家校共育活動(dòng)效果總結
不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結束了，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì )吧，感覺(jué)我們很有必要對活動(dòng)情況做一下總結。那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢？下面小編給大家整理了家校共育活動(dòng)效果總結（精選20篇）歡迎大家閱讀與收藏。
家校共育活動(dòng)效果總結1
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(cháng)們提供平等對話(huà)、交流的平臺。現在的家長(cháng)會(huì )多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長(cháng)座談會(huì )、茶話(huà)會(huì )、家長(cháng)沙龍、經(jīng)驗分享會(huì )等形式。其目的就是想拉近教師和家長(cháng)之間的距離，讓大家在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。
在教師與家長(cháng)溝通中存在的問(wèn)題，比如，教師與幼兒家長(cháng)在地位上的不對等；教師與家長(cháng)在認知水平上的差異；教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況，我們應該更積極地去取得家長(cháng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“XX教育app”，直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況；同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線(xiàn)”系統，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(cháng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(cháng)們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長(cháng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣，我們的家長(cháng)工作將更具有實(shí)效性，家長(cháng)們也會(huì )更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì )慢慢建立起來(lái)了。
為了實(shí)現家園共育的目標，首先我們應該要讓家長(cháng)全面地了解幼兒園的教育內容，以便家長(cháng)更好地配合幼兒園教育。為此，我們會(huì )在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排，并且在消息欄或者家園欄中增設了“請您配合”一項，請家長(cháng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標。
逐步的幫助家長(cháng)應改變觀(guān)念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長(cháng)應積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應樂(lè )于參與。對于幼兒園印發(fā)的家長(cháng)手冊，家長(cháng)要認真仔細的學(xué)習；其次，對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì )以張貼通知或是發(fā)送短信的形式，要求家長(cháng)準備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境，有時(shí)也會(huì )要求家長(cháng)配合幫助幼兒作業(yè)等，家長(cháng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后，發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長(cháng)參與家園共育應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長(cháng)調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)參與幼兒園管理，并對幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實(shí)，它不是一句口號，它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下，我們對當前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析，闡述了家園共育的必要性和價(jià)值，指出了當前家園共育的現狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量，關(guān)乎幼兒的發(fā)展，盡管當前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題，但在國家、社會(huì )、幼兒園和家長(cháng)的全力推動(dòng)下一定會(huì )和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的教育，使幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。
家校共育活動(dòng)效果總結2
家庭是孩子重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。 我園本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(cháng)共同分擔教育責任。針對這些，我園把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力。
通過(guò)對一些指導性文件的學(xué)習及形式多樣的培訓活動(dòng)，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
二、做好常規工作。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長(cháng)了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時(shí)更新班級家園欄內容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計劃，科學(xué)知識，個(gè)案觀(guān)察記錄，做到及時(shí)和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(cháng)互通信息。
2、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在校在家的表現。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
3、繼續利用現代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每個(gè)班級都認真登記孩子家長(cháng)電話(huà)，身體不舒服時(shí)會(huì )在第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有QQ群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長(cháng)之間的距離，同時(shí)，家長(cháng)之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過(guò)QQ群進(jìn)行交流、探討，這樣，無(wú)形之中就提升了家長(cháng)的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門(mén)家訪(fǎng)。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪(fǎng)一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。在家訪(fǎng)工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長(cháng)介紹幼兒園的基本情況，取得家長(cháng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長(cháng)會(huì )。
按照慣例, 每個(gè)班級召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )和學(xué)期末家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)會(huì )的主要內容是幫助家長(cháng)轉變幼兒教育理念,提高家長(cháng)對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內容及需要家長(cháng)要配合的工作。會(huì )中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調查”、“PPT短片介紹”等方式和家長(cháng)開(kāi)展互動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
面向全體家長(cháng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次。為了給家長(cháng)提供方便，家長(cháng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(cháng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，并通過(guò)觀(guān)摩和直接參與活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現，客觀(guān)公正地評價(jià)自己孩子的能力、特長(cháng)。這樣，家長(cháng)對如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認識，家長(cháng)也會(huì )將意見(jiàn)和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進(jìn)。
家校共育活動(dòng)效果總結3
教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們這學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果。
一、讓家長(cháng)正確了解幼兒園的教育內容與保育方法。
以前，家長(cháng)認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(cháng)認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習不好，是老師的責任，因為孩子在幼兒園老師沒(méi)教好。那是因為傳統的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(cháng)會(huì )，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái)，家長(cháng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過(guò)什么工作？
1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò )”與家長(cháng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(cháng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò )”上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(cháng)去瀏覽。定時(shí)向家長(cháng)提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時(shí)向家長(cháng)宣傳本周的教育內容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò )圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長(cháng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的`網(wǎng)絡(luò )圖展示給家長(cháng)看，讓家長(cháng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。家長(cháng)工作也在順利的開(kāi)展。
2、為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(cháng)工作需要細致耐心。
3、每?jì)蓚�(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(cháng)工作需要溝通。有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等。讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
