一年級下冊音樂(lè )教案
適合一年級學(xué)生唱的歌曲
1.撩動(dòng)的夢(mèng)想
2.夢(mèng)想的方向
3.夢(mèng)在路上
4.夢(mèng)想啟航
5.好好努力
6.一步一步走出精彩
7.把握未來(lái)
8.明天，你好
9.夢(mèng)想在飛
10.我相信
一年級下冊音樂(lè )教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的一年級下冊音樂(lè )教案（通用10篇），希望對大家有所幫助。
一年級下冊音樂(lè )教案1
教學(xué)內容：
一、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》
二、學(xué)習歌曲《火車(chē)開(kāi)了》和歌詞創(chuàng )編
教學(xué)目標：
一、欣賞樂(lè )曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。
二、學(xué)習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、能夠結合自己的感受填寫(xiě)節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌詞創(chuàng )編
教學(xué)難點(diǎn)：
整齊地讀出三聲部節奏
教學(xué)準備：
1、司機大蓋帽
2、節奏圖片、多媒體光盤(pán)
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導入
師：小朋友大家好！開(kāi)心的音樂(lè )四十分又來(lái)到了！
師：老師現在用琴模仿火車(chē)的兩種聲音，小朋友們仔細聽(tīng)，這是火車(chē)的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車(chē)的汽笛聲及火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）
生：（回答）
師：wu是火車(chē)的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂(lè )器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們三個(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：
wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。
師：好，我們剛才模仿了火車(chē)的三種聲音，現在我們按照這些聲音出現的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲〉〈大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉）
生：（讀節奏）
二、欣賞《火車(chē)波爾卡》
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)的感覺(jué)是怎樣的？火車(chē)一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車(chē)出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車(chē)一樣。列車(chē)馬上就要開(kāi)了，請大家做好上車(chē)的準備。（座位擺圓圈）
師：好！開(kāi)車(chē)！列車(chē)現在為您播放的樂(lè )曲是《火車(chē)波爾卡》。請小朋友認真聽(tīng)，一會(huì )兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：①樂(lè )曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車(chē)上仿佛看見(jiàn)了什么？
初聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》
師：伴隨著(zhù)歡快、活潑的音樂(lè )聲，列車(chē)行使在鐵路線(xiàn)上，說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)火車(chē)的曲子，請展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。在這一遍中，我們的小火車(chē)爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）
復聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》
師：小朋友都知道火車(chē)上有司機，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們在火車(chē)上都會(huì )干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì )做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì )做些什么，呆會(huì )請你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準備。
生：（準備）老師隨意抽查。
師：音樂(lè )一響就請小朋友來(lái)表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車(chē)波爾卡》
三、歌詞創(chuàng )編
師（戴著(zhù)火車(chē)司機的帽子）：你們看老師現在象做什么職業(yè)的？（火車(chē)司機）誰(shuí)想來(lái)當一當？給你戴戴，請你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)開(kāi)一開(kāi)火車(chē)。（聽(tīng)錄音）
生：（聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì )唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì )獎勵他一輛小火車(chē)。小老師們再仔細地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。
生：（互教）
師：（點(diǎn)評）《火車(chē)開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng )編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂(lè )游戲
師：我們的小司機開(kāi)著(zhù)自己的火車(chē)，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去xx地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過(guò)xx平原，xx隧道，xx大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問(wèn)擺設）一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向前出發(fā)吧！
一年級下冊音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)小組學(xué)習和教師指導學(xué)習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節奏，并在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂(lè )情緒用歌聲表達出來(lái)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受體驗歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準備：
圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè )采用《請來(lái)看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？
音樂(lè )起（背景音樂(lè )采用歌曲旋律）
配樂(lè )旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個(gè)手提著(zhù)羊鞭、身背著(zhù)小笛的小孩兒，趕著(zhù)小黃牛和一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來(lái)，小孩兒也高興的取出小笛吹起來(lái)，聽(tīng)，悠揚的笛聲傳來(lái)了……)
3、學(xué)生回答
師：“我們去的地方是一個(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”
