校園情作文
一、什么是作文
作文（composition）是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。
二、校園情作文（精選30篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的校園情作文（精選30篇），希望能夠幫助到大家。
校園情作文1
校園是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)歡笑與回憶的地方，我喜歡我的校園，因為我的校園很美麗，也因為我的校園里有著(zhù)溫暖的師生情和同學(xué)情。
老師一直都對我們抱有很大的期望，在傳授我們知識的時(shí)候，老師一直都盡心盡力做著(zhù)一切。有時(shí)候老師的嗓子啞了，咳嗽了，但是老師依舊堅持著(zhù)在給我們傳遞知識。課堂上的老師認真的在講課，在給我們逐一的分析解題的關(guān)鍵，以及拓展的一些知識。
校園里的老師對我們的無(wú)私奉獻，我們所有的同學(xué)都能夠感受到。老師對我們的期許，我們也都能夠感受到。老師是我們心中最敬佩的人，在老師的努力與鼓勵下，我們同學(xué)們也都努力的學(xué)習，并且不斷的去提升自己的成績(jì)。
在校園學(xué)習之中，同學(xué)與同學(xué)之間也有著(zhù)深厚的同學(xué)情。我們會(huì )在學(xué)習上相互幫助，用自己的長(cháng)處去提升別人的短處，尤其是班上那些原本就偏科嚴重的同學(xué)，他們之間在相互補習之時(shí)，也不斷的提升自己。
雖然同學(xué)們之間的學(xué)習成績(jì)會(huì )有好壞，但是同學(xué)們并不會(huì )因此產(chǎn)生過(guò)大的嫉妒心。成績(jì)不好的同學(xué)只會(huì )向成績(jì)好的同學(xué)看齊，并且都想著(zhù)通過(guò)自己的努力去提高自己的學(xué)習成績(jì)。
在校園生活里，我們也不只有學(xué)習，我們還有不少的校園活動(dòng)。比如合唱比賽，演講比賽，還有運動(dòng)會(huì )等等。在這些校園活動(dòng)之中，參賽的同學(xué)們在舞臺上發(fā)光溢彩，在操場(chǎng)上向前沖刺，沒(méi)有參賽的同學(xué)們則守在自己的位置上為這些矚目的同學(xué)們加油喝彩。
在我的心中，校園就是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)各種驚喜的地方，這些回憶都是如此的溫暖。老師對我們的期許與關(guān)心，同學(xué)們之間的互幫互助等等，都令我難忘。
校園情作文2
在畢業(yè)前夕，我走在即將離開(kāi)的母校，心中的種種感情全涌了出來(lái)。
我想對于每一個(gè)在校園里相處了許久的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)離校前，心里多多少少都會(huì )涌上對校園的不舍。對我來(lái)說(shuō)，我不舍的是我的校園帶給我的種種美好的回憶。
在中學(xué)的三年里，我交到了很多朋友，這些朋友帶給了我很多的幫助，還有很多的快樂(lè )。當我學(xué)習成績(jì)倒退后，是我的朋友們在我一側不停的鞭笞著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，也在不斷的給我補習那些我不懂的知識點(diǎn)。最終，我在朋友們的幫助之下，學(xué)習成績(jì)上升了不少。我很感激朋友們對我的幫助，他們都是真心為我好。
校園生活里，朋友也給我帶來(lái)了不少的歡笑。在課間的時(shí)候，我們會(huì )一起去操場(chǎng)上打球、散步。我與朋友們之間的相處模式也很歡快，我們會(huì )在一起講笑話(huà)，開(kāi)玩笑。由于我們的興趣愛(ài)好有很多相同的地方，這也就讓我們之間擁有著(zhù)很多共同的語(yǔ)言。
在我不舍的校園里，還有我不舍的老師們。在我們的學(xué)習上，認真負責的老師對我們的幫助是最大的。每次上課之前，老師都會(huì )精心的準備課案，在上課的時(shí)候一遍又一遍的講解這些知識，期待著(zhù)班上每一位同學(xué)都能夠聽(tīng)懂。老師的用心是班上每一位同學(xué)都能夠感受到的，我們的老師一直都在盡力的教導我們，只希望我們能夠擁有一份好成績(jì)，然后走向我們未來(lái)更好的人生。
我就要畢業(yè)了，這也就意味著(zhù)我即將告別我的同學(xué)，告別我的老師，然后走出我的校園，揮著(zhù)手與我這三年的青春再見(jiàn)。不舍是這時(shí)候的我心里最大的感受，校園情，在這校園里留下了我們很多青春的情誼，友情、師生情。
校園情作文3
你們想知道的我學(xué)校是什么樣的嗎？
開(kāi)學(xué)啦，每位學(xué)生都穿著(zhù)干凈整潔的校服，邁著(zhù)大步，抬頭挺胸走進(jìn)美麗的校園，林蔭大道給炎熱的夏季帶來(lái)了一絲涼意像是歡迎同學(xué)們“回家”。
走在寬闊的樓梯間一步一個(gè)腳印，右邊是上樓腳印，左邊是下樓腳印，這樣整齊有序的排列使我們有一個(gè)良好的秩序；走進(jìn)寬敞明亮的教室里，整齊的桌椅，映著(zhù)影子的玻璃窗，墻上掛著(zhù)激勵的語(yǔ)言的書(shū)法作品，鼓舞著(zhù)每一位同學(xué)，新學(xué)期里將會(huì )更努力的學(xué)習；走到老師和同學(xué)們跟前笑語(yǔ)聲陣陣而起，“老師，您好”，“你好，又長(cháng)高了。”“這里交語(yǔ)文、這里交數學(xué)……”有的互相打招呼，有的聊自己假期的所見(jiàn)所聞，有的在看新學(xué)期的課本，還有的在整理自己的柜子，好不熱鬧的景象呀！
風(fēng)吹過(guò)涼颼颼的，樹(shù)葉搖著(zhù)枝干，鳥(niǎo)兒們飛來(lái)飛去，孩子們的笑聲在校園里回蕩，這到底怎樣的一幅美景呀！
我愛(ài)的我學(xué)校！
校園情作文4
時(shí)光荏苒，歲月變遷。記憶校園中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往，也曾歡喜，僅僅為一句他人的贊揚；也曾失落，僅僅為一次失敗的考試；也曾喪氣，僅僅為一次不太滿(mǎn)意的演講……也曾徘徊嘆息，也曾努力前行。這六年間，我在北秀留下了許許多多的影跡。
踏入校園，一眼便能看到的食堂除教室外，我們最常待的地方就是這兒了。雖然我們嘴上總是說(shuō)著(zhù)啊，今天的菜不好吃、今天菜沒(méi)什么好吃的，但是到了飯桌上確仍含情脈脈的望著(zhù)飯盒里的菜，催促著(zhù)組長(cháng)快點(diǎn)開(kāi)飯。這或許就是口是心非吧，我喜歡，但我就要裝出一副看不上的樣子。真香！
走著(zhù)，不覺(jué)間就來(lái)到了操場(chǎng)。從前嬉戲打鬧的一幕幕場(chǎng)景立刻浮現在了眼前，還有那些關(guān)于起跑線(xiàn)、馬拉松的大道理也都涌入了耳畔中。只可惜啊，就要畢業(yè)了呢，再也見(jiàn)不到熟悉的操場(chǎng)了。可能，離開(kāi)后，很快就會(huì )忘記的吧，一想到這兒，竟一時(shí)有些不舍――眼看陪著(zhù)我成長(cháng)、陪著(zhù)我向前走、陪著(zhù)我一步步走上階梯的北秀，慢慢遠去。而我也早已不是當初那個(gè)幼稚天真的小女孩了，這似乎在暗示著(zhù)：長(cháng)大注定是要伴隨著(zhù)離別的。
轉身，望著(zhù)身前的一棟棟教學(xué)樓。奇怪，為什么眼睛突然變得濕答答的呢？不是六天，也不是六個(gè)月，是六年啊，那六年為什么會(huì )這么快過(guò)去呢？月亮晚點(diǎn)升起來(lái)吧，再晚點(diǎn)畢業(yè)吧！時(shí)間太過(guò)匆忙，可不可以給我一些與你話(huà)別的時(shí)間呢？但是，我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)；心里存著(zhù)感謝，感謝在你的關(guān)懷下，我擁有了一份份深厚的友誼；感謝在你的鼓勵下，我一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)；感謝有你在。
時(shí)間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。我明白，這只是一個(gè)開(kāi)始而已，可誰(shuí)又會(huì )舍得離別呢？愿多年以后的你，安好如初。
校園情作文5
操場(chǎng)上，一片黑壓壓的人頭在攢動(dòng)，時(shí)不時(shí)地還傳來(lái)叫賣(mài)和樂(lè )器的聲音。
這是去年在我們學(xué)校操場(chǎng)上舉行的一次幫助孤寡老人和孤兒的暖冬義賣(mài)活動(dòng)。早在活動(dòng)開(kāi)始的前兩周，老師就已經(jīng)告訴我們，這次活動(dòng)將由五年級學(xué)生做賣(mài)方，六年級學(xué)生做買(mǎi)方，希望大家都能獻出一份愛(ài)心，積極參加。活動(dòng)結束后，所有收入都將捐獻出去。
活動(dòng)當天，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地沖向了操場(chǎng)。當我跑進(jìn)操場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)美術(shù)老師那里圍了一群人，我心想老師那里一定有好東西，于是我也擠了過(guò)去。只見(jiàn)老師手中托著(zhù)一只用廣告紙連成的紅鳳凰，火紅的鳳凰栩栩如生，似乎馬上要一飛沖天。
“老師，這個(gè)鳳凰多少錢(qián)呀?”同學(xué)們爭先恐后地問(wèn)著(zhù)。
“同學(xué)們，只要五元錢(qián)!”老師笑著(zhù)說(shuō)，“五元錢(qián)雖然不多，但這是我們的一片愛(ài)心啊!”