4、成立家長(cháng)委員會(huì )，拉近與家長(cháng)的距離。家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是：幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(cháng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長(cháng)工作找到了順利開(kāi)展的組織。
通過(guò)家委會(huì )的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)開(kāi)展家長(cháng)工作并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(cháng)參與教育工作
家庭和幼兒園的合作，我們應該本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力，讓家長(cháng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，使家長(cháng)工作向良性的方向發(fā)展。
1、充分利用家長(cháng)資源來(lái)展開(kāi)家長(cháng)工作
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日，帶幼兒參觀(guān)各種汽車(chē)城，觀(guān)察各種車(chē)標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長(cháng)做記錄。回幼兒園后讓幼兒分享參觀(guān)的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(cháng)們向幼兒介紹的知識，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(cháng)了見(jiàn)識，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、另外，我建議還可以根據家長(cháng)的特長(cháng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
我們班上的家長(cháng)有些文化程度比較高，有的還有特長(cháng)，我們可以吸引家長(cháng)參與少數教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車(chē)牌，對一些交通標志認識得多，我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導幼兒了解交通標志的用途與意義。這樣，有特長(cháng)的家長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂(lè )而不為呢？
這些家長(cháng)工作的開(kāi)展，使家長(cháng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)也要參與到活動(dòng)當中，因為，你們不再是一名旁觀(guān)者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
家校共育活動(dòng)效果總結4
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(cháng)愛(ài)學(xué)習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(cháng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(cháng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(cháng)密切結合，形成合力，就一定會(huì )使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(cháng)。為了共育更好的明天，天府新區xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
一、植物大作戰特色種植活動(dòng)：
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(cháng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1、園長(cháng)介紹種植設想
在活動(dòng)中，園長(cháng)首先向家長(cháng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(cháng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(cháng)志愿者們對我園的設想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(cháng)點(diǎn)贊。
2、與家長(cháng)們一起討論
在研討中，家長(cháng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結束后張園長(cháng)對家長(cháng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(cháng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
二、幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(cháng)解惑答疑。我園有幸邀請到了家庭教育專(zhuān)家來(lái)園為大班幼兒家長(cháng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準備”、“幼兒學(xué)前習慣培養”、“幼兒能力培養”等方面，結合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細的講解。引導家長(cháng)從心理、生理及學(xué)習上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(cháng)們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)基礎。通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
家校共育活動(dòng)效果總結5
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(cháng)提高教育能力。開(kāi)園以來(lái)，我負責幼兒園家園共育工作，積極開(kāi)展家園共育活動(dòng)，深入開(kāi)展家長(cháng)工作。
1、建立完善制度。
我們積極成立家長(cháng)委員會(huì )，并且定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )活動(dòng)。家委會(huì )成員的主要任務(wù)是幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。有較為完善的家委會(huì )規章制度，完善的的家委會(huì )工作，讓家長(cháng)工作找到了順利開(kāi)展組織。
2、做好常規工作。
（1）為了解幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)工作。老師每學(xué)年對每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現，并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況，取得家長(cháng)積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
（2）學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )的主要內容是幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，提高家長(cháng)對幼兒教育的認識，同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長(cháng)互動(dòng)，促進(jìn)家園協(xié)作。
（3）充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(cháng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內容，讓家長(cháng)直接了解孩子情況，互通信息。
（4）好好把握家長(cháng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家表現，以便共同引導孩子。
（5）每學(xué)期進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)到幼兒園觀(guān)摩教學(xué)，讓家長(cháng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀(guān)公正的評價(jià)幼兒的能力，認同教師的工作。
3、抓住活動(dòng)契機。
每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng)，邀請致家長(cháng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施，進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，同時(shí)讓家長(cháng)意識到孩子的成長(cháng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節我們策劃“自然暢玩，樂(lè )享童年”戶(hù)外游戲活動(dòng)，中秋節手工活動(dòng)等等。
家校共育活動(dòng)效果總結6
針對“入城”幼兒家長(cháng)工作繁重、教育觀(guān)念落后、配合度低的具體情況，我們運用多種途徑、多種活動(dòng)、分層指導、用心溝通，使家長(cháng)主動(dòng)參與到我們的教育當中來(lái)，同心協(xié)力共同培養幼兒的生活習慣。
（一）量身定做，有的放矢
根據家長(cháng)的年齡、角色、文化水平分層指導。了解不同家庭背景、家庭結構情況，有針對性進(jìn)行指導。對于改變祖輩家長(cháng)的觀(guān)念更加會(huì )難一些，老師們在面對這樣的監護人時(shí)，我們可以用親昵的語(yǔ)言拉進(jìn)彼此的距離，從而逐步地讓他們配合幼兒園的工作。“入城”幼兒家長(cháng)普通文化水平較低，班上也總存在幾名文化水平較高的幼兒家長(cháng)，他們教育觀(guān)念相對先進(jìn)，因此要充分發(fā)揮他們“領(lǐng)頭羊”的作用，家長(cháng)之間的溝通作用不可小視，往往有引領(lǐng)帶頭的作用。班內也總有一部分家長(cháng)是積極配合型的，那么就要發(fā)揮這些家長(cháng)的“后援團”作用。把自己的一些教育行為改變而產(chǎn)生的效果分享給其他家長(cháng)，起到推波助瀾的作用。
（二）“愛(ài)”的叮嚀，從心出發(fā)
1、倡議書(shū)的發(fā)放
向家長(cháng)們發(fā)放“幼兒良好生活習慣培養倡議書(shū)”，讓家長(cháng)們認識到培養良好生活習慣的重要性，并且也讓家長(cháng)們了解，可以從哪些方面入手進(jìn)行培養，同時(shí)有培養方法與策略的借鑒，書(shū)面的倡議書(shū)不僅能夠讓家長(cháng)們感受到幼兒園方面在對其的重視度，同時(shí)也能夠讓家長(cháng)們感受到幼兒園所作的努力，從而也進(jìn)一步激勵家長(cháng)的配合度。
2、便簽的應用
“入城”幼兒家長(cháng)大都上下班來(lái)去匆匆，把孩子一放一接就趕緊走了，無(wú)瑕與老師進(jìn)行交流，因此“便簽”就可以很好地架起老師與家長(cháng)之間溝通的橋梁。便簽溫馨又含蓄地傳達著(zhù)老師的要求，家長(cháng)們也樂(lè )意接受改變。每個(gè)班級都存在部分孩子長(cháng)期不換外套，當面指出又恐傷了孩子與家長(cháng)的自尊心，于是就換成“愛(ài)心便簽”讓孩子帶回家。
3、家園聯(lián)系冊
作為每個(gè)月與家長(cháng)溝通的“書(shū)信”，老師應充分利用其溝通的價(jià)值，把幼兒一個(gè)月來(lái)在生活習慣方面的進(jìn)步和需要進(jìn)一步引導之處，利用家長(cháng)聯(lián)系冊與家長(cháng)進(jìn)行書(shū)面溝通。家長(cháng)冊每個(gè)月都羅列出在園在家需要培養的生活習慣內容，讓家長(cháng)們進(jìn)行有針對性地培養。
4、巧設家園欄
對于忙于生計的“入城”家長(cháng)而言，教室門(mén)口的家園欄總存在無(wú)人問(wèn)津的冷落境地。所以家園欄的作用也被淡化、甚至褪化。為了重拾家園欄的宣傳作用，我們一改以往家園欄以文字形式出現，為增加其可“觀(guān)”性和提高效率，即節省家長(cháng)閱讀時(shí)間。家園欄對于生活習慣培養的宣傳內容以圖文并茂的方式進(jìn)行。
（三）直面交流、有效溝通
“入城”幼兒家長(cháng)上班都很忙很辛苦，而且許多家長(cháng)只是單休，加班是經(jīng)常的事情。因此老師們就得抓住一學(xué)期園內必須要進(jìn)行的幾次家長(cháng)活動(dòng)對家長(cháng)進(jìn)行指導與灌輸，家長(cháng)的習慣就是幼兒的習慣，家長(cháng)的任何行為都將直接影響幼兒的行為習慣。老師們需要幫助家長(cháng)們從根本上改變其生活習慣，才能夠真正有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。
