小學(xué)一年級美術(shù)教案
一、教案的內容
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無(wú)可加勝的心思寫(xiě)成精密的教案，先送與級任教師看過(guò)，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然后拿來(lái)實(shí)施。”
二、小學(xué)一年級美術(shù)教案（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級美術(shù)教案（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。
2.學(xué)會(huì )能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學(xué)會(huì )使用剪刀剪出美麗的圖案。
3.通過(guò)教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養同學(xué)的觀(guān)察、考慮、想象、自主學(xué)習等欣賞動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來(lái)美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時(shí)要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時(shí)對于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準備：
小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書(shū)機、橡皮筋、多種彩色紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課。
教師出示一根橡皮筋，問(wèn)：你認識它嗎？
生：橡皮筋。
師：我想請一位小助手來(lái)幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個(gè)課題：拉。師生同拉，使之變長(cháng)）你發(fā)現橡皮筋有什么變化？
生：橡皮筋變長(cháng)了。
師：老師這里又有一樣東西，你說(shuō)是什么？
生：紙。
師：每組同學(xué)的桌上都放著(zhù)這樣的紙條，請你們拉一拉，它會(huì )變長(cháng)嗎？
生：（試驗）不會(huì )變長(cháng)！
師：你能想方法讓它變長(cháng)嗎？
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來(lái)的長(cháng)了,你還能變長(cháng)嗎?讓我們來(lái)比一比,誰(shuí)能讓紙條變得更長(cháng)。
(生討論、制作、比較)
師（小結）：真好！經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(cháng)了，還想出了那么多使紙條變長(cháng)的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。
2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：
（1）欣賞課件中的范作
（2）前后四人小組討論，指導同學(xué)拉花的用途。
六一兒童節、過(guò)年……等喜慶的日子來(lái)美化我們周?chē)沫h(huán)境。
3、學(xué)做拉花：
（1）提問(wèn)：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？
（2）同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
（3）尋找拉花制作的規律，探求新的剪制方法。提問(wèn)：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
（3）同學(xué)上臺扮演，教師講述并補充。
（4）
4.剪制拉花，巡視指導。
（1）嘗試制作花樣，并互相交流。
（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來(lái)，也可以變成另一件裝飾物。
（3）同學(xué)創(chuàng )作，教師巡視指導,褒揚創(chuàng )新小組。
提示：對于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀(guān)察考慮的同學(xué)，應多加鼓勵，同時(shí)請同組能力較強的同學(xué)協(xié)助。
5.展示作品，美化教室。
（1）全班分成四個(gè)小組，將自身剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。
（2）用拉花打扮一個(gè)同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。
（3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學(xué)自身設計新花樣。
提出評價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng )意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。
（2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
小學(xué)一年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗社會(huì )生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。
教學(xué)難點(diǎn)：制作的精巧，細致。
教學(xué)準備：
教具：學(xué)成蛋糕房，各類(lèi)范品，制作用具。
學(xué)具：彩泥等各類(lèi)制作工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準備制作用具，規范美術(shù)制作習慣。
二、導入新課
1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導學(xué)生欣賞。
1）你看到了什么？
（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）
2）你去過(guò)哪兒?jiǎn)幔渴裁磿r(shí)候去過(guò)？
3）你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎？
4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
1）這是什么？
2）你知道是怎么做的嗎？
3）你覺(jué)得好看嗎？你覺(jué)得哪里最好看？
4）聞聞他的`味道，怎么樣？
5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道？
2、教師制作的范品展示。
1）你知道這是又是用什么做的嗎？
2）你知道做的是什么？
3）你知道制作的步驟嗎？
3、學(xué)生們相互討論，交流。
你們覺(jué)得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？
（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
4、情境創(chuàng )設
四人小組為單位，合資開(kāi)一家小小食品店，你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售呢？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價(jià)格怎么樣？
四、學(xué)生嘗試練習
用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營(yíng)小小食品店。
五、教師巡回指導。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、“小小食品店”開(kāi)張，模擬經(jīng)營(yíng)。
2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結。
小學(xué)一年級美術(shù)教案3
一、教材分析
1、編輯指導思想
低年級美術(shù)造型與表現，主要是引導學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
這是一節動(dòng)手課，目的在于培養學(xué)生的制作能力。通過(guò)對舊畫(huà)報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現出小作者熱愛(ài)生活的情感。
2、⑴、教學(xué)內容與目標
a、顯性?xún)热菖c目標
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂(lè )。
b、隱性?xún)热菖c目標
創(chuàng )新精神、合作精神，對生活的熱愛(ài)。
⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。
難點(diǎn)：引導學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。
3、學(xué)習材料
廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。
二、教學(xué)設計
１、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法
⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑
今天學(xué)習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請你和周?chē)男∨笥炎杂山涣饕幌拢f(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。
⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片
人類(lèi)最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng )造，使人感到舒適和安全。在漫長(cháng)的生活實(shí)踐中，人們在追求實(shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng )造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱(chēng)，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀(guān)察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿。
