十年高考滿(mǎn)分作文匯總
高考作文寫(xiě)作技巧
好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì )；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì )生動(dòng)感人。
寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學(xué)會(huì )一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結尾。以備考試用之。
多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì )借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì )積累。
確立新穎、獨特的文章標題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。
堅持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。
學(xué)會(huì )引用名人名言，很多南通教師都講過(guò)引用先人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。（得用到合適的地方，切忌亂用）
好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì )顯得華而不實(shí)。
學(xué)會(huì )套用，即變通的能力，以不變應萬(wàn)變。
多去關(guān)注各地高考模擬語(yǔ)文試卷的高考作文，有備無(wú)患。
十年高考滿(mǎn)分作文匯總
在高考科目中，作文題目占了60分，在整張試卷中的權重非常大。在平時(shí)的寫(xiě)作練習中，我們需要從高考滿(mǎn)分作文中汲取精華。下面是小編為你整理的十年高考滿(mǎn)分作文匯總，希望對你有幫助！
2010高考滿(mǎn)分作文
篇1：光明與陰影構成美麗的花
一枚硬幣有正反兩面，一棵玫瑰有美麗的花瓣，也有婆娑的倩影既然有太陽(yáng)的暴曬，就會(huì )有夜晚的納涼既然有奇寒的冬日，就會(huì )有綻放的梅花。正如雪萊的詩(shī)：冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？
托爾斯泰有言：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。”那美麗，那魅力是綻放在光明與陰影之間的。
忘不了盛開(kāi)在荒蕪土地上的并蒂蓮——羅密歐與朱麗葉。愛(ài)情是生長(cháng)在絕崖邊緣的光明的花瓣，要想采摘必須英勇無(wú)憾。羅密歐與朱麗葉為愛(ài)的美艷與甜蜜，付出了生命的哀婉。那陰影是那么的凄慘，世仇與結怨埋葬了愛(ài)情的火焰。只有用死亡的抗爭，才會(huì )消解家族的仇怨？為什么莎士比亞至今熠熠生輝？因為這里滲透了生存還是毀滅的理性判斷。光明與陰影時(shí)時(shí)浮現，看是否展現美麗的嬌艷？
德國詩(shī)人席勒說(shuō)：“真正的愛(ài)情，是絕望的！”難道光明的火一定要把陰影照亮才能展現人生的無(wú)限？上帝說(shuō)，是的。
美麗，棲居在光明與陰影的樹(shù)枝上，于是醞釀了寶黛，醞釀了天上街市的燈盞。
當我們看到“泰坦尼克號”的沉沒(méi)，我們也看到了杰克與羅絲的生死愛(ài)情，也看到了讓女人與小孩先走的善心與光明當我們看到馬丁？？路德？？金揮手演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》的光明，也看到一顆罪惡的子彈射穿這位黑人頭顱的陰影當我們看到馬克思為共產(chǎn)國際吶喊，呼喚光明，也看到他的小女兒去世，他都沒(méi)有兩英鎊來(lái)安葬她，但這絲毫沒(méi)有影響馬克思執著(zhù)的意志。這就是光明與陰影的辯證法。
正如馬克思所說(shuō)：“人要學(xué)會(huì )走路，也要學(xué)會(huì )摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì )走路。”人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤獨、創(chuàng )傷、痛苦為伴。怎么辦？是戰勝陰影？還是被陰影戰勝？這是人生的抉擇。
忽然想起張煒說(shuō)的話(huà)：“真正的作家天生應該是個(gè)水手。這使我們想到了寫(xiě)出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克？？吐溫，他們都有過(guò)水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。長(cháng)長(cháng)的流浪，無(wú)邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險與生還。”人生的美麗永遠在光明與陰影中交融，難分難解。
篇2：冷板凳上守侯成功
有些人生必得經(jīng)歷挫折，有些花兒必得等待春天。雖然有些花兒的“春天”來(lái)得晚一些，但每一朵花兒，必有它自己綻放的模樣。
有一位并不漂亮的女孩，曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想：站在自己的舞臺上唱自己的歌。但有一天，在一名著(zhù)名音樂(lè )人的制作室里，一盆冷水向她潑了過(guò)來(lái)：“你的嗓音和你的相貌同樣不漂亮，我看你很難在歌壇有所發(fā)展。”
聽(tīng)了這話(huà)以后，女孩并沒(méi)有選擇離開(kāi)，反而默默地留了下來(lái)，她端茶，倒水，她制作演出時(shí)間表，替歌手拿演出服裝……別人問(wèn)她為什么，她鄭重地說(shuō)：“不為什么，這里是離我的夢(mèng)想最近的地方。”終于有一天，她微笑著(zhù)站在了自己的舞臺上，用并不驚艷但十分溫暖的嗓音感動(dòng)了所有在場(chǎng)的人。她就是曾被評為“最具真實(shí)感的歌手”劉若英。
生活就是這樣，往往你不可能一開(kāi)始就獲得成功。如果暫時(shí)得不到成功，那么就先站在離成功最近的位置，這樣你就能得到別人得不到的機會(huì )。一旦機會(huì )到來(lái)，你就有可能第一個(gè)獲得成功。
同樣還是一個(gè)女孩，她又瘦又黑，盡管女孩兒竭盡了全力，但最終還是沒(méi)能進(jìn)入省里的女子足球隊。考核結束之后，所有落選的女孩兒都失望地離開(kāi)了，只有她還默默地坐在場(chǎng)地邊上看隊員們訓練。
教練看到了她傷心的樣子，心里有些過(guò)意不去，就走過(guò)去安慰她。“您能留下我嗎？”女孩兒抬起頭，眼睛里含著(zhù)淚水。“可我們的主力隊員已經(jīng)夠了。”教練為難地說(shuō)道。“那就讓我做個(gè)替補隊員吧，總得有人給主力隊員拿衣服，送礦泉水啊。”“你為什么非要留下來(lái)呢？”教練好奇地問(wèn)道。“我想站在離成功最近的地方，在這里我隨時(shí)都有機會(huì )成為主力隊員，不是嗎？”教練望著(zhù)她企求的眼神，實(shí)在是不忍心拒絕，于是留下了女孩兒。
從此以后，每當場(chǎng)上的隊員進(jìn)行訓練的時(shí)候，女孩兒就默默地在場(chǎng)下練球。她的堅持不懈終于為她贏(yíng)得了難得的機會(huì )，在一次重要的比賽里，前鋒隊員意外受傷，萬(wàn)般無(wú)奈之下教練只好派她上場(chǎng)，結果女孩兒在下半場(chǎng)連進(jìn)兩球，不僅幫助本隊獲得了勝利，更使得自己一戰成名。這女孩兒就是女子足球世界杯金靴獎得主——孫雯。
沒(méi)有誰(shuí)能一步登天，無(wú)論是一塊金牌的取得，還是一個(gè)人金榜題名或事業(yè)有成，他們都是先站在成功邊上，儲蓄足夠的能量——那就是學(xué)習更多的知識，經(jīng)歷更多的挫折，積累更多的人生智慧，等到屬于自己的時(shí)刻一到，自然會(huì )綻放出美麗的人生之花。我們平時(shí)只關(guān)注到成功者最輝煌的一刻，其實(shí)他們背后天長(cháng)日久的付出和酸甜苦辣，我們看不到，也想象不到，而他們卻都要一一品嘗。
篇3：張愛(ài)玲的遺憾
張愛(ài)玲是上海灘的傳奇，用賈平凹的話(huà)說(shuō)，她是個(gè)“會(huì )說(shuō)是非的女狐子”“嘟嘟嘟地嘮叨不已”。張的文筆也很不錯，時(shí)而雋永，時(shí)而辛辣，哪一本書(shū)不是風(fēng)靡全國幾十年可是，為什么張愛(ài)玲直到今天都只是一個(gè)“著(zhù)名作家”，而鮮有書(shū)評家尊其為“偉大作家”呢
我想，張氏的遺憾，緣于她自己為自己設定的小環(huán)境。
張愛(ài)玲的書(shū)多寫(xiě)些上海灘老弄堂里大家族的細屑小事，多寫(xiě)些白流蘇們的愛(ài)情。而20世紀里，人世間的滄桑巨變，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起來(lái)的一個(gè)個(gè)舞臺背景，隱在這一段段兒女情長(cháng)背后，只為證明這些傳奇戀情足可以“傾城”。時(shí)代的大背景，民族的大環(huán)境，就這樣隱隱約約、影影綽綽存在于遙遠的地方，讓人看得不真，覺(jué)得不深。而張愛(ài)玲，卻沉溺在自己過(guò)去簪纓世家的小天地里，偶爾探出頭看一眼外面的世界，便又縮回去，繼續她小環(huán)境里瑣細的感情描摹。
20世紀，文壇巨星們閃耀于天空，而這些文壇驕子們，正是把自己融入時(shí)代洪流向前的大環(huán)境中，正是把自己的才情與民族的命運相結合，才取得了如此輝煌的成就。
魯迅為民族療傷醫疾，以尖銳的文匕刺向時(shí)弊，他是我們的“民族魂”夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關(guān)注更多的“蘆柴棒”何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國呼喚粹然的凈土……他們，讓自己置身于時(shí)代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為生民立命！而時(shí)代回饋他們的，是他們的千古文章，文采風(fēng)流，是青史上的永垂美名，萬(wàn)人敬仰。
很顯然，張愛(ài)玲沒(méi)有這樣做，終其一生，她也沒(méi)有擺脫沒(méi)落世家代言人的角色，她的心也沒(méi)有走出過(guò)雕欄畫(huà)棟的宅院。這個(gè)積蘊深厚的環(huán)境讓她有“出名要趁早”的強烈意識，卻把她的思想鉗制了，限制了她取得更大的成就。張愛(ài)玲的雜文其實(shí)對人性的認識也是比較深刻的，只是囿于社會(huì )閱歷的不足和接觸人群的單一，她無(wú)法寫(xiě)出更多有深度的文章。不然，以張愛(ài)玲的才情，怕會(huì )有更多的經(jīng)典傳世。
天井四方方，小魚(yú)囿中央。只喝井里水，永遠養不長(cháng)。或許，張愛(ài)玲的遺憾正在于此。斯人已去，留給我們的，只是高墻庭院里，一個(gè)美麗但卻蒼涼而孤獨的背影。
2011高考滿(mǎn)分作文
篇1：舊書(shū)
舊，是個(gè)哀傷的字。正如它的結構——一日被一墻阻隔，我的記憶被時(shí)光阻隔，它徒留下幻影，昔日已是可望而不可及的了。“舊”于是危險，因為我無(wú)法判斷它是否真實(shí)。紀伯倫說(shuō)：“詩(shī)人用云霧塑成形象，他也是廢墟中捏弄殘灰的王。
”云霧與殘灰，區別于何方？書(shū)與舊是同一的——書(shū)承載著(zhù)舊的重量，舊編織了書(shū)的涵養。曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)起他最?lèi)?ài)的書(shū)，我便在腦隙中搜尋我的最?lèi)?ài)——是柏氏的《理想國》，還是尼采的《查氏如是說(shuō)》？是托氏的《魔戒》，還是瘋叔叔的《麥田里的守望者》？我費盡心機地拿它們來(lái)比較，落得一場(chǎng)空。用哪種度量衡評判？一千種眼光有一千種哈姆萊特，我不忍心為一枝獨秀的奇葩而放棄九百九十九朵“略遜”的花啊。
書(shū)于我是等價(jià)的，因我太貪婪，見(jiàn)不得一丁點(diǎn)兒損失。書(shū)都是舊的，而舊的東西都是要仰賴(lài)想象的，所以我愛(ài)書(shū)。書(shū)給我自由，使我不必拘束于現實(shí)的鐐銬而能夠帶著(zhù)鐐銬起舞。在舊書(shū)中，我得以膜拜赫拉克利特雋永的殘篇，也得以為唐吉訶德的癲狂詠嘆，也拋淚于百年前的瓦爾登湖畔，也為饑腸轆轆的佛羅多煮一鍋野菜。且不說(shuō)物質(zhì)與精神哪一個(gè)更值得珍藏，單就“存在了的必定有理”講，存在了千年或許甚至萬(wàn)年的舊書(shū)也必定有不可被蔑視的軍功章啊。它也必定再次受命為人類(lèi)在時(shí)光的疆場(chǎng)上沖鋒陷陣以求取榮耀。但舊書(shū)卻不是所謂“功利”的，如若非要“功利”，那么書(shū)頂多只是個(gè)人精神的食糧。
畢竟書(shū)只是個(gè)人的事啊。“焚書(shū)坑儒”已讓國人痛恨了兩千年。不為人道的是，秦始皇帝既是焚書(shū)者又是作者兼出版商。他用火燒盡一個(gè)時(shí)代積累下來(lái)的精神，把多愁善感的儒生的想象空間變作蘸含著(zhù)血淚的焦土。同時(shí)，他也用篆體寫(xiě)下了他的書(shū)。后來(lái)，始皇帝將他的書(shū)出版在廣袤的時(shí)空里。再后來(lái)，中華文明無(wú)奈地購買(mǎi)了這書(shū)——因貨架上只有它。中國一次次地修訂它，把它列為“華夏子孫必讀書(shū)目”之一了。
其實(shí)，國人斥責始皇帝只不過(guò)是這書(shū)的注腳罷了。有些書(shū)是注定要鉆進(jìn)人的皮骨的，這些書(shū)不僅厚重，還散發(fā)著(zhù)樟腦味兒。歷史就是這么一本被揉掉了封皮的舊書(shū)。想必有人要宣稱(chēng)“書(shū)是現實(shí)的摹本了”。現實(shí)與想象本就是撲朔迷離、難解難分的。誰(shuí)能說(shuō)清楚它們之間的關(guān)聯(lián)？我只知道哲學(xué)家還不清楚。然而為何非得把這二者割開(kāi)？這豈不類(lèi)似于挑撥同胞相殘？摹本論者大概起初就對舊書(shū)不懷好意吧。書(shū)是重要的，別輕易斷定它的本質(zhì)，否則人會(huì )因此失去很多。
