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小溪閱讀答案（通用10篇）
在日常學(xué)習、工作生活中，我們都要用到閱讀答案，通過(guò)對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編收集整理的小溪閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小溪閱讀答案 1
有一只孤獨的烏鴉懶懶地跟著(zhù)他飛行了一陣。烏鴉看見(jiàn)小河總是這樣活躍，這樣匆忙，覺(jué)得很奇怪，就忍不住問(wèn)：
“喂，小河！這么忙，到哪兒去呀？”
小河回答：
“到前面去呀。”
烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇他說(shuō)：
“嘿，別高興！還是考慮考慮吧，前面沒(méi)有好玩意兒。”
小河沒(méi)忘記自己原來(lái)是小溪流，他笑了一笑：
“為什么？才不聽(tīng)你的咧！就不能停留！”
烏鴉生氣了，一下說(shuō)不出話(huà)來(lái)，就只叫：
“呀！呀！呀！”
小河很快就把烏鴉丟在后面，又不住地往前奔流。前面出現了水閘，等著(zhù)他去推動(dòng)發(fā)電機。
小河高高興興地做了一切他該做的工作。再前面又出現了城市。
1．這幾段話(huà)在刻畫(huà)小溪流和烏鴉的性格特征時(shí)運用的描寫(xiě)手法是（ ）
A．肖像描寫(xiě)
B．心理描寫(xiě)
C．語(yǔ)言描寫(xiě)
D．行動(dòng)描寫(xiě)
2．這幾段話(huà)中寫(xiě)小溪面對烏鴉的恐嚇所持的態(tài)度是_______________________，采取的行動(dòng)是________________________。
3．這幾段話(huà)中的烏鴉形象代表著(zhù)社會(huì )生活中的什么人物？作者寫(xiě)烏鴉的形象與小溪流有什么樣的.關(guān)系？
_________________________________________________
參考答案
1．C
2．不屑一顧“不住地往前奔流”
3．沒(méi)有上進(jìn)心、不思進(jìn)取的人。從反面襯托了小溪流的堅定信念，勇往直前精神的可貴。
小溪閱讀答案 2
①不知有多久沒(méi)回桂西北的故鄉了。春天來(lái)了，故鄉突然像剛冒出地面的青草在心底瘋長(cháng)起來(lái)，思念溢滿(mǎn)整個(gè)心窩。于是沐著(zhù)習習的春風(fēng)，回老家住了幾天。
②村前有一條彎彎的小溪，像故鄉的一條臍帶，從村后的大山里潺潺流出。溪水清澈見(jiàn)底，即使是狂風(fēng)暴雨的夏天，也絕沒(méi)有那種狂奔怒流的混黃，總是那樣的文文靜靜，只是在寒冷的冬天有些消瘦，但蓬勃的春天一來(lái)臨，它便盈盈地豐滿(mǎn)起來(lái)。
③早上起來(lái)，第一件事就是到小溪邊捧一把清水，肆意地潑到臉上，讓那種清涼淌滿(mǎn)整個(gè)臉，讓自己和故鄉作最親密的接觸，再跟大伯大嬸們聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們親切的話(huà)語(yǔ)，感受久違的鄉情。
④一個(gè)春意盎然的早上，我驚呆了。小溪變了，那清亮可人的臉不見(jiàn)了，換成了粉紅的臉，滿(mǎn)溪滿(mǎn)溝的粉紅，紅得讓我心跳加快，又讓我心里暖暖的。我伏到溪邊的青石上，端詳這一奇異的變化。那紅紅的溪水，緩緩流著(zhù)，不再清澈的水倒映不出我的臉了。將臉再湊近些，一股淡淡的香味彌漫著(zhù)，絲絲入鼻。我情不自禁地想將手伸進(jìn)那緩緩流動(dòng)的粉紅，捧上一把細細品玩，又不忍心攪動(dòng)溪水，也在擔心那片紅會(huì )不會(huì )是什么污染物。
⑤再看看早起的大伯大嬸，他們若無(wú)其事地在那里洗臉洗菜。一位大伯似乎看出了我的遲疑和驚訝，跟我搭腔：“娃兒，沒(méi)什么奇怪的，那漂在水上的是桃花。”
⑥什么？桃花？我心里猛然出現一片迷人的.桃花燦爛的畫(huà)面。
⑦“那是你家鄰居大叔前兩年在后山種的桃樹(shù)落下的桃花。”接著(zhù)他便告訴我鄰居家大叔全家到村后的荒山上開(kāi)墾桃林的事。