《天安門(mén)城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”。
《黃鶴樓》武漢外觀(guān)層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理。《鄉村民居》鄉村、《城堡建筑》游樂(lè )場(chǎng)等。
⑶、欣賞學(xué)生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方法表現這些漂亮的建筑，教師引導學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：
ａ、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周?chē)沫h(huán)境）
ｂ、憑自己的觀(guān)察和學(xué)習經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
⑷、聽(tīng)故事《做房子》，學(xué)習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型。
在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著(zhù)幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(cháng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(cháng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過(guò)，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽(tīng)說(shuō)要獨立，興奮得一晚上沒(méi)睡著(zhù)，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著(zhù)為建房做準備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門(mén)窗和煙囪。望著(zhù)新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴??弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著(zhù)蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線(xiàn)描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子?”
討論：
你認為故事中的弟弟可能會(huì )建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
⑸、作業(yè)要求
請你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現出來(lái)。
作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。
⑹、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導
輔導要點(diǎn)：
ａ、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。
ｂ、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）。
ｃ、根據畫(huà)面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)——哥哥的房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）。
［設計意圖］
⑴了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養審美。
⑵欣賞學(xué)生作品。
⑶講故事創(chuàng )設情境，學(xué)習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng )作思維，情境設疑，激發(fā)想象。
⑷發(fā)揮想象，自由創(chuàng )造。
２、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設疑，聽(tīng)故事學(xué)習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng )造，寓教于樂(lè )。
３、學(xué)習中可能出現的問(wèn)題及解決方法
⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
⑵、鼓勵用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。
⑶、小組合作，分工要明確。
⑷、教師可適當準備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。
三、教學(xué)評價(jià)
1、（自我評價(jià)）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫(huà)面和創(chuàng )作體會(huì )。
2、（互相評價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點(diǎn)評。
小學(xué)一年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標 ：
通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以和工具資料和線(xiàn)的關(guān)系，充沛體驗線(xiàn)條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：
是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn) ：
是能用線(xiàn)條表達情緒。
教學(xué)準備：
各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程 ：
一 、導入
1、 線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，有的線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗一下吧。
2 、今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的變化和特色，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫(huà)對象……）
2、 線(xiàn)條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個(gè)人的性格特征。
3 、線(xiàn)條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表示。
4、用線(xiàn)條去表示對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5 、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運動(dòng)著(zhù)的對象。
三、 同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗線(xiàn)條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
小學(xué)一年級美術(shù)教案5
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認識、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學(xué)內容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學(xué)中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動(dòng)兒童學(xué)習的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的操作中增長(cháng)知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設置和處理及各個(gè)環(huán)節的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創(chuàng )造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養能力，增長(cháng)知識。
本課教學(xué)可設計為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現創(chuàng )造。
教學(xué)中，教師要對刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習活動(dòng)中感受成功的快樂(lè )。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫(huà)面出現重影。
教學(xué)中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì )有什么變化。使兒童的思維創(chuàng )造得到拓展。
作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì )和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現創(chuàng )造為主較為適宜。
印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運用展示平臺來(lái)演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
小學(xué)一年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。
2、大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用線(xiàn)大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：繞線(xiàn)涂繪方法的掌握。
教學(xué)準備
教具：各色、各質(zhì)地的各類(lèi)線(xiàn)、范品、學(xué)生用紙