細細想來(lái)，生活與書(shū)其實(shí)異曲同工。生存著(zhù)的人一邊撫摸著(zhù)舊文字，一邊掂量如何填補后面的空白。這書(shū)日漸更新，也日漸泛黃。這就是生活啊，只不過(guò)書(shū)的主人與書(shū)的用途目前依然待定著(zhù)……
篇2：留給自己一個(gè)對手
中國隊雖然包攬了世乒賽所有的金牌，但是，我感到的并不是喜悅，一種獨孤求敗的凄涼之感油然而生，高處不勝寒。中國隊，太需要一個(gè)對手了。而在于人生中，又何嘗不是如此呢，一個(gè)擁有對手的人應該是幸福的，因為你的對手，會(huì )伴隨你一路成長(cháng)下去，直到你登上最高的山峰。
時(shí)勢造英雄，英雄造英雄。英雄往往都是成雙成對的出現，勾踐與闔閭，曹操與劉備，毛澤東與蔣介石。他們看起來(lái)是對手，但是他們卻都成就了對方，同時(shí)也成就了自己，而正是自己對手的存在，可以使你加倍努力的學(xué)習，去奮斗。最終功成名就。
始皇一掃天下，我相信他所得到不是萬(wàn)人唯我獨尊的喜悅，而是無(wú)人能敵，無(wú)戰可戰的寂寞與蒼涼，他失去了奮斗的目標，同時(shí)也迷失了自己，最終秦朝二世而亡。劉邦雖然喜錢(qián)財，好美姬。但是項羽的存在，卻使他由一個(gè)街頭混混，成長(cháng)為一個(gè)帝王之才，我相信劉邦將死之年，最懷念的不會(huì )是別人，而必定是他一生的對手——項羽。
幸福使人麻木，而痛苦卻讓人成長(cháng)。往往帶給你幸福的人，我們記得不甚清晰，但是給予你巨大傷痛的人，我們卻記得刻骨銘心。一個(gè)沒(méi)有對手的人生是一個(gè)不完整的人生。
這是何等的豪邁，何等的不屈啊。
英雄自古多磨難，千兇萬(wàn)險終破繭。
請留給自己一個(gè)對手吧，留給自己一個(gè)奮斗的目標，讓自己永遠充滿(mǎn)活力。
請祝福自己的對手吧，正是因為他們，你才得以獲得今日的輝煌。
請珍惜自己的對手吧，因為你總有一天你會(huì )發(fā)現，他們在你心中的無(wú)可替代的分量。
我們不做獨孤求敗，我們都是有血有肉的漢子，我們會(huì )敬重我們的對手們，他們和我們共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。終有一天，我們大家都會(huì )闖出一片屬于自己的藍天。
篇3：外婆的糖醋排骨
“蘿卜白菜，各有所愛(ài)。”還是真的，就拿我們家來(lái)說(shuō)吧，老媽喜歡吃清蒸魚(yú)，老爸喜歡吃鹵豬蹄，而我呢？唯獨鐘情于糖醋排骨。
有人說(shuō)，鐘情于一個(gè)人是沒(méi)有理由的，而我鐘情于糖醋排骨可是有理由的。在兒時(shí)的記憶里，老爸老媽生下我就不管我了，找個(gè)堂而皇之的借口就是工作忙，然后，就把我送到鄉下的外婆家。所以，在兒時(shí)，最喜歡我的人就算外婆了。外婆做得一手好菜，據說(shuō)，她的拿手好菜是紅燒豬肉。我之所以說(shuō)是“據說(shuō)”，是因為我雖然也覺(jué)得紅燒豬肉好吃，但自從外婆做過(guò)一回糖醋排骨給我吃了之后，糖醋排骨就是我的最?lèi)?ài)了。
記得那天，外婆說(shuō)：“乖乖，今天我們吃啥呢？”我太小，并不知道為自己點(diǎn)什么菜好，大概在嘴里亂嘀咕了一句，外婆就說(shuō)：“乖乖，你說(shuō)要吃糖醋排骨嗎？好好好，外婆給你做。”
那是我第一次吃糖醋排骨，其他的細節都不記得了，但記得外婆做好起鍋后，就挑出一塊幾乎沒(méi)有斬過(guò)的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來(lái)，然后遞給我。我就這樣一手抓在手里，吧嘰吧嘰地啃起來(lái)。那昧酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永遠也吮舔不盡。
自那以后，我最鐘愛(ài)的菜就是糖醋排骨了。
后來(lái)我回城里上學(xué)了，外婆告訴媽媽?zhuān)易類(lèi)?ài)吃的是排骨。媽媽當然記住了，但是，不知道怎么的，媽媽就是翻開(kāi)菜譜，糖呀、鹽呀、醋呀、姜呀、蔥呀，一一配料都按部就班，卻還是做不出外婆的糖醋排骨味來(lái)，要么顯得太酸，要么覺(jué)得太甜，即使酸甜適中，也吃不出口留余香的回味來(lái)。
于是，我就特別地思念外婆，特別想吃外婆做的糖醋排骨。
有一次，老爸老媽帶我去出席一個(gè)檔次很高的宴席，席間，同桌的食客嘖嘖稱(chēng)道一道道菜品，特別是等一盤(pán)大閘蟹上桌后，大家更是掰腿取殼，又動(dòng)筷子又動(dòng)刀，吃得津津有味。。可是，我怎么也沒(méi)吃出有外婆做的糖醋排骨那樣的口感來(lái)。
現如今，物質(zhì)生活越來(lái)越好，吃的品的食物越來(lái)越多，但我獨獨還是忘不了外婆做的糖醋排骨。后來(lái)，每次回老家，第一要告訴外婆的，就是給我做糖醋排骨。現在，外婆老了，眼花了，背也駝了，手腳也不如原來(lái)麻利了，雖然饞蟲(chóng)時(shí)時(shí)在喉嚨里爬來(lái)爬去，但不好意思再向外婆要糖醋排骨吃了。
老媽說(shuō)，嗯，我兒懂事了，知道心疼外婆了，說(shuō)明你鐘情的不是外婆的糖醋排骨，鐘情的是外婆對你的愛(ài)呀。我會(huì )心地笑一笑。
2012高考滿(mǎn)分作文
篇1：善意之心溫暖生活
漆工順手補好海船的漏洞，貪圖的并不是回報，漆工“順手”之勞，是對船主、對生活充滿(mǎn)善意的體現。
當張麗莉舍身?yè)溟_(kāi)學(xué)生之時(shí)，她心里想的并非個(gè)人得失，“舍身救學(xué)生”之舉，只不過(guò)是她對學(xué)生、對職業(yè)善意的反應。吳斌拚盡生命的最后一絲力量停穩大車(chē)，也許并不知道他的舉動(dòng)已經(jīng)超越了生命的定義。在臨終的幾句話(huà)，濃濃的洋溢著(zhù)他對乘客、對生命的善意。……
善意之心，在舉手投足間溫暖著(zhù)生活；善意之舉，讓我們的生活變得更加美好。汶川大地震中，面對巨大的浩劫，不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來(lái)形成戰勝災難的滔天暖流嗎？“義丐”徐超，一個(gè)流浪的乞丐，蹣跚著(zhù)把一把零錢(qián)捐出來(lái)時(shí)，周?chē)娜苏鸷沉耍蘖恕Ｐ斐?05元，是他的全部家當，從情感上來(lái)說(shuō)，并不比加多寶的1個(gè)億遜色！
懷著(zhù)善意之心的舉動(dòng)才是真正的“善意之舉”，如果只想做著(zhù)“善意之舉”的樣子而沒(méi)有善意之心，這樣的舉動(dòng)不算善舉，反而像作惡。比如在村民門(mén)口放生大量蛇的事件，只會(huì )害了放蛇的生，威脅了村民的安全，擾亂村民的生活而已。
善意之舉，其實(shí)和功名利祿毫無(wú)關(guān)系。
漆工并不知道他的順手之舉能救船主的孩子，張麗莉在撲向孩子的時(shí)候并不知道自己是不是能救下孩子，吳斌在救下一車(chē)乘客之時(shí)可能并不知道已無(wú)法再生活相去，徐超在捐出全部家當時(shí)可能并沒(méi)考慮到自己的生存，是他們的善良，是他們濃濃的善意指引著(zhù)他們在行動(dòng)。
如果制藥廠(chǎng)能懷著(zhù)善意，那毒膠囊可以杜絕了；如果醫生患者都懷著(zhù)善意，這么多醫院糾紛，醫鬧可以大大減少；如果拆遷能多點(diǎn)善意，因拆遷上訪(fǎng)、自焚等極端事件想必又另外的解決辦法。……
其實(shí)善意，并不需要我們的舉動(dòng)有多驚天動(dòng)地，并不需要我們如英雄一般時(shí)刻獻出生命。因為善意并無(wú)分量之分，如漆工一般，也許多一個(gè)微笑，多一個(gè)舉手之勞，世界就為之改變了。
篇2：感受愛(ài)，感恩愛(ài)
都說(shuō)世界上最珍貴的都是免費的東西，而這些免費的東西又都是看似細如灰塵的東西，所以極易讓人忽視它們的存在。魚(yú)兒不能缺水，但就在這最需要的東西里面，它都沒(méi)有細心去感知水是清澈或渾濁。我們人也是一樣，常常忽略身邊最不起眼的，最平凡的那些愛(ài)。要用心去感受愛(ài)，感謝愛(ài)。
有些愛(ài)擺在我們面前，我們卻當那是理所當然，完全看不到它對自己有多珍貴。我們學(xué)不會(huì )感受，學(xué)不會(huì )感謝，甚至常常抱怨，常常惡語(yǔ)相向。
就拿父母的愛(ài)來(lái)說(shuō)吧，都說(shuō)“可憐天下父母心”。父母對子女的愛(ài)是天下最無(wú)私的愛(ài)，是不講條件的愛(ài)，是這個(gè)世界上任何人都不能相提并論的愛(ài)。“浪子回頭金不換”，無(wú)論我們犯了多大的錯誤，無(wú)論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會(huì )無(wú)條件地原諒。父母的愛(ài)，如春天里的縷縷微風(fēng)，撫摸著(zhù)我們稚嫩的臉頰；父母的愛(ài)，像夏天里的習習涼風(fēng)，掠去我們心中的燥熱；父母的愛(ài)，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉；父母的愛(ài)，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴寒。
記得那是上初中的時(shí)候，那次因為一點(diǎn)小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，晚飯也不吃就去上學(xué)了。下了晚自習開(kāi)始饑腸轆轆，后悔當初沒(méi)把肚子填飽再出門(mén)。在出校門(mén)的那一刻我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，是我的母親她手里拿著(zhù)一個(gè)大大的冒著(zhù)熱氣的雞腿，說(shuō)：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了。”當時(shí)我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著(zhù)雞腿，反思著(zhù)這樣的愛(ài)，是呀，他們用無(wú)聲的愛(ài)呵護我們健康快樂(lè )地成長(cháng)，而我們卻把這種愛(ài)當做一件理所當然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴厲批評，殊不知這樣的親情是需要我們懷著(zhù)一顆感恩的心去銘記，去報答的。學(xué)會(huì )感受父母那崇高無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì )感謝他們對我們無(wú)怨無(wú)悔的付出。
沒(méi)有朋友的人，沒(méi)有友情的人，想必應該是這個(gè)世界上最孤獨的人吧！友情，是一把刀，將我們心中那堅硬的城墻敲碎；友情，是一盞燈，照亮我們心中的彷徨與黑暗；友情，是一個(gè)巨大無(wú)比的箱子，收獲快樂(lè )，也分享快樂(lè )；友情是雨季里的小傘，為我們撐起一片晴天；友情是寒夜里的一把火，為我們送去片片溫暖；友情是一陣溫馨的風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；友情是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊的淚痕。華盛頓曾說(shuō)過(guò)：“友誼是真正的一株成長(cháng)緩慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去澆灌它，不用誠意的陽(yáng)光去照耀它，最終有一天，它會(huì )調零、死亡，你便會(huì )失去友誼，失去更多，更多。對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去感謝。當朋友高興時(shí)，我們和他一起分享快樂(lè )的喜悅；當朋友傷心難過(guò)時(shí)，我們幫他分擔憂(yōu)愁痛苦；當朋友茫然失措時(shí)，我們鼓勵他迷途知返。伯牙與鐘子期的友情故事想必是從古流傳至今的，伯牙每次彈琴想到什么，鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會(huì )到伯牙所想之意境，這樣的默契真是百世難求啊！是的，友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒。要知道，這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)必須對我們好，我們要學(xué)會(huì )感恩友情。
不僅是親情，友情值得我們去感受，去感恩，這是一個(gè)平民英雄輩出的時(shí)代，是一個(gè)人人都可以奉獻愛(ài)的時(shí)代。社會(huì )上大大小小的愛(ài)心人士層出不窮，他們的義舉、壯舉同樣能讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。“最美司機”“最美女教師”他們關(guān)鍵時(shí)刻的抉擇，他們在危難時(shí)刻迸發(fā)出的美麗舉動(dòng)，不僅是人性的真實(shí)體現，更是愛(ài)的完美詮釋。對待這樣的愛(ài)，我們要敬仰，要感恩，沒(méi)有誰(shuí)必須為誰(shuí)交出生命，這樣壯大的愛(ài)是我們所不能承受的，所以我們要學(xué)會(huì )感受，感受那生命垂危時(shí)想的不是自己的偉大心理，感恩那危險來(lái)臨是想的都是別人的偉大行為。
我們需要愛(ài)去灌溉我們那干涸的心靈，我們需要愛(ài)來(lái)?yè)嵛课覀兡遣紳M(mǎn)創(chuàng )傷的心靈，所以我們要學(xué)會(huì )感受身邊的愛(ài)，哪怕是一句小小的問(wèn)候，一杯熱氣騰騰的開(kāi)水，那都是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我們要學(xué)會(huì )感恩愛(ài)，不要把人間最美的愛(ài)忽略掉，否則你會(huì )后悔沒(méi)有抓住最簡(jiǎn)單的幸福。
