要意識到教學(xué)中存在問(wèn)題與自己密切相關(guān)；
2．理解環(huán)節：教師要對自己的教學(xué)活動(dòng)與倡導的理論，行為結果與期望進(jìn)行比較，明確問(wèn)題根源；
3．重組環(huán)節：教師要重審教學(xué)思想，尋求新策略；
4．驗證環(huán)節：檢驗新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，發(fā)現新問(wèn)題，開(kāi)始新循環(huán)。
幼兒園小班教案反思（精選21篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案反思（精選21篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案反思1
5月13號我開(kāi)展了全園活動(dòng)大班語(yǔ)言《粽子里的故事》。
活動(dòng)一開(kāi)始，我引導幼兒觀(guān)看粽子圖片，通過(guò)拋出問(wèn)題”什么節日吃粽子“”你吃過(guò)什么餡的粽子“，幫助孩子們回憶有關(guān)粽子的相關(guān)知識。并以“今天的粽子里包的是什么呢"揭示本次活動(dòng)的主題，自然過(guò)渡到下一環(huán)節。大大培養了孩子的觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達能力。接著(zhù)講故事，如果配上背景樂(lè )就更好了，這樣可以擺脫語(yǔ)言教學(xué)中我們邊看圖邊引導孩子講述的教學(xué)方法。講到故事中間轉折處，我引導孩子思考故事內容，“老奶奶會(huì )請誰(shuí)來(lái)吃粽子講故事?”(“吃粽子講故事”便是老師在活動(dòng)中貫穿的語(yǔ)言，反復重復這句話(huà)，強調故事的中心句。)孩子們猜測完之后，我依次播放課件”小狐貍“和”小松鼠“，請孩子邊看圖片邊猜測內容。在引導幼兒猜想故事內容中，我將幾張圖片設置在一個(gè)頁(yè)面上，請孩子按照順序講一講，大大調動(dòng)了孩子們的積極性，讓孩子愛(ài)說(shuō)、搶著(zhù)說(shuō)。在理解完故事內容之后，我以真的粽子作為“誘餌”，和孩子們一起玩游戲(聽(tīng)句子重復、詞語(yǔ)接龍)，這兩個(gè)游戲與故事內容并沒(méi)有什么大的聯(lián)系，卻鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達能力，通過(guò)有趣的游戲，使活動(dòng)氛圍更活躍、趣味性高。選出游戲中玩的最好的孩子去老奶奶家吃粽子，巧妙地將孩子帶回到故事中，接著(zhù)配樂(lè )講故事。這樣整個(gè)活動(dòng)就充滿(mǎn)意境，環(huán)節過(guò)渡自然。
整個(gè)活動(dòng)中，由于真粽子的介入，孩子們的積極性都很高，效果也不錯。由于自己發(fā)燒，所以上課的節奏稍微快了一些，時(shí)間的把握上出了點(diǎn)偏差。
幼兒園小班教案反思2
《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè )游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂(lè )游戲活動(dòng)《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗，并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準備工作，一節活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)基本達到我想要的教學(xué)效果。下面我就說(shuō)說(shuō)我這節活動(dòng)的收獲和感受：
一、激發(fā)幼兒的表現欲
為了激發(fā)幼兒的表現欲，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進(jìn)入教室，通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)作為本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)導入，幼兒在《兔子舞》的音樂(lè )中模仿小兔子跳到草地上，這個(gè)環(huán)節在無(wú)形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，為接下來(lái)模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。
二、音樂(lè )活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平
小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂(lè )游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現小兔子和大灰狼，而是將重點(diǎn)放在音樂(lè )上。首先欣賞a段音樂(lè )，分辨出音樂(lè )中的動(dòng)物客人是小兔子，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿；再欣賞b段音樂(lè )，發(fā)現跟第一段音樂(lè )不一樣，b段音樂(lè )是大灰狼，然后才進(jìn)行完整游戲。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度，幼兒不會(huì )以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì )以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì )感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì )情緒歡樂(lè )，學(xué)習積極性高，興趣濃厚。
三、利用多種形式為音樂(lè )游戲做鋪墊
要上好一節好的音樂(lè )游戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)較好的游戲環(huán)境，布置了草地、房子、大樹(shù)等等，使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色，在完整游戲時(shí)，孩子們完全沉浸在情境中，樂(lè )于聽(tīng)音樂(lè )玩游戲，在大灰狼音樂(lè )出來(lái)時(shí)，很快的找地方藏了起來(lái)。
四、及時(shí)表?yè)P、重點(diǎn)指導、鼓勵幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)
表?yè)P是激發(fā)幼兒表現自己的良藥。表?yè)P還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì )到活動(dòng)的樂(lè )趣。在第一次播放a段音樂(lè )時(shí)，很多孩子還不一下子都聽(tīng)出音樂(lè )中藏著(zhù)的動(dòng)物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽(tīng)一聽(tīng)”，揭曉答案后再用表?yè)P的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。
本次活動(dòng)仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂(lè )后，我沒(méi)有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領(lǐng)下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒(méi)有給幼兒一個(gè)獨立思考的空間；并且在第一次游戲時(shí)，有的小兔子因為沒(méi)有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住，我沒(méi)有跟幼兒強調這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時(shí)，沒(méi)有重視會(huì )被大灰狼抓住；另外，第二次游戲時(shí)，我只請了一個(gè)幼兒來(lái)做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個(gè)小朋友來(lái)做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂(lè )的不同。總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標達成還是較好。
幼兒園小班教案反思3
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒興趣師：（出示大熊貓圖片）今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最?lèi)?ài)吃的東西。你們猜是什么？（竹子）師：你們猜對了，大熊貓最?lèi)?ài)吃的就是竹子。（出示竹子圖片）師：可是竹子那么長(cháng)，包裹那么小，裝得下嗎？那到底是怎么回事呢？請一位小朋友來(lái)摸摸看，里面到底是什么？包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)？你覺(jué)得是什么呢？
答案揭曉：竹筍。
師：竹筍是什么形狀的？是什么顏色的？是軟的還是硬的？
幼兒觀(guān)察討論。
小結：原來(lái)竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著(zhù)一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來(lái)是硬硬的。
2．玩玩、剝剝，認識竹筍師：可是熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，為什么要送一根竹筍呢？你能猜出這個(gè)秘密嗎？幼兒根據自己的想法自由回答。
師：小朋友說(shuō)得真棒，原來(lái)竹筍長(cháng)大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長(cháng)大的呢？（出示竹筍生長(cháng)過(guò)程圖）請幼兒排序竹筍生長(cháng)過(guò)程，并做動(dòng)作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎？（要剝殼）