很快，鳳凰就被一名學(xué)生買(mǎi)下了。看到別人已經(jīng)獻了愛(ài)心，我也趕緊走向了其他攤位。
這時(shí)，一陣優(yōu)美的樂(lè )器聲把我吸引住了，只見(jiàn)一群學(xué)生正在演奏著(zhù)各種樂(lè )器，有葫蘆絲、笛子、小提琴、口琴等，旁邊放了一個(gè)募捐箱。我和幾位同學(xué)聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，都自發(fā)地往募捐箱里投進(jìn)了自己的愛(ài)心。
五年級的同學(xué)們?yōu)榱四芑I到更多的錢(qián)，不惜將自己的各種書(shū)籍、玩具拿出來(lái)賣(mài)，有的同學(xué)開(kāi)展了打折活動(dòng)，有的同學(xué)還別出心裁弄了個(gè)買(mǎi)一送一的活動(dòng)……六年級的同學(xué)們更是不甘示弱，紛紛慷慨解囊，買(mǎi)下自己喜歡的書(shū)、玩具、小手工作品等等。
如今已事隔一年，但我依稀還能看到操場(chǎng)上同學(xué)們那忙碌的身影和善良的笑臉，正是這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的校園，才讓我們擁有了深深的情、濃濃的愛(ài)。
我愛(ài)您，我的母校!
校園情作文6
在夏末的一個(gè)清晨，我踏進(jìn)了這座向往已久的校園。以前只是偶爾從這里路過(guò)，看到青色干凈的兩座教學(xué)樓房，摸著(zhù)墨綠色的柵欄墻，篤定地認為這里一定是座美麗的園地。有幸的是我現在已經(jīng)在這里生活，可以深入的探索它的美好了。
初秋，晨曦的薄霧中，輕輕踏進(jìn)樓后的“動(dòng)物樂(lè )園”中，生怕驚動(dòng)欄中的小生靈。看那灰花色的鴿子“咕咕”的叫著(zhù)，站在房檐上用那黑亮的小嘴兒優(yōu)雅的梳理著(zhù)身上的羽毛。伸手撫摸著(zhù)蹦來(lái)跳去的小白兔，他們絨絨的、白白的皮毛，讓人感到溫暖而又柔軟，你只想保護它呢！抬頭望向東邊的雞群，白的、花的、黑的，它們吃飽了。有的單腿著(zhù)地，雙眼瞇著(zhù)睡回籠覺(jué)；有的勤懇的在刨地三尺，時(shí)而低頭啄兩下，仿佛在淘者金子；有的兩個(gè)一群三個(gè)一伙在滿(mǎn)世界的追來(lái)打去。孩子們看到這些小動(dòng)物有趣的憨態(tài)，歡呼著(zhù)、雀躍著(zhù)，臉上漲滿(mǎn)了欣喜的笑容。
到了金色夕陽(yáng)掛在天邊的時(shí)候，孩子們來(lái)到青青的菜園中，澆水、施肥、松土。在孩子們的辛勤的汗水的澆灌下，小韭菜們像衛兵一樣身著(zhù)綠色的軍裝，個(gè)個(gè)昂首挺胸，隊伍整齊，氣勢磅礴，偶有一兩枝白色的韭菜花像個(gè)神氣的芭蕾舞演員在其中舞動(dòng)著(zhù)修長(cháng)的腿。小朝天椒漲紅了小尖臉羞澀的依偎著(zhù)綠葉，悄悄地望著(zhù)辛勤的孩子們。
這里最惹人喜愛(ài)的要數樓西側那幾架郁郁蔥蔥葫蘆了。遠遠望去，一顆顆葫蘆在夕陽(yáng)照耀下，閃著(zhù)亮亮的粉綠色的光芒。走近仔細看來(lái)，有的周正光滑，就像遺世獨立的高僧；有的兩個(gè)緊緊的挨在一起，像親密的小姐妹在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)；有的胖乎乎的，好似彌勒佛在那里開(kāi)懷大笑；有的像騎士，高大威猛；有的像小姑娘，身材小巧修長(cháng)。大的小的吊在藤條上快樂(lè )的生長(cháng)著(zhù)。
天色暗下來(lái)，我戀戀不舍的離開(kāi)校園，靜想著(zhù)明天朝陽(yáng)下的它們又是怎樣的燦爛多姿呢！
校園情作文7
我愛(ài)我的學(xué)校，從學(xué)前班到四年級，我在這渡過(guò)了五年快樂(lè )的童年，雖然還有兩年我才離開(kāi)，但是我已經(jīng)開(kāi)始依依不舍了！舍不得嚴厲又慈愛(ài)的老師，舍不得和我一齊學(xué)習、成長(cháng)的同學(xué)，舍不得校園的每個(gè)角落！
五年前，媽媽告訴我，建設小學(xué)是她難忘的母校，而我也即將在這完成小學(xué)的學(xué)業(yè)，渡過(guò)我的童年。學(xué)前班時(shí)，媽媽牽著(zhù)我的手把我送到教室，她激動(dòng)地告訴我，她也在這個(gè)教室里學(xué)習過(guò)，看著(zhù)媽媽的眼神，當時(shí)我不明白她為什么要激動(dòng)，此刻我明白了，那是媽媽珍貴的童年回憶！
我喜歡校園里的烏桕樹(shù)，它高大挺拔，快有四層樓那么高了，它很粗狀，要二三個(gè)同學(xué)合抱起來(lái)，才能抱到它那粗壯的樹(shù)干。烏桕樹(shù)的葉子長(cháng)很茂盛，密密的葉子像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫使強烈的陽(yáng)光透射不下來(lái)，課間休息時(shí)，同學(xué)們都會(huì )來(lái)到樹(shù)陰下玩耍和乘涼。
我喜歡我的老師們，她們對我們既嚴厲又慈愛(ài)，上課如果有誰(shuí)不專(zhuān)心聽(tīng)課，老師會(huì )批評，可偶爾老師也會(huì )和我們開(kāi)點(diǎn)玩笑，她們就像我們的媽媽一樣。
我喜歡我的同學(xué)，課間十分鐘。我們會(huì )一齊談心，一齊玩耍，一齊討論難題來(lái)提高彼此的成績(jì)，有的同學(xué)會(huì )彼此起外號，但誰(shuí)也不會(huì )生氣，反而會(huì )覺(jué)得很親切。班級就像我的家，每一天和同學(xué)們在一齊朝夕相處，一齊學(xué)習，一齊成長(cháng)，留下了許多難忘的回憶。
我想，當兩年后我要離開(kāi)校園的那一刻，我必須會(huì )懷念教室里朗朗的讀書(shū)聲，老師們抑揚頓挫的講課聲，烏桕樹(shù)下同學(xué)們玩耍嘻戲的笑聲，音樂(lè )教室里同學(xué)們的歌聲，操場(chǎng)上體育老師一二一的口令聲。
我愛(ài)我的學(xué)校，我要珍惜剩下的兩年時(shí)光，好好學(xué)習！我要感謝老師為我們付出了滴滴心血，我要感謝同學(xué)們陪伴我成長(cháng)，你們永遠是我的好伙伴！
校園情作文8
翻開(kāi)厚厚的校慶紀念冊，初入眼簾的是泛黃的照片。那些照片像二高一樣，經(jīng)歷了久遠的年代，經(jīng)歷了光輝的歲月。不同的是照片放久了，會(huì )泛黃會(huì )褪色。而二高，經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨，卻越發(fā)的青春越發(fā)的靚麗。于是我慢慢地翻閱，仿佛置身于一條歷史長(cháng)河中，任由一份莫名的感情靜靜流淌……
相對于“二高”這個(gè)名詞，我更喜歡“平中”，它顯得更加平易近人而且真實(shí)。畢竟，“平中”跟了這所校園這么多年，我們永遠也無(wú)法忘記在“平中”背后的辛酸與苦澀，榮耀與成就。是“平中”鑒證了漫漫五十年的光輝歲月，是平中跟著(zhù)我們一路走來(lái)。
五十年，是漫長(cháng)的。若用它來(lái)計算一個(gè)人的一生，那么應該是從嬰孩走向垂暮之年的時(shí)間。可是二高，從它誕生一直到今天，總是蒸蒸日上，一派繁榮的景象。她就像一位妙齡少女，青春靚麗，永遠不會(huì )衰老，永遠不會(huì )被人遺忘。屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”二高，在過(guò)去的五十年中，也是不斷地探索，不斷地發(fā)展，才有現在的規模。一份耕耘，一份收獲。二高耕耘的不僅僅是教育，也是一種精神，源遠流長(cháng)。跨越時(shí)代。二高收獲的也不僅僅是榮譽(yù)，還有遍布全國的學(xué)子。
作為一個(gè)初來(lái)乍到的新生，我對二高的了解甚少，實(shí)在不知道該用怎樣的語(yǔ)言描繪它。有人說(shuō)，二高是靈氣的。有人說(shuō)，二高是靚麗的。我說(shuō)，二高是生動(dòng)的，是充滿(mǎn)朝氣的。清晨，當東方第一縷陽(yáng)光灑向這片校園時(shí)，便能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。漫步校園，你隨處可見(jiàn)滿(mǎn)臉帶笑的學(xué)生。也許你會(huì )覺(jué)得奇怪，是什么使得這所學(xué)校這么充滿(mǎn)活力？
我初次來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，正值盛夏。那池塘中的白蓮開(kāi)得正旺盛，像二高一樣，它是那般超凡脫俗，那般韻味盎然。我終于明白，因為這份特別，這份韻味，使得二高如此活力。因為這片土地深厚的文化底蘊，所以孕育了桃李芬芳。
二高，相信你在未來(lái)會(huì )迎來(lái)第二個(gè)五十年，第三個(gè)五十年，時(shí)間會(huì )逝去，而光輝永遠不會(huì )退去。回憶不會(huì )被瞬時(shí)地忘記，因為二高將成為永恒！
校園情作文9
我曾被父母之愛(ài)所感動(dòng)，也曾被友誼之情所震撼，我珍愛(ài)那綿綿的師生情，懷揣那濃濃的愛(ài)心史，但目睹母校的一草一木，涌入我心中的是那股悠悠的校園情。
又一次走進(jìn)那扇熟悉的大門(mén)，踏上那條已走過(guò)無(wú)數次的道路。上面的地磚，明顯印著(zhù)無(wú)數錯雜的腳印。向右看，那是環(huán)繞校園東側的一條美麗小河，也算是我們校園一道亮麗的風(fēng)景。小河旁有一排排垂柳，好像一個(gè)嫵媚動(dòng)人的少女，梳著(zhù)柔軟的頭發(fā)，為小河增添了一個(gè)閃光點(diǎn)。每次靜靜地在教室的窗口欣賞這條小河，總會(huì )讓我們浮想聯(lián)翩，真不虧是我們的夢(mèng)幻天堂啊!