1、家長(cháng)會(huì )
家長(cháng)會(huì )的時(shí)間專(zhuān)門(mén)留出一塊給“幼兒良好生活習慣培養”。每個(gè)班根據幼兒年齡特點(diǎn)制訂本班一學(xué)期的生活習慣內容與要求，并告訴家長(cháng)在家應配合的地方。為了進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)的配合度，從根本上改變“入城”幼兒家長(cháng)的教育觀(guān)念，老師們都制作了精美的PPT，用中外名人的事跡和科學(xué)的研究數據來(lái)說(shuō)明培養良好生活習慣的重要性，而且告訴家長(cháng)幼兒期是習慣培養的關(guān)鍵期。
2、家長(cháng)沙龍
班級內總存在一些只停留于口頭答應層面上的“頑固”家長(cháng)，行動(dòng)上并沒(méi)有落實(shí)。究其背后的原因，“入城”幼兒家長(cháng)工作繁忙外，還是在思想上認為生活習慣的培養并不重要，而是知識方面的學(xué)習更為重要。因此邀請這些家長(cháng)和一些生活習慣良好的幼兒家長(cháng)坐在一起，往往有良好生活習慣的幼兒在各方面都比較出色。讓“頑固”的家長(cháng)認識到原來(lái)生活習慣培養得好，能夠促進(jìn)學(xué)習、專(zhuān)注力、交往能力各方面的發(fā)展。我請有經(jīng)驗的家長(cháng)介紹“育兒經(jīng)驗”，例“制定有序的生活作息。”、“飲食衛生的培養”、“愛(ài)清潔習慣的培養”等都十分有效的育兒經(jīng)驗。通過(guò)相互交流，對這些未作改變的家長(cháng)有一定的觸動(dòng)，感覺(jué)自己的孩子不能夠輸在此。
3、家長(cháng)開(kāi)放日
教師在孩子在園期間，通過(guò)對孩子的一階段訓練，孩子已形成初步的常規時(shí)，請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩孩子在園的一日生活活動(dòng)，讓家長(cháng)了解孩子在園的老師對孩子的要求，讓家長(cháng)在家可以遵循幼兒園的一日常規制度對孩子進(jìn)行訓練，達到家園一致。
通過(guò)多種活動(dòng)和老師“用心”交流溝通，家長(cháng)們的觀(guān)念改變了，他們一改以往“只聽(tīng)不改”的態(tài)度，積極主動(dòng)地與老師交流，提出寶貴建議。通過(guò)家、園的共同培養，孩子們的生活習慣有了很大改善。孩子們更加愛(ài)干凈了，而且公共衛生的責任感更強了。
家校共育活動(dòng)效果總結7
開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有不足。現將工作總結如下：
一、明確領(lǐng)導小組，細化分工
為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強校長(cháng)為組長(cháng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
二、完善規章制度
“沒(méi)有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開(kāi)展的工作
1、教師培訓
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開(kāi)展家校共育，所以對這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進(jìn)行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊的使用。
2、家長(cháng)的`培訓
家校共育工作對于大部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長(cháng)都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)培訓會(huì )議。在會(huì )議上，朱強校長(cháng)介紹了家校共育的重要性，對全體家長(cháng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、規范家校冊
學(xué)校統一購買(mǎi)了書(shū)皮，提取紙，做到全校規范統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀(guān)，規范。
3、抽查家校冊的使用
家校冊已經(jīng)開(kāi)始使用了，對于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長(cháng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。
家校共育活動(dòng)效果總結8
一、思想重視，組織落實(shí)，加強領(lǐng)導，有序推進(jìn)。
我校在校長(cháng)室領(lǐng)導下，成立了由學(xué)校工會(huì )、少先隊、教導處和年級組長(cháng)組成的家庭教育工作領(lǐng)導小組，日常工作由教導處負責開(kāi)展。在家長(cháng)自薦和年級組推薦的基礎上，推選產(chǎn)生家長(cháng)委員會(huì )委員、正副會(huì )長(cháng)。學(xué)校不斷修訂完善《家長(cháng)家委會(huì )工作章程》、《家長(cháng)學(xué)校管理制度》、《學(xué)校與家長(cháng)密切聯(lián)系制度》，進(jìn)一步完善了我校家委會(huì )工作機制，每年根據家長(cháng)學(xué)校工作章程和家長(cháng)委員會(huì )工作章程以及學(xué)校教育工作、家庭教育的新形勢和新任務(wù)制定年度家庭教育工作計劃、家長(cháng)學(xué)校工作計劃和家長(cháng)委員會(huì )工作計劃，有力推進(jìn)，認真總結，不斷使我校家庭教育工作上新水平。
二、積極搭建家校溝通橋梁，有效促進(jìn)家校互動(dòng)。
1、設立家長(cháng)接待日，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系。
學(xué)校規定每周周四為家長(cháng)接待日，由校長(cháng)和校務(wù)會(huì )成員以及各班班主任負責接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)和咨詢(xún)，解答和探討家長(cháng)提出的問(wèn)題。通過(guò)咨詢(xún)活動(dòng)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)的呼聲，了解家長(cháng)對學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也使家長(cháng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。
2、開(kāi)通希望谷，積極搭建家校互動(dòng)平臺。
為了更好地進(jìn)行家校溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現及時(shí)反饋給家長(cháng)，我校嘗試采用信息化技術(shù)，建立班級管理平臺，在希望谷網(wǎng)站注冊學(xué)校班級信息，進(jìn)行班級建設，班級管理，家校溝通、同步課堂學(xué)習等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流加強了學(xué)校與家長(cháng)的及時(shí)緊密聯(lián)系，在線(xiàn)學(xué)習也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助家長(cháng)了解孩子學(xué)習思想狀況，以便進(jìn)行針對性教育的作用。
3、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)全面了解學(xué)生的綜合表現。
學(xué)校教育對學(xué)生成長(cháng)起主導作用，是最正規、最有序的教育方式。但只有家長(cháng)與學(xué)校合拍同步主動(dòng)配合學(xué)校，參與學(xué)校各項活動(dòng)，才能產(chǎn)生家長(cháng)教育的動(dòng)力，使教育有成效。家長(cháng)會(huì )是家校結合的很好途徑。學(xué)校每年都會(huì )召開(kāi)至少兩次全校性的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，要求學(xué)生家長(cháng)全面參加，通過(guò)面對面交談，使家長(cháng)更全面地解了學(xué)生的在校表現，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)的呼聲，了解家長(cháng)對學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也為家長(cháng)及時(shí)提供了教育子女的有效方法，密切了家庭與學(xué)校聯(lián)系。
4、結合學(xué)校實(shí)際和需要，邀請家長(cháng)委員走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系。
定期組織家委會(huì )成員座談會(huì )，了解家長(cháng)對學(xué)校教育的要求，社會(huì )對學(xué)校和老師的反映。協(xié)助調解校、班、家長(cháng)之間的各種問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)家委會(huì )向社會(huì )傳遞信息，促進(jìn)社會(huì )逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。
三、舉辦專(zhuān)題家長(cháng)培訓，普及家庭教育知識，提高教育的針對性。
在深入進(jìn)行調查研究的基礎上，根據不同的學(xué)生、不同類(lèi)型的家長(cháng)，有針對性地舉辦各種類(lèi)型的家長(cháng)學(xué)校，以提高家長(cháng)學(xué)校實(shí)效。
1、新生家長(cháng)培訓。
每年一年級新生入學(xué)，舉辦新生家長(cháng)培訓班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，讓家長(cháng)明確怎樣幫助孩子做好入學(xué)的工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、畢業(yè)生家長(cháng)培訓。
根據六年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)舉辦畢業(yè)生家長(cháng)學(xué)校。結合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)家講座，名師引領(lǐng)，與家長(cháng)互動(dòng)討論等方式，共同探討孩子的青春期教育問(wèn)題，真正實(shí)現家校互動(dòng)。
3、家長(cháng)心理培訓。
目前，絕大多數家庭是獨生子女，很多家長(cháng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運用科學(xué)方法來(lái)教育，有的溺愛(ài)嬌慣，視掌上明珠;有的拔苗助長(cháng)，拼命施壓;有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現象反映出家庭教育陷入誤區。“家長(cháng)培訓”是對家長(cháng)的心理指導和教會(huì )家長(cháng)對孩子進(jìn)行心理指導的陣地，是抓兩代人的心理素質(zhì)教育。我校特地請了專(zhuān)家來(lái)校作了講座，如x年4月學(xué)校組織家長(cháng)聽(tīng)取了“正確認識多動(dòng)癥，提高孩子學(xué)習注意力”的.專(zhuān)題講座，活動(dòng)的開(kāi)展旨在提高家長(cháng)的心理品質(zhì)，以家長(cháng)健康的心理和人格去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長(cháng)了解孩子心理發(fā)展規律，掌握科學(xué)方法有效管教孩子。
4、利用各種宣傳陣地，普及家教知識。
學(xué)校在校報《七色光》開(kāi)設親子園地欄目，介紹家長(cháng)成功家教經(jīng)驗，每月一期，通過(guò)家長(cháng)典型的現身說(shuō)法，更好地指導家庭教育，把從家長(cháng)學(xué)校學(xué)來(lái)的理論知識與家庭教育的實(shí)際有機地結合起來(lái)。在學(xué)校網(wǎng)站設立“家校之橋”、“教子有方”欄目，宣傳國內外在家庭教育方面的先進(jìn)做法和各種家教問(wèn)題的應對措施。利用家長(cháng)會(huì )播放家教視頻，幫助家長(cháng)端正教育子女思想，提高教育質(zhì)量，有效促進(jìn)子女的成長(cháng)、進(jìn)步。
四、開(kāi)展豐富多彩的家庭教育主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高教育成效。
結合學(xué)校實(shí)際和需要，家長(cháng)委員會(huì )認真組織，有計劃地開(kāi)展了多種家教主題實(shí)踐活動(dòng)，滿(mǎn)足了家長(cháng)的愿望，促進(jìn)了親子關(guān)系。
1、百名教師訪(fǎng)千家活動(dòng)。