生：我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……
4、請學(xué)生貼出畫(huà)面
⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧。
⑵學(xué)生選擇背景畫(huà)到黑板進(jìn)行貼畫(huà)。
⑶點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？”
⑷生：“牛羊是牧童趕來(lái)的。”“牧童就是放牧的兒童”。
⑸貼出牧童、出示課題
二、寓教于樂(lè )
（一）、掌握節奏
1、師：“看到這么美麗的畫(huà)面，老師不禁想起了一首歌，你聽(tīng)……”
2、聽(tīng)錄音范唱。（出示歌譜）
3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
4、生：“非常高興、熱烈歡快……”
5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節奏讀第一段節奏。
8、出示切分節奏xxx
9、師：“切分節奏在歌曲的什么地方出現了？共出現了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節奏在歌曲中的運用）
10、學(xué)生小組討論。
11、師：“說(shuō)說(shuō)切分節奏為歌曲增添了哪些音樂(lè )色彩？”
12、生：“切分節奏的運用使得音樂(lè )顯得活潑、跳躍。”
13、師：“讓我們帶著(zhù)這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好！”
15、隨音樂(lè )伴奏按節奏讀歌詞。（用快樂(lè )的情緒讀歌詞）
16、師：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節奏讀歌詞，比一比哪組節奏準確并能表達出活潑歡快的情緒。”
17、小組比賽（老師進(jìn)行評價(jià)）
（二）、視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習。比一比，看一看哪組學(xué)的最認真，速度最快！”
3、小組進(jìn)行學(xué)習，老師巡視指導。
4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。”
5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節奏，體會(huì )樂(lè )曲快樂(lè )的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
⑴再聽(tīng)歌曲（完整播放歌曲）
⑵師：“你覺(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。
⑶教師出示二聲部旋律。
⑷分小組學(xué)唱第二、三句旋律。
⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導音準）
教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂(lè )出版社義務(wù)教育課程標準音樂(lè )實(shí)驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個(gè)內容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛(ài)大自然《的美麗，從而熱愛(ài)生活。
本首歌曲，在教師充滿(mǎn)幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會(huì )和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛(ài)的孩子。尤其在探究打擊樂(lè )器“三角鐵”如何能敲擊出長(cháng)音和短音的過(guò)程中，更是充分體現了他們的聰明才智，每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場(chǎng)面非常火爆、熱烈，幾近失控。不過(guò)，幸好有老師課前準備的小粘貼作為獎勵使這節課圓滿(mǎn)地完成了。在以后的教學(xué)中，我會(huì )把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為
音樂(lè )課堂上的小主人，成為一個(gè)個(gè)快樂(lè )的小天使。
一年級下冊音樂(lè )教案3
課題：
我是人民小騎兵
教學(xué)目的：
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的小騎兵的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分：
小結。
一年級下冊音樂(lè )教案4
教學(xué)目標：
1、感受民樂(lè )合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的樂(lè )曲結構。
3、知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂(lè )和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？
（生：北京、沈陽(yáng)、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉之稱(chēng)）
2、師：首先我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置？
（生：江南的地理位置：人們習慣上把長(cháng)江以南稱(chēng)為南方，一說(shuō)到“江南水鄉”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉）
3、師：你知道江南的歷史么？
（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類(lèi)居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì )以后，逐漸成為中國最富裕的地區，南北朝時(shí)江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）
4、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？
（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著(zhù)名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達，學(xué)術(shù)著(zhù)述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫(huà)等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）
二、欣賞：
1、師：現在，就讓我們隨著(zhù)悠揚的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉，感受一下音樂(lè )中描繪了江南怎樣的景色？
a)初聽(tīng)《江南好》
b)師：聽(tīng)完這首樂(lè )曲，你想說(shuō)些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）
c)師：剛才我們欣賞的樂(lè )曲是《江南好》。這首樂(lè )曲，是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂(lè )歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫(xiě)了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來(lái)欣賞樂(lè )曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們考慮樂(lè )曲分為幾局部？
d)復聽(tīng)音樂(lè )（生：樂(lè )曲分為兩局部，第一局部?jì)?yōu)美、第二局部歡快）
2、分段復聽(tīng)
a）師：同學(xué)們認真的感受第一局部音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè )器把我們帶到了江南？
b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。
c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)的江南。
d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？
e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價(jià)）
f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。