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破？你用什么辦法剝的這么快？
小結：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì )破。
兒歌總結：小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3．結束師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節特征，迎合了幼兒認識、觀(guān)察植物變化的目標要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗比較豐富，對竹筍并不陌生，通過(guò)本次活動(dòng)又加深了他們對竹筍的認識。孩子們在仔細觀(guān)察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長(cháng)成竹子的變化過(guò)程，在剝筍的過(guò)程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動(dòng)中感覺(jué)幼兒沒(méi)有完全盡興，剝的不過(guò)癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)結束鼓勵幼兒在家幫助爸爸媽媽剝筍做家務(wù)。
幼兒園小班教案反思4
近年來(lái)，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長(cháng)的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經(jīng)驗較少，面對危險發(fā)生時(shí)自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時(shí)更應該讓他們去了解這些危險，學(xué)會(huì )發(fā)生危險時(shí)如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話(huà)、發(fā)生火災時(shí)如何逃生等）。因此我結合我們本學(xué)期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、認識并會(huì )撥打119.120.110等急救電話(huà)，知道在什么危險時(shí)撥打什么號碼。
2、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話(huà)。知道并學(xué)會(huì )在危險面前保護自己，學(xué)會(huì )逃生。
難點(diǎn)：培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準備】
1、119、120、110號碼片、玩具電話(huà)、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)圖片、逃生錄像及圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
第一個(gè)環(huán)節：聽(tīng)警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車(chē)警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來(lái)幼兒園的路上聽(tīng)到一種奇怪的聲音，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)。（出示警笛聲）
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車(chē)、救護車(chē)的聲音。提問(wèn)：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽(tīng)一聽(tīng)每種聲音的不同并進(jìn)行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
5、出示警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車(chē)發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
老師進(jìn)行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車(chē)型也是不同的。
第二個(gè)環(huán)節：認識110.119.120急救號碼
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片車(chē)上的號碼。
師：小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車(chē)上有三種不同的數字。(出示圖片)
2、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數字，了解這些數字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認識。
4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線(xiàn)
師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰(shuí)記清楚了哪種車(chē)上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線(xiàn))
5、請幼兒做評判看一看連線(xiàn)對不對，說(shuō)出自己的理由。
第三個(gè)環(huán)節：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演
1、設置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。
（1）、小熊妮妮發(fā)現小兔家失火了，妮妮應該做些什么？
（策略）撥打火警電話(huà)119，說(shuō)清楚發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙。
（2）、小豬嚕嚕發(fā)現小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦？
（策略）撥打報警電話(huà)110，請公安叔叔來(lái)抓壞人。
（3）、小松鼠在路上發(fā)現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？
（策略）撥打急救電話(huà)120，請醫生來(lái)救護山羊公公，并在醫生來(lái)之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行場(chǎng)景表演。
3、請幾組幼兒為大家進(jìn)行表演
在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話(huà)，敘述事情時(shí)盡量要完整，準確。
幼兒園小班教案反思5
《神奇的報紙》教學(xué)反思
本次活動(dòng)，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來(lái)組織，以《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。設計程序為：情境導入—故事講述—情境體驗—角色表演—活動(dòng)延伸。
《綱要》指出“教師應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。活動(dòng)中，我通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”導入活動(dòng)，讓幼兒在有趣而又充滿(mǎn)神秘的狀態(tài)中專(zhuān)注地參與活動(dòng);運用直觀(guān)的的教具——報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀(guān)演示，幫助幼兒理解了故事內容;并通過(guò)音樂(lè )游戲鼓勵幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問(wèn)好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ)，基本達到了活動(dòng)目標。
同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，隨意性強;二是缺乏教育機智，不敢超越“教學(xué)設計”而是自始至終嚴格按教案執行。比如：王語(yǔ)嬌小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂(lè )游戲中，她抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒(méi)有抓住這一契機，耐心引導。
幼兒園小班教案反思6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，了解家中的危險有哪些
2、形成在家中的自我保護意識
活動(dòng)形式：
小組進(jìn)行
活動(dòng)準備：
電腦
設計意圖：
1、激發(fā)幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進(jìn)行了解
2、通過(guò)電腦游戲的形式，加深幼兒對家中危險的認識，形成初步的安全意識
師幼互動(dòng)：
1、教師提問(wèn)：
“小朋友知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬(wàn)不能做，不然就會(huì )發(fā)生危險，那， 那個(gè)小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險有哪些”
王永其：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì )被電電到
鄭悅彤：在家里，小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì )被刀割傷
孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣容易摔倒，摔傷
2、電腦操作
教育反思：
從活動(dòng)中了解到幼兒對于家中的危險又簡(jiǎn)單的了解認識，具有簡(jiǎn)單的安全意識，但對于安全的理解并不細致;幼兒通過(guò)電腦的操作，及幼兒間的合作與商討 形象的幫助幼兒記住家中的危險有哪些，知道怎樣避免家中的危險。