寒暑假期間、工作之余，我校教師在學(xué)校具體安排下，有計劃地走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習情況，與家長(cháng)面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動(dòng)了很多家長(cháng)，他們一提起我們新路小學(xué)的.老師，都豎大拇指，說(shuō)“把孩子交給他們，放心!”，近兩年來(lái)，學(xué)校共收到家長(cháng)親自送來(lái)的錦旗三面，感謝信五封，感謝學(xué)校和老師對孩子的特殊照顧、無(wú)私關(guān)愛(ài)。
2、教學(xué)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)進(jìn)校園。
為了更好搭建家校互動(dòng)平臺，協(xié)助學(xué)校做好向家長(cháng)開(kāi)放教育教學(xué)活動(dòng)的工作。通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日”每學(xué)期為家長(cháng)提供一次聽(tīng)課機會(huì )，家長(cháng)走進(jìn)課堂，與各位任課教師面對面，與孩子一起上下課，全方位了解孩子在校學(xué)習生活情況;我校還多次邀請家長(cháng)參加六一活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、成功節、讀書(shū)節等，家委會(huì )成員作為嘉賓為在各項比賽中獲獎的學(xué)生頒獎。
3、舉辦親子關(guān)系家長(cháng)課堂，接受家庭心理咨詢(xún)。
20xx年xx月，我校在學(xué)校會(huì )議室舉辦了一次親子關(guān)系家長(cháng)課堂暨現場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)。活動(dòng)邀請了中國心理學(xué)會(huì )會(huì )員、山東青少年研究所專(zhuān)家、山東衛視《打開(kāi)你的心結》心理專(zhuān)家、爸媽在線(xiàn)德州心理主任宋桂強老師與到場(chǎng)的六年級學(xué)生家長(cháng)一起探討教育觀(guān)念和體制的變革、孩子的叛逆與家庭親子沖突、培養稱(chēng)職的父母以及如何贏(yíng)得孩子的尊重、掌握親子溝通的秘訣等內容。活動(dòng)現場(chǎng)，家長(cháng)們踴躍發(fā)言，提出自己平時(shí)在家庭教育中遇到的困惑和問(wèn)題，宋老師耐心而巧妙的解答讓家長(cháng)們茅塞頓開(kāi)。家長(cháng)們表示會(huì )將在課堂上聽(tīng)到學(xué)到的理論運用于實(shí)踐當中，盡量努力地加深與孩子的交流與溝通，為孩子建立一個(gè)具有良好氛圍的家庭系統，讓他們在濃濃的溫情之下更加快樂(lè )健康的成長(cháng)。
4、參加拓展訓練，體驗心連心成長(cháng)。
20xx年xx月，學(xué)校邀請濟南x(chóng)x智源公司8名教練員對我校高年級師生、以及家長(cháng)精心設計了一次課外拓展訓練，活動(dòng)中安排了一系列的活動(dòng)如“疾風(fēng)勁草”“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”等，讓參與者體驗感恩、分享，最后，老師、孩子、家長(cháng)完成了一幅長(cháng)長(cháng)的畫(huà)卷，把他們一天的感受、美好的愿景、對孩子的期望等所思所想用心地記錄下來(lái)。成長(cháng)心連心活動(dòng)進(jìn)行了整整一天，每一個(gè)參與者都進(jìn)行了全情投入，在體驗中學(xué)習了如何與人進(jìn)行良好的溝通、互相信任、相互欣賞，從而拉近了家長(cháng)與孩子、老師和學(xué)生之間的距離。
5、感恩在行動(dòng)，增進(jìn)彼此情感。
20xx年xx月xx日下午，中國感恩勵志教育講師團應邀來(lái)到我校，專(zhuān)程舉辦了一場(chǎng)“感恩在行動(dòng)”大型激情勵志演講報告會(huì )，我校四五六年級的所有師生和學(xué)生家長(cháng)聆聽(tīng)了這場(chǎng)感人至深的演講。講師團的孔老師為全校2000多名師生和家長(cháng)上了一堂生動(dòng)的感恩教育課。他的演講極具感染力，通過(guò)身邊事例感動(dòng)著(zhù)每一位學(xué)生和家長(cháng)，潤澤著(zhù)每一個(gè)人的心田，這是家長(cháng)、學(xué)生、老師之間心與心的溝通，心靈與心靈的碰撞，讓每一個(gè)人感受到了感恩的真諦，感恩的偉大。只有心存感恩的人，才能獲得成功。當孔老師讓孩子們現場(chǎng)說(shuō)出：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們!”，“老師，你們辛苦了”家長(cháng)和孩子們相擁而泣，家長(cháng)、老師、學(xué)生當場(chǎng)流下了感動(dòng)之淚。此情此境，震撼人心。整個(gè)會(huì )場(chǎng)互動(dòng)的氛圍，喚醒了學(xué)生的良知，凈化了學(xué)生的心靈。給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的感恩教育勵志課，讓學(xué)生心懷感恩，心中有愛(ài)，勵志成材;也讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)間加強了交流，加深了理解，形成了為社會(huì )培養有用學(xué)子的共識。
6、倡導親子共讀，爭當書(shū)香家庭。
我校積極開(kāi)展創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)，整體創(chuàng )設校園書(shū)香氛圍，構建教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書(shū)活動(dòng)體系。為把讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校向家庭拓延，讓書(shū)香飄進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，我們向全校每位家長(cháng)發(fā)出倡議，倡議書(shū)向家長(cháng)宣傳了孩子從小養成閱讀習慣的重要性以及親子共讀的基本方法。建議家長(cháng)朋友們努力做到三點(diǎn)：一是為孩子建立一個(gè)家庭書(shū)架，藏書(shū)不少于30本，并適時(shí)添置一定數量的好書(shū)。二是每學(xué)期至少陪孩子逛兩次書(shū)店，購買(mǎi)有益于孩子成長(cháng)的書(shū)籍。三是每天抽出三十分鐘左右的時(shí)間與孩子共同閱讀。通過(guò)系列讀書(shū)活動(dòng)，如“曬曬我家的小書(shū)屋”、“故事媽媽進(jìn)校”、“親子共讀征文比賽”。
7、評選出“書(shū)香家庭”，在讀書(shū)節、成功節、六一兒童節等活動(dòng)中隆重表彰，以此促進(jìn)學(xué)習型家庭建設。
人生的舞臺沒(méi)有彩排，有的只是現場(chǎng)直播。作為給予孩子生命的父母和給予孩子慧命的教師肩負重任，我們的家長(cháng)已經(jīng)強烈意識到在孩子人生的現場(chǎng)直播中他們應該成為知識的傳播者、心靈的引領(lǐng)者、心聲的傾聽(tīng)者。通過(guò)近幾年我校的家庭教育指導工作的深入開(kāi)展，家長(cháng)們和老師們?yōu)榱撕⒆觽兊娜松有腋Ｃ罎M(mǎn)，基本達成一致，那就是攜手共進(jìn)開(kāi)創(chuàng )家庭教育的美好明天!今后的工作中，我們將繼續貫徹上級部門(mén)的工作精神，一如既往地積極協(xié)調學(xué)校、社會(huì )與家庭的關(guān)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，認真履行家委會(huì )職責，開(kāi)辦好家長(cháng)學(xué)校為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
家校共育活動(dòng)效果總結9
為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長(cháng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長(cháng)寫(xiě)信、電話(huà)、短信、平安校園平臺、班級博客、家長(cháng)會(huì )、班級qq群等方式和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。
一、致家長(cháng)的一封信。
給家長(cháng)寫(xiě)信，是我們學(xué)校與家長(cháng)溝通的一種老傳統，針對孩子們出現的比較普遍的問(wèn)題，我通過(guò)致家長(cháng)的一封信的形式反映給家長(cháng)，及時(shí)取得家長(cháng)的支持。比如，針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時(shí)給家長(cháng)寫(xiě)了一封信，讓家長(cháng)引起重視，加強對孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架斗毆現象。再比如，針對孩子們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際，我及時(shí)給家長(cháng)寫(xiě)了一封信，增強了家長(cháng)對綜合實(shí)踐課的認識和重視，取得了家長(cháng)對孩子學(xué)習的支持，力爭讓每個(gè)孩子都能得到良好發(fā)展。
每次發(fā)下信后，第二天，我都及時(shí)收回，認真閱讀家長(cháng)的回信，以便及時(shí)了解家長(cháng)的寶貴教育建議，為下一步班級開(kāi)展工作，教育孩子打好基礎。在閱讀家長(cháng)來(lái)信的同時(shí)，我自己也在學(xué)習，在家長(cháng)身上學(xué)習教育孩子的知識。可以說(shuō)，給家長(cháng)寫(xiě)信的方式得到了各位家長(cháng)的認可，也受到了很好的成效。
二、電話(huà)、短信、平安校園。
家長(cháng)們平時(shí)工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話(huà)、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內哪個(gè)孩子表現進(jìn)步了，我會(huì )及時(shí)給家長(cháng)發(fā)個(gè)短信報喜;運動(dòng)會(huì )上誰(shuí)表現突出了我也會(huì )給家長(cháng)發(fā)個(gè)短信;誰(shuí)在學(xué)校里出小問(wèn)題了，我會(huì )及時(shí)給家長(cháng)打個(gè)電話(huà)做溝通交流;如果是通知之類(lèi)的我會(huì )及時(shí)通過(guò)平安校園平臺發(fā)短信告知家長(cháng)。很多家長(cháng)收到短信都會(huì )很高興，很感動(dòng)，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F高興，為老師對孩子的上心而感動(dòng)。
三、家長(cháng)會(huì )。
本學(xué)期，共召開(kāi)了兩次大型的家長(cháng)會(huì )，開(kāi)學(xué)初一次，主要總結上學(xué)期的工作、介紹開(kāi)學(xué)初的學(xué)習表現、傳達下一步的工作和學(xué)習要求;利用期末復習前的時(shí)間召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，將孩子一學(xué)期的表現、學(xué)校、班級開(kāi)展的一系列活動(dòng)及時(shí)反映給家長(cháng)，讓家長(cháng)有了一個(gè)知曉我們工作的機會(huì );針對期末復習給家長(cháng)提了一些建設性的建議，以便家長(cháng)可以針對孩子自身實(shí)際去輔導，去教育。從家長(cháng)會(huì )后，孩子們的表現來(lái)看，家長(cháng)會(huì )應該是開(kāi)出了實(shí)效，收到了良好效果。
四、班級博客。
為了讓家長(cháng)及時(shí)了解到學(xué)校和班級開(kāi)展的各項活動(dòng)，第一時(shí)間了解孩子的在校表現，我會(huì )將學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上;還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長(cháng)及了解了班級活動(dòng)又了解了其他孩子的表現，從而知道自己的孩子有什么長(cháng)處或不足;另外，博客上我還設立了“家教之窗”，里面會(huì )發(fā)布一些家教信息，讓家長(cháng)能及時(shí)了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長(cháng)和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺。
五、家長(cháng)委員會(huì )。
充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，通過(guò)家委會(huì )一系列活動(dòng)的開(kāi)展充分調動(dòng)其他家長(cháng)的積極性，大家共同為如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級管理工作干得更好!
我們的教育要想取得良好的效果，離不開(kāi)家長(cháng)的配合和支持，家校工作是一項細致的、經(jīng)常性的工作，需要投入相當大的精力才能達到預期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學(xué)校教育，共同創(chuàng )建美好的明天!