g）生：細聽(tīng)第二段（師：下面這一段樂(lè )曲又表示了什么？）
h）生：水中的魚(yú)兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚(yú)、人們劃著(zhù)小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）
i）師：這一段音樂(lè )是如此的歡快。書(shū)上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>
j）生：做練習（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導。）
3、完整欣賞樂(lè )曲《江南好》
師：聽(tīng)完了樂(lè )曲我們已經(jīng)知道這首樂(lè )曲是由民樂(lè )合奏的。領(lǐng)奏樂(lè )器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè )器（出示竹笛，讓同學(xué)觀(guān)察并說(shuō)出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）
三、知識拓展
師：通過(guò)剛才的`欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng )作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)么？
1、詠江南課件展示詩(shī)詞兩首。
讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀。
《憶江南》
——白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍
能不憶江南？
《送人游吳》
——杜荀鶴
君到姑蘇見(jiàn)，
人家盡枕河。
古宮閑地少，
水巷小橋多。
分析詩(shī)詞內容：寫(xiě)出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風(fēng)光。
引出下一個(gè)環(huán)節：
2、看江南
（1）小橋流水人家
選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導同學(xué)體會(huì )江南的美。
談一談：對江南建筑的感受。
（2）蘇州園林
蘇州是中國著(zhù)名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的.。蘇州園林是濃縮的自然景觀(guān)，尋求反璞歸真，悠閑養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。
說(shuō)一說(shuō)：身邊的園林景色。
3、唱江南
4、舞江南
演一演：模仿舞蹈動(dòng)作
5、畫(huà)江南
四、課堂小結
今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒(méi)有了解到的知識內容，課后繼續搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂(lè )曲《江南好》出教室。
教學(xué)評價(jià)
1．能否分辨樂(lè )曲第二局部的結構。
2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。
3．能否說(shuō)出對音樂(lè )的感受。
4．能否背誦白居易的《憶江南》。
一年級下冊音樂(lè )教案5
教學(xué)內容：
1.學(xué)唱《月兒彎彎》
2.欣賞神秘的太空，并開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)《太空探秘》
3.繪畫(huà)活動(dòng)
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )歌曲《月兒彎彎》，并能以?xún)?yōu)美、舒緩的聲音演唱
2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現星空、宇宙的音樂(lè )作品的興趣
教學(xué)重點(diǎn)
唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的情感
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng )編動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )表現神秘的天空
教學(xué)過(guò)程
一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》
二、猜謎導入
有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀
三、學(xué)唱《月兒彎彎》
1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè )表演小船搖曳的動(dòng)作
2.出示課題再次欣賞，要求說(shuō)說(shuō)與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）
3.朗讀歌詞，老師用打擊樂(lè )器按節奏伴奏
4.分句學(xué)唱第一段，著(zhù)重教唱附點(diǎn)節奏與十六音符的樂(lè )句
5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節奏
6.聽(tīng)唱法學(xué)唱第三段
7.出示地圖，引導學(xué)生感受歌曲內涵
8.有表情的演唱
四、欣賞VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太陽(yáng)，還有什么呢？
五、創(chuàng )造活動(dòng)《太空探秘》
1.指導創(chuàng )編動(dòng)作
提問(wèn)：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現？
2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂(lè )，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等
一年級下冊音樂(lè )教案6
教學(xué)內容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》
3、表演歌曲《一對好朋友》
4、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導學(xué)生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達自己對歌曲的理解。
3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導學(xué)生自創(chuàng )動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。
教學(xué)準備：
錄音機，電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1．隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2．音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2）復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2．聽(tīng)歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內容
3．歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導學(xué)生在樂(lè )句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結：鼓勵與表?yè)P，指出不足之處。
一年級下冊音樂(lè )教案7
一、教學(xué)內容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng )表演。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
四、教學(xué)準備：CD
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
(1)聆聽(tīng)歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音
4、表現歌曲
(1)請學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。
(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎么唱?小雨的聲音應該怎樣唱?