幼兒園小班教案反思7
活動(dòng)目標：
1、體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
3、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì )了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會(huì )吧。"
二、學(xué)習歌表演《走路》 "寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？"（想）"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？"
（一）了解歌曲：感知歌曲的動(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？
（二）理解歌詞內容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的啊？
4、小花貓是怎么走路的啊？
總結：
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
（三）幼兒集體表演唱：體驗活動(dòng)的快樂(lè )播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）
三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè )聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，現在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！"
教學(xué)反思：
幼兒對這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚。特別是開(kāi)始的有趣的練聲環(huán)節，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節中幼兒都很樂(lè )意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結經(jīng)驗的同時(shí)，也有許多不足，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì )，前期的準備經(jīng)驗不足，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
幼兒園小班教案反思8
小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒能把能對的物體進(jìn)行一一對應的匹配,體驗成對物體之間的對應關(guān)，體驗成對物體之間的對應關(guān)系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快來(lái)看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。
活動(dòng)目標：
1、體驗成對物體之間的對應關(guān)系。
2、能把能對的物體進(jìn)行一一對應的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能把能對的物體進(jìn)行一一對應的匹配。
體驗成對物體之間的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備：
夾子每人一個(gè)，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情境導入，引出問(wèn)題。教師系著(zhù)圍裙扮演媽媽?zhuān)酥?zhù)一盆襪子對幼兒說(shuō)：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來(lái)幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎？”
二、基本部分
1、演示規則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”教師引導幼兒發(fā)現襪子相同的圖案，大小，花紋。
2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個(gè)夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子。”
3、介紹基本組和平行組活動(dòng)，教師指著(zhù)幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來(lái)玩晾襪子、晾手套的游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來(lái)，好嗎？”
4、 結伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地，兩兩合作開(kāi)始操作。
5、觀(guān)察指導，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規則，強調“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調有可能出現的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀(guān)察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導。
6、提示常規。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯。”
提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來(lái)，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個(gè)小朋友，取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子。”
三、交流評價(jià)
1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧。”師生共同整理。
2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？”
3、評價(jià)。師：“今天媽媽很高興，大家都愛(ài)勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)？”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí)，會(huì )和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的？”教師補充講評在活動(dòng)巡視中發(fā)現的操作策略和行為表現。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學(xué)過(guò)程能力關(guān)系和排序的重要內容，是將來(lái)學(xué)習對應比較和點(diǎn)數的基礎。活動(dòng)開(kāi)始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套，并能發(fā)現它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導下，幼兒們還能說(shuō)出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價(jià)環(huán)節中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問(wèn)題，活動(dòng)結束，幼兒很開(kāi)心。
小百科：古代的襪子稱(chēng)之為“足衣”或“足袋”，通過(guò)數千年的演變，才發(fā)展到現代形式的襪子。
幼兒園小班教案反思9
活動(dòng)目標：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過(guò)觀(guān)察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對家長(cháng)協(xié)作的精神。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）
3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)的制作。
5、請家長(cháng)協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7、記錄卡
8、活動(dòng)延伸：幫助家長(cháng)在家共同完成一些力所能及的事。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展這個(gè)主題之前，我們召開(kāi)了一個(gè)班級家長(cháng)會(huì )，動(dòng)員家長(cháng)幫忙收集主題材料，沒(méi)有這次的動(dòng)員，我們的主題活動(dòng)可就不能順利進(jìn)行了。并且我們在家長(cháng)會(huì )時(shí)，用互動(dòng)的方式讓家長(cháng)充當“孩子”，讓他們談?wù)劊绻闶呛⒆樱劦健凹t色”這個(gè)話(huà)題時(shí)，你會(huì )想到什么呢？許多家長(cháng)就滔滔不絕地開(kāi)始發(fā)表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預先生成的一些課內容，靈感的來(lái)源就是各位家長(cháng)。
由于這些孩子現在正處于小班階段，口語(yǔ)表達能力還很弱，而主題開(kāi)展時(shí)，很多時(shí)候需要孩子用言語(yǔ)來(lái)表達出，因此在進(jìn)行語(yǔ)言表述時(shí)候，很多孩子只能用很簡(jiǎn)短的詞或者句子來(lái)敘述。小班孩子在主題開(kāi)展中，整體的一個(gè)感覺(jué)還是，孩子說(shuō)的少，老師說(shuō)的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導的方式來(lái)進(jìn)行。
