剪紙教學(xué)工作計劃
一、教學(xué)計劃的內容怎么寫(xiě)
根據一定的教育目的和培養目標制定的教學(xué)和教育工作的指導文件。它決定著(zhù)教學(xué)內容總的方向和總的結構，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排，具體規定一定學(xué)校的學(xué)科設置、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數以及各種活動(dòng)等。教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)互相聯(lián)系，共同反映教學(xué)內容。
二、剪紙教學(xué)工作計劃（精選8篇）
光陰如水，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編幫大家整理的剪紙教學(xué)工作計劃（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
剪紙教學(xué)工作計劃1
根據我們制定的折紙剪紙特色三年規劃，結合上學(xué)期的折紙教學(xué)，使剪紙活動(dòng)課也能成為學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的樂(lè )園。特制定本學(xué)期的工作計劃。
一、進(jìn)一步落實(shí)折紙剪紙進(jìn)課堂，保證每周一節的折紙剪紙課。
二、有計劃的開(kāi)展折紙剪紙教學(xué)。折剪紙內容及進(jìn)度作以下安排：
1、本學(xué)期四、五、六年級在折紙教學(xué)的基礎上開(kāi)始剪紙教學(xué)，一、二、三年級繼續學(xué)習折紙。
2、本學(xué)期教學(xué)內容：對邊剪折和三角剪折，較為復雜的折紙。
3、選擇有代表性的學(xué)習內容，使學(xué)生在熟練的情況下觸類(lèi)旁通，學(xué)會(huì )其他類(lèi)似的折剪紙方法。
三、元旦時(shí)，組織一次折剪紙交流活動(dòng)，以班級為單位參賽，提高全體師生的積極性。
四、嘗試使折剪紙和班級的激勵、獎勵機制有效結合，滲透到班級文化中。
五、組織教師學(xué)習剪紙的相關(guān)知識。有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習一些觀(guān)賞價(jià)值更高的剪紙作品的剪法，進(jìn)一步了解剪紙對孩子發(fā)展的意義等。
六、在教學(xué)過(guò)程中，一方面重視教師的教，另一方面要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，可以讓學(xué)生教學(xué)生，可以加強學(xué)生之間的交流，如，某個(gè)學(xué)生可能會(huì )的折紙別的同學(xué)不會(huì )，互通有無(wú)，學(xué)生會(huì )學(xué)到更多的'東西。
總之，我們將從培養學(xué)生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂(lè )。折紙剪紙教學(xué)在我校剛剛起步，需要我們更多的去思考、去總結，找到更適合我們實(shí)際的操作方法，更有利于學(xué)生的發(fā)展和我們工作的開(kāi)展。
剪紙教學(xué)工作計劃2
為創(chuàng )建特色學(xué)校，更好地開(kāi)展學(xué)生紙藝活動(dòng)，充分挖掘教師學(xué)生潛能，繼承發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統民間剪紙藝術(shù)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的審美能力、創(chuàng )造美的能力，根據學(xué)校工作計劃，特制定剪紙計劃如下：
一、指導思想：
加強教師、學(xué)生的剪紙和立體紙藝造型素質(zhì)的提高，加強剪紙、卷紙基本功訓練，使剪紙校本課程順利展開(kāi)，進(jìn)一步全面提高教師學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和能力。
二、剪紙活動(dòng)的主要目的：
1、通過(guò)對剪紙活動(dòng)這一民間文化資源的開(kāi)發(fā)和利用，來(lái)培養學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛(ài)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。
2、通過(guò)剪紙活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解剪紙的知識，感受立體紙藝的魅力，掌握剪紙、卷紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
3、使剪紙成為我校美術(shù)教育的特色，努力培養一批具有多方面才能的紙藝小能手。在“人人有剪刀，人人會(huì )剪紙，人人有作品”的基礎上，達到“人人能創(chuàng )作”，通過(guò)剪紙，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
4、通過(guò)剪紙與校園文化整合的實(shí)踐與研究，拓展多元藝術(shù)教育，擴大美育效果，增進(jìn)學(xué)生對傳統藝術(shù)文化的認識，養成主動(dòng)觀(guān)察、探究及創(chuàng )新的能力。
三、剪紙活動(dòng)原則
（一）實(shí)踐性原則：強調學(xué)生生活與社會(huì )生活的緊密結合，幫助學(xué)生從生活世界中選擇感興趣的主題和內容，注重學(xué)生對生活的感受與體驗，引導學(xué)生熱愛(ài)紙藝、熱愛(ài)生活，著(zhù)眼學(xué)生創(chuàng )新意識的養成，強調學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗，學(xué)會(huì )富有創(chuàng )意地生活。