再向前走，是我們的教學(xué)樓，也是充滿(mǎn)著(zhù)不同品味的地方。走到里面，一切都那么熟悉，那么眼熟。來(lái)到一年級，一片喧鬧，但喧囂中無(wú)不洋溢著(zhù)小朋友們天真無(wú)邪，幸福快樂(lè )。接著(zhù)，又邁著(zhù)那愉快的步伐，來(lái)到六年級。那里沒(méi)有了一年級那般集市一樣的熱鬧，而是出奇地安靜，似乎能聽(tīng)到一絲絨毛飄下來(lái)發(fā)出的輕微聲音。從窗口往里看，這些大哥哥大姐姐們埋頭苦讀，聽(tīng)見(jiàn)的不只是刷刷的寫(xiě)字聲，還有他們怦怦的心跳聲。
走下樓，來(lái)到操場(chǎng)上，人很多，打籃球，跑步，打乒乓球，踢足球……那可真是我們的樂(lè )園，時(shí)時(shí)處處洋溢著(zhù)同學(xué)們的歡笑，真是一個(gè)充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方。看，操場(chǎng)上小草挺著(zhù)弱小的身軀，花兒開(kāi)著(zhù)樸素的花兒，遠遠望來(lái)，好像綠綢子上點(diǎn)綴著(zhù)幾點(diǎn)美麗的色彩。還有那棵棵桂花樹(shù)，縷縷幽芳，令人心曠神怡。朵朵桂花近看如顆顆細小的珍珠，遙看像刻在碧玉上的寶石。
走出校門(mén)，抬頭望著(zhù)那母校，這里是培育我們的搖籃，是莘莘學(xué)子的港灣，我心里不禁涌出一股暖暖的流泉，一直流到我的心田……
濃濃校園情，我會(huì )一輩子珍藏。
校園情作文10
無(wú)論是春夏秋冬，校園的景色總是那么的美。
春天的校園是可愛(ài)的校園，萬(wàn)物復蘇。小鳥(niǎo)回來(lái)了，在樹(shù)枝上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的春之歌。柳樹(shù)發(fā)芽了，綠的可愛(ài)的嫩葉給校園增添了無(wú)限生機。小草從泥土里探出頭來(lái)，它們這兒看一下，那兒瞧一瞧，對周?chē)囊磺卸几械胶闷妗；▓@里的小花開(kāi)了，那香甜的花香和可口的花蜜不知引來(lái)了多少只蝴蝶和蜜蜂。你來(lái)到這兒就像走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷。
夏天的校園是熱情的校園，知了趴在樹(shù)干上不停的唱著(zhù)它自己創(chuàng )作的歌曲；知了，知了。蚊子們也耐不住寂寞便為知了伴奏；嗡，嗡，嗡。而我們正在忙碌地為自己的節日六一兒童節日做準備呢。
秋天的校園是色彩豐富的校園，那紅似火把的楓葉，四季常青的松樹(shù)，黃如玉片的銀杏樹(shù)，再加上同學(xué)們色彩艷妮麗的秋裝，花園里顏色各異的花朵，滿(mǎn)天飛舞酷似蝴蝶的色彩明麗的落葉，就像給校園套上了一圈漂亮的花環(huán)。
冬天的校園是富有激情的校園，下課了，同學(xué)們就跑出教室，有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在比誰(shuí)滾的雪球大。你看，他們堆得雪人可真有趣呀，用兩個(gè)硬幣做眼睛，用蘿卜做鼻子，最后用樹(shù)枝做雪人去手。一個(gè)可愛(ài)又好玩的雪人就完工了。
校園的四季真美呀，我愛(ài)這美麗的校園。
校園情作文11
空氣清新的早晨，我系好紅領(lǐng)巾騎車(chē)來(lái)到熟悉的校門(mén)口，值勤老師早早地就等候著(zhù)我們了。我快步走上前，一聲響亮的“老師好”伴隨著(zhù)紅領(lǐng)巾前的笑臉，我覺(jué)得我就是初升的太陽(yáng)。老師的一聲“你好”使我頓時(shí)感到陣陣暖意。
每天的晨跑開(kāi)始了，每個(gè)班整好了隊有序地下樓。啊，翠崗中學(xué)真是個(gè)美麗的校園，看，這邊的樹(shù)木婀娜多姿，那邊的樹(shù)木俏立挺拔；小草青青，帶著(zhù)早晨的露水，繁花似錦，映襯著(zhù)朝陽(yáng)的笑臉；游魚(yú)戲水，靈動(dòng)活潑；亭臺假山，品其古樸奇異。真是四方美景都集于此校園之中。聽(tīng)，“一，二，三——四”我們的口號是多么響亮，看，我們的隊形整齊，步伐又是多么有節奏感。我們和校園融為一體了。
“丁零零”，上課的預備鈴聲響了，操場(chǎng)上立刻安靜下來(lái)。課堂上，那專(zhuān)注的神情，體現出我們對知識的渴望，課后，那激烈的討論，顯示出我們對答案的渴求。
上體育活動(dòng)課了，這邊打著(zhù)羽毛球，那邊打著(zhù)乒乓球，田徑跑道上、籃球場(chǎng)上到處有我們的身影，我們是全面發(fā)展的新一代。
美麗的校園使我們陶醉，我們也要為校園增添一份和諧與活力。作為新時(shí)代的青少年，在翠崗中學(xué)這個(gè)大家庭中我們變得心更齊，志向更遠大，我們要建立和諧班級，和諧校園，讓學(xué)校因我們而自豪！
校園情作文12
六年前，我們在吵鬧中進(jìn)了學(xué)校，成了學(xué)校里最小的學(xué)生，在學(xué)校的懷抱中學(xué)習、成長(cháng)；六年后，我們在不斷的學(xué)習中，在不斷的換老師、換教室中，慢慢的成為了畢業(yè)班的學(xué)生——學(xué)生中的老大。學(xué)校哺育我們成長(cháng)，我們長(cháng)大了，我們親愛(ài)的母校也迎來(lái)了她的十周歲生日！
學(xué)校在這十年里迎來(lái)了多少學(xué)子，又含著(zhù)淚看著(zhù)多少學(xué)子離她遠去。十年，她天天敞開(kāi)大門(mén)，歡迎我們來(lái)學(xué)、來(lái)玩、來(lái)創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)奇跡。關(guān)注世界，關(guān)愛(ài)生命教會(huì )我們認真品讀人生中的每一件大事小事；異想天開(kāi)，腳踏實(shí)地告訴我們想象也要一定的憑據；兼容并蓄，自我超越讓我們學(xué)會(huì )與自己相比；惠風(fēng)和暢，百舸爭流讓我們的學(xué)習充滿(mǎn)快樂(lè )與緊張。來(lái)學(xué)、來(lái)玩、來(lái)創(chuàng )造讓我們在校園擁有了玩耍的樂(lè )趣和創(chuàng )造的艱辛。
在不久的將來(lái)，我們將離開(kāi)，但我們這些將遠航的船兒，有了學(xué)校贈與的帆，能航行的更遠、能看到更遼闊的天穹！
校園情作文13
明天我即將畢業(yè)了，離開(kāi)這美麗的校園。從我第一天起走進(jìn)校園，便忘不了那廣闊的操場(chǎng)，環(huán)境優(yōu)美的鏡亭；更忘不了那豐富的課外活動(dòng)；有的童話(huà)節，讓同學(xué)們各顯才華的藝術(shù)節，豐富知識的讀書(shū)節，個(gè)個(gè)精彩紛呈。
校園里充滿(mǎn)了學(xué)習的氣氛，每天清晨當我背著(zhù)書(shū)包，愉快的走進(jìn)校園聽(tīng)到了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)了教就好像走進(jìn)了知識的圣殿，我們坐教室里就象海綿吸取知識，辛苦教育我們的老師一絲不茍的為我們批閱作業(yè)，當我們有不會(huì )做的題目時(shí)，老師總是在一邊耐心的指導我們，只到我們會(huì )為止。老師的辛勤勞動(dòng)得了回報，我們的知識也日積月累，從原來(lái)的無(wú)知到成為有知識的少年，著(zhù)經(jīng)過(guò)了多少，可以說(shuō)沒(méi)有老師的辛勤勞動(dòng)就沒(méi)有我們現在。
下了課，我們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣，飛出教室，我們飛跑在紅色跑道上，享受著(zhù)操場(chǎng)帶給我們的快樂(lè )，操場(chǎng)是我們快樂(lè )的棲息地，我們在這里盡情玩耍。運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們在操場(chǎng)上奮力拼搏，一展風(fēng)采，汗水與淚水一起編織成功的夢(mèng)想，操場(chǎng)上見(jiàn)證了我們大家激情與努力。
親愛(ài)的校園，我們明天就要離開(kāi)你，我們會(huì )時(shí)刻銘記您帶給我們的歡樂(lè )。感謝您六年來(lái)帶給我們的歡樂(lè )。
校園情作文14
天空陰沉沉的，像被一張灰蒙蒙的大網(wǎng)籠罩著(zhù)。雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，像一縷縷輕絲飄落在地上，又如同一幅用珍珠串成的雨簾。
雨水從傘頂滑到傘尖，再“嗒嗒”地滴落下來(lái)，雨滴如同斷了線(xiàn)的珍珠，灑落在地上。地面已經(jīng)被雨打濕，有些地方還出現了小水洼。雨滴下來(lái)時(shí)，“啪”一聲，水花四濺，水面漂浮著(zhù)一些水泡，順著(zhù)小水流流動(dòng)著(zhù)，“啪”一聲，破了。