家校共育活動(dòng)效果總結10
本次活動(dòng)歷時(shí)三天，在全體教師的共同努力下，無(wú)論是班級文化建設，還是上課教師展示出來(lái)的課堂教學(xué)和最后的家長(cháng)會(huì )都收到了良好的效果，應該是展示了吳曉教師、學(xué)生的風(fēng)采，提升了學(xué)校在家長(cháng)、社會(huì )的形象，取得圓滿(mǎn)成功。
一、值得肯定的地方
1.班級文化建設，在美術(shù)教師的指導下，正副班主任及部分學(xué)科教師的配合下，完成得比較好。
2.所有開(kāi)課教師可以說(shuō)是都精心準備，各類(lèi)媒體的使用，講課的藝術(shù)、教學(xué)的語(yǔ)言都受到家長(cháng)的高度贊揚，給家長(cháng)輔導孩子有了很大啟示。
3.每天三、四節課守班教師認真負責，保證了學(xué)生的安全，沒(méi)出任何不安全事故。尤其是周二第三節課（由于李加泉老師沒(méi)到場(chǎng)），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學(xué)后將教室清潔打掃后才離開(kāi)。
4.老師之間團結協(xié)作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長(cháng)、安排學(xué)生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。
5.大課間展示紀律好，組織有序，效果好。
6.家長(cháng)會(huì )圓滿(mǎn)完成任務(wù)，安排事宜效果好。
二、今后還需注意的
1.部分教師開(kāi)會(huì )沒(méi)認真聽(tīng)安排或者是聽(tīng)了沒(méi)有記。比如說(shuō)：每一天三、四節課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說(shuō)學(xué)生了，造成課間操結束和第三節課之間特亂，學(xué)生不知道到哪里，這應該是班主任老師給學(xué)生講清楚，科任教師布置作業(yè)。
2.安排守班的老師要么本來(lái)就是那個(gè)年級的課，要么那節課沒(méi)有課。但個(gè)別教師不及時(shí)到場(chǎng)，造成開(kāi)始學(xué)生混亂，紀律不好。
3.家長(cháng)聽(tīng)課的凳子到現在還擺在階梯教室，無(wú)人歸還到原處。這主要是學(xué)校安排的問(wèn)題。另外，我們還在家長(cháng)中征集對學(xué)校管理和教師教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議：
三、學(xué)校管理
1.1、2路隊由于建房施工，對學(xué)生存在很大不安全隱患，要求學(xué)校將學(xué)生護送過(guò)馬路。
2.希望學(xué)校加強路隊管理，紀律太差，學(xué)生亂闖無(wú)人管理，加強護送路對教師的責任心。
3.希望學(xué)校多開(kāi)展一些課外或戶(hù)外活動(dòng)，如一些有益于強身健體的活動(dòng)。
4.學(xué)校不應該只關(guān)注學(xué)生的文化成績(jì)，還應關(guān)注學(xué)生的品行、心理健康及生理變化等，培養學(xué)生的良好習慣。
5.建議學(xué)校伙食團改善學(xué)生午餐質(zhì)量，小賣(mài)部不賣(mài)無(wú)商標食品，必要時(shí)不需要小賣(mài)部。
6.建議學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，六年級家長(cháng)建議給予家長(cháng)升學(xué)指導。
四、教師教育教學(xué)
1.教師中有體罰學(xué)生的現象。
2.家長(cháng)反映部分學(xué)科教師滿(mǎn)堂灌，作業(yè)多而機械重復，不注重學(xué)生的思維訓練和方法指導。（這主要是六年級、四年級家長(cháng)向數學(xué)老師提出的）
3.一、二年級的家長(cháng)提出英語(yǔ)教師沒(méi)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣培養，學(xué)生不太喜歡英語(yǔ)課。
4.部分教師太嚴肅、五親和力，主要是一年級二班的語(yǔ)文、數學(xué)老師，家長(cháng)提出讓這兩位教師多點(diǎn)笑容，老師害怕老師。
5.部分老師的普通話(huà)不夠標準，建議老師加強普通話(huà)訓練，使用標準流利的普通話(huà)。
6.建議老師多關(guān)注那些性格內向、膽小、缺乏自信、不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生，對孩子要一視同仁。
7.請老師要多使用校訊通，即使地與教師溝通孩子在校的表現和作業(yè)情況。
8.個(gè)別教師講課語(yǔ)速太快，聲音太小，小蜜蜂音質(zhì)不太好，學(xué)生聽(tīng)不清楚。
9.多要求、指導孩子開(kāi)展課外閱讀，培養學(xué)生的閱讀能力。
10.部分老師上課拖堂現象嚴重，擠占課間活動(dòng)時(shí)間，呼吁教師不要拖堂。
總之，本次活動(dòng)受到預期效果，真正進(jìn)行家校溝通、家校互動(dòng)，搭建社區、家長(cháng)、學(xué)校的友誼橋梁，共同促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。讓家長(cháng)親身體會(huì )課堂教學(xué)氛圍，了解學(xué)校，了解班級，了解學(xué)生，讓家長(cháng)進(jìn)一步知曉孩子在學(xué)校的學(xué)習與生活，進(jìn)一步知曉班級的管理，進(jìn)一步知曉學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，縮短學(xué)校與家庭的距離，展示師生風(fēng)采，創(chuàng )設和諧育人環(huán)境。
家校共育活動(dòng)效果總結11
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(cháng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì )的高度評價(jià)，我班的工作也取得了明顯的效果，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、確定主題，開(kāi)展活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，我們二年級建立了家長(cháng)學(xué)校。本學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來(lái)后，立即在班上召開(kāi)會(huì )議，具體布置各項工作，各個(gè)人落實(shí)具體責任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著(zhù)重組織家長(cháng)討論"養不教，誰(shuí)之過(guò)？""如何培養小學(xué)生的良好習慣？"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，傳授家教方法
本學(xué)期來(lái)，我班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議著(zhù)重組織學(xué)生討論"養不教，誰(shuí)之過(guò)？"通過(guò)講座，使廣大家長(cháng)認識到孩子是可塑的，明確了家長(cháng)的責任，認識到應該對孩子愛(ài)而不溺，嚴而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過(guò)會(huì )議，有針對性地開(kāi)展了各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(cháng)會(huì )議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長(cháng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系
本學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。我們二年級的家長(cháng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向學(xué)生家長(cháng)公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話(huà)號碼，以便家長(cháng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(cháng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動(dòng)公司開(kāi)通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長(cháng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家表現
本學(xué)期來(lái)，我們老師對學(xué)生尤其是對后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結對子，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(cháng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì )的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長(cháng)學(xué)校已取得了一定的成績(jì)，但真正把家長(cháng)學(xué)校辦到家長(cháng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(cháng)的配合，我們的家長(cháng)學(xué)校會(huì )越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì )取得更大的成效。
家校共育活動(dòng)效果總結12
開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有不足。現將工作總結如下：
一、明確領(lǐng)導小組，細化分工
為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強校長(cháng)為組長(cháng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
二、完善規章制度
“沒(méi)有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開(kāi)展的工作
1、教師培訓
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開(kāi)展家校共育，所以對這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進(jìn)行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊的使用。
2、家長(cháng)的培訓
家校共育工作對于大部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長(cháng)都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)培訓會(huì )議。在會(huì )議上，朱強校長(cháng)介紹了家校共育的重要性，對全體家長(cháng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、規范家校冊
學(xué)校統一購買(mǎi)了書(shū)皮，提取紙，做到全校規范統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀(guān)，規范。
4、抽查家校冊的使用
家校冊已經(jīng)開(kāi)始使用了，對于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長(cháng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。
家校共育活動(dòng)效果總結13
在我們老師們的共同努力下，本次家長(cháng)會(huì )，于12月27日11：45圓滿(mǎn)結束。現總結如下：
全班共36位學(xué)生，有一位學(xué)生家長(cháng)請假，有一位不知何原因沒(méi)有聯(lián)系上，未到。其他34位家長(cháng)按時(shí)與會(huì )，在會(huì )場(chǎng)上紀律很好，沒(méi)有相互說(shuō)話(huà)交流、玩手機者等其他違紀者，很多家長(cháng)在用心記錄。通過(guò)到場(chǎng)率和表現說(shuō)明我班的學(xué)生家長(cháng)都能積極配合學(xué)校的工作，對孩子的教育是重視的，對學(xué)校的工作是支持的。
家長(cháng)們認真聽(tīng)取了安校長(cháng)所做學(xué)校工作報告，回到班級后又進(jìn)行了班級文化的參觀(guān)，聽(tīng)取了語(yǔ)數英三科老師對教學(xué)工作方面的要求。
作為班主任，我又向家長(cháng)們匯報了這一年多來(lái)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，及學(xué)校、學(xué)生各方面的情況。做好了家長(cháng)與科任老師之間的溝通作用，教家長(cháng)如何處理孩子之間的矛盾糾紛，以及怎樣配合好學(xué)校、老師對學(xué)生的'教育工作。
會(huì )后，許多家長(cháng)都主動(dòng)留下來(lái)進(jìn)行交流，了解自己孩子在校表現，同時(shí)征求老師的意見(jiàn)，如何更好的教育子女。
反思及改進(jìn)方向：
1、有的家長(cháng)連續來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我覺(jué)得父母輪流來(lái)是最好的，因為家庭教育不單是一位家長(cháng)的問(wèn)題。下次，我要特別要求沒(méi)有來(lái)開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)盡量來(lái)開(kāi)。