篇3：百年不絕的鏗鏘之聲
回望百年前，在列強的鯨吞蠶食瓜分豆剖中，中華民族和中國人民陷入了苦難的深淵。無(wú)數冷酷的事實(shí)把一個(gè)異常尖銳的問(wèn)題擺在中國人面前：中國是不是要滅亡了？它像可怕的噩夢(mèng)那樣，沉重地壓在每個(gè)愛(ài)國者的心頭。“淚添九曲黃河溢，恨壓三山華岳低”，便是這種屈辱和憤懣的真實(shí)寫(xiě)照。面對亡國滅種的“時(shí)代問(wèn)題”，孫中山第一個(gè)喊出了“振興中華”的口號，喊出了中華民族埋藏已久的心聲。
一個(gè)口號就是一面旗幟。在這面旗幟的召喚下，一代又一代中華優(yōu)秀兒女奔走呼號、殊死抗爭，才有了清末志士仁人的放眼向洋，才有了辛亥革命的驚雷炸響，才有了帝制的結束、民國的誕生，才有了新主義新政黨的崛起……中國共產(chǎn)黨人繼承先輩未竟的理想事業(yè)，高擎真理的火炬，在荊棘叢生的密林中走出了一條直奔光明的大道，使災難深重的中華民族巍然屹立于世界的東方。
如今，在中國這塊古老而年輕的土地上，孫中山先生和他所代表的那一代人的理想，日漸化為輝煌的現實(shí)，中華民族日益從封閉走向開(kāi)放，從保守走向改革，從貧窮走向富強，書(shū)寫(xiě)了歷史嶄新的篇章。然而，那一代人從心底里喊出的“振興中華”的鏗鏘之聲，那一代人苦苦思索和探索的歷史軌跡，那一代人的理想信仰和精神追求，卻并沒(méi)有淡出人們的視野，仍然那么強烈地扣人心弦、催人奮進(jìn)。
一個(gè)民族是需要有一種精神來(lái)支撐的。辛亥革命的仁人志士們對民主共和的信仰和追求，凝聚成矢志不渝的奮斗精神。用鮮血和生命去實(shí)踐自己的信仰和追求，甘為“四萬(wàn)萬(wàn)同胞受死”，以求“專(zhuān)制永不見(jiàn)于中國”，這種愛(ài)國情懷和不懈奮斗的精神，具有超越時(shí)空、經(jīng)久不衰的永恒魅力，是我們血液里的鐵和鈣，是我們的精神脊梁和力量之源。正如一位學(xué)者所說(shuō)：凡是有凝聚力、向心力、進(jìn)取心的民族，都對自己艱苦卓絕的奮斗傳統有一種光榮感和敬畏心，都會(huì )以高度的歷史責任感加以褒揚和傳承。
一個(gè)國家是需要在變革中展示作為的。孫中山先生總結19世紀百年歷史并思考人類(lèi)文明走向時(shí)，提出“百年銳于千載”的論斷。他們所開(kāi)創(chuàng )的歷史偉業(yè)，猶如在荒蕪原野上開(kāi)辟了一條前所未有的道路，雖然這條路不免坎坷崎嶇，但它是通往中華民族的復興之門(mén)。大國自有大定見(jiàn)。作為一個(gè)文化積淀深厚的大國，中國不會(huì )跟著(zhù)別人亦步亦趨，不會(huì )照搬其他模式。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民開(kāi)辟的中國特色社會(huì )主義道路，是對振興中華崇高理想的最生動(dòng)實(shí)踐，是對革命先驅的最好告慰。今天我們所走的是一條前所未有的變革之路、創(chuàng )新之路、特色之路。
當年，孫中山先生如是寄語(yǔ)：“我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(cháng)惡消之天理，則終有最后成功之一日。”只要我們志存高遠，奮發(fā)努力，為了遠大目標而心無(wú)旁騖，淡定執著(zhù)，我們也會(huì )如先輩那樣，在回應時(shí)代問(wèn)題中不斷創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)，最終實(shí)現中華民族的偉大復興。
2013高考滿(mǎn)分作文
篇1：一葉知秋
合抱之木生于毫末，九層之臺起于壘土。可見(jiàn)無(wú)論是一沙一木，還是一葉一花，總在細枝末節處隱現端倪。
小小的蠟燭竟會(huì )產(chǎn)生如此大的影響，它改變了整個(gè)山洞的環(huán)境，迫使那些斑斕的大蝴蝶只能另尋棲所。
一葉零落，便知秋天將至。的確，注重細節需要有如“塵”的心思。這是一門(mén)洞察世事的學(xué)問(wèn)，并非機械地觀(guān)察記錄，也不是四處探聽(tīng)偷窺，而是以一種至情至性的眼光來(lái)看待萬(wàn)物。這幾位朋友，在進(jìn)洞前只有對大蝴蝶的好奇和探索，全無(wú)對生命的尊重，因而他們貿然點(diǎn)燃蠟燭。如“塵”的心思是一種有血有肉的心靈探索，并不是高等生物對低等生物的征服。“鉤簾歸乳燕，穴紙出癡蠅。為鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈。”這是蘇軾對于生命的大度。這位執鐵板唱大江東去的真男兒，心中也有這種如“塵”的時(shí)刻。不過(guò)，此情并不令人費解，倘若沒(méi)有這等如“塵”的心思，又怎能留下“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”的綿綿無(wú)絕的佳句？
心思如“塵”，不僅需要“憐蛾不點(diǎn)燈”的大度與包容，還需要我們有觸動(dòng)事物核心的敏感。
當我們有了觸動(dòng)事物核心的敏感時(shí)，才真正明白細節給我們帶來(lái)的巨大力量，因為它可以使我們看得更多，看得更遠。佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提”。佛獨具慧眼，從一花一葉之中，看到比凡人深得多也遠得多的東西。懂得細節的人，往往能占盡先機。但凡有智慧的作家，在他們的作品中總會(huì )表現出一定的先知性。同為凡人，為何他們會(huì )有這種先知性？究其原因，是他們觸碰到時(shí)代的脈博和神經(jīng)，從細節出發(fā)，觀(guān)凡人之不能觀(guān)，悟常人之不能悟。
細節，總是腐朽事物的報喪者、新鮮事物的召喚人。當宗法制度在第一個(gè)諸侯國被破壞時(shí)，當文字獄興起、抓起第一個(gè)書(shū)生時(shí)，當官僚資本主義壓迫第一個(gè)民眾時(shí)，當中國國門(mén)第一次被外國列強打開(kāi)縫隙時(shí)，這些細小的跡象都預示著(zhù)某種地覆天翻，而有智慧的中國人會(huì )毫不猶豫地見(jiàn)微知著(zhù)，迎接變化，抓住機遇，從而成為一個(gè)時(shí)代的先驅者。
常言道：“細節決定成敗。”這話(huà)一點(diǎn)也不夸張。但凡心中懷有大愛(ài)又能關(guān)注細節的人，必能為時(shí)代所成就進(jìn)而成就一個(gè)時(shí)代。
篇2：同桌之間
思想政治課上，老師正在領(lǐng)著(zhù)我們梳理時(shí)事政治：“……要關(guān)注一下敘利亞問(wèn)題和朝鮮半島局勢，大的戰爭雖然打不起來(lái)，但局部沖突恐怕在所難免，要多從政治經(jīng)濟以及地理、歷史的角度去分析……”
下課了，同學(xué)們意猶未盡，于是聚在一起繼續討論課上的話(huà)題。人群中，數同桌的聲音最高：“我不贊成戰爭！兩次世界大戰的慘痛教訓還不夠嗎？只要全世界人民團結一心，鑄劍為犁終會(huì )有時(shí)！”
看著(zhù)他那眉飛色舞、慷慨激昂的樣子，我的氣就不打一處來(lái)，小樣兒，你以為你是誰(shuí)呀！聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)啊？心里這么想著(zhù)，嘴里也沒(méi)閑著(zhù)：“我呢，正盼著(zhù)戰爭打起來(lái)呢，而且越大越好。世界人口這么多，戰爭可以幫助地球減負嘛……”
“你怎么能這樣看問(wèn)題？”同桌有些義憤填膺地質(zhì)問(wèn)我，“人口問(wèn)題有人口問(wèn)題的解決辦法，但絕對不應該是戰爭！”
“你懂啥？這世界本來(lái)就是弱肉強食，這叫什么？這叫自然淘汰！這是規律，懂不？”
“太可怕了！你……到底是人還是獸？高考滿(mǎn)分作文怎么這么沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有人性？”
同桌怒了，我也惱了，一場(chǎng)唇舌劍就此展開(kāi)，同學(xué)們百般全解也無(wú)效，因為我不想敗在同桌手里。
上課鈴聲響了，我窩著(zhù)一肚子火回到座位上。這是一節自習課，教室里靜悄悄的，同學(xué)們都在忙著(zhù)自己的功課。我故意把胳膊肘伸出老遠，只給同桌留下很小一塊地方。同桌倒也沒(méi)有在意，正在埋頭寫(xiě)作業(yè)。
過(guò)道兒上濕漉漉的，是值日生為了給室內空氣降溫而灑的水。忽然，我的腦子里閃過(guò)一個(gè)惡作劇的念頭。我假裝向同桌借三角板，就身子一歪，胳膊一伸，袖子一帶，“啪”的一聲，同桌那邊一本嶄新的《中階英漢詞典》掉在了地上。
我正暗暗得意，只見(jiàn)同桌俯下身子把那本為污水濺得又臟又濕的詞典撿了起來(lái)。他取出紙巾擦了擦，又翻開(kāi)看了看“給，你的書(shū)。”
“我的？”我接過(guò)來(lái)一看，頓時(shí)傻了眼，“還真是我的，這……這也太臟了！我……”
同桌看了看我，又在自己的書(shū)桌堂了翻了一會(huì )兒：“如果你不介意的話(huà)，我這本給你，你那本給我，一個(gè)版的。”說(shuō)著(zhù)，他把自己的《中階英漢詞典》放到我面前。
“不……是我……不能……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次，臉也在發(fā)燒。
“就這么定了！”他一把搶過(guò)那本臟詞典塞進(jìn)了自己的桌堂，又埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
我用顫抖的雙手撫摸著(zhù)那本嶄新的《中階英漢詞典》，我為同桌的包容和友情而感動(dòng)……
篇3：播下友情的種子
又到揮手別離時(shí)，我對你的身影揮手，卻將你的微笑鐫刻于心；我向你的今天告別，卻將你的明天寄掛于心；我目送你的遠去，卻在心里，把我們的昨日，重現了一遍又一遍。
你是否還記得我們播下友情種子的那一天？是你將那粒種子埋進(jìn)土壤的呢。
陌生的人，喧鬧的.教室，窗外刺眼的光讓我渾身悶熱。你的一句問(wèn)好，一個(gè)介紹，一張笑臉，頓時(shí)將我從自己別扭的世界中帶出。歡笑變得悅耳，陽(yáng)光變得和緒，你似夏日涼風(fēng)，吹開(kāi)了我的心門(mén)。
友情，開(kāi)始于開(kāi)朗的主動(dòng)。
軍訓時(shí)的那些日子，是否仍能讓你會(huì )心一笑？霉臭的廠(chǎng)房，搖晃的上鋪，隨時(shí)的斷水，稀爛的面條，強勢的陽(yáng)光和我們期盼的暴雨……那是多么有趣的日子呵！我們?yōu)榱丝禳c(diǎn)吃上午飯而互相教著(zhù)那些已被遺忘的軍歌；白天累得倒地便睡夜晚仍要說(shuō)自己幼時(shí)的故事，停水的中午，我們用卡車(chē)運來(lái)的冷水臭美的相互沖洗頭發(fā)。我們了解著(zhù)對方，驚嘆著(zhù)彼此的相似，所有的艱難，都被甜甜的笑聲取代。
友情，在我們共同度過(guò)的時(shí)光里發(fā)芽。
你早忘了我們之間的不愉快了吧？那是入學(xué)不久時(shí)，你的開(kāi)朗與熱情讓你周?chē)鷱牟环ε惆椋业拿舾凶屛倚闹卸嗔嗽S多滋味。你的朋友多到讓我羨慕，我的膽怯讓我覺(jué)得無(wú)力。不知為何，我竟有意疏遠你，似要將自己關(guān)回原來(lái)的世界。幸而那是你，抓住我的手，將我的心放于明媚的陽(yáng)光下溫暖。交心的談話(huà)，免不了的淚水，我不再畏懼坦露自己的心聲。我們的友情，也算經(jīng)歷了考驗，無(wú)懼青春中狂亂的風(fēng)了。
友情，在坦誠與寬容中成長(cháng)。
你一定記得你對我的吶喊。那是秋末的運動(dòng)會(huì )，心血來(lái)潮的我報了毫不擅長(cháng)的長(cháng)跑。每日放學(xué)后你的陪伴，你那如秋日藍天一般的鼓勵，都為我插上翅膀。比賽之時(shí)，心跳的加速，腿腳的乏力，呼吸的困難令我幾近放棄。你的吶喊，如石破天驚的光，直入我耳，貫穿我身。因為你，我完成了對自己的超越。
友情，在陪伴與鼓勵中開(kāi)出燦爛的花。
這便是你，便是我，便是我們。為了仍然迷茫不定，前途仍舊充滿(mǎn)挑戰。我們的友情，已長(cháng)成一棵樹(shù)，成為我們永遠的庇護。
真心相待，我們之間，還有那寫(xiě)不盡的未來(lái)。
2014高考滿(mǎn)分作文
篇1：生活需要微笑
尼采說(shuō)：“人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑。”巴黎大學(xué)的圍墻也刷著(zhù)“生活在別處”的字樣。我曾經(jīng)長(cháng)久地喜歡這些閃光的句子，它們無(wú)不闡述著(zhù)一個(gè)道理：生活需要樂(lè )觀(guān)，需要微笑。
悲觀(guān)者愁眉苦臉，認為他們從天空飛過(guò)，天空卻沒(méi)有留下他們的痕跡，他們看到的只是“山重水復疑無(wú)路”；樂(lè )觀(guān)者微笑生活，認為天空沒(méi)有留下他們的痕跡，但他們已經(jīng)飛過(guò)，他們看到的是“柳暗花明又一村”。
“一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地打來(lái)，在它的身上，腳下碎開(kāi)”，在那段紅色動(dòng)亂的文化大動(dòng)蕩中，艾青被扣上反動(dòng)的帽子，受盡折磨，但他卻始終微笑著(zhù)。在大興安嶺，你常常可以看到正在勞動(dòng)卻依舊哼著(zhù)歌的他。即使前路是無(wú)盡的黑暗，但他始終追尋著(zhù)心中的光明。他說(shuō)：“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天。”所以，縱然他被困在窗臺，卻依舊能夠構想著(zhù)海洋。他說(shuō)：“生活需要微笑，我便微笑。”
是的，生活需要微笑。亞歷山大市的海蒂在實(shí)驗室里度過(guò)了她23歲的生日。這個(gè)女孩，從一出生就待著(zhù)科學(xué)家為她制造的無(wú)菌室里，因為她有一種奇怪的病，她的皮膚對外部環(huán)境過(guò)敏。她從出生開(kāi)始，母親沒(méi)抱過(guò)她一次，她也不能哭泣，因為咸咸的淚水會(huì )腐蝕她的皮膚。多么孤獨的人啊，但是她笑著(zhù)說(shuō)：“我喜歡上網(wǎng)，那里有我喜歡的天堂。”