（二）自主性原則：在活動(dòng)過(guò)程中，我們強調學(xué)生的自主性，通過(guò)培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性開(kāi)辟更加廣闊的天地。讓學(xué)生自己選擇紙藝學(xué)習的目標、內容和方式，自己決定紙藝活動(dòng)結果呈現的形式，關(guān)注學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生有更多的機會(huì )自己去活動(dòng)、體驗與創(chuàng )造。使其享受探究的樂(lè )趣，活動(dòng)的愉悅，服務(wù)的充實(shí)，真正地使學(xué)生“解放大腦、解放思維、解放空間、解放時(shí)間、解放動(dòng)手”。
（三）趣味性原則：運用美術(shù)教學(xué)特有的魅力，充分發(fā)揮剪紙工具材料的獨特性、表現手法的獨特性和藝術(shù)語(yǔ)言的獨特性。根據學(xué)生不同年齡階段的狀況和認識特征，設計活潑多樣的剪紙內容、呈現形式和教學(xué)方式，以賦予趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度，成為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。
（四）創(chuàng )新性原則：創(chuàng )新性精神是每個(gè)社會(huì )成員重要的心理品質(zhì)之一。創(chuàng )新性原則是要求教師盡可能地給學(xué)生提供探索性活動(dòng)的廣闊時(shí)空，讓學(xué)生大膽想象、大膽設計、廣泛開(kāi)展探索性的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。做到教的創(chuàng )新和學(xué)的創(chuàng )新有機統一；不斷激發(fā)創(chuàng )新的欲望和自覺(jué)追求創(chuàng )新的有機統一；創(chuàng )新精神的培養和創(chuàng )新能力提高的有機統一。
（五）發(fā)展性原則：通過(guò)剪紙的活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)參與文化傳承，增強民族自豪感與責任感，激發(fā)愛(ài)國主義精神。使學(xué)生的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，變有限為無(wú)限，形成發(fā)展學(xué)習、探究學(xué)習、研究學(xué)習的新方法，養成樂(lè )于動(dòng)手、勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新的意識。同樣，可以更新教師觀(guān)念、轉變教師角色。
四、剪紙活動(dòng)安排：
1、活動(dòng)時(shí)間：每周一、五下午第二節課。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：一樓美術(shù)教室
3、輔導教師：湯光義、于占玲
五、基本措施 ：
1、輔導老師負責輔導學(xué)生盡快熟練掌握剪紙的技巧。
2、從臨摹開(kāi)始，逐漸嘗試獨立創(chuàng )作，形成自己的作品。
3、注重各種原始資料的積累整理，進(jìn)一步統計分類(lèi)，有專(zhuān)人保管為今后剪紙活動(dòng)工作提供真實(shí)、有效的材料，確保剪紙活動(dòng)有效、深入、持久。
4、注重活動(dòng)理論概括、提升、總結活動(dòng)經(jīng)驗，探索規律，及時(shí)征集學(xué)生剪紙作品，并組織學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，爭取社團成員都能獲獎。
5、積累作品，舉辦展覽。
舉辦剪紙作品展，整個(gè)展覽分為四個(gè)系列：“動(dòng)物系列”、“人物系列”、 “校園生活系列”等。
6、表彰獎勵
對優(yōu)秀成員予以表彰。根據剪紙的數目、質(zhì)量和活動(dòng)的參與程度等情況，年終評出優(yōu)秀成員，請求學(xué)校給予表彰，以資鼓勵。
剪紙教學(xué)工作計劃3
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來(lái)的畫(huà)，人們將剪好的圖案貼在門(mén)楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂(lè )的感情及生活感受，因此，我們又稱(chēng)剪紙為“剪書(shū)”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調整選擇了剪紙。
一、指導思想：
提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)，積極培養學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調性，培養學(xué)生的耐心和細心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開(kāi)拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。
二、內容及目標：
1、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現手法、技法、種類(lèi)。
2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì )用折—畫(huà)—剪的方法剪雙喜、樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案、日常生活用品、交通工具及簡(jiǎn)單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的`審美能力，陶冶情操；培養學(xué)生愛(ài)祖國傳統文化、熱愛(ài)家鄉的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。
剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓練學(xué)生用剪刀、刀刻的能力。我根據不同學(xué)年設定了不同內容與要求。學(xué)期初剪刻簡(jiǎn)單的植物、剪刻簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)、剪刻人物，本學(xué)期分別上繳兩份作品。
為了讓家長(cháng)看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會(huì )將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(cháng)看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。