校園里那一棵高大茂密的樹(shù)，搖曳著(zhù)它那茂盛的枝葉，好像在歡迎我回到學(xué)校。教學(xué)樓的窗戶(hù)中投射出柔和的燈光，隱隱約約還能看見(jiàn)老師的身影在樓中穿行著(zhù)。以往那些充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)，空曠又寂靜。
凝視著(zhù)這寧靜的操場(chǎng)，心中浮現出往日和小伙伴在一起玩耍的場(chǎng)景。“叮當”，下課鈴響了，同學(xué)們都沖出教室，快樂(lè )地玩耍著(zhù)。而在這些身影中，只有我和好朋友舒朗，靜靜地坐在樹(shù)前的長(cháng)椅上談心，我們分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁，知道上課鈴聲響起，我們才一邊依依不舍地看著(zhù)那留著(zhù)余溫的板凳，一邊走進(jìn)了教室，想著(zhù)，臉上不經(jīng)意露出一抹微笑。
雨還在下，轉身的一瞬間，我撇到了在墻角的花壇中，一朵嬌艷欲滴的紅玫瑰已經(jīng)盛開(kāi)了，雨滴在花中滾動(dòng)，那么晶瑩、美麗。
校園情作文15
早晨，霧漸漸散去，太陽(yáng)公公爬上了山頂，開(kāi)始了工作，鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空，美好的一天又開(kāi)始了，知了也一大早就坐在樹(shù)上叫個(gè)不停。絢麗的朝霞染紅了天邊，染紅了校園，更染紅了少先隊員的臉。
校園門(mén)口，站著(zhù)兩個(gè)胸前飄著(zhù)紅領(lǐng)巾的同學(xué)，他們身上披著(zhù)紅綢緞，每當有同學(xué)背著(zhù)書(shū)包高高興興地走進(jìn)學(xué)校，他們總會(huì )微笑著(zhù)向同學(xué)敬禮并有禮貌的說(shuō)一聲：“早上好!”寧靜的校園立刻變得熱鬧起來(lái)。朝氣蓬勃的同學(xué)們踏著(zhù)朝霞，三個(gè)一群，五個(gè)一伙地走進(jìn)學(xué)校。校園外，許多家長(cháng)送孩子來(lái)上學(xué)。
你看!那一位活潑可愛(ài)的小女孩背著(zhù)粉紅色的書(shū)包從黑色的轎車(chē)里跳下來(lái)，跑了幾步后，對坐在車(chē)里的爸爸揮了揮手，說(shuō)：“爸爸!再見(jiàn)!”爸爸見(jiàn)了，也對孩子揮了揮手，直到孩子走遠了，才按了幾聲喇叭，啟動(dòng)汽車(chē)，掉頭走了。一個(gè)小男孩從摩托車(chē)上下來(lái)，媽媽幫男孩整了整衣服，拍拍男孩的肩膀說(shuō)：“兒子，上課好好聽(tīng)講，放學(xué)了我來(lái)接你!”男孩對媽媽說(shuō)了聲“再見(jiàn)”就跑進(jìn)了學(xué)校。一位年邁的奶奶騎著(zhù)三輪車(chē)，車(chē)上放著(zhù)一把椅子，一個(gè)小女孩正坐在椅子上吃著(zhù)早飯，奶奶奮力向前騎著(zhù)，到了學(xué)校，女孩吃好了早飯，跳下車(chē)，背起大紅色的書(shū)包，急沖沖地對奶奶說(shuō)：“奶奶，再見(jiàn)!”一眨眼，就不見(jiàn)了，顯然是上學(xué)快遲到了!
校園花壇里的花開(kāi)得正艷麗，一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒輕輕擺動(dòng)，像是在對我們微笑，好朋友一起手拉手去上學(xué)；校園外，家長(cháng)關(guān)心著(zhù)孩子，愛(ài)護著(zhù)孩子，風(fēng)景這邊獨好!
校園情作文16
金秋九月，我們攜手邁進(jìn)了實(shí)高的校園，融入到這個(gè)大集體中，在這里，我們書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)新篇章，繪制著(zhù)新的藍圖。
初識校園記得剛來(lái)到實(shí)高，我的心情格外興奮，格外激動(dòng)。跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒歡快的歌唱，仿佛是在替我高興，也好像是在歡迎著(zhù)我，對我來(lái)說(shuō)，這里的一切都是新的。充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，和藹可敬的老師，真想到處處看看，到處走走，到處瞧瞧，把我的足跡撒遍校園的每一個(gè)角落。
品味校園武訓精神，大愛(ài)無(wú)疆。悠悠笑魂，承載著(zhù)對實(shí)高學(xué)子的希望，細細品味，我們的校園大有不同。豐富的活動(dòng)這里的活動(dòng)有很多，每一次都能讓我們學(xué)會(huì )一些道理。就拿這個(gè)月來(lái)講，三月是文明禮貌月，學(xué)校就開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。樹(shù)新鋒大合唱，文明禮貌的演講這些活動(dòng)，都讓我們歡樂(lè )無(wú)窮。多姿多彩的課堂我們大部分上的都是圖式課堂，這也是實(shí)高校園的`獨特之處繪制思維導圖，導圖大多以關(guān)鍵詞的形式展現，這樣很有利于幫助記憶
回顧校園剛來(lái)到這里時(shí)，我對這里的一切都是很陌生的，現在我在實(shí)高，就像在家一樣溫暖。實(shí)高，在我背后默默支持著(zhù)我，清泉河畔佇立著(zhù)一位巨人實(shí)高！金秋九月，我來(lái)到了石膏這個(gè)大家庭，春夏秋冬，我與實(shí)高共同努力，共同進(jìn)步。春聞百花香，夏聽(tīng)金蟬鳴，秋看樹(shù)葉落，冬賞雪芬芳。
校園情作文17
又是一年春暖花開(kāi)，佇立在校門(mén)前的古木依舊蒼翠崢嶸，隱匿在密叢中的鳥(niǎo)雀唱響了春天的旋律。教室里的我們，沐浴著(zhù)這大好的春光，正如火如荼地為中考沖刺緊張備戰。
時(shí)間總在筆尖不經(jīng)意地滑過(guò)，夾雜著(zhù)細膩的情感跌宕起伏。回首過(guò)去的三年，猶記得剛入校園時(shí)那充滿(mǎn)新奇與期待的眼神，就像是潛藏了一個(gè)漫長(cháng)冬季的小草，懵懂地響應著(zhù)春天的號角，破土、抽芽、瘋長(cháng)——勇敢地探尋春的秘密。校園正是那片圣神的沃土，讓我們稚嫩的心靈從此有了休憩的港灣。
回憶與你相處的歲月，你曾給我們帶來(lái)云霞般的燦爛，曾賜給我們陽(yáng)光般的惠澤。你這歡樂(lè )的天堂啊！讓我們感受到了知識的浩瀚廣袤，讓我們體驗了探索的快樂(lè )與美好。一晃就是三年，你又送我們踏上了新的青春旅途。不知不覺(jué)中，我們從懵懂漸漸走向成熟。
難忘啊，校園中那和藹可親，嘔心瀝血的老師。你們盡心盡力，用愛(ài)和責任為我們的成長(cháng)筑起一座堅實(shí)的橋梁。還記得講臺前，你們神采飛揚的講述，引領(lǐng)我們在無(wú)涯的學(xué)海里盡情泛舟；還記得集會(huì )時(shí)，你們莊嚴肅穆的教導，為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步會(huì )心一笑；還記得春游時(shí)，你們與我們一起度過(guò)美好時(shí)光……。是你們，讓我們在溝通中體會(huì )了平等與尊重，讓我們在實(shí)踐中體悟了知識的真理，讓我們在成長(cháng)中感受到了青春的美麗。
難忘啊，校園里那朝夕相處，可愛(ài)俏皮的伙伴。你們朝氣蓬勃，用激情擁抱著(zhù)青春的臂膀。永遠難忘那漫漫長(cháng)路上，我們嬉鬧時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，那溫情黑夜下我們的竊竊私語(yǔ)，受挫時(shí)我們相互鼓舞的溫聲細語(yǔ)，青春煩惱時(shí)相互傾訴的真誠話(huà)語(yǔ)……。因為有你們，我們才品嘗到快樂(lè )的甘甜可口，才體驗到成長(cháng)的歡欣鼓舞。我們一起渡過(guò)了三個(gè)春夏秋冬，我們一起奏響了青春的戰歌。
難忘啊，校園里那高大筆直，蒼翠茂盛的松柏。你身上的年輪記錄了我們多少歡笑的面龐？裝載了我們多少成長(cháng)的步伐？雨中你嬌滴的姿態(tài)，陽(yáng)光下與你并肩的倚靠，在記憶中是如此清晰。
校園啊，昔日，你的懷抱是那么寬廣，用溫情臂膀為我們的成長(cháng)筑起一處靜謐的港灣。此刻即將離去的瞬間，忽然覺(jué)得你又是如此的“絕情”，因你已容不下我們渺小的身驅……。那見(jiàn)證了我們青春的古柏，在風(fēng)中款款深情眺望，我從你的身影中讀出了愛(ài)和憂(yōu)傷。
校園情作文18
習慣著(zhù)晨起于每個(gè)黎明時(shí)分，享受這萬(wàn)籟俱寂的安逸與休閑。而在今朝，那久違的孟夏的雨景再現之時(shí)，我的情，亦隨著(zhù)淫雨四下里飄蕩。
沙沙的樹(shù)葉在雨點(diǎn)的敲打里歡歌，柔柔的雷鳴在拂曉的靜謐種蕩漾。掀開(kāi)緊閉的窗簾，看盡人間鮮為人知的美景。明時(shí)分，在夏雨中淡忘昨夜的夢(mèng)，偷竊意思清閑。打開(kāi)緊閉了整夜的房門(mén)，走出安靜的宿舍。在夜雨緊湊的音符里，淋濕解去了疲倦的身軀，也洗濯忐忑的心窩。在黎明的光環(huán)里，有專(zhuān)屬暗夜的美麗；在期待美好的眼角里，閃閃晶瑩的是未央的舊情。