因為不可以哭泣，海蒂選擇了微笑。然后，那個(gè)寫(xiě)下“黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”的顧城和“面朝大海，春暖花開(kāi)”的海子卻因為不會(huì )微笑而走上了極端的自殺道路。
任何事物都具有兩面性，看見(jiàn)什么取決于你的心態(tài)。同樣是半杯水，悲觀(guān)者說(shuō)：“只剩下了半杯水。”而樂(lè )觀(guān)者則會(huì )說(shuō)：“還剩半杯水。”擁有一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，人生的際遇也許會(huì )因此而不同。
樂(lè )觀(guān)，就像是寒冷季節的一絲陽(yáng)光，就像是炎熱夏日的一縷清風(fēng)，給予你的永遠是希望、信心和勇氣。生活需要微笑，那么便微笑面對生活，懷揣一顆樂(lè )觀(guān)向上的心，即使遇到空谷，你面對的不再是懸崖峭壁，而是棧道橋梁——越過(guò)空谷，通向新生活的途徑。
微笑是一塊磁鐵，吸引并感染他人；微笑是一把號角，使你振作起來(lái)勇敢面對生活。我很想告訴米蘭？昆德拉，我見(jiàn)過(guò)一種微笑，比上帝本人還要美。
篇2：繼續攀登永不停止
山腳下，流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；山腰上，古木參天，林靜山幽；山頂上，云海茫茫、群山隱約。游客們有的于山腳賞景，有的流連于山腰，卻只有極少數人選擇了繼續攀登。
繼續攀登，看是簡(jiǎn)單的口號，卻要讓說(shuō)者拒絕多大的誘惑、忍耐多難的艱辛？登山如此，生活亦是如此，日益豐富的社會(huì )總是會(huì )給奮斗在路上的人們提供各種享樂(lè )的機會(huì )，燈紅酒綠的時(shí)代也會(huì )讓稍有成就的青年止步于眼前的美景，恐懼繼續攀登的孤寂。可是，生活是不會(huì )停止的，過(guò)早止步的人們會(huì )失去多少苦盡甘來(lái)的樂(lè )趣。因此，在人生的旅途中，我們應該繼續攀登，永不停止。
“寧可暴死在未知的路上，也不愿一路走在安逸之中”的優(yōu)米網(wǎng)創(chuàng )始人王利芬，在人生登頂的途中，在山腰處望見(jiàn)了自己人生的美景，作為一名非常成功的職業(yè)媒體人，王利芬半山腰處的美景可謂比別處都略勝一籌，但她不喜歡這種“一眼望到頭”的生活，不安分的她選擇離開(kāi)央視自由創(chuàng )業(yè)。當很多“過(guò)來(lái)人”告訴她前方的山路“蜀道難，難于上青天”“猿猱欲度愁攀援”的時(shí)候，王利芬選擇了“在路上”——不貪圖安逸和克服萬(wàn)難的精神讓她在坎坷的登頂路上永不停止，見(jiàn)到了屬于自己的高處，取得了成功。
當然，生活中的誘惑實(shí)在太多，山腳山腰的美景又實(shí)在讓人不忍離去，面對這一切，我們又該如何保持那一顆繼續登頂的心？香港著(zhù)名推銷(xiāo)商馮兩努給出了答案，他說(shuō)：“世界會(huì )向那些有目標和遠見(jiàn)的人讓路。”的確，盡管眼前的綠柳花紅暫時(shí)遮住了你登頂的雙眼，但如果你心中有目標，有向上的勁頭，你便不會(huì )停止你攀援的腳步。
曼德拉用“爬上一座大山后，你會(huì )發(fā)現有更多山要攀登”來(lái)形容他卸任總統后的生活。曼德拉在他的人生旅途中，選擇了“繼續攀登，永不停止”的生活方式，一直到他去世，他都不停地在人生的山峰攀登。于是，曼德拉成為了去世后極少數被世人記住的人之一。是啊，人生不能徜徉在山腰的美麗，而是要不停地攀登一座座高山。
繼續攀登，永不停止！永不停止于山腰的美景中，永不停止于登上一山之頂的喜悅中。
篇3：窗外
靜好歲月緩緩流淌，徜徉在清淺流年的光影里，陽(yáng)光輕吻著(zhù)臉頰，微風(fēng)撫過(guò)青春里明媚的憂(yōu)傷。這樣簡(jiǎn)單明凈的日子里，我努力追尋著(zhù)生命中的那抹溫暖，努力地想要從生命的窗口里，望見(jiàn)那最美的一片風(fēng)景。
安妮寶貝曾說(shuō)：“花開(kāi)得太好，所以搖搖欲墜，這一切的事情，老得這樣快。”還記得當初，夏日午后照耀著(zhù)暖陽(yáng)的教室里，從后桌傳來(lái)的紙條和那清澈明凈的笑容。還記得當初，騎著(zhù)自行車(chē)打鬧著(zhù)路過(guò)生長(cháng)著(zhù)爬山虎的紅墻，風(fēng)把笑聲帶到遠方。還記得當初，一群人肩并肩躺在操場(chǎng)的草坪上，望著(zhù)天空純凈的藍，任微風(fēng)拂過(guò)臉頰。而如今，身邊的人早已散落各方，不復當初的模樣。偶爾還會(huì )想起他們，帶著(zhù)回憶里的美好的笑和相見(jiàn)不如懷念的傷感。
當時(shí)光紡成的紗被繡成華美的圖騰，我們被歲月的車(chē)輪載著(zhù)漸行漸遠，也漸漸與最初的夢(mèng)想背道而馳。記憶里的窗口那單純美好的想法早已模糊，生活中我們望見(jiàn)的是荊棘叢生的道路，我們被現實(shí)的殘酷扎得鮮血淋漓，承受著(zhù)一次又一次的打擊。就在這種希望與失望的交替中，我們百煉成鋼，最終變得強大而現實(shí)。只是在流年的縫隙里，我時(shí)常看到曾經(jīng)的自己，在歲月的邊緣張望著(zhù)，望著(zhù)黑夜背后的那扇窗，倔強地想望出期待中的那片風(fēng)景。
于是我明白，夢(mèng)想永遠不會(huì )被擱淺，因為夢(mèng)想而留下的累累傷痕，正是生活給予你最珍貴的禮物。所以，“即使遍體鱗傷，也要活得漂亮。”就算顛沛流離之后才懂得生命的慷慨與繁華，就算洗盡鉛華之后才明白歲月的蹉跎與無(wú)奈，可那又怎樣。我一直在這里，等待命運開(kāi)出一莊九天十地的牌局，示我以最后的輸贏(yíng)，爾后莞爾接受，給那些為夢(mèng)想而奮斗的日子寫(xiě)上絕美的結局，孤獨也一樣盛放到極致。
莎士比亞曾說(shuō)：“即使從死亡的空洞的眼穴里，也能望見(jiàn)生命的訊息。”所以，就算普羅旺斯的薰衣草田盡數凋亡，就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰燼，我還是會(huì )說(shuō)，生命的偉大與不朽，本就在于它能從絕望中尋得一線(xiàn)生機。我從失敗的窗戶(hù)里看到了堅持與希望，哪怕這一刻，黑夜吞噬了我，也會(huì )有另一個(gè)初升的暖陽(yáng)，讓我沐著(zhù)陽(yáng)光，沖向夢(mèng)想的渡口。也許，從那扇窗外，我會(huì )看到彼岸，花開(kāi)不靡。
雙手合十，虔誠祝禱———只愿下一次憑窗眺望，一切依舊是純白美好模樣。
2015高考滿(mǎn)分作文
篇1：風(fēng)采，其實(shí)恰如其分
大李執著(zhù)于科學(xué)研究，篤學(xué)敏思、矢志創(chuàng )新，沉醉科學(xué)的魅力之中；老王化鋼鐵焊接演繹為工業(yè)藝術(shù)，大國工匠實(shí)至名歸。然而，論及風(fēng)采，倒是小劉的生命軌跡更使人動(dòng)心。
蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、花草人間，大自然留下的每一瞬美麗都是神的恩旨，小劉行走在青山綠水間，用相機記錄下這動(dòng)人點(diǎn)滴，他將每一幀的美麗定格為文字和影像，留下了游子美麗鄉愁，也凝滯了各地風(fēng)情百態(tài)。
網(wǎng)絡(luò )上有一檔叫《侶行》的紀錄片節目很受歡迎，講述的是一對冒險情侶游歷世界的經(jīng)歷，完全的真人真景，所到之處既有寧靜質(zhì)樸的異域村落，也有驚心動(dòng)魄的索馬里海灣或是槍聲不絕于耳的中東小鎮。他們去的是常人想去而去不了或是不敢去的地方，看他們的節目，就好像置身在世界各地，滿(mǎn)足之余，也會(huì )心懷感佩——畢竟不是所有人都能像他們一樣能滿(mǎn)足于草木山川，走出去看看這世界的氣象萬(wàn)千。
如果你不出去看看，你會(huì )以為這就是世界。之所以有了景觀(guān)介紹節目，背包客還是要窮游世界，是因為要親眼所見(jiàn)紅霞盛開(kāi)在天邊才能領(lǐng)略第一手的絢爛；之所以有了圖冊畫(huà)報，還是有人親往沙漠探險，是因為紙上只能展現奇景，而沙粒的灼熱和駝鈴聲聲并不能通過(guò)畫(huà)冊傳達至讀者的感官。中國旅行第一人小鵬所著(zhù)《背包十年》里有這樣一句話(huà)，道盡旅行者的幸福和滿(mǎn)足——“七月的意大利夜風(fēng)清涼，鉆進(jìn)睡袋，也不覺(jué)得冷。仰望星空，那璀璨的天河，是最溫暖的棉被。”走出去、在路上，釋放萬(wàn)重枷鎖下的靈魂，縱情青山綠水間，清澗自然會(huì )蕩滌心靈的凡俗雜質(zhì)，生命的風(fēng)采盡現。
一心只讀圣賢書(shū)并非不好，這是積淀的過(guò)程，而生命的蛻變和升華是要在邁出走向外界的那一步時(shí)方才開(kāi)始。帶著(zhù)充實(shí)的心靈和大腦，拿起裝滿(mǎn)憧憬和希望的背囊，對庸常生活來(lái)一次越獄，尋一處好地方，走走看看，用文字、膠片或者心靈記錄下在路上的點(diǎn)滴，這份恬靜美好足以玩味一生。
風(fēng)采，對于形容學(xué)界泰斗、藝術(shù)巨匠或是科技奇才都是恰如其分，然而最為超脫的一種風(fēng)采，便是懷抱初心、無(wú)可憑仗，只有一副好身體，無(wú)處可去，便到處“流浪”，當時(shí)代依舊負重前行，而你我已凌波微步……
篇2：距離，讓你我更美
曾經(jīng)，我們對飲于清輝之下，賞明月，共話(huà)嬋娟；而如今，小學(xué)生都知道月球表面凹凸不平，是一顆死寂的星球。那么，再當你執起酒杯時(shí)，是否還有"但愿人長(cháng)久"的憂(yōu)情？愈近的距離，讓充滿(mǎn)詩(shī)意的文明不再具有美感。
科技，帶來(lái)便利、知識的同時(shí)，也將我們僅剩的一點(diǎn)意象剝奪了。在對美好的事物進(jìn)行追求時(shí)，我們是不是更應存一份謹慎之心，與美好事物保持一份距離，讓美好的事物更美？
行走于心靈，徊徉于紅塵的林徽因便是如此。當一位才華橫溢的小生為你作出人生第一篇詩(shī)歌，當一位才子手執一把油紙傘在雨巷中靜靜守候只為與你擦肩而過(guò)，敏感的心難道不曾為此動(dòng)容？然而，愛(ài)情至美，青澀的花果采摘下恐怕終究會(huì )成為一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的堅守，選擇了一個(gè)合適的距離，讓兩個(gè)人的故事被傳為佳話(huà)，而不至于讓徐志摩和自己都受傷。在這若既（即）若離的朦朧距離中，他們在對方眼中都變得更美好了。
張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)："白的天上是一輪明月，而紅的則是墻上的一灘蚊子血。紅的成為了一朵紅玫瑰，而白的便成了一粒飯米粒。"她這般說(shuō)，自己也確有這般體會(huì )。曾經(jīng)，她相信愛(ài)情，相信胡蘭成，然而情感與空間距離的愈來(lái)愈近，卻將兩人都撕扯得體無(wú)完膚。距離的接近并沒(méi)有給他們之間以絲毫的美感，反而讓他們之間的距離更遠。
在科技館中，曾經(jīng)保持著(zhù)一份童真，對著(zhù)美麗的蝴蝶有著(zhù)無(wú)限的幻想的同學(xué)們是否依然有著(zhù)對美的幻想？看過(guò)蝴蝶的翅膀結構后，我們在以后的生活中看見(jiàn)蝴蝶只怕再也想不到梁山伯與祝英臺之間凄美的愛(ài)情故事與詩(shī)意，而只能聯(lián)想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的結構了。
紛繁的世界里，我們保持人與人之間的一線(xiàn)距離，人與物之間的一尺距離，人與事之間的一丈距離。或許，曾經(jīng)你想保持的美感足以讓你回味無(wú)窮；拉近一線(xiàn)距離，那些曾經(jīng)美的故事、事物會(huì )在瞬間瓦解。
保持一線(xiàn)距離，別讓顯微鏡破壞了你，更遠你在我眼中更美。
篇3：青春范兒
青春的范兒是什么，青春可以是一切，可以是一首歌、一幅畫(huà)、一篇文章，那么最美的青春又該是什么樣子的呢？
初開(kāi)的青春就像那驕陽(yáng)下的玫瑰，嬌艷欲滴；成長(cháng)的青春就如同那雷雨下的芳草，堅韌無(wú)畏；枯萎的青春就像那微風(fēng)下的柳枝，安逸無(wú)思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽(yáng)光下許下自己的夢(mèng)想；我知道你和我一樣，一樣崇拜在人群中揮舞閃光的焦點(diǎn)；我知道你和我一樣，一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅持。
我知道你和我一樣，一樣的驕傲，一樣的自尊。
因為我們有著(zhù)一樣的青春，蓬勃的不言放棄的青春。
有人說(shuō)，青春是關(guān)在監牢里的囚徒，它的一切都只得聽(tīng)從命運的命令，在平淡艱辛中走完；有人說(shuō)，青春是一首耀眼的詩(shī)歌，它的一切必須讓我們給它煥發(fā)光彩，才顯得與眾不同；有人說(shuō)，青春是一筆過(guò)時(shí)不來(lái)的財富，它的一切必須讓我們放棄了一切去享受，才能體現生命的樂(lè )趣。
可是我相信你和我一樣，從不這么想。
因為我們知道，有一種信念一直跟隨著(zhù)我們的青春，那就是——夢(mèng)想。青春之所以顯得平淡，是因為你沒(méi)有為了夢(mèng)想而足夠努力；青春之所以顯得豪華，是因為它給予了我們生命所能擁有的最寶貴的東西。這樣東西莫過(guò)于奮斗的精神！而這種精神一旦失去了我們的肯定，它就顯得毫無(wú)意義！
我的青春自有我的范兒，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的范兒，驕傲勇敢的范兒，大膽真誠的范兒，沒(méi)有人能夠瞧不起你，如果你有不平凡的青春。因為你不僅理解青春的奮斗，也可以在奮斗中完成青春的使命。我的青春自有我的范兒。
2016高考滿(mǎn)分作文
篇1：夢(mèng)想，哪里走
“我要成為一個(gè)最棒的老師：布置好少的作業(yè)，然后和他們一起玩！”稚嫩單純的表情，此時(shí)莫名的有些喜感，我不禁笑的前俯后仰。