三、在為學(xué)生評價(jià)時(shí)，我從一下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1、學(xué)習態(tài)度，上課的參與狀況。
2、學(xué)習效果，作品的上繳情況。
因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用，所以教學(xué)中我會(huì )更加注意學(xué)生的安全，強調安全第一！
剪紙教學(xué)工作計劃4
本學(xué)期根據學(xué)校的具體情況有計劃有目的地展開(kāi)剪紙活動(dòng)課，加強調動(dòng)學(xué)生的極積性，將剪紙活動(dòng)課開(kāi)展得有聲有色。使剪紙活動(dòng)課成為學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的樂(lè )園。
一、指導思想
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的.學(xué)習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗剪紙學(xué)習的樂(lè )趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現與創(chuàng )作能力，形成基本的美術(shù)素養，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統工藝的熱情。
二、教學(xué)目標
1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。
2、剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀(guān)察生活中的人和景物。
3、折、畫(huà)、剪時(shí)要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng )造性。
三、教學(xué)措施
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；
2、充分地調動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；
3、在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多讓孩子們觀(guān)察實(shí)物，大膽嘗試，及時(shí)鼓勵。
5、利用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。
四、具體工作安排：
三月份：
1、學(xué)習主題：中國民間剪紙的歷史和主要產(chǎn)地；
2、開(kāi)展剪紙教學(xué)；
3、每人完成剪紙作品2幅。
四月份：
1、學(xué)習主題：中國民間剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和欣賞要點(diǎn)；
2、開(kāi)展剪紙教學(xué)；
3、完成剪紙作品2幅；
4、學(xué)生互相交流。
五月份：
1、學(xué)習主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風(fēng)格；
2、開(kāi)展剪紙教學(xué)；
3、完成剪紙作品2幅；
4、征集作品，組織慶“六、一”剪紙作品展。
總之，我們將從培養學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂(lè )。
剪紙教學(xué)工作計劃5
我們中班幼兒在小班一學(xué)年的剪紙活動(dòng)中，水平已經(jīng)有了很大的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀，學(xué)習使用剪曲直線(xiàn)相結合剪出物體的輪廓。并且從中班上學(xué)期起，我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進(jìn)步很快。本學(xué)期我們將繼續培養幼兒的剪紙技能，引導幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)剪紙樣稿，發(fā)展他們的目測剪紙。同時(shí)進(jìn)一步培養他們在剪紙中的鏤空技能，發(fā)展他們在鏤空方面的創(chuàng )新能力。
一、本學(xué)期剪紙教學(xué)內容安排及措施
（一）剪紙教學(xué)內容安排
二、三月份
1、在熟悉圖樣的基礎上，學(xué)習畫(huà)剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹(shù)。
2、學(xué)習看剪紙示意圖畫(huà)剪紙樣稿。
3、指導新生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線(xiàn)剪紙。
四月份
1、學(xué)習畫(huà)剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子。
2、學(xué)習對折，能將長(cháng)方形手工紙角對角，邊對邊對齊后折疊。
3、提高幼兒創(chuàng )新鏤空的技能。
五月份
1、學(xué)習畫(huà)剪紙樣稿：松樹(shù)椰樹(shù)、大樹(shù)。
2、學(xué)習自畫(huà)樣稿，大小比例正確。
3、自畫(huà)剪紙樣稿時(shí)能看示意圖學(xué)習畫(huà)。
六月份
1、學(xué)習畫(huà)剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓。
2、繼續練習學(xué)習自畫(huà)樣稿，大小比例正確。
3、能自主創(chuàng )新鏤空，鞏固鏤空技能。
（二）措施
1、創(chuàng )設能引發(fā)幼兒簡(jiǎn)直興趣的環(huán)境，引導幼兒欣賞各種剪紙，豐富他們對剪紙的認識。
2、教師按照“由低到高，由易到難，由簡(jiǎn)到繁”教學(xué)原則，讓幼兒仔細觀(guān)察范洋，在進(jìn)行直觀(guān)演示。
3、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)習自己畫(huà)剪紙樣稿，提高她們的自畫(huà)自剪的能力。