學(xué)具：教材、課堂練習、線(xiàn)、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、出示一堆雜亂的各種線(xiàn)材料。（各色、各質(zhì)地的線(xiàn)）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線(xiàn)嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線(xiàn)，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1） 讓學(xué)生自由的感知各類(lèi)線(xiàn)；毛線(xiàn)、絲線(xiàn)、塑料線(xiàn)……
2） 各類(lèi)線(xiàn)的呈現狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……
3） 生活中的運用；
4） 線(xiàn)在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、揭示課題。
二、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線(xiàn)團（規則形）欣賞感知。
1）看看是什么形狀的？
2）一個(gè)線(xiàn)團象什么？根據學(xué)生回答將線(xiàn)團添加成物體。
3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線(xiàn)團組合？
4）學(xué)生嘗試練習：主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線(xiàn)（不規則形）。
1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？
3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：
教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生
并參與其中。
四、 課堂小結
小學(xué)一年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標
1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對稱(chēng)的，并能描述它的對稱(chēng)方式。
2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3、試著(zhù)按自己的設計來(lái)表現色彩。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
1、教師準備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對稱(chēng)的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2、學(xué)生準備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。
二、課堂教學(xué)
1、引導階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒的花樣是如何對稱(chēng)的。引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱(chēng)。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng )作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(cháng)思考用什么方法使圖案對稱(chēng)。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……）學(xué)生很難將對稱(chēng)表現得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀(guān)察萬(wàn)花筒，將其中認為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現出來(lái)。
3、收拾與整理
學(xué)生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤恕?/p>
小學(xué)一年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習設計、想象太空里的植物，使學(xué)生們認識和創(chuàng )作生活之美，藝術(shù)之美。
2、初步掌握簡(jiǎn)單的設計常識和方法，培養藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng )新思維。
教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具
二、講授新課
1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類(lèi)的好朋友，你希望這些植物朋友都長(cháng)在什么地方呀？
2、新授：
（1）創(chuàng )設情境：人類(lèi)早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒(méi)有發(fā)現，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。
板書(shū)課題:太空里的植物
（2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的.植物的樣子。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導
我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫(huà)出來(lái)，涂上色彩那多好啊！你們想畫(huà)嗎？
1、要求：每人任意選擇一種或數種太空里的植物，觀(guān)察、想象，作一幅想象畫(huà)，注意形象的設計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫(huà)工具、材料。如油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料、水彩筆、鉛畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、橡皮泥等。
四、表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)一年級美術(shù)教案9
一、教材思路：
本課是屬于“造型
表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺(jué)，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛(ài)世界。
課時(shí)：1~2課時(shí)
二、1、教學(xué)目標：
說(shuō)說(shuō)對圓形物體的感覺(jué)，培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力。
啟發(fā)學(xué)生認識圓形，認識各種圓形物。
用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出生活中的圓形物并添畫(huà)有趣的細節。
三、重、難點(diǎn)：
認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。
巧妙畫(huà)出圓形物，并運用恰當的構圖和色彩。
四、教學(xué)準備：
教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、生活用品線(xiàn)描寫(xiě)生稿及圓形物實(shí)物等。
五、教學(xué)過(guò)程：
——交流及討論：
１、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)鐘等。
２、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。
大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺(jué)。
３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）
４、說(shuō)說(shuō)自己對圓形物的感覺(jué)。
——游戲及體會(huì )
１、師生玩游戲”吹泡泡”，體會(huì )圓圓的世界是豐富多彩的。
２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣賞及評述
出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。
要求造型生動(dòng)，構圖飽滿(mǎn)，色彩豐富。
——展示及介紹
六、板演示范
徒手畫(huà)圓，添畫(huà)，色彩平涂，整理完成。
畫(huà)圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫(huà)一個(gè)滾溜園等。
——討論與練習
１、畫(huà)出幾種你知道的圓形物，要求用線(xiàn)條色彩來(lái)表現。
對部分同學(xué)進(jìn)行面對面的指導。
（提醒注意圓形的畫(huà)法，添畫(huà)的構思、操作等。）
２、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導
可用用勾線(xiàn)平涂方法畫(huà)生活中的圓形物；也可用運用身邊的線(xiàn)、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！
我們不僅要動(dòng)腦筋想畫(huà)什么，還要想用什么樣的方法來(lái)表現才能取得最好的效果。對造型飽滿(mǎn)、作業(yè)細心，添畫(huà)有趣的作品予以肯定。
人們常說(shuō)：畫(huà)無(wú)定法，就是說(shuō)，畫(huà)畫(huà)沒(méi)有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。
七、小結與評價(jià)
１、作業(yè)展評、小結。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己如何想的，如何畫(huà)的。
２、課后作業(yè)：多去畫(huà)畫(huà)周?chē)膱A形物，讓圓圓世界變得更有趣。
小學(xué)一年級美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標:
1.把認識的26個(gè)字母變成具體的形象.