“不許笑！不許笑！再笑就打你！”粉嫩的小娃娃漲紅了臉，想要制止我的狂笑。見(jiàn)我沒(méi)有停下來(lái)的意思，急的想要掉金豆豆，卻還苦苦的忍著(zhù)，淚眼朦朧的望著(zhù)我，抽噎著(zhù)：“這是我的夢(mèng)想，你必須尊重，不許笑了！要不然我告訴媽媽?zhuān)阌制圬撐摇！?/p>
我的笑聲蕩然無(wú)存，這是他的夢(mèng)想。他對未來(lái)人生道路的一次抉擇，或許只是一時(shí)心起，或許只是一閃而過(guò)的念頭，但，那真的就是夢(mèng)想。我看著(zhù)他怔住的呆樣，又有些失笑，無(wú)奈的拉過(guò)他，抱在懷里，誘哄道：“安啦！小勇，乖！姐姐絕對不笑話(huà)你了！你的夢(mèng)想是做一名老師嗎？”他這才回過(guò)神來(lái)，聽(tīng)了我的話(huà)又一副神氣活現的樣子，頭昂的老高，特驕傲的瞅了我一眼。我不免驚訝，有些無(wú)語(yǔ)的看著(zhù)他的小樣兒，腹誹著(zhù)。
六七歲的小鬼已經(jīng)知道夢(mèng)想了嗎？應該是吧！我記得媽媽當年笑話(huà)我，“小娃娃想做大人物，當時(shí)我的夢(mèng)想是什么呢？是成為像雨果一樣的大作家，然后出很多很多的書(shū)，賺很多很多的錢(qián)，買(mǎi)很多很多的糖果。現在想來(lái)，當初的愿望也太傻了，作家，又豈是那么好做的！
開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，都成為了大人。我曾經(jīng)認真的思考過(guò)，區分孩子與成人的標準，在年齡嗎？或許有吧！但我想，更多的還是心態(tài)。當初孩提時(shí)代的我們天真快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，分不清現實(shí)與虛幻，不知世事，心隨意動(dòng)，意隨身行。我們慢慢的長(cháng)大，開(kāi)始了解到了世態(tài)炎涼，人情冷暖，我們在規則下屈服，在勸阻下棄甲投誠。我有時(shí)會(huì )想：時(shí)間真的是一把血淋淋的殺豬刀，改變了我們最初的模樣。但且希望新一代的小樹(shù)苗們，不要未曾開(kāi)放就枯萎，你們擁有著(zhù)屬于自己的夢(mèng)想！
雖然夢(mèng)想不是我們生命的全部，人總歸要屈服于現實(shí)，但誰(shuí)又能否認它是我們整個(gè)生命中最重要的組成部分呢？夢(mèng)想的鮮花啊！嬌艷芬芳！但愿世人能夠“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。”
夢(mèng)想，不光要想，還要付出行動(dòng)，否則必為空想。若下定決心去追求，嬌艷的玫瑰還遠嗎？讓我們一起：夢(mèng)想，想要哪里逃！
篇2：藤蔓人生懂得放下
麻紙粗糙的紋理帶著(zhù)原始樹(shù)木的粗獷，香火味和著(zhù)紙張燃燒的味道仿佛是從遠古吹來(lái)的風(fēng)，帶著(zhù)厚重嗆鼻的氣息，灰燼升騰，搖曳，又無(wú)力委落在塵埃里。瞳跪在滿(mǎn)是荒草的墓前，按下手機上單曲循環(huán)鍵，低吟淺唱的越劇緩緩溢出，不知不覺(jué)，她也跟著(zhù)哼唱起來(lái)，寂寥而落寞。
每個(gè)人的喉頭都卡著(zhù)一根魚(yú)刺，那是一種咽不下去又無(wú)法言語(yǔ)的痛，只得等著(zhù)歲月這味陳醋的浸泡，慢慢軟化。瞳的那根“魚(yú)刺”卻堅硬而固執，母親便是她一生的心痛。
十年前。小鎮總被薄霧所包裹，一切都朦朦朧朧，看不真切。發(fā)黑的烏蓬船靠在岸邊，昏黃的燈沿著(zhù)河流一路閃爍，瞳撐著(zhù)一把泛黃的油紙傘，趿拉著(zhù)雨鞋走在回家的路上，青石板上的苔蘚幾次讓她險些滑倒，屋檐將天空割裂成不規則形狀，指尖所觸及的墻體，片片剝離，逢著(zhù)丁香般的姑娘，瞳在心中自嘲了一下，只有為生計而忙碌的侏儒。她恨透了這樣的天氣，心想：詩(shī)人真是矯情。遠遠地，母親輕喚：“囡囡回來(lái)了，頭發(fā)有沒(méi)有濕，有沒(méi)有著(zhù)涼……”一串的詢(xún)問(wèn)打斷了瞳的沉思，抬頭便望見(jiàn)，母親斜倚在厚重的木門(mén)上，古樸精致的木簪將發(fā)輕輕束起，嘴角噙著(zhù)幾絲溫暖人心的笑，周身總是散發(fā)著(zhù)江南女子所特有的溫潤與體貼，這薄薄的霧更是平添了一份美人如花隔云端的詩(shī)意。
“嗯，沒(méi)有”。瞳冷冷的回答。“我給你熬了碗姜湯，喝了暖暖身子”。“不用了。”
屋內又是死水一般的沉寂，母親放上磁帶，坐在一旁靜靜聆聽(tīng)越劇，手不斷揉著(zhù)膝蓋，捶著(zhù)肩膀，江南潮濕的氣候使母親早早患上了風(fēng)濕，梅雨天氣里，又犯的緊。童起身原本去幫母親捶肩，身子頓了頓，抬手關(guān)了錄音機。“嗞嗞，嗞嗞”聲在空氣里顫動(dòng)，童望著(zhù)窗外，一字一句緩緩的說(shuō)：“學(xué)校填志愿表，我填了北方的一所學(xué)校。”母親猛地停了手中的動(dòng)作，停在半空的手，緊緊握成了拳頭，幾乎用懇求的語(yǔ)氣說(shuō)道：為什么去那么遠呢，填省內的吧，你可以多回家看看，那我也可以照顧你啊……”“我想去！”她不想再聽(tīng)下去，僅僅用這三個(gè)字就讓母親從今往后只字未提。
瞳如愿以?xún)敚搅诵男哪钅畹谋狈健Ｋ龕?ài)晃得人眼疼的藍天，愛(ài)北方姑娘的豪爽與灑脫，愛(ài)沙漠瑰麗奇絕似火晚霞，愛(ài)明媚陽(yáng)光滲進(jìn)骨骼，愛(ài)冬日大雪紛飛，明艷的紅和黃色調占據整個(gè)眼球，她瘋狂的想要忘記一切有關(guān)潮濕氣味的記憶，包括母親與那綿軟越劇，撞擊耳膜的一直是嘹亮的秦腔，這才是最?lèi)芤獾纳睢Ｋ运降幕钪?zhù)，貪戀這樣的人生。以致四年大學(xué)畢業(yè)后，仍固執決定留在北方。
母親一人守著(zhù)江南的老房子，望著(zhù)大門(mén)前奔跑嬉戲的的幼童，幾十年如一日的斷橋。六年匆匆而過(guò)，瞳與母親的見(jiàn)面只限于參加婚禮那次，平日的噓寒問(wèn)暖。“囡囡，以后想干什么就隨心而做，快樂(lè )就好，不要被太多的事?tīng)拷O……”母親這次絮絮叨叨說(shuō)了很多。可也成了最后一次說(shuō)這么多的話(huà)。
她跪在墓前，感覺(jué)失去了整個(gè)世界，明明最討厭的是呢喃似的軟語(yǔ)，明明最可有可無(wú)的是母親，明明一切的一切都按自己的想法完美到了極致，可這一刻，心好像被掏空了，空洞洞的，這下自己真正成了孤兒。
“媽媽?zhuān)蚁矚g這個(gè)聲音。”女兒跌跌撞撞跑過(guò)來(lái)，趴在瞳耳邊笑著(zhù)說(shuō)道。這一刻，瞳淚流滿(mǎn)面，好像在哪里，她也這樣說(shuō)過(guò)，很久很久以前……
篇3：逃離“智慧”的周莊
這是一張雙程景點(diǎn)票：“周莊”，“千燈”。周莊與千燈相隔不遠。
遠遠便看見(jiàn)大紅的“周莊你”張牙舞爪地雄踞著(zhù)一爿天地，死死咬著(zhù)你的眼，躲不掉的。
心懷忐忑，步入周莊。這是一場(chǎng)肉與肉的摩搓、絕殺，裹挾著(zhù)汗味、水汽與濃郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。
商業(yè)化的市鎮氣息扼住我的喉，叫人，噤了聲。
周莊“智慧”，周莊人更為“智慧”。在這里，即使是一棵樹(shù)也可成為拍照牟利者的招財工具；即使是轉角處一塊巴掌大的空地，周莊人也不遺余力，將它開(kāi)發(fā)成西式咖啡館；宣傳手腕更是……
游船駛過(guò)一座橋，我怔了怔——是陳逸飛畫(huà)中的雙橋！只是，我看得到：橋上的游人壓得它不堪重負；我聽(tīng)得到：那茍延殘喘中有低低的嗚咽……
歲月斑駁，侵蝕著(zhù)石橋。雙橋橫亙著(zhù)，像一塊開(kāi)合的“傷疤”——那是，整個(gè)周莊的傷疤。
“阿婆，唱支船歌可好？”
一只青筋虬勁的手直逼眼前：“小費。”
那一刻，我比三毛哭得更像個(gè)孩子。只是，她喃喃念叨的是周莊，“我還會(huì )來(lái)的。”我卻是，“周莊……我不再來(lái)了。”
這樣的“智慧”，我，有些反胃。
千燈與周莊相隔不遠，千燈與周莊相差甚遠。
與“智慧”的周莊一比，千燈就顯得有些駑鈍。商業(yè)的氣息尚未染指這座古鎮，明清最長(cháng)的青石板街沉默不語(yǔ)。
古戲臺上，一群昆曲票友啟口輕唱：“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣……”
“來(lái)”字潺潺瀉出，聲歇處，“姹”以去聲的破竹之勢將曲調引入高潮。“似”，也是去聲，卻隱去了“姹”的振聾發(fā)聵，一路陡然直下，悲戚處，叫人落淚。像悲嘆昆曲，像哀嘆千燈。
誠然，千燈在周莊面前，顯得那樣矮。但，在千燈，你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開(kāi)合。在千燈，時(shí)間就像一只搖櫓的小船，咿咿呀呀，你還未曾留意，它已穿過(guò)水域，到那邊去了……
直到延福寺鐘聲響起，我才覺(jué)知天色已瞑。
碎碎的歷史塵埃含著(zhù)溫潤的水汽撲面而來(lái)。“夫唯不爭，則天下莫能為之爭”，古鎮的智慧，千燈的智慧，于此，悄然散發(fā)。
我，愿逃離，逃離“智慧”的周莊。
2017高考滿(mǎn)分作文
篇1：高考是人生的一次洗禮
考試，讓我歡喜讓我憂(yōu)。
又到六月考試季。考試又成了很多學(xué)生的噩夢(mèng)。分數讓我們或喜或怒，時(shí)哀時(shí)樂(lè )。可是喜和樂(lè )能被多少學(xué)生擁有呢？擁有的時(shí)間又能有多長(cháng)呢？即使了，一時(shí)快樂(lè )，但是也抵不了長(cháng)時(shí)間的擔憂(yōu)。因此我最討厭分數，畏懼考試。
每到考試時(shí)我就手忙腳亂。考試前一天，心里下著(zhù)小雨，憂(yōu)慮像一張網(wǎng)，牢牢地束縛著(zhù)我；考試時(shí)，或風(fēng)平浪靜，或笑逐顏開(kāi)，或一籌莫展；一旦考砸了，心中宛如暴雨即將來(lái)臨，陰沉得怕人。考試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉，就像一把把沾著(zhù)殷紅鮮血的小刀，讓我痛苦不堪。我不明白：老師曾無(wú)數次告訴我們考試只是為了檢驗我們學(xué)習的情況，以便及時(shí)查漏補缺，可是為什么分數卻成了我們最大的負擔？
分數到底是什么？在家長(cháng)的眼里，它代表了榮譽(yù)、面子。每次坐在一起談?wù)摵⒆拥某煽?jì)，家長(cháng)可以驕傲地向周?chē)遂乓拔业暮⒆拥昧说谝幻薄拔业暮⒆佑挚剂艘话俜帧薄？墒悄銈冊谡f(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)你們的孩子為此付出了多少？每次回家，除了要完成老師布置的作業(yè)，還要看你們買(mǎi)來(lái)的課外書(shū)、復習資料，每天都苦讀到深夜。時(shí)間長(cháng)了，很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學(xué)習，分數還是壓得他們喘不過(guò)氣。面對即將到來(lái)的考試，憂(yōu)心忡忡，生怕考得不好；了，又擔心下一次被別人超越；考差了，自己羞愧萬(wàn)分，深感無(wú)顏見(jiàn)江東父老。
分數給我的壓力也很大。我記得有一次單元測驗，我破天荒只拿到了63分。老師同學(xué)或嚴厲，或驚異，或惋惜，或不屑的目光壓得我抬不起頭，恨不得找個(gè)地洞鉆了。終于放學(xué)了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑著(zhù)問(wèn)：“纖纖，考了多少分啊？”我低著(zhù)頭，小聲地說(shuō)：“63。”慈愛(ài)的父親不見(jiàn)了。父親一邊打著(zhù)手勢，一邊對我咆哮：“你怎么回事？居然只有63分？退步這么大，你每天到底在干什么？”我嚇壞了，不敢回答爸爸的責問(wèn)，只是躲在一角默默流淚。此時(shí)，我是多么痛恨考試，痛恨分數啊！
考試原本只是為了測試學(xué)生的學(xué)習情況，讓學(xué)生自己和老師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)。可是殘酷的分數成了學(xué)生沉重的負擔，讓他們成為考試的籠中鳥(niǎo)。分數啊分數，你左右了我的喜怒哀樂(lè )，給我帶來(lái)了沉甸甸的負擔，你說(shuō)我該拿你怎么辦啊？如果分數不是那么重要該有多好！
篇2：抬頭活著(zhù)
酷暑難耐的日子里，陽(yáng)光滲入大地的每一個(gè)角落。大街上，時(shí)尚的女郎穿著(zhù)或露臍，或坦肩的摩登衣物，攜著(zhù)小巧優(yōu)雅的包包，踩著(zhù)貓步緩緩地在大街上行走，不時(shí)抽出一張紙巾擦拭浸潤粉底的汗珠。而男士們也不甘落后，身著(zhù)輕巧靈便而又不失品位的衣物與她們擦肩而過(guò)。“這幾天怕是有雨下吧！”人們輕聲議論著(zhù)。
她低著(zhù)頭，坐在竹椅上，看著(zhù)各色皮鞋、涼鞋里露出的白白的腳，輕輕挪動(dòng)了下身體，座下竹椅發(fā)出兩聲沉悶的嗚咽，她把頭埋得更深了。女郎銀鈴般的笑聲傳入耳中，她忍不住抬頭看了兩眼，映入眼簾的是艷美的女郎，她低下頭卻看到自己盛滿(mǎn)各種鞋油、鞋刷的竹籃。各式的鞋油密密地斜靠在深綠竹籃的一旁，鞋刷則服服帖帖地躺在另一邊。
“擦鞋的，幫我刷干凈！”略帶些蠻橫的聲音。繼而，一雙沾著(zhù)灰塵的黑色皮鞋伸到眼前，旁邊是一雙秀氣的粉紅小皮鞋。她微微抬頭，看到一張不出眾的成年男子的臉孔，旁邊是一個(gè)雙眼水汪汪的小姑娘，小姑娘眼中閃爍著(zhù)快樂(lè )的光澤。男子看到她抬頭，眉毛一擰，轉過(guò)臉去。她方才反應過(guò)來(lái)，站起來(lái)讓出竹椅給男子坐。男子毫不客氣地一屁股坐下，竹椅發(fā)出一聲尖銳的嘶叫。男子又一皺眉，哼了一聲。她蹲在男子腳旁，將鞋架擺在男子腳邊，男子將腳一踩，放上了鞋架。她盯著(zhù)鞋看了幾秒，眼光掃向旁邊的竹籃，捏出一瓶鞋油。她一只手一捏，另一只手并著(zhù)向前一送，橫著(zhù)一掃，黑黑的鞋油在陽(yáng)光下發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。她的臉上密密地布著(zhù)汗珠，她抬起手，衣袖輕輕擦過(guò)臉龐，在將鞋油放回后又抽出一只鞋刷，手握著(zhù)鞋刷開(kāi)始靈活地翻飛起來(lái)，像一只黑色的蝴蝶。
