論語(yǔ)文言文練習題

　　子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎?

　　曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

　　子曰：溫故而知新，可以為師矣。 子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　子曰：由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。

　　子曰：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。

　　子曰：三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？

　　子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。 子貢問(wèn)曰：有一言而可以終身行之者乎?

　　子曰：其恕乎!己所不欲，勿施于人。

　　【小題1】解釋下列劃線(xiàn)字

　　不亦說(shuō)乎（ ） 人不知而不慍（ ）

　　傳不習乎（ ） 死而后已（ ）

　　【小題2】把下列句中知字指代內容的相應代號填寫(xiě)在括號里

　　（1）人不知而不慍 （ ） （2）溫故而知新 （ ） （3）是知也 （ ）

　　A. 通智，智慧 B. 了解 C. 知道

　　【小題3】子曰：三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。對文中兩個(gè)其、兩個(gè)之的分析，正確的一項是（ ）

　　A．兩個(gè)其含義相同，兩個(gè)之含義也相同。-

　　B．兩個(gè)其含義不同，兩個(gè)之含義也不同。

　　C．兩個(gè)其含義相同，兩個(gè)之含義不同。

　　D．兩個(gè)其含義不同，兩個(gè)之含義相同。

　　【小題4】翻譯下面的句子

　　（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

　　（2）仁以為己任，不亦重乎？

　　【小題5】孔子是我國古代偉大的教育家，傳說(shuō)他三千弟子，七十二賢人，他的許多教育思想在今天還放射出奪目的光芒，你還知道他的哪些教育思想？（請你舉出一個(gè)）

　　答案

　　【小題1】通悅，高興 生氣 老師傳授的知識 停止

　　【小題2】（1） B （2）C （3） A

　　【小題3】C

　　【小題4】4分）（1）只讀書(shū)卻不思考，就會(huì )迷惑而無(wú)所得；只是空想卻不讀書(shū)，就有（陷入邪說(shuō)的）危險。（2）把實(shí)現仁的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？

　　【小題5】溫故知新、舉一反三、因材施教、不恥下問(wèn)、誨人不倦等

　　解析試題分析：

　　【小題1】說(shuō)是通假字，傳為活用字，應譯為傳授的知識。已、慍均是用法較固定的詞。

　　【小題2】人不知而不慍、溫故而知新中的知分辨時(shí)要用心一些，前一個(gè)為了解，的一個(gè)知道、學(xué)到。

　　【小題3】其都指前面所說(shuō)的我師，但之前者指善者，后者指不善者。所以應選C。

　　【小題4】翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的.關(guān)鍵詞有罔殆，都是課本注解中的重點(diǎn)字，分別譯為迷惑而無(wú)所得有害。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

　　【小題5】孔子是著(zhù)名的大教育家，他的教育思想有很多都是耳熟能詳的，如文中提到的溫故知新、舉一反三、擇善而從等，但這些不可以寫(xiě)出來(lái)，因為題干中的還起到限制的作用，所以我們可以寫(xiě)如：因材施教、不恥下問(wèn)、誨人不倦、學(xué)而不厭等。

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生對文言文的理解能力。

　　點(diǎn)評：對于字詞句子的相關(guān)內容應有識記，并能夠舉一反三、觸類(lèi)旁通。另外，還要由課內走向課外，拓寬自己的知識面，加大積累的力度。