開(kāi)展“紅色”這個(gè)主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個(gè)顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動(dòng)，孩子非常感興趣，基本上都會(huì )很好的達到預期的目標！比如：制作新年卡片、過(guò)節啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時(shí)問(wèn)題好象也出現了，這些活動(dòng)是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過(guò)節啦！紅色品嘗會(huì )啦，課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準備里面的道具，像兩條巨龍啊！事先排練大班的鑼鼓隊hellip;hellip;這些物質(zhì)上的準備需要非常的充分，才能保證課的開(kāi)展。但是我們開(kāi)展一個(gè)真正的主題，里面的內容真的要很實(shí)實(shí)在在的話(huà)，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎？再來(lái)人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進(jìn)行了參觀(guān)，而且效果也不錯。但是里面投入的人力就是平時(shí)的4倍，需要4個(gè)老師一起護送孩子過(guò)馬路去水果店參觀(guān)。這些綜合性的活動(dòng)，人力方面透支可能是再難免不過(guò)的。這次活動(dòng)色品嘗會(huì )還好有各位家長(cháng)的鼎立配合，孩子們與家長(cháng)共同配合完成作品，并在他們的指導下做好記錄。玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。并很好的促進(jìn)他們之間的感情。這種活動(dòng)家長(cháng)一直反映要多開(kāi)展些。興趣濃厚。我們會(huì )多注意家長(cháng)的需求，以便更好的開(kāi)展活動(dòng)。
小百科：食物是指能夠滿(mǎn)足機體正常生理和生化能量需求，并能延續正常壽命的物質(zhì)。對人體而言，能夠滿(mǎn)足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(cháng)的物質(zhì)稱(chēng)之為食物。
幼兒園小班教案反思10
小班教案《蔬菜王國》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒感知各類(lèi)蔬菜的外形和特征，品嘗它們的味道，培養幼兒的感官能力，通過(guò)了解蔬菜，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情，知道蔬菜有營(yíng)養，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，快來(lái)看看幼兒園小班《蔬菜王國》含反思教案吧。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)了解蔬菜，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、感知各類(lèi)蔬菜的外形和特征，品嘗它們的味道，培養幼兒的感官能力。
3、讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情，知道蔬菜有營(yíng)養，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。
4、增強思維的靈活性。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用多種感官來(lái)感知蔬菜的外形和特征，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。
明確蔬菜好吃有營(yíng)養，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，教育幼兒不要挑食。
活動(dòng)準備：
1、青菜、蘿卜（紅白青均有）、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等實(shí)物若干。
2、五角星人手一個(gè)。
3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以“蔬菜王后的邀請”為導入。
教師打扮成“蔬菜王后”的模樣，將幼兒帶入神秘的“蔬菜王國”。
師：我是“蔬菜王后”，我的蔬菜寶寶在我的后面，你們想認識它們嗎？
（二）能說(shuō)出蔬菜寶寶的名稱(chēng)，感知它們的外形特征。
1、出示蔬菜寶寶。
師：這是我們王國里的蔬菜寶寶，你們知道它叫什么名字呢？
2、觀(guān)察蔬菜的外形特征。
師：那它是什么顏色的呀？你們能說(shuō)說(shuō)它長(cháng)得怎么樣？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)它的形狀或者用手比劃亦可）
（三）蔬菜“選美”大比拼。
1、師：今天，我們蔬菜王國要進(jìn)行一場(chǎng)選美比賽，想請小朋友們來(lái)做評委，你們愿意嗎？
2、交代規則。
師：我這里有一些五角星，請選出你們每人拿一個(gè)，給你覺(jué)得最好好看的蔬菜寶寶。
3、幼兒操作。
根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，為幼兒提供了蔬菜，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。已鞏固對蔬菜寶寶們外形的認識。
4、公布比賽結果。
（四）品嘗蔬菜的味道。
1、出示裝有各種顏色的蔬菜（即彩虹蔬菜）
師：比賽結束了，蔬菜寶寶們很感謝你們這些小評委，請你們吃很少見(jiàn)到的彩虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了對身體好。你們想嘗嘗嗎？
2、品嘗彩虹蔬菜。
3、教師小結：我們蔬菜王國的每樣蔬菜都很好吃的，很有營(yíng)養，吃了身體棒棒的。我希望小朋友會(huì )一直喜歡我們哦。
（五）以運蔬菜結束活動(dòng)。
活動(dòng)結束前，讓幼兒把蔬菜王國的蔬菜運回家，來(lái)延長(cháng)幼兒對此活動(dòng)的興趣。
師：吃完了我們的彩虹蔬菜，要麻煩我們的小朋友將蔬菜寶寶送回蔬菜王國哦。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以蔬菜為題材，一直圍繞著(zhù)蔬菜王國這條主線(xiàn)展開(kāi)的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習、感知。滿(mǎn)足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃蔬菜的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導者，幼兒是主體。我會(huì )關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現；也要保護敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結束時(shí)還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(cháng)得棒棒的。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養物質(zhì)。
幼兒園小班教案反思11
活動(dòng)目標：
1、反復感受歌曲，知道歌曲名稱(chēng)，初步了解內容，喜歡唱歌。
2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道歌曲名稱(chēng)，初步了解內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解歌曲的內容。
活動(dòng)準備：
1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂(lè )。
2、表現歌曲內容的掛圖一幅（小班教學(xué)掛圖上冊3號圖）。
3、木偶娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大班幼兒扮演小動(dòng)物（小鴨、小狗），聽(tīng)音樂(lè )表演小動(dòng)物律動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、“我們跟著(zhù)哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著(zhù)做的幼兒。
3、觀(guān)看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂(lè )歡快的情緒。
（1）觀(guān)看第一遍表演后問(wèn)：哥哥姐姐在做什么？；（唱歌、跳舞、做游戲）
（2）觀(guān)看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂(lè )，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內容。
（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是xx幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會(huì )唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》，你們聽(tīng)聽(tīng)，我們在幼兒園有些什么高興的事。
（2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問(wèn)，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的歌詞。
誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園？（我愛(ài)我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來(lái)又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂(lè )）
（3）教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用節奏樂(lè )伴奏。
5、跟著(zhù)大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內容，體驗歡快的情緒。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè )伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè )活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂(lè )的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達到了高潮。