4、發(fā)展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時(shí)，讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案，并能學(xué)習運用到自己的剪紙作品中。
剪紙教學(xué)工作計劃6
指導思想：
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗剪紙學(xué)習的樂(lè )趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現與創(chuàng )作能力，形成基本的美術(shù)素養，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統工藝的熱情。
教學(xué)目的：
重在培養學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，培養承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責任感，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。
教學(xué)方法：
深入淺出的講解和實(shí)際操作相結合；臨摹和創(chuàng )作合二為一，剪制、貼合、繪畫(huà)有機操作。
制度：
每周二、周四下午兩節課后活動(dòng)，時(shí)間為30—40分鐘，地點(diǎn)美術(shù)三室。
教學(xué)措施：
一、挖掘育人因素，發(fā)揮育人功能
1、注重個(gè)性培養。
俗話(huà)說(shuō)：“人心不同，各如其面。”心理學(xué)研究表明，小學(xué)生之間存在著(zhù)智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個(gè)性差異，而每幅剪紙作品都有著(zhù)作者的個(gè)人形象和心靈明晰的影子，真所謂“畫(huà)如其人”。一幅剪紙作品將會(huì )毫不掩飾地暴露作者的內心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中，能依據因材施教的原則，對學(xué)生提出不同要求，采取多種措施，加強正確引導，學(xué)生會(huì )創(chuàng )作出不同風(fēng)格的作品，從而促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。
2、培養審美能力。
一幅剪紙作品，作者在創(chuàng )作的整個(gè)過(guò)程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng )作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會(huì )中去觀(guān)看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的情感交流，學(xué)生便具備了創(chuàng )作的思想基礎，同時(shí)也確定了造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對當前或過(guò)去的記憶表象進(jìn)行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀(guān)意象。總之，作者在情感的推動(dòng)下，依靠想像力的作用，并循著(zhù)特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無(wú)疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng )造能力的充分體現。
3、培養動(dòng)手操作的能力。
教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對知識的掌握，還要具備將所學(xué)知識轉化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進(jìn)一步提高學(xué)習質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識，促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng )作過(guò)程中，作者首先要對周?chē)挛镞M(jìn)行實(shí)地觀(guān)察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng )作素材，勾勒剪紙畫(huà)稿，這是智力技能的訓練；然后再依據畫(huà)稿動(dòng)手剪刻。在剪刻的過(guò)程中，刀法或細膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓練。可見(jiàn)，剪刻創(chuàng )作構思形成的依據和外部體現的標志，構思則是剪刻的調節機制，兩種技能相輔相成，相互促進(jìn)。
4、提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的內部動(dòng)機，剪紙作品是學(xué)生根據觀(guān)察、理解、想像組合而創(chuàng )作的，有過(guò)創(chuàng )作成功的愉悅感，因此，將剪紙運用于教學(xué)中，學(xué)生會(huì )更樂(lè )學(xué)、好學(xué)，會(huì )學(xué)得更好。
具體課時(shí)：
一、剪紙的歷史、意義、四大技法：方、圓、尖、細的具體要求：方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。折紙，二折及四折法，主要剪雙喜字。
二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )新剪法。
三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖，初步認識團花的意義及技法。
四、觀(guān)摩優(yōu)秀作品，讓學(xué)生認識剪紙的造型
如：方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。
五、扇形喜聯(lián)，鞏固花喜字的.剪法，技法“方”。
