八角樓上課文教案
教案的內容
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無(wú)可加勝的心思寫(xiě)成精密的教案，先送與級任教師看過(guò)，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然后拿來(lái)實(shí)施。”
八角樓上課文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的'教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的八角樓上課文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課時(shí)目標：
1.認識“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年、夜”3個(gè)字。初步了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語(yǔ)的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習第1自然段，理解毛主席每天都是這樣工作的。
課前準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、整體看圖,初步了解內容
1.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。啟發(fā)質(zhì)疑：通過(guò)課題，你想知道課文主要寫(xiě)了什么故事嗎？
2.出示局部插圖，提問(wèn)：你知道他是誰(shuí)嗎？
簡(jiǎn)介：毛澤東是帶領(lǐng)中國人民推翻舊社會(huì )、開(kāi)創(chuàng )新天地的偉大領(lǐng)袖。
3.教師出示整個(gè)插圖，引導學(xué)生整體觀(guān)察畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生思考:
(1)圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他正在干什么？
預設：圖中畫(huà)的是毛主席正在燈下寫(xiě)文章。
(2)毛主席穿著(zhù)什么樣的衣服？他有什么動(dòng)作？他的神態(tài)是怎樣的？
預設：毛主席穿著(zhù)單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很?chē)烂C，好像在想問(wèn)題。
(3)桌子上有什么？
預設：桌子上有一盞油燈、一個(gè)硯臺、幾張稿紙。
(4)引導：結合插圖，細看毛主席的穿著(zhù)與簡(jiǎn)陋的環(huán)境，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
預設1：當時(shí)的條件很艱苦,毛主席克服重重困難堅持革命。
預設2：毛主席生活特別簡(jiǎn)樸。
過(guò)渡：這節課我們一起走進(jìn)課文，走近在茅坪村八角樓上工作的毛主席。
二、初讀課文,了解課文大意
1.學(xué)生借助拼音自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2.同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。
3.指名讀課文，師生及時(shí)正音。
三、分組識記生詞，巧用方法理解
出示字詞，認讀理解字詞。
第一組：八角樓、斗爭、年代、夜幕降臨
(1)借助拼音讀準字音。
(2)引導學(xué)生觀(guān)察字形。
(3)交流方法：你知道這些詞是什么意思嗎？你能用什么識字方法記住其中的生字？
預設1：“樓”是個(gè)形聲字，“木”表示和樹(shù)木有關(guān)，樓大多是用木材筑成的。
預設2：可以用“凈”減去“7"的方法識記“爭”的字形，“斗爭"就是指和敵人戰斗。
預設3：“代”的意思與時(shí)間有關(guān)，除了“年代”,還可以組詞“古代、現代、當代”等。
預設4：“臨"有來(lái)到的意思，生活中經(jīng)常可以聽(tīng)到“歡迎光臨”。
講解：到了夜晚,天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱(chēng)為“夜幕降臨”。
(4)引導學(xué)生想象：讀了這組詞，你仿佛能看到怎樣的景象？
預設：讀了這些詞語(yǔ)，我仿佛看到每當夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì )亮起來(lái)，毛主席一直在工作。
第二組：握、凝視、察覺(jué)
(1)請學(xué)生結合課文內容做一做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。
(2)引導運用：你能試著(zhù)用“凝視”或“察覺(jué)”說(shuō)一句話(huà)嗎？
預設1：王老師靜靜地凝視著(zhù)紀念碑，身邊人來(lái)人往都沒(méi)有察覺(jué)。
預設2：大家凝視著(zhù)這幅美麗的畫(huà)。
(3)引導學(xué)生讀詞語(yǔ)的同時(shí)想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)毛主席凝視著(zhù)星星之火時(shí)可能在思考什么。
預設1:毛主席在想，革命什么時(shí)候才能勝利。
預設2：毛主席在心里說(shuō)，我要帶領(lǐng)中國人民走向革命的勝利。
第三組：臘、章、油
(1)出示生字“臘、章、油”，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么方法記住這三個(gè)字。同桌先互相交流,然后全班匯報交流。
預設:“臘”用換一換的方法,借助熟字“錯”來(lái)識記;“章”用加一加的方法識記;“油”借助形聲字規律識記。
(2)引導學(xué)生給這三個(gè)字組詞：臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。
四、練習書(shū)寫(xiě)生字
1.出示“樓、年、夜”三個(gè)生字，請學(xué)生觀(guān)察字形，并按照結構分類(lèi)。(“樓”是左右結構，“年”是獨體字，“夜”是上下結構)
2.學(xué)寫(xiě)“樓”字。
①課件出示“樓”字，引導學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字需要注意什么。
②教師范寫(xiě)“樓”字，引導學(xué)生注意漢字筆畫(huà)的避讓,“木”作偏旁時(shí),最后一筆捺變成點(diǎn)。引導學(xué)生注意“婁”的上下兩部分都要寫(xiě)得略扁。學(xué)生認真觀(guān)察并書(shū)空。
③學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，提示要求：看清位置、明確筆順、練習臨寫(xiě)、對照品評。
教師提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢，巡視指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題并糾正。
④教師展示書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)并評價(jià);學(xué)生再練寫(xiě)。
3.學(xué)寫(xiě)“年、夜”。
①教師范寫(xiě)“年、夜”，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“年”字橫畫(huà)較多，注意橫之間的距離大致相等,最后一橫最長(cháng)，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎;“夜”注意右下部分的筆順是撇、橫撇、點(diǎn)、捺，不要寫(xiě)成“夕”。
②學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。自我評價(jià)，再次練寫(xiě)。
五、回歸課文,學(xué)習第1自然段
1.指名讀第1自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段一共有幾句話(huà)，每句話(huà)講了什么。
預設：一共有兩句話(huà)。第一句介紹了時(shí)間背景和地點(diǎn)，引出人物毛主席;第二句寫(xiě)了每天晚上八角樓上的燈都會(huì )亮。
2.出示句子“每當夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了”，分層次理解句意。
(1)指名讀句子，畫(huà)出“每當……就……"這一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(2)提問(wèn)：句子中的“每當”是什么意思？聯(lián)系本段內容說(shuō)說(shuō)這句話(huà)說(shuō)明了什么。
預設：“每當”指每到了這個(gè)時(shí)候。這句話(huà)告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。
(3)點(diǎn)撥：去掉“每當”行不行？
預設：不行，“每當"表明毛主席每天都在夜幕降臨的時(shí)候點(diǎn)燃燈火，天天如此，從不間斷，表現了毛主席為了革命忘我工作的精神。
3.啟發(fā)思考：八角樓上的燈亮了，毛主席在怎樣工作呢？引導學(xué)生聯(lián)系插圖想象畫(huà)面，練讀第1自然段。
4.指導朗讀。
(1)要求：讀好停頓，注意連貫，邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。
(2)教師范讀,提示：找出老師著(zhù)重突出了哪些詞語(yǔ)。(艱苦斗爭、毛主席、夜幕降臨)
教師重讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì )。
（3）指導學(xué)生齊讀第1自然段，讀出自己的感受。
六、課堂總結
小結：在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席夜以繼日地堅持工作。毛主席是怎樣在八角樓上工作的？我們下節課繼續學(xué)習。
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