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng )動(dòng)作參與歌曲表現。
一年級下冊音樂(lè )教案8
教學(xué)目的：
1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )曲），知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
3、在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現力，使學(xué)生平時(shí)養成注意觀(guān)察、細心的好習慣。
4、認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《三只小豬》。
2、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》。
3、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
4、創(chuàng )編與活動(dòng)——認識木魚(yú)。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、編創(chuàng )與活動(dòng)。——認識碰鐘
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習創(chuàng )造，表現音樂(lè )的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動(dòng)來(lái)體現。
2、節奏、歌詞的創(chuàng )編
教具準備：
電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聆聽(tīng)音樂(lè )，想像表演
1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè )，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、學(xué)生仔細聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè )，展開(kāi)想像。
3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然做出體態(tài)反應。
二、學(xué)習歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、節奏導入
2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》第一段。
3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節奏朗讀歌詞。
4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。
5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng )編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性
1、創(chuàng )編節奏。
①教師變拍節奏"____×"，讓學(xué)生模仿
②學(xué)生自己創(chuàng )編新的拍踏節奏。
③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編拍、踏節奏、聲音律動(dòng)。
④挑出一種的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè )在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。
2、創(chuàng )編歌詞。
①學(xué)生分組運用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng )編新的歌詞。
②各組有表情地演唱創(chuàng )編歌曲。
四、小結：
小動(dòng)物和人類(lèi)應該做好朋友，人們應該保護他們。
第二課時(shí)
一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
二、創(chuàng )編與活動(dòng)
1、認識木魚(yú)（學(xué)習敲擊木魚(yú)的正確姿勢，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習來(lái)完成）
①觀(guān)察示意圖，掌握怎么敲。
②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）
③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現。
④演示敲法
2、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。
【要求】指導學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"
2、復聽(tīng)《三只小豬》
①讓學(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"
②邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。
3、根據三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。
①扭著(zhù)身子學(xué)小豬走路。
②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。
③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、分段復聽(tīng)，將音樂(lè )分為兩部分。
①“大森林的早晨，你聽(tīng)到什么聲音？”
②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè )中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、聽(tīng)音樂(lè )表演
4、創(chuàng )編
①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編結尾，小組討論設計。
②分組展示創(chuàng )編的結尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。
③利用樂(lè )器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè )曲創(chuàng )設結尾。
五、小結
1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè )里的叫聲，還懂得創(chuàng )編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng )編得，為什么啊？
2、鼓勵優(yōu)勝小組。
第三課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。
2、跟老師用唱名唱歌。
3、按節奏朗讀歌詞。
4、難點(diǎn)錯誤糾正提示學(xué)生在同音反復處唱得輕松、親切。
5、學(xué)唱歌詞。
6、創(chuàng )編與合作。
①在演唱中變換演唱形式。
②創(chuàng )編動(dòng)作，表達出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。
③分小組創(chuàng )編歌詞。根據插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。
二、創(chuàng )編與活動(dòng)
1、認識碰鐘，學(xué)習敲擊碰鐘的正確姿勢。
①觀(guān)察示意圖，學(xué)習怎么敲擊。
②演示敲法。
2、想一想碰鐘的聲音是長(cháng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。
板書(shū)設計：
變換拍踏____×
三、小結
今天我們認識了一些打擊樂(lè )器，學(xué)習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。
一年級下冊音樂(lè )教案9
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、指導學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
二、識木魚(yú)，學(xué)習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
二、認識木魚(yú)
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)。
1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、聽(tīng)樂(lè )曲律動(dòng)
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。
3、按節奏和節拍的強弱來(lái)讀歌詞。
4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。
7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )歌詞，表現自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
8、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著(zhù)歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂(lè )的伴奏地位，學(xué)會(huì )與歌曲的聲音協(xié)調起來(lái)，不要喧賓奪主。
四、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。
五、課堂小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
三、能根據自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng )編歌詞，并會(huì )演唱和表演。
一、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng )編歌詞，并會(huì )演唱和表演。器樂(lè )的演奏運用。
教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。
教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準備：請小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、體現引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著(zhù)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè )課堂。
提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì )唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱，培養學(xué)生自信演唱的能力)
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導小朋友看著(zhù)小羊羔有節奏地朗讀歌詞。
3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì )《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。?
B、采用適合學(xué)生演唱的調高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復處唱得輕松、親切。?