幼兒園小班教案反思12
活動(dòng)目標：
1、能對溶解現象有好奇心，并愿意用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。
2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索
活動(dòng)準備：
每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入
師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開(kāi)水、糖水）
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的？那你有沒(méi)有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？
二、動(dòng)手操作
1.教師示范小實(shí)驗：觀(guān)察糖溶解的現象。
（1）先讓幼兒大膽猜測實(shí)驗結果
（2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無(wú)味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì )發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀(guān)察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒再次品嘗水（變甜）
（3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見(jiàn)了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解，我們的水就會(huì )變甜。
2.請幼兒自己操作。
（1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì )溶解？
（2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來(lái)試一試？（幼兒分組操作）觀(guān)察溶解顯現、顏色變化，發(fā)現有的物品不能溶解。
（3）幼兒自由交流實(shí)驗結果，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
三、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀(guān)察、發(fā)現、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好？
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì )溶解的現象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì )到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小百科：物質(zhì)溶解于水，通常經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：一種是溶質(zhì)分子（或離子）的擴散過(guò)程，這種過(guò)程為物理過(guò)程，需要吸收熱量；另一種是溶質(zhì)分子（或離子）和溶劑（水）分子作用。
幼兒園小班教案反思13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂(lè )。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗同伴合作表演的快樂(lè )
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、黑色夜空，星星若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 星星舞會(huì )
1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話(huà)，決定請出星星家族舉辦星星舞會(huì )，讓夜空不再孤單
二、 星星舞會(huì )籌備可是缺少音樂(lè )伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂(lè )器：三角鐵和串鈴，請他們來(lái)為我們的音樂(lè )進(jìn)行伴奏練習舞會(huì )節奏
1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì )的節奏畫(huà)下來(lái)了，小朋友請看
x x ︳ x x ︳ x x ︳ x - ‖
2、 集體拍手一起練習節奏;
3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動(dòng)作;
4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個(gè)別幼兒搖鈴配合;
三、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè )加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì )正式開(kāi)始，請所有幼兒隨音樂(lè )合作伴奏表演
4、舞會(huì )真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì )，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè )器隨音樂(lè )伴奏。
四、課堂延伸：星星舞會(huì )已經(jīng)有了樂(lè )隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來(lái)參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來(lái)節奏練習，以及加上奧爾夫樂(lè )器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認真的學(xué)會(huì )，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè )課中要更加注重孩子自主性。
小百科：星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
幼兒園小班教案反思14
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。
2、通過(guò)幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
寬敞平坦的活動(dòng)區，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
講故事：雞媽媽領(lǐng)著(zhù)小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令。”老鷹”撲來(lái)?yè)淙ィ睦锉P(pán)算著(zhù)怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護著(zhù)小雞，使老鷹很難有下手的機會(huì )。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉身，向著(zhù)小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著(zhù)自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話(huà)了，也一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽(tīng)話(huà)？
現在我們出去做游戲，你們聽(tīng)老師的話(huà)嗎？
幼兒：聽(tīng)話(huà)
二、開(kāi)始游戲。
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著(zhù)媽媽出發(fā)吧。
幼兒：老鷹來(lái)了
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？快到媽媽身后躲起來(lái)。
三、歸納總結。
游戲時(shí)應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動(dòng)。
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學(xué)反思：
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂(lè )意合作和挑戰自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè )代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè )感官和運動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達情感、開(kāi)拓創(chuàng )新的過(guò)程。
小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內的鷹主要分布區為西藏、新疆和內蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動(dòng)物世界里，鷹是一個(gè)科的總稱(chēng)，分有許多不同的種類(lèi)。它有雙銳利的眼睛，可以看見(jiàn)數千米甚至更遠。卵生，恒溫動(dòng)物。
幼兒園小班教案反思15
活動(dòng)目標：
1、認識西瓜的特征，知道西瓜有營(yíng)養。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物西瓜一個(gè)。切好的西瓜每人一塊。
2、水果刀，果盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)：
青青藤，滿(mǎn)地爬。
結個(gè)果子圓又大，
瓤甜水多綠娃娃。
2、出示西瓜，引起幼兒觀(guān)察西瓜外形的興趣。
提問(wèn)：
①西瓜是什么形狀的?