“奶奶好棒哦！”女孩不禁喝起彩來(lái)。
男子雙眼向上一翻，女孩撅著(zhù)嘴，撇過(guò)頭去。
不久，黑色皮鞋在陽(yáng)光下熠熠地閃著(zhù)光芒。男子見(jiàn)狀，從袋中抽出兩元錢(qián)，遞過(guò)去，臉上盡是鄙薄。她低著(zhù)頭，站起身來(lái)，伸手準備接過(guò)錢(qián)，此時(shí)，錢(qián)無(wú)意地滑下男子的手。男子揚長(cháng)而去，俯下身對女孩說(shuō)：
“不好好讀書(shū)就和她一樣刷鞋！”
她蹲在地上，頭低低垂著(zhù)，伸手捏著(zhù)那兩元錢(qián)。陽(yáng)光明媚極了，在她身下拉出一片巨大的陰影，兩滴淚珠劃過(guò)臉龐，混著(zhù)炙熱的泥土，散發(fā)出悶熱的氣息。
一雙布滿(mǎn)灰塵的球鞋在她面前停了下來(lái)，她瞇著(zhù)雙眼，才依稀辨認出這本是一雙白色球鞋。她習慣性起身，讓出竹椅。還未開(kāi)腔招呼，球鞋主人先開(kāi)腔了：
“大嬸，聽(tīng)說(shuō)你鞋擦得特別好！”
她愣住了，這話(huà)中不帶一絲諷刺的年輕聲音，讓她不禁抬起頭，是一個(gè)十七八歲的少年，白凈的臉蛋上別著(zhù)一副黑邊眼鏡，臉上漾著(zhù)兩個(gè)淺淺的酒窩。少年此時(shí)也炯炯有神地望著(zhù)她，一張棱角突出的，黝黑黝黑的臉蛋，雙眼旁盡是歲月的痕跡，眼中卻閃著(zhù)喜悅的光芒，眼珠骨碌碌一轉，卻像本人一樣沉默，嘴唇是健康的紅色。少年微微一笑，眼中卻放出一道喜悅的光芒。坐在竹椅上，竹椅晃了晃，少年像撒嬌似的說(shuō)：“
大嬸，幫我刷刷呀，這鞋都臟得不像樣了。”
少年的撒嬌，讓她不禁想起在大學(xué)里的兒子，他多少年沒(méi)這樣對自己撒嬌了，收起遙遠的思緒，她開(kāi)始了第無(wú)數次的擦拭。少年又笑了，說(shuō)：
“您看，老久不刷，這鞋像白鞋么。媽媽說(shuō)您擦得好，真是不假。哼哼，次次擦鞋，別人都問(wèn)我幾年沒(méi)擦了，真是！”
少年語(yǔ)氣中濃濃的自嘲讓她藏在黑暗下的臉不禁綻出一抹微笑。很快，鞋子擦好了。少年從身邊掏出三四張嶄新的紅色人民幣。她一愣，結結巴巴地說(shuō)：
“這，這，只要兩塊錢(qián)啊。”
少年說(shuō)：“大嬸，這是給你的，請你幫我個(gè)忙，”說(shuō)著(zhù)，把錢(qián)塞到她手中，“我還欠一幅肖像畫(huà)，大嬸，幫幫我吧。這三百塊錢(qián)就算我給您的酬勞。幫幫我吧，大嬸。”少年抱拳放在下巴處，撅著(zhù)嘴，一幅可憐兮兮的樣子。
“可，可，可俺丑啊……”
“哪有，大嬸，您很漂亮的。”少年真誠地望著(zhù)她，她只好無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。
她收拾好東西，跟著(zhù)少年來(lái)到一個(gè)小院子里。夕陽(yáng)斜斜地照在院子里，給院子里每一樣物品都籠上一層緋色的光芒。
“大嬸，我盡量快，不耽誤您的時(shí)間。”她嗯了一聲。
少年收拾好畫(huà)具后，捏起畫(huà)筆，開(kāi)始在潔白的紙張上輕輕地描畫(huà)起來(lái)，突然，他的畫(huà)筆停滯了，
“大嬸，您不抬起頭我不好畫(huà)啊。”
“可，可俺不會(huì )毀了你的畫(huà)嗎？”她還是不敢。
少年皺著(zhù)眉，將畫(huà)筆擱到一旁，皺著(zhù)眉說(shuō)：“您是不是不相信我的畫(huà)技啊？”
“不，不是的，是，”她深吸了一口氣，說(shuō)道，“是俺太丑，俺是鄉下人，會(huì )污了你的畫(huà)。”
“大嬸，您是這個(gè)世界上最善良最美麗的人之一，您是勞動(dòng)者啊！”
她猶豫著(zhù)抬起了頭，一雙烏黑的大眼眼望向少年。
“對，就是這樣，保持，很快的。”少年
那真是“極快”的，少年一次次咬著(zhù)筆頭，望著(zhù)她，停一下，畫(huà)一下，轉眼，夕陽(yáng)的緋色逐漸變?yōu)榈希{，深藍，然后漸漸被黑暗吞噬，這時(shí)，他才收筆，說(shuō)：“大嬸，好了，謝謝！”她像是未曾聽(tīng)見(jiàn)，依舊是黑黑的臉蛋上綻著(zhù)幸福的微笑，祥和寧靜地望著(zhù)他。少年又喚了兩聲，她卻不動(dòng)了。昏暗的燈光中，她驕傲的昂著(zhù)頭，與黑暗融為一體。
不久后，在一次畫(huà)展中，一幅作者名不見(jiàn)經(jīng)傳的肖像畫(huà)遠遠地掛在最顯眼的地方，畫(huà)像中，一個(gè)婦人望著(zhù)遠方，帶著(zhù)微笑，滿(mǎn)意地抬著(zhù)頭，一雙大眼閃著(zhù)光芒。畫(huà)名叫《抬頭活著(zhù)》。
畫(huà)廊外的天空中盡是黑壓壓的烏云，重重的，像壓在人心上一樣，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。一個(gè)相貌普通的中年男子拉著(zhù)一個(gè)小女孩的手，走了進(jìn)來(lái)，小女孩雙眼水汪汪的，一閃就沖到畫(huà)下，扭過(guò)頭對男子說(shuō)：
“爸爸，是那個(gè)刷鞋刷的好棒的奶奶！”
男子側著(zhù)頭，雙眼盯著(zhù)畫(huà)像，眉頭緊鎖，努力搜尋著(zhù)記憶中這個(gè)人的影像。
一道閃電劃亮天空，擊開(kāi)滿(mǎn)天黑沉沉的云朵，遠遠地就能聽(tīng)到雨滴擊打著(zhù)水泥地的聲音。
篇3：以和為貴，萬(wàn)物共榮
中國，華夏民族的家園。上承炎黃子孫的山脈，薪火相傳；走到今天，中國人依然堅守著(zhù)以和為貴的理念，立足國內，由向世界，追求萬(wàn)物共榮之境。
和諧，首先是城市與鄉村的和諧。英國詩(shī)人庫伯曾說(shuō)：“上帝創(chuàng )造了鄉村，人類(lèi)創(chuàng )造了城市。”而在現代化建設高速發(fā)展的今天，鄉村的文化與生態(tài)機制日漸脆弱。于是，“美麗鄉村”概念應運而生，中國人發(fā)起了一場(chǎng)尋根之旅。上至國家領(lǐng)導人提出的“綠水青山，勝過(guò)金山銀山”的口號，下至青年返鄉潮的出現，“美麗鄉村”是中國實(shí)現和諧社會(huì )、走向現代化建設的關(guān)鍵一步。
而現代化建設的核心是人的現代化。有人評價(jià)，青年返鄉建設“美麗鄉村”，是青年再造的推動(dòng)力。改革開(kāi)放以來(lái)，“北上廣”是無(wú)數寒窗苦讀的學(xué)子的夢(mèng)想之地。城市，意味這機遇，也意味著(zhù)成功；鄉村，則意味著(zhù)貧窮與落后。一位湖南扶貧青年曾慚愧地回應起自己回到農村老家后放出的狂言：“這里簡(jiǎn)直比上海落后一百年。”的確，現在的鄉村景象是今非昔比，再也不見(jiàn)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”之景，再也不見(jiàn)“黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂(lè )”之景。但正因如此，鄉村所蘊藏的無(wú)窮潛力吸引著(zhù)現代青年返鄉造夢(mèng)，大展鴻圖。“美麗鄉村”建設，實(shí)現的不僅僅是城鄉和諧，更是青年價(jià)值觀(guān)念的進(jìn)步，在鄉村發(fā)展自己，在鄉村創(chuàng )造價(jià)
值，實(shí)現鄉村人與城市人的和諧共生。
和諧，不僅是本邦內部的和諧，更是萬(wàn)邦的和諧。老子有言：“水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故己為（幾于）道。”中國興起的一帶一路建設，正是秉著(zhù)“親誠惠容，和諧萬(wàn)邦”的理念打造的廣大發(fā)展中國家共同富裕之路。有人揚言這是“中國威脅”，其實(shí)達何嘗不是在現今保守主義抬頭、經(jīng)濟全球化受阻的國際形勢下中國從深厚的歷史文化中挖掘出來(lái)的、具有當代意義的治世理念呢？往西，接通哈薩克斯坦，直到巴基斯坦的瓜達爾港；上北，接蒙古、俄羅斯；向南，開(kāi)老撾，經(jīng)越南，至泰國。中國努力延伸橄欖枝，通“一帶一路”，打造人類(lèi)命運共同體。
以和為貴，萬(wàn)物共榮。中國，通過(guò)打造美麗鄉村，實(shí)現城市與鄉村內在機（肌）理的對接；通過(guò)建設一帶一路，實(shí)現國與國之間經(jīng)濟、政治與文化命脈的銜接。21世紀，請看中國和諧建設之路。
2018高考滿(mǎn)分作文
篇1：把握三角形的支撐
在同一平面內，不在同一條直線(xiàn)上的三點(diǎn)順次連接后就構成了三角形。
古代埃及法老利用了這三角形的穩固、堅定、耐壓的特點(diǎn)，建造出了金字塔這一世界奇跡。金字塔依三角形的定律以其獨特的構造，支撐起了那永久的壓力。
參天大樹(shù)挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來(lái)自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐。所以，根死樹(shù)必枯。
凌云高樓巍峨壯觀(guān)，氣勢撼人，正因為那來(lái)自堅實(shí)基石構成的三角形無(wú)語(yǔ)的支撐。所以，基陷樓必危。
剛強的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列車(chē)。因為它們都得益于三角形結構的支撐。
臺下十年功，支撐起臺上一分鐘；讀書(shū)十年苦，支撐起一朝天下名。這里面難道就沒(méi)有“三角形”的支撐嗎？回答是肯定的。沒(méi)有意志、目標和追求這三點(diǎn)組成的“三角形”的支撐，談何成功；失去意志、目標和追求這一“三角形”的支撐，耀眼的光輝怎么不會(huì )黯然失色？
司馬遷在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因為有了信念、毅力和追求的支撐，才使他完成了《史記》這一歷史巨著(zhù)。
越王勾踐臥薪嘗膽，受盡了屈辱，但是志向、決心和毅力支撐著(zhù)他，最終以少勝多，大敗吳軍，名垂千古。
一位打破了世界紀錄的舉重運動(dòng)員說(shuō)：“我撐得起世界紀錄，但我舉不起平時(shí)留下的汗水。”噢，原來(lái)那世界紀錄也是由意志、信念和汗水來(lái)支撐的。
能支撐起驚人奇跡的，同樣也是驚人的平凡與簡(jiǎn)單，普通做到極至也就不再普通了。
把簡(jiǎn)單堅持到了盡頭也就不再簡(jiǎn)單了。
科學(xué)的理論來(lái)自于無(wú)可辯駁的無(wú)數實(shí)驗的支撐；正確的主張來(lái)自于千百萬(wàn)人真摯擁護的支撐。如果我們漠視可以用來(lái)依靠的支撐，就必會(huì )在偏見(jiàn)之下誤入歧途。
醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢(mèng)想，并化作輝煌。
“三角形定理”教會(huì )我們：要立足于這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì )，只有把握住我們自己人生中的“三點(diǎn)三線(xiàn)”，才能成功。人生沒(méi)了信念、夢(mèng)想、自信的支撐，哪里能換來(lái)生命的絢麗？
支撐的力量是偉大的，支撐的過(guò)程是困難的，支撐的結果也是沉默的。我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生。
篇2：塵封的夢(mèng)，重拾未晚
初春的清晨，風(fēng)微微揚起輕紗的薄簾，紛揚的雨絲宛若曲終回環(huán)，輕輕著(zhù)落。幾聲清脆的鳥(niǎo)兒鳴叫聲將寧靜打破，爺爺笑著(zhù)睡去，很安詳。
手指依然輕拂琴弦，直至生命的終章，腦海中久久凝固的畫(huà)面，爺爺重拾年青時(shí)塵封的夢(mèng)，終于可以笑著(zhù)離去。
戰火紛爭的年代，擁有愛(ài)好是奢侈的。年幼的爺爺偷偷將曾祖父的琵琶藏了起來(lái)，躲過(guò)了土匪的洗劫。家道中落，幾畝薄田卻得傾注一家五口的心血，包括爺爺，那時(shí)他十二歲。
年少的他有一個(gè)不為人知的夢(mèng)想，他想重新組建一個(gè)南音樂(lè )團，繼承曾祖父的遺志。村中只有“不務(wù)正業(yè)”的陳三爺精通南音，可是他被稱(chēng)作瘋子。家里人禁止他們來(lái)往。每天清晨，爺爺早在雞鳴前便偷偷到陳三爺家里學(xué)琴，夢(mèng)想的種子漸漸在心中萌芽、生長(cháng)。
那些年，全國大煉鋼鐵，為了補貼家用，爺爺在半山腰僻（辟）了一處窯，砍伐山里的（木）材來(lái)煉鐵。
夏旱將大地蒸發(fā)得疲憊不堪，烈日中，爺爺昏昏欲睡，失手打翻了爐子，鐵水四濺，火勢迅速漫延。（得以）獲救已是萬(wàn)幸，只是爺爺從此戴上了一顆假眼睛，人也重（從）此消沉。半邊的藍天對這個(gè)二十歲的少年來(lái)說(shuō)太過(guò)于沉重，“嘈嘈急雨、切切（竊竊）私語(yǔ)”的琵琶漸漸被歲月的年輪裹上一層層死寂，猶如爺爺往后的大半人生，在灰色調和為生計的辛勞中消逝。
沙越漏越急，人至暮年，心卻慢了下來(lái)。擱淺的回憶如潮水洶涌而來(lái)，打在被生存麻弊（痹）了夢(mèng)想的礁岸，引起內心深重的共鳴。夢(mèng)的腳步慢慢追上被生存奴役、驅趕的爺爺。
爺爺再也不用面朝黃土，背朝天地辛勞，再也不用朝九晚五為生計奔波。他只需在古色古香的南方古居中輕輕踱步，看庭前花開(kāi)花落，觀(guān)山前云卷云舒，不知不覺(jué)在夏日午后沉沉睡去，醒來(lái)到溪邊聽(tīng)溪流輕輕吟唱。
然而，悠閑的生活卻是空洞的。暑假，我回去看他，搬出了裝飾精美，卻落滿(mǎn)塵埃的琵琶，輕輕撥弄。我不曾發(fā)覺(jué)晶瑩的淚光在他布滿(mǎn)皺紋的雙眸中靜靜訴說(shuō)塵封的夢(mèng)。
世界上有太多事不能準時(shí)到站，有太多夢(mèng)想被生活延誤，我們焦急等待卻沓無(wú)音信。最終在歲月的年輪中，夢(mèng)想被塵封。
可是，一陣清風(fēng)又將人們吹醒了，也許只要一瞬，記憶便被席卷而來(lái)，像久別重逢的好友與你娓娓道來(lái)。
爺爺在走前與琴聲度過(guò)了美好的冬季，溫暖的冬季。