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著(zhù)音樂(lè )做自由律動(dòng)，編創(chuàng )動(dòng)作，表達喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習敲擊的正確姿勢。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數字譜唱法”學(xué)習。
3.212∣333∣222∣355∣
3.212∣3333∣2232∣1–||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè )部分，小朋友輪換著(zhù)玩一玩打擊樂(lè )器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著(zhù)本組自由表演，角色可以輪換。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng )歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只__x》。分小組展示成果(唱、奏、演結合，培養學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養創(chuàng )新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著(zhù)本組自由表演自己創(chuàng )編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。
4、用多媒體展示現實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對人類(lèi)有很多貢獻，我們要愛(ài)護小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
三、課堂小結：讓學(xué)生感受音樂(lè )是怎樣表現各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè )的情緒變化對表現樂(lè )曲的作用，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護動(dòng)物的熱情。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè )的小熊貓》，感受樂(lè )曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
2.認識碰鐘，學(xué)習敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
二、認識碰鐘
1、觀(guān)察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(cháng)的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。
一、復習表演〈〈動(dòng)物說(shuō)話(huà)〉〉，〈〈我愛(ài)我的小羊羔〉〉
二、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè )曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?
2、復聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬。看誰(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著(zhù)樂(lè )曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著(zhù)身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復聽(tīng)，將音樂(lè )分成兩部分。“大森林的早晨，你聽(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音。”利用音樂(lè )中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、復聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )表演，樂(lè )曲結束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )結尾。編創(chuàng )結尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè )器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè )曲做結尾。
四、課堂小結：以情感、能力培養為主線(xiàn)，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè )實(shí)踐中拓展音樂(lè )，了解音樂(lè )要素、力度以及不同畫(huà)面所表現的不同的音樂(lè )形象。
一年級下冊音樂(lè )教案10
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì )本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現自己感受到的情感和意境。
2、學(xué)習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達自己對音高的感受。
3、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據要求做出相應的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。
4、培養學(xué)生的想像力，能用線(xiàn)條來(lái)表現音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動(dòng)作的協(xié)調性。
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著(zhù)了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創(chuàng )編與活動(dòng)。
①畫(huà)星星表示音的高低。
②結合生活實(shí)際，體驗理解音的強弱。
③表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，并掌握音樂(lè )的基本知識和技能。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握音的基本特性——音的強弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
教具準備：
教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè )、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習
板書(shū)：1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
風(fēng)來(lái)了，呼大風(fēng)吹
53|2—|32|1—|32|1—‖
呼！小風(fēng)吹，呼！
要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì )控制音量，初步感受音的強弱。
三、聆聽(tīng)《搖籃曲》
1、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著(zhù)歌……。
2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？
3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》
4、請大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。
5、復聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì )歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。
四、學(xué)習歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。
5、小組討論："怎么創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？"
6、學(xué)生邊唱邊表演。
五、小結
今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？
第二課時(shí)
一、復習《小寶寶睡著(zhù)了》
二、學(xué)習歌曲《閃爍的小星》
1、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著(zhù)小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。
2、播放音樂(lè )，教師邊范唱《閃爍的小星》。
3、展開(kāi)想像
①老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢？"
②啟發(fā)學(xué)生要養成注意觀(guān)察生活的習慣。
4、學(xué)生隨著(zhù)老師做著(zhù)音高低的手勢唱唱名。
5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據音高低，畫(huà)出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗音的高低。
6、有感情朗讀歌詞。
【要求】
①注意讀音的準確
②注意讀出歌詞中的強弱。
③參見(jiàn)第二段歌詞的標記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規律。
7、學(xué)唱歌曲。
①啟發(fā)：
怎樣唱才能表現"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應該是怎樣的？"
【目的】使學(xué)生體會(huì )要用連音、斷音相結合的方法演唱。
②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。
③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達。
8、創(chuàng )編與表演。
①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。
9、跟著(zhù)老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢來(lái)表示音的高低。
三、小結
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著(zhù)《閃爍的小星》音樂(lè )律動(dòng)出教室）。
第三課時(shí)
一、音的強弱
1、教師出示預先準確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。
2、請同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。
3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。
4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"
5、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。
6、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車(chē)由遠及近的聲音）。
①聽(tīng)到什么？②火車(chē)在遠處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現強跟弱的聲音嗎？
7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏，分組表演給大家看。板書(shū)：
①__|__×‖
②____|×—‖
③__×|__×‖
④__×|__×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
1、聽(tīng)音樂(lè )《星光恰恰恰》用線(xiàn)條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現音樂(lè )。
2、老師出示線(xiàn)條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現。
3、學(xué)習集體舞基本動(dòng)作。
①老師示范。
②分解動(dòng)作學(xué)習。
③動(dòng)作練習。
④放慢速度連貫動(dòng)作練習。
⑤跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）
三、小結
1、老師：今天，我們不僅學(xué)習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。
2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？
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