②瓜皮是什么顏色的?
③瓜皮上有什么?
④摸一摸，感覺(jué)怎么樣?
教師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。
3、認識瓜瓤
①教師切開(kāi)西瓜，讓幼兒觀(guān)察。
②看一看，西瓜里有什么?
③說(shuō)一說(shuō)瓜瓤是什么顏色?什么味道?
④瓜瓤里有什么?
教師小結：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子，西瓜瓤很甜。
4、幼兒品嘗西瓜。
5、認讀漢字“西瓜”
6、教育幼兒多吃水果。
總結分享：
請幼兒說(shuō)說(shuō)吃西瓜的感覺(jué)。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能說(shuō)出西瓜特征。
2、能認讀漢字“西瓜”二字。
3、喜歡吃西瓜。
4、知道西瓜有營(yíng)養。
活動(dòng)反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習經(jīng)驗。
幼兒園小班教案反思16
活動(dòng)目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、樂(lè )意親近同伴、親近老師，初步體驗合作的快樂(lè )。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。
2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。
3、畫(huà)好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)展游戲，鞏固對紅、黃、綠三色的認識
1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請太陽(yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。
2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!
互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。
二、彩紙像什么?
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿(mǎn)激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下。看，媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的。看，媽媽是怎么變成的。(教師示范)
三、撕紙條
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望
2、幼兒撕紙，教師指導，小花瓣放在塑料小筐里。
四、一起下花瓣雨
做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片
1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
六、一片與許多片
(舉起一片藍色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽。看，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應的數經(jīng)驗。
七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗合作活動(dòng)的快樂(lè )。
1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽(yáng)寶寶喜歡藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望，讓他們在游戲情境中來(lái)體驗和享受自我創(chuàng )作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著(zhù)秘訣學(xué)會(huì )撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè )中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應該要把它全部貼滿(mǎn)，我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現我的不足遠遠勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng )作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的`創(chuàng )作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班教案反思17
一、活動(dòng)目標
1、初步了解燙傷對身體的危害。
2、了解簡(jiǎn)單的預防方法。
二、活動(dòng)準備
圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片
（1）圖片上的人怎么了？為什么會(huì )這樣？你被燙傷過(guò)嗎？
（2）教師小結：這些人因為自己或別人不小心，才會(huì )被燙傷的，燙傷后會(huì )留下疤痕。
2、討論
（1）生活中哪些東西會(huì )引起燙傷？幼兒園哪些東西會(huì )燙傷我們？
（2）怎么樣做才能避免燙傷？
3、教師小結
1、討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。
2、教師小結：燙傷了先用冷水沖一會(huì )兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。
幼兒園小班教案反思18
設計意圖：
秋天，一個(gè)美麗的收獲季節，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農作物的成熟令孩子們欣喜不已。科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問(wèn)題的能力，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此，結合小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我設計了語(yǔ)言活動(dòng)《美麗的水果屋》。以此來(lái)提高幼兒認識興趣，豐富感性認識。
活動(dòng)目標：
1、理解故事《美麗的水果屋》內容，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力及想象力。
2、豐富詞匯：到處、好看極了、滿(mǎn)滿(mǎn)的。運用“美麗”一詞說(shuō)短語(yǔ)，學(xué)習生字：水果。
3、鼓勵幼兒大膽的表達，讓幼兒知道水果的營(yíng)養及吃水果的益處。
4、在水果屋的“建構”中體驗合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，能夠看懂圖片，清晰的表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用“美麗”說(shuō)短語(yǔ)，幼兒能夠說(shuō)完整話(huà)。
活動(dòng)準備：
、字卡、詞卡、墊子、拱形門(mén)、籃子、水果、背景音樂(lè )。
活動(dòng)進(jìn)行：
一、觀(guān)察畫(huà)面，直接導入。
1、(ppt5)這是誰(shuí)?猜猜發(fā)生了什么事?
-----關(guān)注幼兒對畫(huà)面的解讀和想象
2、(ppt1)(出示水果名稱(chēng))這些水果你都認識嗎?
-----根據水果特征猜水果名稱(chēng)(顏色 外形花紋等)
小結：果園里種著(zhù)各種顏色和形狀的水果。
3、小朋友，你們都吃過(guò)哪些水果呀?
4、你們吃的水果是什么味道的?
5、吃水果對我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認識字寶寶：水果。
二、結合圖片幫幼兒理解故事內容。
1、小朋友，水果不僅可以吃，還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!