2、讓家長(cháng)們填寫(xiě)的《意見(jiàn)反饋單》最好不要留有個(gè)人信息，以至于他們會(huì )不敢講真話(huà)，所以我班的意見(jiàn)多是“無(wú)”或是“老師很好，謝謝老師”沒(méi)有實(shí)效性的意見(jiàn)，只有五人寫(xiě)上了建議學(xué)校舉行什么活動(dòng)，加強安全保障等方面的建議與意見(jiàn)，建議學(xué)校采用無(wú)記名的形式來(lái)征求意見(jiàn)。
3、因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有組織家長(cháng)們對班級、孩子現存問(wèn)題與教育上的困惑展開(kāi)討論與交流，大家還是比較保守而且嚴肅的。下次，我要提供一個(gè)平臺，讓家長(cháng)說(shuō)出心里話(huà)，做到相互交流，共同提高。
總之，通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，感覺(jué)收效很大，不僅增進(jìn)了家校之間的了解，有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，會(huì )后家長(cháng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念，同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。我也看到了家長(cháng)對學(xué)校的信任，對我們工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì )繼續發(fā)揚自己的長(cháng)處，不斷改進(jìn)自己的短處，使我們班級的教育教學(xué)工作及各方面能力提高到一個(gè)新的層次。
家校共育活動(dòng)效果總結14
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的,要實(shí)現培養高素質(zhì)人才的目標,必須構建一個(gè)教師、家長(cháng)共同參與,學(xué)校、家庭、社會(huì )形成合力并共同發(fā)揮作用的開(kāi)放的、立體的大教育環(huán)境。
家長(cháng)和學(xué)生有著(zhù)親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無(wú)可比擬的。心理學(xué)常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長(cháng)述說(shuō)孩子不聽(tīng)大人的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，但家長(cháng)的一句話(huà)抵教師的十句話(huà)的情況也同樣存在。在現實(shí)的教育中，我們也深深感覺(jué)到，我們在學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過(guò)周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”可見(jiàn)家庭參與教育對學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補,使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(cháng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導。
在學(xué)校管理過(guò)程中，各項有關(guān)決策、措施的制定請家長(cháng)參與，既增強家長(cháng)在學(xué)校管理中的主人翁意識和責任感，同時(shí)，由于家長(cháng)最了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛(ài)好，家長(cháng)參與制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長(cháng)通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )行使監督權，最大限度的保障兒童的權利。
家校合作使教師把與教育對象的成長(cháng)密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來(lái)，達成一致，形成合力，共同實(shí)現學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當然起到主導作用。一方面，社會(huì )擔負起對家長(cháng)的教育責任；另一方面，教師有責任面對不同的學(xué)生家長(cháng)有針對性地進(jìn)行教育方法指導，并與家長(cháng)在教育學(xué)生上達成一致。
在家校合作過(guò)程中，要求家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問(wèn)題上，與家長(cháng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長(cháng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(cháng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(cháng)作為合作伙伴，從實(shí)際中讓家長(cháng)真正介入到班級的事務(wù)活動(dòng)中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長(cháng)，成立班級家長(cháng)委員會(huì )。讓家長(cháng)委員協(xié)助班主任做一些班級事務(wù)，定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )，把學(xué)校以及班級的目標和活動(dòng)通過(guò)家長(cháng)委員告知所有的家長(cháng)。同時(shí)收集家長(cháng)對學(xué)校及教師的意見(jiàn)。通過(guò)家長(cháng)委員與其他家長(cháng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎。班主任與家庭之間通過(guò)各種媒介和人際交流來(lái)傳遞信息。例如：
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結果、好人好事、學(xué)習成績(jì)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報的形式向家長(cháng)匯報。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長(cháng)之間的關(guān)系，特別是增強了學(xué)生的自信心。
2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò )。目前電話(huà)已經(jīng)普及家家戶(hù)戶(hù)，在班級中，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設立一個(gè)聯(lián)絡(luò )員負責把教師的要求傳達給家長(cháng)，同時(shí)，家長(cháng)也可以通過(guò)電話(huà)向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動(dòng)交流。
3、建立班級微信群。教師可以通過(guò)微信群，根據本班的特點(diǎn)向家長(cháng)介紹有關(guān)家庭教育的知識，針對一些家庭教育問(wèn)題開(kāi)展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個(gè)平臺，實(shí)現家校的溝通和互動(dòng)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng )造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相互對立的立場(chǎng)是極為重要的。 ”在家校合作的過(guò)程中，無(wú)論是我們教師還是家長(cháng)，都是要牢記的。
家校共育活動(dòng)效果總結15
家校溝通是學(xué)校工作的重要內容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據上級要求，并結合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：
一、指導思想
家校共育是現代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，形成合力。通過(guò)及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(cháng)的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強自身建設，開(kāi)展多種活動(dòng)，講究實(shí)效，加強科學(xué)管理，努力辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì )育人渠道。積極構建家庭、學(xué)校、社會(huì )一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養德才兼備的跨世紀社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
二、實(shí)施目標
1、通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)起到溝通家長(cháng)和學(xué)校的作用，維護學(xué)生身心健康，加強學(xué)生的修養，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣、文明禮貌習慣和衛生習慣，使學(xué)生將來(lái)有能力解決紛繁復雜的問(wèn)題和困擾。
2、解放思想，轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀(guān)念，努力扭轉在家校聯(lián)系中的“單純電話(huà)聯(lián)系”，以及向家長(cháng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。
3、在重視德育教育的同時(shí)，加強能力的培養，達到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習慣養成與能力培養齊頭并進(jìn)。
4、學(xué)習推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養研究型、改革創(chuàng )新性教師。
家校共育活動(dòng)效果總結16
本學(xué)期我校根據縣教育局文件要求，在學(xué)期初就成立了家委會(huì )，制定舉行各類(lèi)教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，請家長(cháng)參與教育教學(xué)，聆聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，構筑學(xué)校和家庭、教師和家長(cháng)共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎。
鑒于以上活動(dòng)基礎，我校決定在20xx年11月28號下午2點(diǎn)組織家委會(huì )活動(dòng)。現對各項活動(dòng)總結如下。
一、組織開(kāi)展情況
1、認真組織，落實(shí)到位
本次家長(cháng)學(xué)校活動(dòng)校領(lǐng)導非常重視，根據教育局的指示精神，學(xué)校進(jìn)行了認真地組織落實(shí)工作，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的班子會(huì )議，研究落實(shí)相關(guān)工作，制定了詳細計劃，做到了領(lǐng)導落實(shí)、教師落實(shí)、家長(cháng)落實(shí)、活動(dòng)內容落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織人員的落實(shí)。整個(gè)活動(dòng)由李洪勝校長(cháng)親自負責，主管德育工作的田井軍校長(cháng)具體負責，并且學(xué)校領(lǐng)導提前檢查了活動(dòng)內容。為保證本次家委會(huì )活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校提前向廣大家長(cháng)發(fā)放了通知，闡明了本次活動(dòng)的主題、意義、及相關(guān)內容，邀請家長(cháng)按時(shí)參加。28日下午，活動(dòng)準時(shí)開(kāi)展，整個(gè)活動(dòng)1個(gè)多小時(shí)。
2、活動(dòng)內容安排豐富多彩
為豐富本次活動(dòng)內容，我們在安排了領(lǐng)導和教師專(zhuān)門(mén)講座，還安排了教師與家長(cháng)的交流活動(dòng)，在講座的基礎上，還與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的交流，及時(shí)解答家長(cháng)在家庭教育中的一些困惑。同時(shí)，教師也了解了家長(cháng)的需求，另外，還安排了家長(cháng)的經(jīng)驗交流活動(dòng)，家長(cháng)介紹了自己的家庭教育經(jīng)驗，引起了廣大家長(cháng)的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，受到了很好的效果。
3、分班進(jìn)行家長(cháng)會(huì )⑴家長(cháng)簽到和檢查作業(yè)⑵先向每位家長(cháng)介紹本學(xué)期的概況；⑶說(shuō)一說(shuō)本學(xué)期的安排和教學(xué)目標；⑷談一談孩子們的一些常見(jiàn)問(wèn)題；⑸和家長(cháng)交流，了解孩子們在家的情況；⑹對家長(cháng)會(huì )作總結，并感謝每位到會(huì )的家長(cháng)。