今朝的校園，四處是雨點(diǎn)落地的歡笑，聽(tīng)不見(jiàn)破碎時(shí)候的哀鳴；看不見(jiàn)水花四濺的放浪；摸不著(zhù)萬(wàn)物歡愉的心跳。在這一角，我與大地一同淋濕，淋濕又歡喜。我愛(ài)這黎明的光景，晨曦破曉的幽情。
生命的樂(lè )章在四季的舞步里譜寫(xiě)；寧靜的夜空劃過(guò)航班的轟鳴；雷電閃閃的銀光引領(lǐng)著(zhù)陣陣轟響。夜的這一角，安眠著(zhù)無(wú)夢(mèng)的人兒；夜的這一角，生長(cháng)著(zhù)向上的青草；夜的這一角，也飄蕩著(zhù)雷鳴下的警醒。混泥土抗拒著(zhù)雨點(diǎn)的敲擊，雨點(diǎn)敲擊著(zhù)混泥土的抗拒。在這黎明時(shí)分，雨水落地成流的浮動(dòng)，在雷光下閃爍晶瑩。
在雨中，我看見(jiàn)久旱的農田的裂痕在收縮；在雨中，我聽(tīng)見(jiàn)盼雨的農夫的歡欣在縈繞；在雨中，我幻想遙遠的美好的前塵在等待。也只有這連綿的夏雨，仿佛才能附和我悠遠的心緒的韻律，在那廣袤的人間，飛向遼闊的天涯海角，去尋覓此生的歸宿。
黎明時(shí)分，天際紅光漸漸泛白，隨著(zhù)雷聲的擴音，雨點(diǎn)加快了速度。一些醒了夢(mèng)的人也放開(kāi)聲來(lái)，都要趁著(zhù)清晨的到來(lái)之際，在這微亮的人間，享受些許的愜意。我卻依舊默默無(wú)語(yǔ)，因為我的心和思維，早已隨著(zhù)雨點(diǎn)飄搖、落地、成流遠走。
此刻，我懷想著(zhù)遠在他鄉的女孩。不知何時(shí)，她成了我夢(mèng)里的主角。一顰一笑，都牽動(dòng)著(zhù)我緊繃的心弦。我想此刻，假如你能在我身旁，在這天色晦暗的人間孟夏清晨，在這文明閃光的校園里，陪我靜觀(guān)這多情的雨景，漫步、淋雨、驚叫我想人間的詩(shī)意定會(huì )多了幾分幸福。然而你，卻在我不層到達的空間，懷抱著(zhù)屬于我們的憧憬，在睡夢(mèng)中露著(zhù)甜甜的笑顏。
是的，母親，我又怎能忘記你昨日的幽怨？你埋怨這沉睡的上帝，讓你辛勤的一生了土地干旱得死了生氣；你抱怨這殘忍的世界，使你播撒在土地的希望近于破滅殆盡；你控訴這無(wú)情的季節，在夏日里帶不來(lái)季風(fēng)一陣，吹活你即將死亡的心情。可是你是否知道？在這無(wú)需淫雨的浪蕩的城市，雨水已飄灑了兩天兩夜？會(huì )好的，我想一切都會(huì )好起來(lái)的。你的央告會(huì )驚醒沉睡的上帝，他一定會(huì )滿(mǎn)足的微不足道又無(wú)限偉大的祈求，因為這是生命的意義。我想就在今天，過(guò)了這黎明時(shí)候，雨水一定會(huì )抵達故鄉，抵達你的心間，就在過(guò)了黎明以后的今天。
今朝，在校園和校園的以外的世界，有雨水飄落的土地上，我放飛自己的夢(mèng)想，企圖獲得雨水的滋潤，讓它茁壯成長(cháng)；在沒(méi)有雨水的空間里，我放逐自己的祈求，想要得到上帝的憐憫，讓它獲得雨水，拯救那些滄桑的即將枯竭的愿望。
校園清晨，在飄蕩的雨景里，所有關(guān)于美麗的都將呈現。我的酷愛(ài)會(huì )灰冷，我的愿望不會(huì )衰退，我的思緒飄向遠方。沉淀一份執著(zhù)，守候夢(mèng)的花蕾，在這靜謐又喧囂的校園黎明時(shí)候的雨景中。我愛(ài)這人間，滿(mǎn)帶希望的孟夏時(shí)節，夢(mèng)在這里啟程，成長(cháng)。
校園情作文19
迎來(lái)了畢業(yè)的我，在這揮手與校園告別的時(shí)刻，內心里全是不舍。
三年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，但也不短。在這段時(shí)間里，我身邊迎來(lái)了很多的事，也出現了不少的新朋友。這是一段難忘的青春時(shí)光，我忘不了校園帶給我的快樂(lè )，忘不了校園里負責的老師，還有友好的同學(xué)。
校園是美麗的，有花草，有樹(shù)木，還有小池塘。走在美麗的校園里，這就是一種美的享受。在校園美麗的環(huán)境里生活了三年，我熟悉了校園里的每一個(gè)角落。如今，我就要離開(kāi)這座校園了，我不舍這里的一花一草，不舍這里的一草一木，也不舍在夏日里那一池的荷花。
校園里的老師認真負責，老師對每一位同學(xué)都很友好，老師關(guān)心我們的學(xué)習，也關(guān)心著(zhù)我們的身體健康。當我們考試失利，是老師安慰著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，并且輔導著(zhù)我們學(xué)習，讓我們迎來(lái)進(jìn)步。認真負責的老師，他們時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)我們，當我們需要幫助的時(shí)候也會(huì )及時(shí)出現。如今，我們要離開(kāi)了，要與我們的老師說(shuō)再見(jiàn)了，心里的不舍再次涌了上來(lái)。但是我們終歸要說(shuō)，再見(jiàn)了，我們的老師。
接著(zhù)，我們就得與我們朝夕相處的同學(xué)告別了。在這中學(xué)三年的學(xué)習生活中，我們同學(xué)是時(shí)刻陪伴在我們身邊的人，我們共同學(xué)習，一起努力。我們同學(xué)們之間的感情在這三年的相處之下，變得越來(lái)越深厚了。同學(xué)是我們這三年校園生活中帶給我們快樂(lè )最多的人，課后的我們一起玩鬧，一起在操場(chǎng)上散步奔跑……同學(xué)們之間的回憶是最多的，也是最難忘的。當我們面臨著(zhù)畢業(yè)分別之際，不少同學(xué)們的眼中都含著(zhù)不舍的眼淚。畢業(yè)的我們將奔赴各自的遠方，今后的我們的交集也許就越來(lái)越少了。
難忘校園情，難忘的是在這一段青春時(shí)光里出現在我們身邊的人與物，還有發(fā)生在我們身邊的事。
校園情作文20
箐箐校園，蕩漾著(zhù)初一的灑脫，初二的飄逸和初三的果斷——這一切都顯得那么和諧，美好甚至可愛(ài)！
我信步走在校園內，欣賞著(zhù)么美麗的風(fēng)景。人的感情真奇妙！剛來(lái)時(shí)我那么膽小，怕生，現在我一點(diǎn)也不怕。這個(gè)大家庭讓我再一次感到家的溫暖，也漸漸開(kāi)朗起來(lái)。這應該就是集體的魅力吧！
你不出眾，但你多彩，你不耀眼，但你迷人，你并非光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，卻是那溫柔恬靜的月亮，雖不似太陽(yáng)那樣絢麗，但你的身上有一種讓人不可抵擋的熱情和那種樸素的美，而那種美是不能夠讓其他中學(xué)所媲美的！
春天的校園，那生機勃勃的植物，便按捺不住性子了，爭先恐后的醒了過(guò)來(lái)。瞧！那紅彤彤的春梅；紅白相間的木棉；青翠欲滴的草兒；蓬勃的灌木林；還有那自由自在的金魚(yú)和韜光養晦的睡蓮。這一抹綠，那一株紅，把校園裝點(diǎn)的更加美麗了！
夏日的校園，飄著(zhù)溢縷蓮花的香，他飄進(jìn)了每個(gè)人的心扉，傳達了那一抹夏日的清爽；魚(yú)兒依舊自由自在，時(shí)而繞著(zhù)荷花游來(lái)游去，時(shí)而又停下來(lái)用那雙大眼睛看著(zhù)每一位路人；還有那廣玉蘭，不過(guò)它的香是不可近聞的，香味輕浮在空中，所以我和同伴每次都會(huì )佇足在廣玉蘭樹(shù)下，輕輕的吸允著(zhù)幽靜的香。這一切全都多么美好啊！
秋天，校園中彌漫著(zhù)無(wú)形的金黃色。溢金校門(mén)迎面而來(lái)的便是那沁人心脾的桂花香；接著(zhù)便是水杉在微風(fēng)中敖挺，依舊茂盛的灌木叢，自由自在金魚(yú)，隨風(fēng)搖曳的廣玉蘭和欲睡的蓮花。這種種景物，都在晚風(fēng)的吹拂下輕輕搖曳，還有那一抹黃，籠罩著(zhù)他們，顯得更加可愛(ài)！
校園的冬天，更加有趣了。冬梅一花獨秀，蓮花悄然睡去就連那最調皮的固話(huà)寫(xiě)依依不舍的走了。只剩下雪花覆蓋著(zhù)大地，給我們帶來(lái)別樣的情趣，但它一點(diǎn)也不吝嗇，讓我們在雪上盡情地玩，不管是雪人被他壞或挨了一身的雪，我們都不生氣。仔細一想，也對！誰(shuí)忍心去破壞著(zhù)“雪精靈”們所盈造的“童話(huà)世界”呢？
瞧！這就是我們的校園。她又著(zhù)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )給我們呈現別樣情趣的優(yōu)美風(fēng)景。我們就生活在這個(gè)雖然不大但溫馨的“家”中！
有這樣一個(gè)“家”——真好！
校園情作文21
在我們美麗的校園里，有陽(yáng)光，有花香，有書(shū)聲，有歡笑，還有那濃濃的情意。
春天，我們種下希望
又到了植樹(shù)節，我們在老師的帶領(lǐng)下一起去珠媚園里種下一棵桃樹(shù)苗。那是一個(gè)春光爛漫的日子，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我們來(lái)到了竹林后的草坪上。為了讓這棵小樹(shù)更有意義，老師讓我們一人挖一鍬土。同學(xué)們一鏟一鏟地挖著(zhù)，別提多開(kāi)心了。輪到我時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)挖了20厘米深的坑了。我那起鏟刀，朝土里一戳，使勁向外一推，這個(gè)坑就又大了一些。在全班64名同學(xué)的努力下，我們挖了一個(gè)深深的坑。按標準的方法，我們將坑里的土加上水攪成泥漿，把樹(shù)苗放進(jìn)泥里，再加土埋好，這棵小樹(shù)苗就栽好了。在這個(gè)美好的春天里，我們種下了綠色，種下了希望，也種下了對母校的眷戀。