2、秋天來(lái)了，熊媽媽的果園里到處都是水果，小朋友看到了哪些水果?
西瓜是什么顏色的?蘋(píng)果又是什么顏色?
梨是什么顏色的?葡萄呢?
3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運回家呢?它們用車(chē)還是用籃子呢?為什么?
4、水果運回來(lái)放在哪里呢?
5、天黑了，熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們在外面有什么感覺(jué)?
我們朋友幫它們想個(gè)辦法吧!
6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說(shuō)一句短語(yǔ)。
三、講述故事，說(shuō)說(shuō)理解。
1、(ppt2-5)現在知道發(fā)生什么事了吧?你們說(shuō)該怎么辦呢?
2、鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法
小結：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。
四、想象創(chuàng )意，體驗互助。
1、孩子們，你們現在就是大西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻?
------幼兒自由搭房子
2 、誰(shuí)還有不同的方法?
------師生交流互動(dòng)
3、(看ppt)體驗不同的搭建形式
------幼兒體驗了解圍合經(jīng)驗，初步感受空間的大小。
4、(ppt7-9)美麗的水果屋你喜歡嗎?
------繼續故事。
5、(講故事住房子)你們想不想住進(jìn)水果屋?(4-6人)
------幼兒探索體驗，感受空間大小與人數的關(guān)系。
6 、一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰(shuí)來(lái)試試。(6-8人)
------幼兒合作體驗，感受空間無(wú)限。
小結：房子越來(lái)越小，朋友就越來(lái)越多;只要有方法，一把椅子也能無(wú)限大。
五、故事結尾，情感體驗。
說(shuō)說(shuō)故事的名字，快樂(lè )分享水果。
六、互動(dòng)環(huán)節
小朋友說(shuō)的真好，熊媽媽和熊寶寶非常喜歡小朋友，它們把自己的水果送給小朋友，我們一起去運水果好嗎!幼兒游戲，放音樂(lè )。
游戲規則：
1、在墊子上爬過(guò)去，鉆過(guò)拱形門(mén)，拿到一個(gè)水果，然后返回，送回 到籃子里，下一個(gè)接著(zhù)來(lái)。
2、拿著(zhù)水果回家。
活動(dòng)延伸
在教室里繼續建構動(dòng)物園的主題，讓孩子們在建構角里玩玩壘高和為動(dòng)物們造房子。
教育評析：
《美麗的水果屋》是一篇充滿(mǎn)童真的故事，它以歡樂(lè )、溫馨的故事情節吸引著(zhù)孩子們，角色清晰可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書(shū)的同時(shí)，應注意提醒孩子們細心觀(guān)察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事，翻閱圖書(shū)，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節的發(fā)展，而不應限制幼兒，過(guò)多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。
活動(dòng)反思
如何根據小班幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展情景閱讀?
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，特別是對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)只有真正學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。提高幼兒的語(yǔ)言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務(wù)。在培養過(guò)程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ)，培養良好的語(yǔ)言習慣。使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。在學(xué)習短句時(shí)，小朋友很投入，樂(lè )意大膽表述。在幾處擴散性思維處，場(chǎng)面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說(shuō)在黑夜的有大風(fēng)的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會(huì )發(fā)生什么事情呢，這時(shí)候，我們的小班寶寶就被故事吸引著(zhù)，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì )凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候，孩子們思維非常活躍，有的說(shuō)幫小熊再造一間屋子，有的說(shuō)叫幾輛汽車(chē)幫小熊把水果運到別的地方等。隨即，我引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面、分析判斷、積極表達自己的理解。其次我利用故事情節，連接幼兒已有認知經(jīng)驗。故事演繹中，根據小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗，采用看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方法，讓小班孩子在故事展開(kāi)的情景中，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的、喜歡吃的一些常見(jiàn)水果的主要特征(顏色、形狀、大小等)，使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認知經(jīng)驗以及獲得一些圖形方面的感受。當講到熊媽媽和熊寶寶開(kāi)心地運著(zhù)水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰的問(wèn)題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構中的關(guān)鍵經(jīng)驗“圍合”。通過(guò)游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗活動(dòng)是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過(guò)自己的親身操作、體驗來(lái)感受在建構游戲中可能碰到的一些問(wèn)題，積累一些關(guān)于 “圍合”的直覺(jué)經(jīng)驗和初步的空間感。這樣的體驗活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開(kāi)展完本次活動(dòng)后，我覺(jué)得可以在活動(dòng)過(guò)程中，我們還可以運用提問(wèn)激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛(ài)之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰(shuí)呀等。
不足：
活動(dòng)中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，沒(méi)有針對性的去應當幼兒，只是好好好，沒(méi)有針對性，沒(méi)有把幼兒的思路挖掘出來(lái)。“引導”過(guò)多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時(shí)機。
教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”、“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師應明確自己是引導者的身份與任務(wù)，把握好“引導”的度。避免“引導”過(guò)多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時(shí)機。
溫馨提示：《美麗的水果屋》是一個(gè)充滿(mǎn)色彩感和創(chuàng )意的作品，在這個(gè)故事當中我們可以看到許多鮮亮的顏色，這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂(lè )見(jiàn)的，同時(shí)也是他們這個(gè)年齡段所能夠掌握的，老師們在觀(guān)看本節活動(dòng)之后，請根據以下兩點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
拋問(wèn)：
1、如何根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展情景閱讀教學(xué)?