4、回收問(wèn)卷調查表
在整個(gè)會(huì )議中，我校的家長(cháng)都給予了我們非常大的支持，而且整個(gè)家長(cháng)會(huì )也是在輕松、愉快的氛圍中結束的。
當班主任及教師和家長(cháng)們聊起孩子情況的時(shí)候，家長(cháng)們都一擁而上，迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學(xué)校的表現怎樣，有沒(méi)有什么問(wèn)題等等。
現在的孩子差不多都是獨生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結果，而不是整個(gè)過(guò)程。他們都覺(jué)得孩子在學(xué)校受教育就應該聰明，應該什么都會(huì )，包括學(xué)過(guò)的東西也也都應該記住，其實(shí)不然，在本次家長(cháng)會(huì )中，班主任就對一些比較觀(guān)念化家長(cháng)說(shuō)出了自己的看法。教育更應該注重的是整個(gè)過(guò)程而不是結果。多數的家長(cháng)也表示了贊同，并說(shuō)了以后也一定會(huì )多關(guān)注孩子們學(xué)習習慣。這次我校出席本次家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)很多，出席率達到了90%，在整個(gè)家長(cháng)會(huì )過(guò)程中到會(huì )家長(cháng)的積極性還是很高的，而且通過(guò)這次交流，我們也知道了家校雙方在平時(shí)對孩子的教育中應該注意些什么。相信有了本次家長(cháng)會(huì )的經(jīng)驗，在下次會(huì )議中我們一定會(huì )更加得心應手的。最后，家長(cháng)還向們提供了很多寶貴意見(jiàn)
5、活動(dòng)效果：
⑴宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(cháng)更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。
⑵向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習、生活、成長(cháng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現，引導家長(cháng)形成正確的教育觀(guān),促進(jìn)教師與家長(cháng)的交流溝通，取得家庭對學(xué)校工作的支持。
⑶讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解教育的發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)生之間的交流溝通，讓家長(cháng)體會(huì )到家庭教育的重要性。
二、家委會(huì )和家長(cháng)反饋意見(jiàn)
家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)目的就是對家長(cháng)實(shí)行再教育，教學(xué)的重點(diǎn)就是普及家庭教育的知識，使家長(cháng)在了解教育規律的基礎上，實(shí)施科學(xué)的家庭教育，因此，講座內容必須切合學(xué)校教育的實(shí)際，符合家庭教育的實(shí)際。本次家長(cháng)學(xué)校的講座內容，根據時(shí)代要求及家庭教育、學(xué)校教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題確定了“培養學(xué)生良好學(xué)習習慣”主題，從家長(cháng)學(xué)校活動(dòng)的調查反饋問(wèn)卷的信息反饋來(lái)看，家長(cháng)們十分歡迎這種形式的教學(xué)與活動(dòng)，并為我們辦學(xué)提出了不少中肯的合理化的建議。
“學(xué)校的孩子需要怎樣的家庭教育？”“家委會(huì )怎樣結合學(xué)校日常工作發(fā)揮家庭教育的作用？”“今后家委會(huì )朝怎樣的方向努力？”展開(kāi)了激烈的討論！觀(guān)點(diǎn)之一：作為家長(cháng)，要積極配合學(xué)校，引導孩子建立起對學(xué)校教師的信任與尊重；觀(guān)點(diǎn)之二：表達對學(xué)校和教師的深切謝意，表明對學(xué)校的極大信任與支持態(tài)度；觀(guān)點(diǎn)之三：要積極主動(dòng)地為豐富孩子們的周末生活做點(diǎn)工作，但一定要注意將安全工作放在首位；觀(guān)點(diǎn)之四：要把家長(cháng)的優(yōu)秀的育子經(jīng)驗推廣，或進(jìn)行經(jīng)驗評比，或進(jìn)行書(shū)面下發(fā)，或直接在家長(cháng)學(xué)校上交流。介紹開(kāi)啟了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家長(cháng)資源為孩子們的發(fā)展服務(wù)？我們可以組織孩子們去家長(cháng)的工廠(chǎng)參加實(shí)踐活動(dòng)，給孩子更廣闊的天空，我們可以把我們的家長(cháng)請進(jìn)課堂為孩子們上成長(cháng)課，給學(xué)生最真切的感動(dòng)
家委會(huì )成員們?yōu)榱撕⒆樱瑸榱舜蠹业暮⒆幽茏龊眉彝ソ逃ぷ鳎m然活動(dòng)要結束時(shí)已胃里空空，但個(gè)個(gè)依然興致勃勃，讓我們在場(chǎng)的領(lǐng)導和教師都非常感動(dòng)！李校長(cháng)以最誠摯的言語(yǔ)表達了學(xué)校對家委會(huì )的感謝，感謝他們的大愛(ài)精神！教師與家長(cháng)的聯(lián)合體是最強勁的！明天因為有家委會(huì )的鼎力支持而變得更美好！
三、學(xué)校在活動(dòng)后的行動(dòng)
1、對家委會(huì )建議的情況分析
總之，通過(guò)舉辦這兩次社區家長(cháng)學(xué)校，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，使家長(cháng)學(xué)校在加強未成年人思想教育工作發(fā)揮了其應有的作用，使廣大家長(cháng)及時(shí)了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作。但我們同時(shí)還認識到，一部分家長(cháng)的素質(zhì)只通過(guò)一次兩次的教育活動(dòng)還很難提高上來(lái)，學(xué)校教育與家庭教育結合的暢通無(wú)阻還有賴(lài)教師的努力。學(xué)校以及教師還應積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，調查家長(cháng)的需求，打消家長(cháng)的顧慮，使廣大家長(cháng)樂(lè )于參加家長(cháng)學(xué)校組織的活動(dòng)，并把所學(xué)到知識應用到家教實(shí)踐中去，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的高質(zhì)量。”
2、采取措施和今后打算
建立更好的家校聯(lián)系機制，電話(huà)、郵件、家訪(fǎng)等點(diǎn)面結合，總之，一切以教育好孩子，為他們有一個(gè)更美好的人生而奮斗。
家校共育活動(dòng)效果總結17
為了讓家長(cháng)們全面了解孩子，了解學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的和諧發(fā)展，我校于20xx年12月2日和3日下午分別組織召開(kāi)了期中考試后的高一、高二年級家長(cháng)聯(lián)誼會(huì )。
家長(cháng)聯(lián)誼會(huì )上表彰獎勵了在期中考試中成績(jì)優(yōu)秀的班級和個(gè)人；高一、二年級組長(cháng)分別就半學(xué)期來(lái)學(xué)生們整體學(xué)習狀況及期中考試成績(jì)向家長(cháng)們做了翔實(shí)的匯報，并懇切地希望家長(cháng)朋友今后能更好地支持配合學(xué)校開(kāi)展好各項工作；優(yōu)秀學(xué)生代表和學(xué)生家長(cháng)代表紛紛上臺發(fā)言，感謝老師無(wú)私的付出和真誠的奉獻；張澤良副校長(cháng)代表學(xué)校做了總結發(fā)言，肯定了兩個(gè)年級所取得的成績(jì)，表?yè)P了在教學(xué)中涌現出來(lái)的典型的人和事，并對今后的教學(xué)工作做了具體的安排。
年級家長(cháng)聯(lián)誼會(huì )之后，又以班為單位召開(kāi)了家長(cháng)座談會(huì )。各位班主任通報了本班期中考試成績(jì)，表?yè)P成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，鼓勵了成績(jì)進(jìn)步的同學(xué)，針對班級中存在的問(wèn)題，與家長(cháng)溝通交流，希望得到家長(cháng)們合力配合，以便達到共同教育好學(xué)生的目的。
家長(cháng)會(huì )結束后，家長(cháng)們與班主任、任課教師進(jìn)行了單獨面對面地交流，氣氛十分熱烈十分融洽。
家長(cháng)聯(lián)誼會(huì )的召開(kāi)，既讓家長(cháng)全方位了解了孩子在校的表現和成績(jì)，便于家長(cháng)及時(shí)有效地配合學(xué)校教育，同時(shí)也促進(jìn)了老師、學(xué)生和家長(cháng)三方之間的情感交流，為今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎。
家校共育活動(dòng)效果總結18
為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成教育的合力，我校切實(shí)開(kāi)展了家校聯(lián)誼活動(dòng)。現將有關(guān)情況總結如下：
3月16日我校舉行了本學(xué)期第一次家校聯(lián)誼會(huì )。在聯(lián)誼會(huì )上首先向家長(cháng)朋友們展示了我校非常具有特色的竹竿舞、竹竿操、竹竿游戲活動(dòng)，不時(shí)博得陣陣熱烈的掌聲。學(xué)校負責人首先匯報了學(xué)校在20xx年以來(lái)所取得的成績(jì)，舉辦了家教講座。要求家長(cháng)面對教育，要再學(xué)習，與孩子一同成長(cháng)，要尊重并理解孩子，給孩子民主、溫暖的家庭環(huán)境，要正確地愛(ài)自己的孩子，以智愛(ài)促進(jìn)其全面發(fā)展，要著(zhù)力培養孩子良好行為習慣，重視學(xué)業(yè)管理，致力于孩子可持續發(fā)展。
教師代表、家長(cháng)代表和學(xué)生代表分別在會(huì )議上發(fā)言。一致表示要切實(shí)做到家校密切結合，共同開(kāi)創(chuàng )教育的美好明天。
接著(zhù)各班分別組織聯(lián)誼活動(dòng)。各教室內不時(shí)傳出喝彩聲、鼓掌聲，學(xué)生聲情并茂的展示、家長(cháng)不住的贊嘆、群情激昂的場(chǎng)面給家長(cháng)、學(xué)生和教師留下深刻的印象，實(shí)現了家長(cháng)、學(xué)生和教師的零距離接觸，把傳統的教師“唱獨角”、“一言堂”、“告狀會(huì )”變成了學(xué)生、家長(cháng)和教師同臺共舞、變成了一座心與心之間互相溝通的橋梁、變成了家長(cháng)、學(xué)生和教師交流情感的會(huì )議。
同時(shí)，學(xué)校以家校聯(lián)誼為契機，切實(shí)構建了學(xué)校、家庭、社區“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò )：成立了“學(xué)校——年級——班級”三級家長(cháng)委員會(huì )。家長(cháng)委員會(huì )成員由學(xué)生家長(cháng)民主推舉產(chǎn)生，并明確了直接參與學(xué)校和學(xué)生的管理，行使監督學(xué)校與教師各項工作的職能。以學(xué)校自主編寫(xiě)的《家庭教育讀本》為教材，指導學(xué)生家長(cháng)學(xué)習和掌握先進(jìn)的教育思想和教育方法，努力實(shí)現科學(xué)家教。定期舉辦“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。學(xué)校將每周五定為家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)屆時(shí)可以到校參觀(guān)、考查和現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)校教育教學(xué)情況。建立了家校聯(lián)系卡。學(xué)生每人一卡，每周必須通過(guò)聯(lián)系卡將學(xué)生在校表現告知家長(cháng)，并收集家長(cháng)對孩子、教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)家校聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校、教師之間的溝通、交流、了解，架起了家校溝通的橋梁，增強了家長(cháng)對學(xué)校的信任。家長(cháng)們紛紛表示一定要支持學(xué)校工作，當好孩子的“第一任老師”。
家校共育活動(dòng)效果總結19
為了給孩子們一個(gè)更為良好的讀書(shū)環(huán)境，學(xué)校在暑期讀書(shū)活動(dòng)的基礎上，開(kāi)展了歷時(shí)一個(gè)多月的“閱讀中成長(cháng)”家校互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。這樣的活動(dòng)對學(xué)校來(lái)說(shuō)，在我們的記憶中是第一次。第一次總有一些特別之處，也會(huì )有不少遺憾。
一、共同領(lǐng)略書(shū)籍的魅力
