到小動(dòng)物家做客小班教案
一、教案的內容
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無(wú)可加勝的心思寫(xiě)成精密的教案，先送與級任教師看過(guò)，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然后拿來(lái)實(shí)施。”
二、到小動(dòng)物家做客小班教案（精選5篇）
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。以下是小編為大家收集的到小動(dòng)物家做客小班教案（精選5篇），歡迎大家分享。
到小動(dòng)物家做客小班教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識一些常見(jiàn)的主食、副食及青菜的名稱(chēng)。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、學(xué)習正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。
3、培養幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快情緒。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、優(yōu)美音樂(lè )磁帶;
2、將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺(jué)，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣：
在優(yōu)美音樂(lè )的伴奏下，談話(huà)：
師：小朋友們，今天呢小動(dòng)物們要請你們去做客。你們看，是誰(shuí)請客呀?
(請幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)并做相應的動(dòng)作)
2、引導幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客：
3、認識飯菜：
師：哪位客人愿意說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們請大家吃什么呀?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?
(幼兒回答后，教師
4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導：
(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。
5、結束：
(1)收拾餐具：
師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎?
(請幼兒將餐具放在指定的地方)
(2)跟小動(dòng)物道別，到戶(hù)外散步。
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過(guò)到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐，并在不斷變換動(dòng)物的環(huán)節下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習慣。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
到小動(dòng)物家做客小班教案2
設計意圖
隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉變，真正樹(shù)立起“一日生活即課程”的教育觀(guān)，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設計游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(cháng)創(chuàng )造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、認識青菜及一些常見(jiàn)主、副食的名稱(chēng)，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2、學(xué)習正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著(zhù)進(jìn)餐。
3、能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒。
活動(dòng)準備
餐前將桌子圍成四組，營(yíng)造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤(pán)優(yōu)美的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣
在優(yōu)美音樂(lè )的伴奏下，教師提問(wèn)：今天小動(dòng)物要請大家去做客，你們看，是誰(shuí)請客呀？請幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，并做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客
3、認識飯菜
教師提問(wèn)：哪位客人愿意說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物請大家吃什么？聞一聞?dòng)惺裁次叮繃L一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結。
4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導
(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著(zhù)吃，不當漏嘴巴。
5、結束活動(dòng)
(1)引導幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。
(2)跟小動(dòng)物道別，到戶(hù)外散步。
評析
將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過(guò)不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習慣。
到小動(dòng)物家做客小班教案3
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新不在于名稱(chēng)的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗，使幼兒在快樂(lè )的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。因此，教師要充分挖掘和利用現實(shí)生活中的'教育資源，不斷發(fā)現新的活動(dòng)線(xiàn)索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類(lèi)繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線(xiàn)，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，引導幼兒分辨四種東西在瓶子里發(fā)出的聲音，并能用語(yǔ)言大膽表達，培養幼兒的好奇心、求知欲與探索精神，體驗幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。
活動(dòng)過(guò)程：
第一部分：導入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
幼兒圍在教師身邊：“今天老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩，你們高興嗎？到小動(dòng)物家做客應該怎么樣？（對幼兒進(jìn)行禮貌教育）取禮物，并隨音樂(lè )開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去小動(dòng)物家，到達后引導幼兒向小動(dòng)物打招呼。
聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)問(wèn)候小動(dòng)物都是調動(dòng)幼兒情緒，使幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
第二部分：送禮物
請小朋友按照禮物上的標記去送禮物吧。幼兒根據禮物上的標記將禮物送到小動(dòng)物家，引導幼兒說(shuō)一句話(huà)。本部分的目的在于鞏固幼兒對小雞、小貓、小狗、小羊四種動(dòng)物說(shuō)習性的了解。
第三部分：猜禮物，感受幫助他的快樂(lè )
“小朋友真能干，一會(huì )兒就送完了。你們給小羊（小雞。小狗。小貓）家送了有什么標記的禮物？為什么？”小動(dòng)物收到這么多禮物可高興了，他們請老師謝謝小朋友，那小朋友該說(shuō)什么？小動(dòng)物的禮物可真漂亮，可是他們還不知道禮物里面到底藏著(zhù)什么東西呢？我們去幫小動(dòng)物一猜，得用小耳朵仔細聽(tīng)一聽(tīng)，里面可能是什么？（引導幼兒用語(yǔ)言描述所聽(tīng)到的聲音）“我們打開(kāi)來(lái)看看”“噢！原來(lái)發(fā)出這種聲音的是硬幣。我們一起來(lái)告訴小鴨。（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“小鴨，你的禮物里藏著(zhù)硬幣。”