夏天，我們收獲友誼
一轉眼，我們已進(jìn)入了金色的六月，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習歷程即將結束。回顧過(guò)去的這一個(gè)個(gè)有同學(xué)相伴的日子，有酸，有甜，有苦，有辣，最忘不了的是與知心朋友楊陽(yáng)之間的珍貴友情。教室里，有我們瑯瑯的讀書(shū)聲；操場(chǎng)上，有我們歡快的笑聲；電話(huà)里，有我們遇到難題時(shí)的討論聲……記得有一次，我因為和一個(gè)蠻不講理的人吵了架，太傷心，淚水無(wú)聲地流個(gè)不停。這時(shí)，楊陽(yáng)第一個(gè)來(lái)到我身邊，輕聲地安慰我，講故事給我聽(tīng)，還為我打抱不平，終于，我的臉上又漾起了笑容。我為擁有這樣一個(gè)好朋友而感動(dòng)，多么希望我們之間的友情能一直保持下去。
秋天，我們獻上真情
每年9月10日的教師節是我們對老師表達愛(ài)意和謝意的最好時(shí)機。每到這一天，我們都會(huì )買(mǎi)上一束鮮花，制作一張賀卡，給老師送上最真誠的祝福。這不，教師節又到了，鼓號隊的同學(xué)們一起站在南大門(mén)，歡迎每一位老師的到來(lái)，還獻上一枝康乃馨。走進(jìn)教室，講臺上已堆滿(mǎn)了繽紛的鮮花。菊花、康乃馨、百合、月季……同學(xué)們爭相向老師道著(zhù)祝福，而老師的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。老師，我一定不會(huì )忘記您對我的諄諄教誨，不會(huì )忘記您對我那比海還深的恩情。無(wú)論我走到哪里，都不會(huì )把您忘懷。
冬天，我們奉獻愛(ài)心
去年冬天，我們開(kāi)展了“與貧困地區伙伴手拉手——冬日里的溫暖”活動(dòng)，把我們冬天穿的一些毛線(xiàn)衣、棉衣、手套等保暖的衣物捐給他們。想著(zhù)他們艱苦的環(huán)境，想著(zhù)他們天真的笑臉，想著(zhù)他們稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我真想多捐些衣服，這樣他們就更暖和了。經(jīng)過(guò)我的精挑細選，我拿了3件棉衣，一條圍巾，一副手套，準備捐出去。第二天，所有的衣服都匯集在童話(huà)樓底樓，堆成了一座小山。我真希望這些衣服能給同在一片藍天下的孩子們送去冬日里的溫暖。我似乎看到了孩子們穿上棉衣后，冰冷的小手暖和起來(lái)了。課堂上他們聽(tīng)得更專(zhuān)心了，放學(xué)后他們奔跑得更歡快了，開(kāi)心的笑容又重現在他們的臉上！
在珠媚園里，我們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，也學(xué)會(huì )了把愛(ài)奉獻。珠媚園，這個(gè)愛(ài)心家園，會(huì )永遠銘記在我心中。
校園情作文22
寬闊的操場(chǎng)，整齊的教學(xué)樓，嫩綠的草坪，這就是我的美麗的校園。
當我們還在教室里讀著(zhù)我們認為索然無(wú)味的書(shū)，全然無(wú)知窗外的動(dòng)靜時(shí)，春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，草坪上，嫩綠的小草用力地探出頭來(lái)，仰望著(zhù)藍天，花園里，五顏六色花兒爭奇斗艷，潔白的迎春花，火紅的石榴花，最惹人喜愛(ài)的，是紅艷艷的海棠花，遠遠望去，海棠花就像一個(gè)紅艷艷的大蘑菇，走進(jìn)細瞧，它又像一把花花綠綠的小傘。海棠花的莖很有力，越往上長(cháng)越細，在陽(yáng)光的照耀下，由綠變紅，好像是一根會(huì )變顏色的魔術(shù)棒。在海棠花的葉子上長(cháng)著(zhù)許多圓形的小干子，那樣子，就像一個(gè)個(gè)挨挨擠擠的小盤(pán)子，又像一把把小扇子。剛剛出來(lái)的葉子是綠色的，不幾天就成紅色的了，這是為什么呢？應該是被太陽(yáng)曬的吧！
就是這我美麗的校園，無(wú)論春夏秋冬，它都能展現不同的美，清晨迎接我們的到來(lái)，傍晚目送我們離開(kāi)，我愛(ài)我們的校園！
校園情作文23
在可愛(ài)溫馨的校園里，我們在快樂(lè )健康地成長(cháng)，校園的美景讓我陶醉，校園的人讓我懷念，校園中的許多事情更讓我難忘……
一天上午，我們正在聚精會(huì )神地上語(yǔ)文課，坐在我前排的崔宸睿不知道是早晨吃多了或者吃雜了還是不舒服，突然嘔吐了，一股難聞的臭味傳過(guò)來(lái)。有的人捂住了鼻子，有的人用手在鼻前使勁的甩來(lái)甩去，有的人跑出了教室……老師停止了講課，走下講臺，關(guān)切地看看崔宸睿怎么樣了。就在這時(shí)，坐在后排的潘明宇突然跑到前面來(lái)，拿了一個(gè)小簸箕，然后飛快地跑下樓去，在大家目瞪口呆中又飛快地跑回來(lái)，原來(lái)他是去植物區鏟了一大簸箕沙土。只見(jiàn)他跑到崔宸睿吐的地方，沒(méi)有皺眉，沒(méi)有捂鼻，把滿(mǎn)滿(mǎn)一簸箕沙土均勻地灑在了嘔吐物上，灑好后，又去拿笤帚去掃，我們都覺(jué)得很慚愧。在他的帶動(dòng)下，大家都加入了行動(dòng)，有幫忙去掃地的，有去照顧崔宸睿的，還有去倒垃圾的，大家似乎都聞不到臭味，干得熱火朝天。我看到，崔宸睿感激的目光和老師欣慰的笑容。
課堂又恢復了平靜，可我的心卻怎么也平靜不下來(lái)了。通過(guò)這件小事，潘明宇在我心目中的形象一下子高大了許多，同學(xué)們之間友誼更讓我感動(dòng)。這件事后，我們班也更加團結友愛(ài)，同學(xué)們互幫互助、互相關(guān)愛(ài)的事情時(shí)有發(fā)生。我愛(ài)我們的校園，校園就是我們的大家庭。
開(kāi)心的校園生活，濃濃的校園情誼，讓我們永遠回味。
校園情作文24
校園是個(gè)好地方，這里充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了活力，更充滿(mǎn)了愛(ài)。這里的每一個(gè)人都用自己的行為譜寫(xiě)著(zhù)一曲愛(ài)之歌。
愛(ài)之歌的第一章是老師對學(xué)生的愛(ài)，因為校園里最濃的情意要數老師對學(xué)生的了。每天，學(xué)生都是在老師的精心呵護下茁壯成長(cháng)。學(xué)生困難時(shí)，老師給予幫助；學(xué)生成功時(shí)，老師給予鼓勵。可以說(shuō)，老師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)處不在。有一天，我在學(xué)校里漫步。看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生在奔跑著(zhù)、嬉戲著(zhù)。突然，一個(gè)學(xué)生沒(méi)注意腳下有根棍子，被絆倒了。我的心隨即猛地跳了一下。只見(jiàn)那個(gè)被絆倒的學(xué)生膝蓋擦傷了，破碎的皮膚里點(diǎn)綴著(zhù)一粒粒鮮紅的血珠。那個(gè)學(xué)生被弄疼了，眼淚止不住地從眼眶里流出。他大聲喊著(zhù)：“疼……我疼！”我剛想扶起他，但是一個(gè)矯健的身影閃過(guò)，先我幾步扶起那個(gè)受傷的學(xué)生，攙著(zhù)他一步一步地走向醫務(wù)室。那個(gè)學(xué)生忍不住疼，哭喊的聲音越來(lái)越高。那個(gè)人不斷地安慰那個(gè)學(xué)生，使哭聲越來(lái)越小。我望見(jiàn)了他臂上的紅色袖套，那上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字——導護。我明白了，那個(gè)先我幾步把學(xué)生扶起的人就是導護老師。在那條通向醫務(wù)室的路上，我似乎嗅到了一種清香。也許這就是愛(ài)之香吧。
愛(ài)之歌的第二章是學(xué)生對花草的情意，因為在童年，我們的伙伴除了同學(xué)、老師，就是小花小草了。猶記得上三年級時(shí)教室門(mén)前的那塊草坪。每次下課，我們都在那里玩耍，一是可以聞到青草的香氣，二是那塊草坪里有許多小蟲(chóng)子可以捉著(zhù)玩。我更記得有一次我們還當過(guò)“綠色小衛士”呢。那次是一個(gè)大課間（管理班下課），我們正圍著(zhù)草坪玩。突然，我們看見(jiàn)有幾個(gè)大孩子，他們也在草坪上玩耍。可是，他們在踐踏草坪。我仿佛聽(tīng)到小草的求救聲，看見(jiàn)小草們一個(gè)個(gè)死去，心中頓生憤怒之情。和我一起玩耍的幾個(gè)同學(xué)也有相同的情感，他們攥緊了拳頭，仿佛要和誰(shuí)打架。我們朝那幾個(gè)大孩子喊道：“不許踐踏草坪！”“到別處玩去！”他們似乎是聾子，把我們的話(huà)當作耳邊風(fēng)，依然在無(wú)情地踐踏草坪。我們見(jiàn)喊話(huà)不湊效，就撿起幾塊石頭扔過(guò)去。這回他們有反應了，朝我們大喊：“你們干嘛？”“別踐踏草坪！”我們回答。“我們玩我們的，關(guān)你們什么事？”他們無(wú)賴(lài)地說(shuō)。“就關(guān)我們的事！你們不許踐踏草坪！我們是‘綠色小衛士’，校長(cháng)說(shuō)的！”他們沉默了，但依然不離開(kāi)草坪。我們發(fā)動(dòng)了全班同學(xué)和老師，一起來(lái)教育他們。那幾個(gè)大孩子見(jiàn)勢不妙，便灰溜溜逃走了。我們捍衛了小草的生命，這就是我們學(xué)生對花草的情意。