六、蝴蝶剪法及花紋設計，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結構、技法“園”。
七、鞏固蝴蝶剪法，誘導學(xué)生創(chuàng )作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習，特別是半圓花紋。
八、臨摹動(dòng)物兔的剪法，認識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。
九、臨摹動(dòng)物“魚(yú)”的剪法：掌握魚(yú)的基本造型“8”及魚(yú)的身體結構：魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)翅、魚(yú)口、魚(yú)鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚(yú)”。
十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā)：主練“蝴蝶雙喜”。把學(xué)過(guò)的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結合在一起，加深學(xué)生對應用剪紙的認識。
十一、十二生肖“牛”的剪法。20XX年是牛年。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結構：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創(chuàng )作。
十二、繼續創(chuàng )作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性。主練“打毛”技術(shù)。參觀(guān)老師的幾種牛的造型，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
十三、在學(xué)習花、蝶、魚(yú)、字的基礎上，進(jìn)一步進(jìn)行團花創(chuàng )作。把喜字、春字、花、魚(yú)、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎。
十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感及熱情。為新春剪紙展進(jìn)一步做準備。
十五、新春剪紙展，互相交流、學(xué)習，總結成績(jì)。
剪紙教學(xué)工作計劃7
教學(xué)目的：
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。
2、過(guò)程與方法目標：能運用簡(jiǎn)單的手法剪出簡(jiǎn)單的剪紙作品。
3、情感與態(tài)度目標：?jiǎn)酒饘W(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；學(xué)會(huì )運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力。進(jìn)一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng )造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學(xué)生創(chuàng )造性地設計剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準備：
示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫(xiě)紙、膠水課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、談話(huà)導入。
教師出示多種類(lèi)的美術(shù)作品。（課件出示）
師：這些都是什么美術(shù)作品？
學(xué)生回答：繪畫(huà)、剪紙等；
師：哪些是剪紙作品？（學(xué)生回答，教師出示課件）
師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？生答：?jiǎn)渭儭⒑?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。（教師板書(shū)）
師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。（板書(shū)課題：民間藝術(shù)――剪紙貼花）
二、剪紙的基礎知識講解。
1、教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。
3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（出示課件）
4、教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)剪刀、刻刀等）
5、讓學(xué)生認真觀(guān)察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀(guān)察圖3圖4，指出對錯。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結論，突破難點(diǎn)。
6、用課件出示貼花的剪紙作品。
9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解，注意擴展學(xué)生的思路。
10、教學(xué)制作方法和步驟
（1）同學(xué)們拿出一張彩紙。
（2）拿出筆在紙上畫(huà)出動(dòng)物的外形
（3）第三用剪刀沿著(zhù)筆畫(huà)過(guò)的痕跡剪紙。
三、學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程
讓學(xué)生把作品拿起來(lái)檢查、及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)
四、展評作品
組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評。
五、總結
剪紙作品無(wú)論是簡(jiǎn)潔的、還是復雜的、細致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，我們要珍惜。
剪紙教學(xué)工作計劃8
一、主題背景:
中國的民間剪紙藝術(shù)有著(zhù)悠久的歷史和深厚的傳統，表現著(zhù)中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng)，對民間繪畫(huà)、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術(shù)形式都有廣泛的影響，被稱(chēng)為“民間藝術(shù)之母”。
學(xué)習剪紙技巧，掌握剪紙技能，能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，使他們了解中國悠久燦爛的傳統文化。
二、學(xué)情分析：
折畫(huà)剪是剪紙的基本方法，其中的對折和連續對折，學(xué)生在三年級上冊《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過(guò)。通過(guò)展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學(xué)習剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作，能達到良好的教學(xué)效果。
二、學(xué)情分析：
折畫(huà)剪是剪紙的基本方法，其中的對折和連續對折，學(xué)生在三年級上冊《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過(guò)。通過(guò)展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學(xué)習剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作，能達到良好的教學(xué)效果。
三、活動(dòng)目標:
1、知識目標：了解剪紙的歷史，剪紙的基本方法。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習剪紙，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養他們豐富的想象力和創(chuàng )造力，以及運用剪紙語(yǔ)言表情達意的能力。
3、情感目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的意識，提高熱愛(ài)生活的情趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，了解剪紙的歷史，掌握剪紙技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生運用已有的知識技能，展開(kāi)豐富的想象，大膽創(chuàng )新，設計出更具特色的剪紙來(lái)美化生活。
五、教學(xué)方法：
詢(xún)問(wèn)他人法、上網(wǎng)搜索法、圖書(shū)查閱法、觀(guān)察探究法等。
六、活動(dòng)過(guò)程:
（一）：音樂(lè )及圖片配合，導入課題。（上課之前，我們輕松一下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看圖片。）
聽(tīng)完這首歌，也看了一些圖片，可有同學(xué)知道，這節課我們的學(xué)習和什么有關(guān)？對了，是剪紙！今天我們就來(lái)學(xué)習剪紙（板書(shū):剪紙）
【設計意圖】播放《喜洋洋》音樂(lè )，配上相應貼窗花、剪紙圖片，有漢字、人物、山水、花草蟲(chóng)魚(yú)等，讓學(xué)生獲得視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的感官刺激，初步感知剪紙藝術(shù)所帶來(lái)的喜慶氛圍。
（二）、學(xué)習剪紙相關(guān)知識
1.學(xué)生匯報小組探究成果，包括剪紙歷史、剪紙寓意、剪紙應用、剪紙工具、剪紙過(guò)程等。
2.學(xué)習幾種常見(jiàn)的折紙方法。重點(diǎn)介紹對折和六角折。
3.認識剪紙的基本符號
【設計意圖】了解剪紙相關(guān)知識，為學(xué)生的剪紙操作奠定基礎。
（三）自主觀(guān)察探究
1.出示剪紙作品《蝴蝶》，讓學(xué)生觀(guān)察。
2.研究方法。
（1）同學(xué)們，仔細觀(guān)察，這幅剪紙作品是如何完成的`？
（2）引導學(xué)生知曉是將紙張對折，畫(huà)出蝴蝶輪廓，添加幾個(gè)剪紙符號，剪出來(lái)的。
（3）老師拿一張六折的紙，學(xué)生觀(guān)察有哪些剪紙符號，你們看，老師開(kāi)始剪了啊，將剪好的作品貼在黑板上，老師手上還用一張六折的紙，畫(huà)上不同的圖案，你們看，剪出的就是這樣的，相同的折法，不同的畫(huà)法，剪出的圖案一樣嗎？那不同的折法，相同的畫(huà)法呢？這是一張三折的紙，你們看，剪出的圖案也不同。對了，這就是剪紙的奇妙之處。板書(shū)“奇妙的”
（4）現在你們想不想剪一幅自己的作品？
3.動(dòng)手操作，比一比，誰(shuí)剪得最漂亮。
讓學(xué)生準備好剪刀和紙，在十分鐘內完成，提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)的注意事項。
4.全班交流。
5.啟發(fā)：為什么他的作品能如此漂亮呢，能告訴大家在剪的過(guò)程中需要注意些什么嗎？（關(guān)注點(diǎn)：對折的整齊度、圖案的美觀(guān)、線(xiàn)條的流暢等。）
6.根據學(xué)生的回答總結并板書(shū)：
想象要豐富
對折要整齊
畫(huà)樣要美觀(guān)
用剪要準確
【設計意圖】培養學(xué)生觀(guān)察發(fā)現的能力，提高他們的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。
（四）學(xué)生談一談本節課的收獲。
【設計意圖】回顧本節課所學(xué)知識，掌握剪紙要領(lǐng)。
（五） 教師小結，課外拓展。
同學(xué)們,從這節剪紙課可以看出你們對剪紙有著(zhù)濃厚的興趣,今天我們了解了剪紙，重陽(yáng)節也快到了，我們可以剪一些精美的作品，送給家里的爺爺奶奶或是鄰居老人。在這里，老師還要告訴你們，剪紙不僅僅是剪，有的圖案不是對稱(chēng)圖形，但它很精美，這時(shí)候，我們就需要刻了，刻紙也屬于剪紙，有興趣的話(huà)，你們課后可以了解一下。
【設計意圖】拓展延伸，贈送剪紙作品，形成高尚人格。
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