只消一陣風(fēng)，一句話(huà)，塵封的夢(mèng)便會(huì )洶涌而至，重新拾起，為時(shí)未晚。莫再錯過(guò)前世五百次回眸換回今生這一次擦肩而過(guò)。
篇3：綠水青山圖
“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”——《論語(yǔ)》
你踏著(zhù)微濕的土壤，淡綠色的裙擺輕拂過(guò)大地的發(fā)梢，輕轉回眸，身后一片碧綠，碩果生機。望著(zhù)自己的杰作，你展顏一笑，皓眸紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風(fēng)的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香。
他們說(shuō)，你是自然的女兒。
你總會(huì )牽著(zhù)春姐姐的手，漫步在山間田野里，嗅著(zhù)花兒的芬芳，用晶瑩的露珠滌盡塵埃；你也會(huì )跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用紅唇親吻嬌艷欲滴的荷，為受太陽(yáng)炙烤的螞蟻遮擋陽(yáng)光；你常常伏在秋姐姐的肩頭，趁她不注意掀起一群落葉，或是在紅彤彤的果子里擇一個(gè)吮著(zhù)汁液的美好；當冬哥哥來(lái)了，你總會(huì )整個(gè)身子倒在雪地里，享受著(zhù)冰涼與純潔的雪，從指尖劃到耳畔……
自古以來(lái)，文人墨客常用文字來(lái)雕飾你的美麗。自幼酷愛(ài)書(shū)卷的你，當然是喜去采擷。感覺(jué)自然的呼吸，窺測自然的神秘，聽(tīng)自然的音調，觀(guān)自然的圖畫(huà)。風(fēng)聲，水聲，松聲，潮聲，都是詩(shī)歌的樂(lè )譜。花草的精神，水月的顏色，都是詩(shī)意的范本。
春晨，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詞調闖入了你的夢(mèng)境，你忽的醒來(lái)，輕嚼著(zhù)詩(shī)的韻味。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，心隨著(zhù)白居易的步伐闖入春的世界。讀多了詩(shī)，你漸漸學(xué)會(huì )了體味其中的意境。心潮隨著(zhù)詩(shī)人的喜怒哀樂(lè )而跌宕起伏。高興得意時(shí)，你會(huì )吟一句孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”；失落傷感時(shí)，你會(huì )用袖子輕拂去眼角的淚花，微微笑著(zhù)誦一聲李清照的“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，感慨著(zhù)世事變遷，你呢喃出納蘭性德的“被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香，當時(shí)只道是尋常”。他們的詩(shī)作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛。
夏夜，你感慨著(zhù)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美顏，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美畫(huà)卷，你吃吃的笑了起來(lái)。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面為鏡，目視著(zhù)自己姣好的容顏。你的感情細膩，多愁善感。你常在無(wú)形中與詩(shī)人進(jìn)行交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你默然蔡確的“睡起莞然成獨笑，數聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著(zhù)酸酸的絮語(yǔ)“曲港跳魚(yú)，圓荷瀉露，寂寞無(wú)人見(jiàn)”的悲愴。不得不說(shuō)，你是個(gè)善解人意的女孩，你就是自然。
秋午后，“明月松間照，清泉石上流”的風(fēng)景讓你頗為贊服，而秋天本是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節，睹物思人，觸景生情，使得留下的名篇更加數不勝數。“紅藕香殘玉簟秋”你靜靜的來(lái)到李清照的身旁，為她系好外衣的扣子，說(shuō)是自然贈予的禮物。“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個(gè)恬淡的笑，說(shuō)是自然的饋贈；“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”你亦來(lái)到歐陽(yáng)修的身邊，攙著(zhù)他，游歷風(fēng)水美景，又上一樓。
冬黃昏，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”雪景劃過(guò)你的視野，甚美。可此時(shí)的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的悲涼場(chǎng)景，人在畫(huà)中，畫(huà)在詩(shī)里，詩(shī)在情中……
你愛(ài)著(zhù)自然，感嘆著(zhù)自然，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的感性，還是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的事實(shí)，都深深震撼著(zhù)你。金圣嘆曾說(shuō)過(guò)“名山大河、奇樹(shù)妙花者，其胸中所讀之萬(wàn)卷之書(shū)之副本也。于讀書(shū)之時(shí)，如入名山，如泛大河，如對奇樹(shù)，如拈妙花焉。”有詩(shī)，有意境。正如你，走入了萬(wàn)千詩(shī)人的心中。
其實(shí)，你是誰(shuí)。
你是自然的女兒。
你亦是人類(lèi)。
2019高考滿(mǎn)分作文
篇1：心中期許筆下風(fēng)云
有人說(shuō)：“人生如同不斷謄改的詩(shī)稿，從青絲到白發(fā)，有人還在燈下。”而我們埋首于生活的幾案，拾起筆卻滿(mǎn)心躑躅時(shí)，總有紛擾的雜音在背后響起，指點(diǎn)我們將于何處落筆。于是我們心中朦朧的理想藍圖便被涂鴉所淹沒(méi)。
總有人認為作家心中要裝著(zhù)讀者，順著(zhù)讀者的呼聲走；也總有人認為作家要堅持自我，不被外界左右，當我們成為生活的執筆者，我想，我們應將外界呼聲化作心中期許，以筆下風(fēng)云書(shū)寫(xiě)自己的人生故事。
我們以筆墨為權，行至今日已對父母不絕于耳的叮嚀囑咐感到麻木，可我們總還記得第一次媽媽摸著(zhù)你的頭，爸爸拍拍你的肩，目送你尚稚拙的身影去迎考時(shí)眼底飽含的熱淚與期望。那是我們在一次次被路上的荊棘絆倒時(shí)，于苦痛的血淚中再次爬起的不竭動(dòng)力。這一份真誠的祝愿，這一份熱切的期許，將用溫和柔軟的風(fēng)力托舉你的雙翼，是生活的“讀者”饋贈于我的第一件禮物。
但又有那流言中傷、冷嘲熱諷，抑或是尖酸刻薄地對你的生活評頭論足。誠然這些打擊使我們暫失“寫(xiě)作”的勇氣，但在轟然交錯雜的輿論風(fēng)向中，我們更能看清自己，更能看清自己所堅守的理想信念不愿為之失去方向，風(fēng)狂雨急之時(shí)，鳥(niǎo)云籠罩在茫茫蒼穹，一片陰翳之中，我們才能意識到腳下的土地方是心之所向，這便是“讀者”的第二份禮物。
由是觀(guān)之，“讀者”的呼聲并不能左右我們的筆端，而我恰要把他們予我的壓力與動(dòng)力化為筆下風(fēng)云。
“活過(guò)、愛(ài)過(guò)、寫(xiě)過(guò)”的司湯達還曾言：“我的夢(mèng)想值得我為之奮斗，我今天的生活絕不是昨天的冷淡抄襲。”我們書(shū)寫(xiě)我們的故事，必有我之思想、著(zhù)我之色彩。難道沒(méi)有旁人的導引，沒(méi)有既定的道路，我就只好日復一日地抄下昨日的詞句，陷入循環(huán)往復的生活漩渦之中嗎？不，不是這樣。各人之所以執筆各自的生活，是各人擁有其獨特思想境界與情感體驗，自然也有其不同的趣味追求與志向節操，而我們所應做的，便是把個(gè)人的獨特性刻入生活的骨髓，完成陀思妥耶夫斯基口中“人不是齒輪”的自證。
我不循規蹈矩，自然也不會(huì )停滯不前。辛波斯卡偏愛(ài)那“寫(xiě)詩(shī)的荒謬”，我亦珍視手中握筆的機會(huì )。讀者的呼聲或許打斷了你的思路，行文的艱澀或許凝滯了你的筆尖，但生活的書(shū)頁(yè)唰拉拉翻過(guò)，那空白是否讓你惶恐？又是否讓你有愧于那些生活的“讀者”？
讀者的呼聲與要求無(wú)論承載著(zhù)壓力或是動(dòng)力，我們都應將其化為心中懷著(zhù)的感激、存著(zhù)的期許，以其寫(xiě)出自我色彩，嶄露筆下風(fēng)云。
翻山越嶺，他們就會(huì )聽(tīng)到你的事。
篇2：以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生風(fēng)采
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是：以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生風(fēng)采。希望大家能熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。因為勞動(dòng)不僅是財富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動(dòng)力。
中華民族是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，勞動(dòng)精神自古以來(lái)就流淌在中國人民的血脈之中，去不掉、打不破、滅不了。“幸福是奮斗出來(lái)的”，個(gè)人追求的實(shí)現，離不開(kāi)不懈奮斗勞動(dòng)；家國復興的使命，也只有靠勞動(dòng)來(lái)成就。
然而，現實(shí)生活中，不少同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)，乃至不尊重勞動(dòng)，對勞動(dòng)者冷嘲熱諷、冷眼相待。有人將勞動(dòng)視作負擔，認為勞動(dòng)是在消耗時(shí)間；有人把勞動(dòng)視作任務(wù)，不妨請人“代勞”……凡此種種，看似理由充分，實(shí)則正是沒(méi)有真正領(lǐng)略勞動(dòng)背后的價(jià)值，沒(méi)有明白勞動(dòng)的意義。
誠然，當今的生活條件好了，科技進(jìn)步了，一些危險而繁重的工作由機器代工也無(wú)可厚非。但是，勞動(dòng)所給人帶來(lái)的精神與意志上的錘煉一點(diǎn)也不能少，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好傳統一點(diǎn)也不能丟。不勞動(dòng)，怎能理解“艱難困苦，玉汝于成”的艱辛過(guò)程？不勞動(dòng)，如何培養“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的思想境界？不勞動(dòng)，怎能明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的實(shí)踐意義與價(jià)值？
因此，作為新時(shí)代的青年，我們應熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生風(fēng)采。首先，我們應堅定理想信念。信念是帆，勞動(dòng)是槳，理想信念缺失，青春就會(huì )像無(wú)舵之舟般漂泊不定，終至南轅北轍，徒勞無(wú)功。其次，要注重方式方法，切忌打“勤奮球”，踩油門(mén)掛空檔，而應找對方法，力求事半功倍。最后，要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，把“熱愛(ài)勞動(dòng)”的響亮口號落到實(shí)處，從完成每一項任務(wù)、履行每一項職責，應對每一次困難中見(jiàn)精神。
同學(xué)們！新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，是誕生英雄、創(chuàng )造奇跡的時(shí)代。我們雖是中學(xué)生，但在平凡的生活中同樣有不平凡的堅守。無(wú)論是每天的值日，還是書(shū)籍的搬運；無(wú)論是幫助同學(xué)，還是撿起地上的一片垃圾，這些都是提升我們勞動(dòng)意識的最好機會(huì )。沒(méi)有那么多“高大上”“高精尖”，哪個(gè)勞動(dòng)者不是我們新時(shí)代“最可愛(ài)的人”？
“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，當此兩個(gè)一百年奮斗目標的歷史交匯期，更需要我們發(fā)揚篳路藍縷、胼手胝足的勞動(dòng)精神。只要我們青年人人都熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己的人生風(fēng)采，其匯聚而成的磅礴偉力，必將助力青春向前，中國向前，時(shí)代向前！
我的演講完畢。最后祝大家熱愛(ài)勞動(dòng)，成就人生夢(mèng)想。謝謝大家！
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篇3：勞則生歡，勞則生慧
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是人民幸福的根本，是國家繁榮的基石。今天我演講的主題是“勞則生歡，勞則生慧”，并倡議大家熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。
