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伊索寓言課件內(nèi)容

時間:2025-02-10 09:56:42 寓言 我要投稿
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伊索寓言課件內(nèi)容

  課前游戲:

伊索寓言課件內(nèi)容

  1.寫“聰”字:

  請你圍繞該字的各部件說一句成語且與“聰明”有關(guān)。

  2.讀繞口令:(ppt)

  板凳與扁擔(dān)

  板凳寬,扁擔(dān)長。

  扁擔(dān)沒有板凳寬,

  板凳沒有扁擔(dān)長。

  扁擔(dān)綁在那板凳上,

  板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

  扁擔(dān)偏要扁擔(dān)綁在板凳上。

  喇嘛與啞巴

  打南邊來了個啞巴,腰里別了個喇叭;

  打北邊來了個喇嘛,手里提了個獺犸。

  提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭;

  別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸。

  不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭;

  還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸。

  喇嘛回家燉獺犸;

  啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

  一.引入課文

  1.怎樣使自己聰明呢?——“書猶藥也,可以治愚!

  2.《伊索寓言》簡介

  二.學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬┦痉吨笇(dǎo)——學(xué)習(xí)《狐貍和葡萄》

  1.出示任務(wù):今天我們要從寫法上和讀法上研究研究寓言的特點。

  2.方法提示:通讀——研讀——聯(lián)想

  3.通讀:了解文章結(jié)構(gòu)——明顯的兩段結(jié)構(gòu),前兩自然段講述一個故事,最后一自然段點明寓意。

  質(zhì)疑:①文章標(biāo)題用“狐貍和葡萄”妥不妥?

 、凇皦颉痹诒疚闹械挠梅ǎㄗ值淅锝忉專孩贁(shù)量上可以滿足需要;②達(dá)到某一點或某一程度;③用手等伸向不易達(dá)到的地方去接觸或拿來。)

  4.研讀:(ppt)畫出重點語句——“有些人無能為力,做不成事,卻偏偏說時機還沒有成熟!

  5.反思:

  ①換種說法——原諒自己是墮落的開始;與其臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng);應(yīng)該積極思考解決問題的方法,而不是尋找躲避的借口。(ppt)

  ②寓言新編(ppt)

  ——我編故事,你說道理:

  學(xué)校要舉行書法比賽,好多同學(xué)都在努力練習(xí),唯獨張兵不認(rèn)真。比賽結(jié)果一出來,張兵自然是名落孫山?匆姭@獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎,張兵說:“在學(xué)校拿個獎有啥稀罕的!”

  “有些人無能為力,做不成事,卻偏偏說時機還沒有成熟!

  6.小結(jié):通過以上讀書活動,我發(fā)現(xiàn)寓言的結(jié)構(gòu)特點——小故事+大道理,我覺得讀寓言時必須多聯(lián)想。

 。ǘ﹪L試運用——學(xué)習(xí)《牧童和狼》

  1.通讀:講了個什么故事?

  2.研讀:①誰能讀出牧童兩次大叫的不同情感?②請你畫出重點語句。

  3.聯(lián)想:

 、伲╬pt)下列說法你認(rèn)為哪些與本文寓意相似:戲弄別人等于戲弄自己;真到假來假亦真,假到真來真亦假;聰明總被聰明誤;搬起石頭砸自己的腳;有時候大人不如孩子聰明。

 、冢╬pt)寓言新編——你編故事,我說道理:

  “一貫說謊的人即使說了真話,也沒有人會相信!

  (三)分享成果——用以上方法學(xué)習(xí)《禪和狐貍》:

  1.用一句成語概括重點句“一個聰明的人,總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。”——吃一塹,長一智;前車可鑒;前事不忘,后事之師。

  2.討論課后第4題:你知道《狐貍和烏鴉》的故事嗎?蟬為什么沒有被騙?(我認(rèn)為蟬讀了寓言!)

  3.(ppt)寓言新編——你說故事,他講道理。

  三.總結(jié):

  1.朗讀童謠(ppt)

  寓言寓言,聰明藥丸。

  小小故事,道理萬千。

  故事生動,道理淺顯。

  多讀寓言,賽過神仙。

  2.敲開你的“聰明丸”:為《伊索寓言》中的故事和寓意配對,在現(xiàn)場的老師和同學(xué)幫助下結(jié)對出場。

  附:板書計劃

  通讀

  小故事

  研讀

  12

  伊索寓言

  大道理

  反思

  多聯(lián)想

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