這一環(huán)節，通過(guò)幼兒的操作，感受四種聲音的不同。這一階段，不作劃一的要求，能力強的，可聽(tīng)出聲音的響、輕、粗、細差異；如果聽(tīng)不出差異，只要能樂(lè )于擺弄、傾聽(tīng)，了解是什么發(fā)出的聲音就可以了。
第四部分：玩禮物，體驗和同伴一起活動(dòng)的愉快。
“小動(dòng)物們十分感謝你們的幫助，他們說(shuō)要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩？”“待會(huì )兒請小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的，用了什么方法？”
聽(tīng)音樂(lè )，師生合作有節奏的玩，感受與他人合作的快樂(lè )。
第五部分：結束活動(dòng)
天色不早了，小動(dòng)物們要休息了，請小朋友請輕輕的把它們送回家，你該對小動(dòng)物說(shuō)句什么呢？
延伸活動(dòng)：
評比誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
我的反思：
活動(dòng)中，孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚，如果這個(gè)時(shí)候，我能夠放開(kāi)手腳，不對孩子太多地進(jìn)行語(yǔ)言的干預，或者是不急于開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節，而是讓孩子們盡情地玩、盡情地探究、發(fā)現，真正地做到“玩中學(xué)”，而不是“說(shuō)中學(xué)”，滿(mǎn)足孩子們的探索欲望，自己找到答案，效果會(huì )更好些。在今后的活動(dòng)中，我首先應在設計活動(dòng)方面多花工夫，不追求整合太多的內容。其次是在組織孩子時(shí)，老師的引導語(yǔ)言不需太多，應該少而精，而且是要使用有啟發(fā)性的語(yǔ)言。總的來(lái)說(shuō)，多學(xué)習，多嘗試、多總結，徹底地轉變觀(guān)念。
到小動(dòng)物家做客小班教案4
教材分析：
以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線(xiàn)，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)習做客的基本禮儀。
活動(dòng)目標：
1、交流新年做客的感受，學(xué)習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應
活動(dòng)難點(diǎn)：
交流新年做客的感受，學(xué)習怎樣做客和接待客人。
難點(diǎn)形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗
難點(diǎn)解決策略：
通過(guò)孩子們喜歡的情景表演
設計依據：
回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話(huà)的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ)，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰(shuí)家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話(huà)：誰(shuí)來(lái)了？我們應該怎么問(wèn)好？
學(xué)說(shuō)：“XX你好，歡迎你來(lái)我家做客”“請坐”等禮貌用語(yǔ)
討論：客人來(lái)齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書(shū)《數學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線(xiàn)。
3、游戲“客人來(lái)了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動(dòng)反思：
新年剛過(guò)，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習。
活動(dòng)導入，請幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話(huà)的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動(dòng)的開(kāi)展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對話(huà)表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對話(huà)中得到了認知，真正體現了游戲的有效價(jià)值。
不足之處：
1、提問(wèn)不夠明確清晰
在活動(dòng)的導入環(huán)節，我通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的談話(huà)來(lái)引出話(huà)題，但幼兒對問(wèn)題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒(méi)有擴散，無(wú)法體現導入活動(dòng)的價(jià)值；
2、操作活動(dòng)的細節關(guān)注不夠
對于練習內容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線(xiàn)，許多幼兒畫(huà)得不夠清晰，隨自己主觀(guān)意愿來(lái)畫(huà)，教師對這一現象的關(guān)注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。
到小動(dòng)物家做客小班教案5
活動(dòng)目標：
1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。
2、能按7以?xún)戎付〝底秩〕鱿嗤瑪盗康奈矬w。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動(dòng)物的食物圖片
2、音樂(lè )磁帶：《小鳥(niǎo)飛》
3、數字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒
4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小動(dòng)物作客”復習數字1—7
（1）師：“今天我們班來(lái)了幾個(gè)小客人。你們看，他們是誰(shuí)呀？”
（2）小動(dòng)物們邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。動(dòng)物與幼兒相互問(wèn)好。
（3）師：“我們一起來(lái)數一數，來(lái)了幾位小客人。”幼兒數一數。
（4）師：“請小朋友們看看誰(shuí)是第1，誰(shuí)是第2，我們一起來(lái)給他們排排隊。”
（5）小動(dòng)物們從左到右排成一排。
（6）師：“小動(dòng)物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”
幼兒按座位號坐下。
2、給動(dòng)物送禮物
（1） 老師：“小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”
（2） 幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。
（3） 幼兒給動(dòng)物送食物。鼓勵幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。
師：“小朋友，現在我們來(lái)把這些食物送給小動(dòng)物吃。請你看清楚，并說(shuō)一句話(huà)：我把什么東西送給誰(shuí)吃。”
（4）問(wèn)：“你為什么把小魚(yú)送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說(shuō)出完整的話(huà)。
3、幼兒操作：按數取物
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們和小動(dòng)物都很聰明，現在我們一起來(lái)做作業(yè)，比比誰(shuí)做得又對又快。
（1） 老師提出作業(yè)要求：“老師為每個(gè)小朋友和小動(dòng)物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據提供的數字到盤(pán)子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里。”
（2） 幼兒操作，老師巡視。
（3） 展示幼兒作業(yè)，相互評價(jià)同伴作業(yè)。
4、游戲：站圖形
（1） 師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數字？”
（2） 老師講解游戲要求：“請小朋友聽(tīng)到音樂(lè )響起，學(xué)小鳥(niǎo)飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個(gè)小朋友。”
（3） 音樂(lè )響起，幼兒游戲。音樂(lè )停，幼兒互相抱一抱。
（4） 游戲進(jìn)行2—3遍。
教師總結：
今天小朋友和小動(dòng)物在一起學(xué)習，一起游戲，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起到教室外做游戲吧！（小朋友們聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小鳥(niǎo)飛到室外游戲。）
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