2.加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習.
3.使學(xué)生養成聯(lián)想的好習慣,善于用生活中的美來(lái)表現字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、對字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
2、動(dòng)手設計出有創(chuàng )意的字母作品。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。
四、課前準備:
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
五、教學(xué)過(guò)程：
預設學(xué)習材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)設計意圖
(一)課前組織，調動(dòng)情緒
師:今天，崔老師請來(lái)了很多小客人。看，他們來(lái)了。我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰(shuí)嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )唱歌曲，可以跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，用手擺擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng )設了一個(gè)良好的情境，通過(guò)聽(tīng)樂(lè )曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”，現在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。（板書(shū)：字母）
師：老師聽(tīng)說(shuō)這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過(guò)幾天，字母王國里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì )”。（點(diǎn)擊課件）可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的，難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì )”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來(lái)設計幾個(gè)新形象，你們想不想應聘成為他們的小小造型師啊？
學(xué)生觀(guān)看板書(shū)、課件。
通過(guò)創(chuàng )設情景，營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )作的欲望，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想。
1、擺形想像
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）
2、“E”的聯(lián)想
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來(lái)擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過(guò)來(lái)，轉過(guò)去看看，它又像什么了呢？（板書(shū)4個(gè)“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書(shū)4幅圖片）
請幾名學(xué)生上來(lái)在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像，暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)
從動(dòng)手擺一擺，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，加深學(xué)生對字母形的印象，以及由形展開(kāi)豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢，瞧。（板書(shū)圖片）
3、找字母游戲師：來(lái)看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著(zhù)哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手！（課件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
（四）添加變形，學(xué)生作畫(huà)。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書(shū)中添加類(lèi)圖片：C.D.G
你們的眼睛真亮，現在獎勵你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)(2)出示書(shū)中替代類(lèi)圖片：F.H.W
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)
2、教師示范“A”.
多么奇妙的字母呀！（板書(shū)：奇妙的），崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。
師范做：A（apple）可以用蘋(píng)果替代，可以替換在哪里呢？用蘋(píng)果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)A級超人的！分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿，畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō)：“字母變變變！”
學(xué)生仔細觀(guān)察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認真觀(guān)看老師示范，并與老師互動(dòng)。
通過(guò)“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習觀(guān)察中，肯定有一部分學(xué)生并未達到理想的效果，通過(guò)老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過(guò)講解，對本節課所要學(xué)習的重點(diǎn)內容加以提升。
瞧！一個(gè)活靈活現的A級超人出現了！多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來(lái)設計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說(shuō)說(shuō)。
4、學(xué)生自選設計，教師巡視。（音樂(lè )起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng )意設計。注意：
（1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
（3）畫(huà)完后剪下來(lái)。
5、講評。（投影，請學(xué)生介紹）
小組討論，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母，打算怎么設計等。
學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設計。學(xué)生講講自己的設計意圖。
通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設計中體現出來(lái)，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。
（五）涂色裝扮，精心設計
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎？（出示范畫(huà)板書(shū)）不夠，那怎么辦呢？這個(gè)字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫(huà)板書(shū)）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫(huà)上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細觀(guān)察，認真思考，怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來(lái)的小物品，為她帶上蝴蝶結、發(fā)夾等等。
3、小結：看，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來(lái)做裝飾，貼近生活。
（六）學(xué)生創(chuàng )作
1、師：現在，我宣布：“字母化妝舞會(huì )”造型師選拔賽正式開(kāi)始。(課件出示)
要求：
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；
3、可以用你們帶來(lái)的裝飾品點(diǎn)綴；
4、完成后貼到化妝舞會(huì )的現場(chǎng)來(lái)秀一秀。
2、學(xué)生制作，老師巡視指導。（音樂(lè )起）
學(xué)生創(chuàng )作。
分組添畫(huà)美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動(dòng)發(fā)展。
（七）作品展示評價(jià)
師：字母劇場(chǎng)開(kāi)始放映嘍！(課件出示，音樂(lè )起)
（請兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮，出現在今天的化妝舞會(huì )上，他們是今天最閃亮的明星！
學(xué)生活動(dòng)
用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng )設，把學(xué)生的注意力一下吸引過(guò)來(lái)，且又是一個(gè)作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動(dòng)人的公主，引來(lái)了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現在老師要請一個(gè)解說(shuō)員，你喜歡哪個(gè)字母寶寶，就來(lái)講講吧！誰(shuí)愿意來(lái)做電影解說(shuō)員？（請學(xué)生講評）