熱愛(ài)勞動(dòng)是中華上下五千年的優(yōu)秀傳統。從“夙興夜寐、打掃庭內”到“晝出耘田夜績(jì)麻”，我們的祖先未嘗停止勞動(dòng)，以使生活富裕。而我們，新時(shí)代的青年人，也應當理解、愿意、熱愛(ài)勞動(dòng)。
勞則生歡，勞動(dòng)使我們享受生活的樂(lè )趣。在忙碌的學(xué)習之余，抽時(shí)間勞動(dòng)并不意味著(zhù)苦和累，而是一種潑灑汗水、收獲快樂(lè )的過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng)，我們可以獲得成功后的成就感，獲取幫助別人的滿(mǎn)足感，體驗生活給我們帶來(lái)的快樂(lè )。勞動(dòng)使我們的生活多姿多彩，學(xué)習雖然忙碌，勞動(dòng)雖然也有勞累，但勞動(dòng)更多的是讓我們享受生活，享受生活細小而平凡的樂(lè )趣，讓我們的生活不至于單調，而是繁花似錦、熱烈充盈。
勞則生慧，從勞動(dòng)中我們可以汲取經(jīng)驗。科技進(jìn)步之快并不是為了讓人類(lèi)失去勞動(dòng)這項生存技能，失去從勞動(dòng)中獲得智慧的機會(huì )，人工智能的出現絕不能帶來(lái)人類(lèi)手腳退化的悲慘結果。通過(guò)勞動(dòng)，我們可以汲取從書(shū)本中學(xué)不到的知識：通過(guò)打掃灰塵我們可以認識到細小的地方容易藏污納垢、隱藏錯誤；通過(guò)打掃教室我們可以領(lǐng)略安排工作的重要性；通過(guò)勞動(dòng)我們可以提升智慧，發(fā)現科技的增長(cháng)點(diǎn)。科技的發(fā)展、人工智能的提升需要人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)獲取智慧來(lái)進(jìn)行，勞動(dòng)使我們頭腦聰慧。
然而，如今卻出現許多不尊重勞動(dòng)的現象，身受知識教育的我們，還缺一場(chǎng)思想上的教育。面對環(huán)衛工人打掃街道，我們將其斥之為“不認真學(xué)習”的后果；面對建筑工人黝黑的雙手，有的人視之為骯臟。我們新時(shí)代的青年人，是否應當改正這種錯誤認識，亦投身到勞動(dòng)的火熱之中？
此處彼處，都應當是我們青年人勞動(dòng)之處。我們應當尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，投身勞動(dòng)。哪里有勞動(dòng)，哪里就應當有我們的身影。在家里，我們應幫助父母做家務(wù)；在學(xué)校中，我們應當積極搞衛生；在社會(huì )上，我們應當投身到公益衛生事業(yè)，為美化城市出一份力。此處與彼處，都需要我們青年人熱愛(ài)勞動(dòng)，從自身做起，有一分熱，發(fā)一分光。讓勞動(dòng)幫助你我心生快樂(lè )、閃耀智慧的光芒！
我的演講完畢，謝謝大家！
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篇1：創(chuàng )造幸福
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我要演講的主題是“用勞動(dòng)創(chuàng )造幸福”，在我們現實(shí)生活中，有些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)，有人說(shuō)學(xué)習太忙了，勞動(dòng)占時(shí)間。有人說(shuō)科技進(jìn)步，勞動(dòng)可以交給人工智能。或者說(shuō)勞動(dòng)很苦很累，讓別人去做好了。我覺(jué)得這樣的想法是不尊重勞動(dòng)的表現，在此，我倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，用自己的勞動(dòng)創(chuàng )造幸福。
同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)是我們是我們中華民族的優(yōu)秀傳統。小時(shí)候我們從唐朝詩(shī)人李紳的《憫農》“鋤禾日當午，汗滴禾下土”了解到勞動(dòng)的不易。王維在《宿鄭州》中云：“田父草際歸，村童雨中牧。”細雨蒙蒙中，老農歸來(lái)，村童放牧。老農播下種子，種下希望。姚鼐的《山行》：“布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。”布谷和白鷺都在來(lái)回奔忙，一幅繁忙熱鬧的春耕圖，從古詩(shī)詞中，我們也看到，勞動(dòng)的畫(huà)面是充滿(mǎn)生機的，是美的。
確實(shí)，就像有同學(xué)說(shuō)的，勞動(dòng)很累，為什么不花錢(qián)讓別人做呢？在地里耕種的農民，每天都是日出而作日落而息，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間；工地的工人，澆灌鋼筋混淋土，打樁砌墻，無(wú)論風(fēng)吹還是雨淋，也是日日無(wú)休；馬路上的環(huán)衛工人，在三伏天熱浪襲來(lái)時(shí)，在寒冬皚皚白雪一路三滑的馬路上都有他們的身影……勞動(dòng)很累，但是有一些崗位總是需要人堅守，總是需要有人付出，每個(gè)人都選擇安逸，如何推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展，如何推動(dòng)國家的進(jìn)步？
同學(xué)們，讓我們用我們的勞動(dòng)，去創(chuàng )造屬于我們的幸福。幸福就只是生活安逸嗎？幸福就只是在觥籌交錯之間，只是滿(mǎn)足口腹之欲嗎？不是的，辛苦勞動(dòng)過(guò)后，為別人創(chuàng )造幸福，會(huì )為自己帶來(lái)更長(cháng)久的幸福感，抗震救災的志愿軍戰士，晝夜不停，用自己的雙手，用自己的血肉之軀，為災區人民筑起安全的屏障。他們的勞動(dòng)是有意義的，用自己的勞動(dòng)換得了他人的幸福，自己也會(huì )有更深刻的幸福感。
同學(xué)們，也許你們會(huì )說(shuō)，我只是一個(gè)在校的學(xué)生，我們還不能感受到陶淵明的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的境界，還沒(méi)辦法用自己的勞動(dòng)為他人創(chuàng )造幸福。同學(xué)們，可以的，我建議大家從身邊做起。在學(xué)校我們用自己的勞動(dòng)搞好教室、學(xué)校的衛生，給大家一個(gè)溫馨干凈的學(xué)習環(huán)境，在家里，幫父母做一些力所能及的家務(wù)。熱愛(ài)勞動(dòng)，體現在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好生活的小事，也能給身邊的人，給自己帶來(lái)幸福感！
同學(xué)們，我再次倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”。就如我們的校名“復興中學(xué)”，要實(shí)現民族復興的愿景，也需要用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造。就像詩(shī)歌《勞動(dòng)者》里所說(shuō)“天下最容易接近的是泥土，以勞動(dòng)的方式，同這個(gè)世界真情對話(huà)。”讓我們用勞動(dòng)同這個(gè)世界真情對話(huà)！勞動(dòng)是他人，也是自己幸福的源泉，希望大家用勞動(dòng)創(chuàng )造幸福！謝謝大家！
篇2：人生在勤，不索何獲
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我演講的題目是《人生在勤，不索何獲》。
《管子》有言：“一農不耕，民有饑者；一女不織，民有寒者。”百姓不勤，遂有饑寒。管仲又說(shuō)：“倉廩實(shí)，知禮節；衣食足，知榮辱。”耕織不僅是衣食之源，也是禮儀文明的基礎。由此可知，勤以修身，勞可安邦。
回首歷史，但凡偉人都有一雙勤勞的雙手。黃帝建造屋宇，縫制衣冠，制造舟車(chē)，創(chuàng )制樂(lè )律；虞舜種田補魚(yú)，燒制陶器，天下大和，百姓無(wú)事；蘇秦熟讀兵法，不舍晝夜，終有所成，名垂青史。無(wú)論是囊螢映雪、懸梁刺股的歷史佳話(huà)，還是愚公移山、大禹治水的神話(huà)傳說(shuō)，無(wú)不展現著(zhù)勤勞使人杰出的真理。
不僅如此，勤勞也是中華民族綿延至今的原因之一。中華民族何以屹立不倒，綿延至今？有人說(shuō)是外儒內法的治國之道，有人說(shuō)是農耕文明的穩固保守，有人說(shuō)是大海、大漠、大山對于外來(lái)文明的阻隔，也有人說(shuō)是中華文化的包容和共生能力。諸如此類(lèi)的回答，不勝枚舉。我想，中華民族的延續性與長(cháng)期扎根于農耕的中國人自然形成的勤勞淳樸、任勞任怨的精神特質(zhì)也不無(wú)關(guān)系。因為勤勞，我們在黃河岸邊的黃土地上留下了民族的足跡；因為勤勞，我們走過(guò)了坎坷屈辱的抵御列強的近代重生之路；因為勤勞，我們堅定不移、從容自信地追逐著(zhù)我們的復興之夢(mèng)。
同學(xué)們，因為勤勞，我們也才有了聞名于世的國家名片。上面印著(zhù)蒼茫山脊上的萬(wàn)里長(cháng)城，恢弘壯麗的兵馬俑，莊重神圣的莫高窟，橫跨世界屋脊的西藏鐵路，深入海底的鉆井平臺，靜默不言的跨海大橋，呼嘯而過(guò)的中國高鐵。當然，仔細看去，上面還寫(xiě)著(zhù)一排無(wú)形的大字——勤勞的中國人。
反觀(guān)當下，作為新時(shí)代的我們卻存在著(zhù)回家葛優(yōu)躺，洗衣靠父母，吃飯等人送，掃地不積極，學(xué)習變懶散等不正之風(fēng)。英國有句諺語(yǔ)：“懶惰沒(méi)有牙齒，但卻可以吞噬人的智慧。”我想，長(cháng)此以往，我們失去的不僅是生活的自理能力，更是求知的動(dòng)力。有人說(shuō)勞動(dòng)的事可以交給人工智能，誠然，這是一個(gè)偉大的時(shí)代，科技給予了我們越來(lái)越多的便利。但是，科技也不可能完全解決我們人類(lèi)的全部需要，相反，人類(lèi)需要更高級的勞動(dòng)和更高的智慧來(lái)管控科技。否則，被奴役的只會(huì )是我們自己。
在未來(lái)人工智能流行的年代里，我希望我們仍然能夠時(shí)刻想起《平凡的世界》里那些在黃土地上面朝黃土背朝天的老農們，想起那句：“只有勞動(dòng)才能使人尊嚴的活著(zhù)，勞動(dòng)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)不僅是一般意義上的生存需要，而是體現一個(gè)人生命的價(jià)值，任何勞動(dòng)都會(huì )受人尊重。”
同學(xué)們，人生在勤，不索何獲？
我的演講完畢，謝謝大家！
篇3：學(xué)會(huì )舍棄
鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才獲得鳴叫藍天的自由；壁虎掙脫掉受傷的尾巴，才得以在危急時(shí)刻保全自己的性命。算盤(pán)如果變得座無(wú)虛席，也就喪失了運算的能力。學(xué)會(huì )舍棄，是一種財富。陶淵明因“不為五斗米折腰”舍棄了官位，才獲得了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，并贏(yíng)得千古美譽(yù)；李白因“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的意氣放棄了世俗的利祿，才獲得了“須行即騎訪(fǎng)名山”的自由而成為偉大的詩(shī)人。
曾獲諾貝爾物理學(xué)獎的楊振寧，一生勤勞到苦，他受歐洲“物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)”的影響，追隨著(zhù)名物理學(xué)家泰勒博士研究物理，他一直想寫(xiě)一篇實(shí)驗論文，但最終沒(méi)有好的發(fā)現，人們一度曾譏笑他。楊振寧也意識到自己的動(dòng)手能力比別人差。
后來(lái)，在泰勒博士的引導下，楊振寧毅然放棄了自己鐘愛(ài)的實(shí)驗室，轉向物理理論領(lǐng)域的研究，最終成為一位杰出的諾貝爾獎的獲得者。
丁俊暉之所以能在國際斯諾克界取得如此的成績(jì)，都是緣于他在初中時(shí)做出的一次選擇，當時(shí)他十分喜愛(ài)臺球，并顯示了一定的天賦。然而傳統觀(guān)念卻是“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，他的學(xué)習成績(jì)很差，他不知如何選擇。在與父親商量之后，他毅然放棄升學(xué)，專(zhuān)攻“斯諾克”，終于取得多次公開(kāi)賽冠軍和世界冠軍，被稱(chēng)為“東方之星”。這些都源于他善于舍棄，放下顧慮，勇敢抉擇，最終取得成功。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，在馬達加斯加群島有一群頑皮的猴子，經(jīng)常偷吃人們豐收的花生糯米，這里的人們想了個(gè)辦法，將花生糖果放到了一個(gè)頸口瓶中，當猴子們看到瓶口的美味時(shí)，將手伸進(jìn)去，抓一把花生糖果后才發(fā)現這時(shí)手已經(jīng)出不來(lái)了，直到人們抓住它時(shí)，它依舊不想放棄糖果，不會(huì )適時(shí)的舍棄，使聰明的猴子落入人們的手中。
正如你穿著(zhù)衣服和鞋襪挑著(zhù)擔子進(jìn)入溜滑的田埂上時(shí)，就會(huì )心跳加快雙腿發(fā)抖，擔子沒(méi)有加重，也不是你沒(méi)有能力挑擔子，而是你擔心摔倒，弄臟衣服，顧慮太多。當你脫去衣服和鞋襪，你會(huì )很快地走出田埂，適時(shí)的舍棄使你獲得成功。
鳴蟬的舍棄使它獲得自由，壁虎的舍棄使它重獲生命，算盤(pán)的舍棄使它擁有價(jià)值，正確的舍棄才會(huì )使你走向成功的彼岸。
當然，不是所有舍棄都會(huì )使你成功，錯誤的舍棄只會(huì )讓你距離正確的道路越來(lái)越遠。正確舍棄如羅盤(pán)，指引你航行的方向，如何正確舍棄，還真是人生的一個(gè)大問(wèn)題，需要我們好好學(xué)習呀！