愛(ài)之歌還在奏響，情意還在校園里蔓延。各種關(guān)愛(ài)，各種情意使校園溫暖起來(lái)，這就是“情暖校園”這個(gè)詞的意思。
校園情作文25
在我們美麗的校園中，處處洋溢著(zhù)濃濃的情誼。這些情誼，時(shí)常讓我們感受到溫暖，感受到同學(xué)間的友誼是那么美好。師生間的情意是那么真切，我們與校園職工間的情意是那么感人……美麗的校園啊，擁有這么美好的情誼，叫我怎能把你給忘記？
在美麗的校園里，我們同學(xué)之間的情誼無(wú)所不在。還記得我這幾天都沒(méi)有帶紅筆，王老師讓我們用紅筆幫自己（同學(xué)）改作業(yè)。我的心里焦急萬(wàn)分，怎么辦呢？怎么辦呢？我沒(méi)帶紅筆怎么改作業(yè)啊？正當我萬(wàn)分焦急的時(shí)刻，一只手伸向了我，這只手中握著(zhù)一只紅筆。原來(lái)是坐在我前面的黃金鈺看見(jiàn)了我那沒(méi)有紅筆驚慌失措的樣子，她連忙把愛(ài)給了我，讓我感覺(jué)到了溫暖。我看見(jiàn)了這只布滿(mǎn)愛(ài)的紅筆，對黃金鈺笑了笑，她也回我一個(gè)微笑。然后我就接過(guò)紅筆，改起了作業(yè)。看，多“美”的校園，處處洋溢著(zhù)同學(xué)之間美好的情誼。
在美麗的校園里，我們與老師之間也多了一份情。自從聽(tīng)了“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”的講座之后，我們與老師之間的關(guān)系就更加的密切了。以前，我們只要一遇見(jiàn)老師就會(huì )迅速離開(kāi)，現在我們不會(huì )在這樣了，一遇見(jiàn)老師就會(huì )和她（他）打招呼。前天，王老師正好從我們班里離開(kāi)去辦公室，我正好從外面回來(lái)要進(jìn)教室，看見(jiàn)了王老師。我微笑著(zhù)對王老師說(shuō)了聲：“王老師您好！”王老師高興地向我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。這雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的打招呼的舉動(dòng)，卻親進(jìn)了我與老師的距離。看，這是一份多濃的師生情啊，我們愛(ài)老師，老師也愛(ài)我們。
在美麗的校園里，送水工也對我們有一份獨特的情意。我們校的送水工在這種炎熱的天氣里，整天忙里忙外地拖著(zhù)比別的身軀為我們大家送水。然而，我們可以喝到純潔清涼的純凈水，他們卻在大汗淋漓之下，喝不到一口水。他們拉著(zhù)很重很重的水桶，整天樓上樓下搬來(lái)搬去不少于幾十次。你知道他們?yōu)槭裁磳ξ覀冞@么好嗎？因為他們愛(ài)我們，不想讓我們口渴，所以他們不需回報地幫我們送水。這又是一份濃濃的情……這份情穿過(guò)我們的皮膚，滋潤了我們的心田，溫暖了我的心。呀，多美的一份我們與學(xué)校職工之間的情意啊！
我愛(ài)這充滿(mǎn)愛(ài)的美麗校園，這里到處充滿(mǎn)著(zhù)美好的情誼……我們馬上就要離開(kāi)這美好的地方了，心中有萬(wàn)分的舍不得。但是，我在母校留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會(huì )忘記，永遠不會(huì )忘記這充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的大家庭。再見(jiàn)了，我們的母校！
校園情作文26
從我還是一個(gè)懵懂的小女孩兒開(kāi)始，背著(zhù)書(shū)包好奇地踏入我眼中我心中高大的校園，在母校多姿多彩的懷抱中系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，自豪地成為一名小學(xué)生。歡樂(lè )的時(shí)光總是感覺(jué)如此短暫，通師二附這座可愛(ài)的校園，盛滿(mǎn)了我小學(xué)童年里最美好的回憶……
今年是母校的一百歲生日，漫步校園，處處都浮現著(zhù)我們快樂(lè )的身影。
在校門(mén)口，我看見(jiàn)了，那是楊紅櫻作家來(lái)校時(shí)的情景。甬道兩邊立著(zhù)我們長(cháng)長(cháng)的歡迎隊，同學(xué)們滿(mǎn)臉期待，心里是抑制不住地興奮。啊！她來(lái)了，楊紅櫻老師款款地走下車(chē)，愉快地朝我們微笑著(zhù)，輕輕揮動(dòng)手臂，我深吸一口氣迎上前去，熟練地為楊紅櫻老師系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，只覺(jué)得的心“怦怦”直跳，這是我第一次這么零距離地接近一位很受讀者歡迎的作家，是學(xué)校給了我這個(gè)難能可貴的機會(huì )！
在大操場(chǎng)上，我看到了元宵節鬧花燈時(shí)熱鬧的景象。那天晚上，整個(gè)校園都成了燈的海洋，黑夜變得色彩斑斕，我們親手制作的各種各樣的花燈雖談不上精致，卻也別有一番情趣。小溪里漂浮著(zhù)荷花燈，其中就有我用易拉罐做的荷花燈，看著(zhù)它閃爍著(zhù)迷離的火光，融進(jìn)了我們的快樂(lè )中。
一條條燈謎垂掛下來(lái)，大家三個(gè)一群五個(gè)一伙地討論得興致勃勃，忽然有人高喊一聲：“我猜出來(lái)了！”一越三尺高，隨即頭也不回地朝領(lǐng)獎處奔去。看著(zhù)這么多色彩各異的花燈，“哇”我的嘴巴都合不攏了，我在燈海中穿梭著(zhù)，瞪大眼睛欣賞著(zhù)每一個(gè)燈籠，苦思冥想著(zhù)燈謎。終于，我猜出來(lái)了！我高興地把答案記下，當手中握著(zhù)自己努力得來(lái)的獎品時(shí)，我的心里比吃了蜜還甜。
在學(xué)校最老的那棟二層樓里，我看見(jiàn)同學(xué)們正專(zhuān)心致志地學(xué)做西亭脆餅。你看，我們幾個(gè)人圍坐在桌邊，滿(mǎn)手都是面粉，就連臉上也都白花花的，可有意思了！大家都忙得不亦樂(lè )乎，我們照著(zhù)師傅的做法，一步一步。
首先是揉面，細細的面粉弄得漫天飛舞，大家笑啊笑，一張嘴粉末就往里鉆。大家沉浸在自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣之中。抹上一點(diǎn)油，再把揉好的面團折、壓、揉幾次后，灑上一層香芝麻，我們的西亭脆餅便大功告成了，雪白的面粉是多么誘人啊！
食堂里的炊事員把一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的脆餅放入烤箱，大家都滿(mǎn)懷期待地盼望著(zhù)脆餅趕緊出爐，好給我們解解饞。一陣濃郁的清香撲鼻而來(lái)，瞧！金黃的脆餅出爐了，看著(zhù)它們，同學(xué)們不約而同地笑了起來(lái)，雖然我們的手藝不精，但其中包含著(zhù)大家的心血。不管味道如何，我們風(fēng)卷殘云似的把脆餅吃?huà)吡藗�(gè)津光。
啊，可愛(ài)可親的校園，每一個(gè)角落無(wú)處沒(méi)有我們對您濃濃的愛(ài)，烈烈的情……愿您在千千萬(wàn)萬(wàn)的“兒女”的祝福下，越來(lái)越興旺！
校園情作文27
我進(jìn)入中學(xué)已有兩年左右的光陰了，每當無(wú)聊，煩惱的時(shí)候，我就想起小學(xué)和那里的老師、同窗好友，想起與他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與老師共同探討學(xué)習，談心；與同學(xué)清晨上山偷桃子，放火燒田坎……
一次恍如天意的安排，我們小學(xué)的兄弟姐妹都在家，而母校又在上課，于是我們快馬加鞭地趕往母校，在校門(mén)口，我們打鬧了一陣后，我們踏進(jìn)這曾經(jīng)踏進(jìn)過(guò)千萬(wàn)次的校門(mén)，突然，一種回家似的感覺(jué)油然而生，這里特別值得懷念，這里還是那么的低矮落后，但現在看來(lái)卻無(wú)比高大；這里的老師沒(méi)換，但現在覺(jué)得他們更和藹可親，從前打罵過(guò)我的老師，現在見(jiàn)到他們，以前的仇恨一掃而光。
從前被我們公認是兇巴巴的老師，這下見(jiàn)了我們，像見(jiàn)了故友一樣把我們迎進(jìn)了他的寢室，并搬來(lái)凳子給我們坐，他還特意調了課，在這里和我們談心，了解我們學(xué)習生活等方面的狀況，大家有說(shuō)有笑的。