學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、
互評，體現其主體
地位，且培養學(xué)生的評論能力。
（八）小結拓展
今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設計了美麗的造型，你們知道嗎？當字母寶寶組合在一起的時(shí)候，還能表達特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛(ài)，有的甚至出現特殊的效果！（出示圖片）瞧！變成了一條美麗的魚(yú)。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現美并創(chuàng )造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現美創(chuàng )造美，讓美術(shù)融入生活。
小學(xué)一年級美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色彩、名稱(chēng)、習性等方面的知識。
2、激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習興趣和愛(ài)護動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能根據昆蟲(chóng)不同的特點(diǎn)畫(huà)出不同昆蟲(chóng)的作品。
2、學(xué)生評價(jià)時(shí)描述的多角度。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、到入新課
1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。
在大自然里，只要你留意觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現許許多多美麗的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著(zhù)搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。
2、教師播放課件，學(xué)生觀(guān)看有關(guān)昆蟲(chóng)的影片。教師扳書(shū)課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲(chóng)，你最喜歡那一種昆蟲(chóng)？為什么喜歡呢？
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
2、教師歸納板書(shū)：形狀、顏色、習性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。
老師這里有很多昆蟲(chóng)，它們馬上就要來(lái)到你們中間了。請你們互相說(shuō)一說(shuō)這種昆蟲(chóng)，討論完后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。
3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生分組討論——如何來(lái)介紹這種昆蟲(chóng)？選一位同學(xué)來(lái)介紹。
4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲(chóng)，教師就在實(shí)物投影儀上就出現這一種昆蟲(chóng)形象（繪畫(huà)作品）。請學(xué)生看是怎樣表現昆蟲(chóng)的特征的。
5、出示作品，看看畫(huà)家們是怎樣表現的。
三、表現
1、教師演示畫(huà)出昆蟲(chóng)。一邊畫(huà)一邊講故事情節。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視指導。
第二課時(shí)
一、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習內容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì )。
二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)昆蟲(chóng)的特征
三、學(xué)生活動(dòng)，把畫(huà)畫(huà)完整
四、小觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì )樂(lè )趣。
五、評價(jià)：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì )呢。去欣賞一下，他們是誰(shuí)？美在哪里？
1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀(guān)。
2、教師隨意拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì )了什么？
這節課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？
3、引導學(xué)生將作品保管好。
小學(xué)一年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
知識與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識。
過(guò)程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設計過(guò)程和方法，學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習設計練習增強學(xué)生的觀(guān)察力、想象力及藝術(shù)表現力。培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣及對活動(dòng)的參與意識，培養學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應用多媒體與活動(dòng)及復合型培訓的理念，加深學(xué)生對卡通畫(huà)知識的了解，并能運用各種繪畫(huà)表現形式臨摹卡通畫(huà)形象。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫(huà)動(dòng)漫形象。
教學(xué)準備：
1、教具準備：VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等。
2、學(xué)具準備：鉛筆卡通圖片顏色等。
教學(xué)過(guò)程：
出示多媒體課件。
師：“同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”
生：“動(dòng)漫片。”
師：好，老師準備了幾個(gè)搶答題，請同學(xué)們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題
1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰(shuí)？
2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象？
3、你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎？請說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象。
師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫(huà)片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫(huà)片、了解和學(xué)習動(dòng)漫通片的知識呢？”
生：“想。”
師：“好！那我們就一起來(lái)學(xué)習今天的內容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”
出示課題
師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見(jiàn)過(guò)？”
生：“書(shū)包上、筆上、衣服上？”
師：“對，他們還出現在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看。”
1、觀(guān)察欣賞
利用多媒體出示生活物品，引導學(xué)生發(fā)現動(dòng)漫在生活中的運用。
2、欣賞后請學(xué)生思考并討論
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象？為什么？
3、表演體驗、
“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？
（有趣的情節，造形和色彩，提高審美能力）請同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的某一
角色，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰(shuí)？
繪畫(huà)練習、實(shí)踐探究
①請同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫(huà)練習，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導。
（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品（時(shí)間為15分鐘）。播放輕音樂(lè )激發(fā)他們的創(chuàng )作思維。
②在學(xué)生創(chuàng )作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。
展示作品、評價(jià)作品
各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據具體情況對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合評價(jià)。
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