讓孩子們讀書(shū)，似乎是天經(jīng)地義的，而讓自己看書(shū)，總有不少這樣或那樣的借口。在“家長(cháng)與孩子共同閱讀一本書(shū)、一篇文章”的活動(dòng)中，有一些家長(cháng)被孩子們“逼著(zhù)”走進(jìn)書(shū)的世界，去讀一讀世界名著(zhù)，去看一看孩子們讀的書(shū)。五（5）班張宇昕與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書(shū)，并執筆敘述了不同的感受；五（6）班阮佳雯與家長(cháng)一起讀了作文《爸爸上當了》，寫(xiě)下了簡(jiǎn)短的讀后感；三（1）班的尹凌堯、顧韻昕同學(xué)的兩位媽媽分別認真閱讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》與《春》，也撰寫(xiě)了讀后感，給孩子們做了很好的示范……無(wú)論是喜歡閱讀的，還是沒(méi)有空閑看書(shū)的，家長(cháng)們也許還沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，和孩子一起讀書(shū)，就某本書(shū)或某篇文章討論交流，而這樣的過(guò)程恰恰是架起孩子與家長(cháng)、孩子與書(shū)之間橋梁的最好途徑。
二、共同檢測信息的儲量
本次活動(dòng)，我們組織了讀書(shū)知識的書(shū)面競賽活動(dòng)。題目很少，也很簡(jiǎn)單，表面的目的是讓家長(cháng)與孩子一起去檢測擁有信息的儲量，真正的意圖則是想讓家長(cháng)意識到自己與孩子文化素養上的一些欠缺之處，能夠重視平時(shí)的閱讀與積淀。幾乎所有的家庭都參加了這項活動(dòng)，得高分的學(xué)生不可謂少，得低分的學(xué)生也有一大片。當然，令人感動(dòng)的故事也不少，有家長(cháng)與孩子一起上網(wǎng)查資料的，有家長(cháng)打電話(huà)向老師請教的，有家長(cháng)與家長(cháng)之間相互討論的……這些故事為這次活動(dòng)做了最好的注釋?zhuān)鸢概c分數已經(jīng)不重要了。
三、認真反思家庭教育
良好閱讀習慣的養成，有賴(lài)于學(xué)校的培養，也有賴(lài)于家庭的培育。本次活動(dòng)，我們就“家庭如何創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍”開(kāi)展了征文活動(dòng)。部分家長(cháng)的熱情很高。學(xué)校共收到了61篇征文。拜讀完征文，我們深切地體會(huì )到了家長(cháng)對孩子的期望與所做的努力，并為之感動(dòng)。每一篇征文，因為寄寓了每一位父母對孩子的殷殷之愛(ài)，無(wú)論長(cháng)短，都顯得一樣的厚重，為此，學(xué)校的《教苑》準備出一期專(zhuān)輯，希望能給其他的家長(cháng)啟示。
四、并不可怕的遺憾
這次活動(dòng)，也有不少遺憾。例如：部分活動(dòng)參與人數不多。在“家長(cháng)與孩子共同讀一本書(shū)”活動(dòng)中，很多家庭沒(méi)有很認真地完成，究其原因，主要如下：一是學(xué)校與老師宣傳上的不到位，使部分家長(cháng)與孩子沒(méi)有理解活動(dòng)的內容；二是部分家庭的書(shū)本擁有量不多，甚至根本沒(méi)有書(shū)可讀；三是部分家長(cháng)因各種原因不愿意參加活動(dòng)。
從活動(dòng)的過(guò)程與結果來(lái)看，一定比例的家庭對孩子課外閱讀的不重視程度比較高。除去經(jīng)濟上、自身素養上的原因，認為讓孩子讀書(shū)是學(xué)校的事，是老師的事，與家庭關(guān)系不大的思想也有一定的市場(chǎng)。
遺憾與不足并不可怕，它們也是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力源。學(xué)校將更加關(guān)注孩子們的閱讀，努力提高孩子的語(yǔ)文能力和文化素養，相信我們的家庭也會(huì )越來(lái)越關(guān)注自身的建設，努力成為學(xué)習型的家庭，我們的學(xué)生能夠更加重視課外閱讀，與書(shū)交朋友。讓學(xué)校與家長(cháng)共同攜起手來(lái)，彼此理解，共同勉勵，在閱讀中共同成長(cháng)。
家校共育活動(dòng)效果總結20
今年開(kāi)學(xué)初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結合教育和體育局實(shí)施方案和中心校實(shí)施方案，我們做了一些工作，現將工作落實(shí)情況匯報如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開(kāi)展工作，我中心校成立以劉曉芹校長(cháng)為組長(cháng)的家校共建共育共享工作領(lǐng)導小組，并開(kāi)展了第一屆家校共建共育共享委員會(huì )第一次會(huì )議，把家校共建共育共享工作進(jìn)行了細致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長(cháng)委員會(huì )工作制度、家校共建共育共享委員會(huì )工作職責、家長(cháng)學(xué)校工作制度等等，并依據工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。
二、強化責任，落實(shí)培訓
1.教師培訓
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對于這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，因而我們分別對班主任和科任教師進(jìn)行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專(zhuān)業(yè)知識，讓全體教師學(xué)會(huì )方法，以便于家校共育工作的順利開(kāi)展。
2.家長(cháng)的培訓
我們的家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數家長(cháng)缺乏對家庭教育的認識，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，往往忽視了對孩子的思想引領(lǐng)，他們缺乏兒童心理學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識、教育方法多是簡(jiǎn)單粗暴。針對這種情況我中心校于5月16日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)培訓會(huì )議。在會(huì )議上，劉曉芹校長(cháng)介紹了家校共育的重要性，對全體家長(cháng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長(cháng)做了有關(guān)如何落實(shí)好家庭教育的相關(guān)培訓，引領(lǐng)家長(cháng)認同教育是為了實(shí)現個(gè)人全面發(fā)展的教育理念，要學(xué)會(huì )科學(xué)教子的方法。
三、深入調查，完善包保
家訪(fǎng)是學(xué)校和家長(cháng)聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅持家訪(fǎng)制度。學(xué)校規定：班主任每學(xué)年對學(xué)生要輪訪(fǎng)一次。重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩類(lèi)學(xué)生”：“學(xué)困生”和“留守生”。家訪(fǎng)前，老師對學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面要全面了解，做到了如指掌。
四、創(chuàng )新途徑，建立網(wǎng)絡(luò )
時(shí)代在發(fā)展，我們的教育也會(huì )面臨新問(wèn)題、新情況、新機遇、新挑戰，為把家校共育的工作做好、做實(shí)，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過(guò)“校訊通”與家長(cháng)溝通。學(xué)校借助中國移動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現、作業(yè)情況、操行評語(yǔ)、各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(cháng)，家長(cháng)可給老師留言，實(shí)現家長(cháng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。
二是利用QQ、微信或電話(huà)加強老師與家長(cháng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(cháng)QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長(cháng)聯(lián)系一次。
三是鼓勵每一位教師建自己的博客（空間），與家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。教師通過(guò)博客既可以學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富專(zhuān)業(yè)知識，了解外地教學(xué)信息，開(kāi)闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚(yú)等娛樂(lè )活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，還可以很好的實(shí)現與家長(cháng)的有效溝通。
四是定期開(kāi)展“家長(cháng)接待日”活動(dòng)，讓合作更真心。家長(cháng)開(kāi)放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會(huì )激發(fā)家長(cháng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。讓家長(cháng)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關(guān)愛(ài)有家，關(guān)注成長(cháng)
結合局關(guān)愛(ài)+活動(dòng)，我中心校以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同共育機制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動(dòng)一個(gè)家庭，成就一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)施“一對一”的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng)，并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛(ài)之家”，設立了專(zhuān)門(mén)的屋子，里面安裝了愛(ài)心電話(huà)、愛(ài)心電腦，放置了愛(ài)心圖書(shū)、愛(ài)心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個(gè)慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學(xué)校是孩子學(xué)習成長(cháng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結合寬城滿(mǎn)族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經(jīng)典”和“校園關(guān)愛(ài)+”相關(guān)活動(dòng)要求，孟子嶺鄉中心校倡導在廣大師生和家長(cháng)中開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。5月24日部分學(xué)生家長(cháng)、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學(xué)，共同組織了“快樂(lè )閱讀，幸福成長(cháng)”親子閱讀啟動(dòng)儀式。后續的讀書(shū)活動(dòng)各校園也在如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，書(shū)香也伴隨著(zhù)孩子和家長(cháng)一同成長(cháng)。
七、校企聯(lián)誼，共筑成長(cháng)
社會(huì )和學(xué)校是密不可分的，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì )的關(guān)注。在劉曉芹校長(cháng)的積極協(xié)調下，承德市山東商會(huì )愛(ài)心企業(yè)家代表十余人，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)，來(lái)我中心校開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)捐贈活動(dòng)。愛(ài)心企業(yè)家詳細了解了貧困學(xué)生們的學(xué)習表現和家庭狀況，鼓勵他們愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)家鄉，做生活的強者，努力學(xué)習，奮發(fā)圖強，從小立志，長(cháng)大后為社會(huì )主義建設多作貢獻。學(xué)生們表示要認真學(xué)習，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，長(cháng)大后，以感恩之心回報社會(huì )。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”、“畢業(yè)班誓師大會(huì )”、“畢業(yè)班專(zhuān)業(yè)輔導”等活動(dòng)，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會(huì )繼續努力，在局黨委的正確領(lǐng)導下，充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，進(jìn)一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實(shí)好家校共建共育共享的相關(guān)活動(dòng)，辦好人民滿(mǎn)意教育。
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