2、對本次活動(dòng)有何建議?
幼兒園小班教案反思19
《小手歌》
【活動(dòng)目標】
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2、能用手表現各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶、伴奏
【活動(dòng)過(guò)程】
1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。
2、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師范唱)
3、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的?(引導幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問(wèn)，引導幼兒來(lái)回答)
師：你的小手會(huì )做雨點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)
4、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現雨點(diǎn)的大小。
師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來(lái)唱?
5、大膽想象，創(chuàng )編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢?
師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的?
師：它會(huì )發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編并邊表演邊唱)
6、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè ))
師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區域游戲中在來(lái)表演。
【教學(xué)反思】
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎。
在學(xué)唱的環(huán)節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著(zhù)提問(wèn)的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì )了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，有時(shí)會(huì )只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現大喊的情況。
在創(chuàng )編環(huán)節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來(lái)的區域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。
幼兒園小班教案反思20
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)音樂(lè )，感知種子發(fā)芽的生長(cháng)過(guò)程。
2、學(xué)習音樂(lè )的變化學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表現種子發(fā)芽的過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
1、種子發(fā)芽的圖片。
2、磁帶及錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)，了解生活經(jīng)驗，引出主題。
1、教師引導
(1)教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎?請你動(dòng)作把它表現出啦。(幼兒交流討論)
(2)教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(cháng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)生長(cháng)。
(3)我們用身體來(lái)表現種子發(fā)芽生長(cháng)的過(guò)程。
二、出示圖式，幼兒觀(guān)察。
1、春天到了，許多樹(shù)長(cháng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片，引導幼兒觀(guān)察)
2、師：種子發(fā)芽是怎樣長(cháng)成一棵小樹(shù)的?
三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )。
1、教師播放音樂(lè )，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(cháng)?哪一段是種子破土而出?”
2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè )。
3、分段欣賞、理解音樂(lè )形象并創(chuàng )編種子的生長(cháng)過(guò)程。
(1)請幼兒做小種子，來(lái)表現種子的生長(cháng)過(guò)程。
(2)請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動(dòng)作幅度。
(3)再次引導幼兒小樹(shù)生長(cháng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現。
(4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(cháng)的過(guò)程。
(5)師幼共同表演。
【活動(dòng)反思】
先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(cháng)，為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(cháng)做個(gè)鋪墊。
通過(guò)圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^(guān)式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著(zhù)通過(guò)幼兒引導觀(guān)察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作鋪墊。
音樂(lè )環(huán)節，先聽(tīng)音樂(lè )，欣賞、熟悉音樂(lè )的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè )的不同，請幼兒表現聽(tīng)到不同音樂(lè )時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數的幼兒都做了類(lèi)似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語(yǔ)提示，激發(fā)幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè )相結合，聽(tīng)著(zhù)前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂(lè )幼兒也會(huì )辨析的清楚，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè )的步驟需要平時(shí)多加強。
幼兒園小班教案反思21
【活動(dòng)目標】
1、愿意漱口，學(xué)習正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗漱口的快樂(lè )。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，了解漱口的好處。
【活動(dòng)準備】
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？
二、發(fā)現問(wèn)題
1、提問(wèn)：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？
2、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。（出示塑料盒子）3、讓我們來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)現了什么？哪來(lái)的？
小結：原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(cháng)了，會(huì )怎么樣？
三、解決問(wèn)題
1、出示課件圖一。提問(wèn)：你們有蛀牙嗎？看看這個(gè)小朋友怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提問(wèn)：為什么會(huì )牙疼？
2、出示課件圖二。請他把嘴張開(kāi)，看看他的牙到底怎么了？
師小結：蛀蟲(chóng)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會(huì )覺(jué)得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。
四、學(xué)習漱口
1、出示課件圖三。提問(wèn)：他是誰(shuí)？笑得漂亮嗎？他的牙齒怎么樣？
2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的？聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的？
3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法？（個(gè)別回答）4、你們有誰(shuí)會(huì )漱口嗎？個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。
5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著(zhù)小哥哥學(xué)漱口。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎？
7、歡快的歌聲結束。
師總結：今天寶寶學(xué)會(huì )了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康？
對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺(jué)前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來(lái)香香的，這樣我們的身體就會(huì )長(cháng)得棒棒的。
課后反思：
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現出來(lái)的漱口能力：
1、沒(méi)有漱口的習慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行；
2、不會(huì )漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì )沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節，直接將水吐出來(lái)；或將漱口水咽下去；因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程中的現場(chǎng)反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成，而需要他們的老師，家長(cháng)持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
2、對教學(xué)策略的反思：
（1）通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節中，教學(xué)目標一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
（2）通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習情景，化解了學(xué)習的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習和反思。
“用鏡子觀(guān)察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習更有趣。
小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過(guò)漱口可清除食物殘渣和部分松動(dòng)的軟垢，以及口腔內容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
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