這時(shí)，我看見(jiàn)墻上依然掛著(zhù)我們畢業(yè)前的合照，面對這張照片，我感慨萬(wàn)千：我們都長(cháng)大了，但對曾經(jīng)賦予我們知識的老師的感情卻依舊絲毫未變；這又使我們想起我們離別的情形，幾個(gè)好兄弟聚在一塊兒，沒(méi)有更多的語(yǔ)言。以前經(jīng)常吵架賭氣，現在才懂得去珍惜，我們還想永遠在一起，我們緊緊地擁抱在一起，真心地祝愿彼此在今后的人生道路上一路順風(fēng)，無(wú)論眼前天邊，我們永遠心系彼此。
中學(xué)期間，我多次收到他們的來(lái)信，原來(lái)他們和我一樣懷念溫馨的六年級生活，我曾多次夢(mèng)見(jiàn)他們，在夢(mèng)中，我們分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁，我們共歡樂(lè )，同忍受；共風(fēng)雨，同追求，我們將珍存同一樣的愛(ài)，懷著(zhù)同一樣的期待。
還有幾次，我與幾個(gè)較好的兄弟姐妹在一起瘋，一起鬧，恍如時(shí)光倒流，我們又回到了兩年前。那種感覺(jué)，又失而復得。
現在我也適應了中學(xué)生涯，也全心投入到學(xué)習中，但那段刻骨銘心的校園情，將伴隨我走完今后的路，在我消極的時(shí)候，鼓勵和安慰我使我振作。
校園情作文28
時(shí)間轉瞬即逝，六年的師恩，六年的同學(xué)之情，六年的母校之情，都深深地烙在心里。六年的小學(xué)生活一幕幕、一件件、一縷縷歷歷在目，浮想聯(lián)翩。
這六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給我留下了深刻的印象。美麗的校園之景、默默奉獻的老師、情深深，意綿綿的同學(xué)，這一切的一切都難以忘懷。
當你走進(jìn)我們的學(xué)校，首先映入眼簾的便是六棵高大挺拔的桂花樹(shù)。這六棵桂花樹(shù)陪伴我度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，它的年輪也增加了六個(gè)，這六個(gè)年輪象征著(zhù)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，象征著(zhù)六年來(lái)的師生情、同學(xué)情。
老師這個(gè)詞多么親切和藹，又多么嚴肅。在課堂上少不了老師嚴肅認真的神情，在課外活動(dòng)中，少不了老師的溫馨。還記得去年下半年，班主任老師剛剛接替我們班時(shí)，就語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我們，他一定會(huì )讓我們在一年中不斷地提高寫(xiě)作水平。一年來(lái)，我們的班主任老師做到了，我的寫(xiě)作水平真的提高了，是班主任語(yǔ)文老師帶著(zhù)我們走進(jìn)了文學(xué)殿堂，走進(jìn)了文學(xué)創(chuàng )作大門(mén)，這插柳之恩我永遠難忘。
六年的學(xué)習生涯，同學(xué)之間產(chǎn)生了深厚的友誼。有一次，我們班的莉莉不小心受傷了，她住在醫院很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有來(lái)上課，同學(xué)們就圍在一起商量決定去幫助莉莉。同學(xué)們個(gè)個(gè)帶著(zhù)禮物和作業(yè)本趕到醫院。來(lái)到了莉莉的病房，有的同學(xué)給莉莉送去了水果、鮮花。有的同學(xué)幫她補習功課。此時(shí)此刻，情不自禁的淚水在莉莉眼前閃爍……
啊！難忘的校園情、難忘的師生情、難忘的同學(xué)情永駐我心！
校園情作文29
有人愛(ài)水平如鏡的西湖，有人愛(ài)波瀾壯闊的大海，有人愛(ài)“山水甲天下”的桂林，有人愛(ài)雄偉壯闊的長(cháng)城。然而，我卻愛(ài)我那平凡的校園，這里是我放飛夢(mèng)想的地方。
清晨，棵棵參天大樹(shù)挺立在校園四周，好似一個(gè)個(gè)侍衛著(zhù)家園，學(xué)校的中央有一個(gè)大花壇，各種花朵在這片小天地中爭奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩繽紛，唯恐他人搶了風(fēng)頭。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。幾棟教學(xué)樓挺立在花壇周?chē)窠o花兒當護花使者呢！
學(xué)校旁邊的鏡月湖，更是學(xué)校的獨特風(fēng)景，那清澈的湖水在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，一陣微風(fēng)撫過(guò)，岸邊的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)，湖水泛起一層層的漣漪。
愛(ài)校園那如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，更愛(ài)學(xué)校的老師和同學(xué)。
老師的敬業(yè)，學(xué)生的愛(ài)學(xué)，師生之間的和睦相處，都給我們苦樂(lè )交織的學(xué)習增添了幾分樂(lè )趣。清晨，學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲給學(xué)校增添了一些情趣，課間，當學(xué)生在操場(chǎng)上奔跑發(fā)出清脆的笑聲，露出純真的笑臉時(shí)，也成了我們學(xué)校獨特的景觀(guān)。
我們在這里讀書(shū)、學(xué)習，從幼稚天真的兒童到知書(shū)達理的少年，從那個(gè)不知天高地厚的小丫頭到今天
我愛(ài)我們的學(xué)校，我們的夢(mèng)想在這里揚帆起航！
校園情作文30
“綠樹(shù)濃蔭夏日長(cháng)，樓臺倒影入池塘。”五月過(guò)半，六月將至，跨越疫情的寒冬，走過(guò)春意的料峭，迎來(lái)了夏日的蓬勃。伴隨著(zhù)清新涼爽的微風(fēng)，開(kāi)學(xué)日期終于敲定，昨夜我夢(mèng)回校園，萬(wàn)物競綠，陽(yáng)光和煦，樹(shù)影斑駁，花香滿(mǎn)園，我和同學(xué)們一起讀書(shū)、嬉戲。
回首過(guò)去的近四個(gè)月，為了不讓我們落下課程，響應教育部的號召，學(xué)校師生積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )課程。我們上網(wǎng)課使用的是騰訊會(huì )議，老師可以在這個(gè)軟件上為我們直播授課。小小的手機沒(méi)收了我們的視線(xiàn)，我們不能回到美麗干凈的校園，不能坐在書(shū)聲朗朗的教室，不能見(jiàn)到闊別已久的老師同學(xué)。一開(kāi)始我們還不太適應，有些同學(xué)手忙腳亂解不開(kāi)麥；有些同學(xué)不小心打開(kāi)了攝像頭而影響老師授課。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉之后，我們操作起來(lái)便游刃有余了。上網(wǎng)課時(shí)，老師一拋出問(wèn)題，同學(xué)們便爭先恐后地搶答，課堂氣氛十分活躍。記得有一次，老師問(wèn)了一個(gè)較難的問(wèn)題，讓同學(xué)們解麥回答。我心里早已有了答案，生怕問(wèn)題被搶走的我急忙打開(kāi)了麥，可同時(shí)還有一名同學(xué)也在搶麥，我看準時(shí)機先他一步回答了，老師還夸獎了我，當時(shí)我心里又美又得意。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )課程，除了同學(xué)們要適應，老師們自然也是十分辛苦的。他們既要為同學(xué)們線(xiàn)上授課，下課后還要線(xiàn)上批改作業(yè)，同時(shí)也要監督同學(xué)們的早讀。老師為了督促同學(xué)們早讀，每天早上很早便起床發(fā)會(huì )議號提醒同學(xué)們上早讀，還不間斷地查看誰(shuí)沒(méi)有讀，截屏下來(lái)，一一提醒。老師經(jīng)常為了檢查批改作業(yè)忙到很晚，有一次我睡醒一覺(jué)，看見(jiàn)老師晚上十點(diǎn)多發(fā)給我的鼓勵性批語(yǔ)，真是又興奮又感激。
“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人”，近四個(gè)月的網(wǎng)課即將過(guò)去。其中有收獲，也有遺憾。雖然大好春光已然過(guò)去，但屬于我們的初夏，屬于我們的最后一段小學(xué)時(shí)光將更加美好。
待六月來(lái)臨，我們相約在充盈著(zhù)朗朗讀書(shū)聲和歡聲笑語(yǔ)的教室里，一定給同學(xué)們一個(gè)大大的擁抱，共同度過(guò)屬于我們的最后一個(gè)兒童節；帶著(zhù)我們滿(mǎn)腔的感激和沉甸甸的收獲，一定對老師說(shuō)一聲：您辛苦了！
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