⑧聽(tīng)著(zhù)大伯的敘說(shuō)，手迫不及待地伸進(jìn)了溪水，滿(mǎn)滿(mǎn)地捧了一把，撲到臉上，那樣的清涼芬芳，我按捺不住內心的激動(dòng)，便急急地往山后趕去。
⑨桂西北很多地方九分石頭一分土，滿(mǎn)是怪石嶙峋，只在石縫中窩著(zhù)一點(diǎn)泥土。辛勤的鄉親們便在這石縫間摳出一點(diǎn)點(diǎn)泥土，連成巴掌大的地，便一窩一窩地種下玉米。由于土淺坡瘦，保不住水，若是十天半月沒(méi)淋過(guò)一場(chǎng)雨，那玉米可能就枯黃了。近著(zhù)小溪的可以挑上幾桶水澆澆，遠的只能望天興嘆，眼睜睜看著(zhù)莊稼活活枯死。平日，便靠著(zhù)養點(diǎn)羊、砍柴燒點(diǎn)木炭來(lái)補貼家用。鄉親們的日子就這樣緩慢而沉重地過(guò)著(zhù)。
⑩沿著(zhù)小溪往上走，香氣越來(lái)越濃。徜徉在迷人的芬芳中，我陶醉了，不知不覺(jué)間，眼前閃現出一片迷人的粉紅世界。只見(jiàn)一棵棵粉紅的桃樹(shù)，枝連著(zhù)枝，遮住了身下那高高低低的石頭。盡管有的樹(shù)花瓣已凋謝，青翠欲滴的嫩芽探頭探腦的，但一眼望去，仍是迷人的粉紅。哦，原先放牛的山谷變成桃花源啦！
鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間鳴聲不斷，吱吱喳喳上下翻飛，真是一片熱鬧的海洋。我情不自禁地撲進(jìn)了這片粉紅。
“回來(lái)啦，小春。”叢林深處傳來(lái)熟悉的喊聲。哦，是給果樹(shù)打藥的大叔。他放下噴霧器，滿(mǎn)臉笑容地迎上來(lái)。
原先鄉親們總是愁眉苦臉的，恨自己“生不逢地”。我也是在這種恨意中苦苦讀書(shū)考到山外的，想不到如今他們變得神采飛揚。大叔眉飛色舞地說(shuō)：“今年村里有收成的果園有好幾個(gè)呢！我們這樣的山地種別的都不行，種點(diǎn)果還不錯。明年把路修一修，開(kāi)個(gè)農家樂(lè )，讓城里人到山里來(lái)親自摘果觀(guān)光。”多美好的想法呀！
說(shuō)話(huà)間，一陣溫暖的春風(fēng)輕輕拂來(lái)。桃樹(shù)們興奮起來(lái)，傳電般地顫抖著(zhù)，桃花像雪花般飛舞，紛紛揚揚的。霎時(shí)間，眼前滿(mǎn)是迷亂的粉紅，像是下起了一場(chǎng)桃花雨。我的頭上身上都飄滿(mǎn)了桃花，被淋成了一個(gè)粉紅的桃花人。大叔花白的頭發(fā)深藍的衣服不見(jiàn)了，變成一個(gè)粉紅的桃花人。香氣更濃了，我們倆相視而笑，盡情地享受這桃花雨的芬芳。
小溪被染得更紅了，“叮叮咚咚”地跑著(zhù)，快快樂(lè )樂(lè )地要跑出山外了。
13.小溪是本文重要的敘寫(xiě)對象，簡(jiǎn)要分析小溪在本文中的作用。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________
答案 小溪是全文的線(xiàn)索，把我對家鄉的描摹、贊美串在一起。小溪是家鄉的縮影，形象地反映出家鄉的變化；小溪是情感的載體，寄托了作者對家鄉的熱愛(ài)之情。
14．本文贊美了故鄉發(fā)生的可喜變化，請結合全文說(shuō)說(shuō)故鄉發(fā)生了哪些變化。
答：_______________________________________________________________
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答案 清澈的小溪在春天被染成了粉紅色；貧瘠的山谷變成桃花源；緩慢而沉重的生活有了轉機；鄉親們由愁眉苦臉變得神采飛揚；由恨 “生不逢地”變?yōu)榉e極建設家鄉。
15．第④自然段寫(xiě)得生動(dòng)形象，請分析該段的表達特色。
答：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案 用擬人手法寫(xiě)小溪的變化；從視覺(jué)、嗅覺(jué)角度描寫(xiě)了小溪的色彩和芬芳；用心理描寫(xiě)刻畫(huà)“我”看到小溪變紅后的心理活動(dòng)；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有韻味。
16．第到自然段意境優(yōu)美。請探究這幾段營(yíng)造了怎樣的意境，意境產(chǎn)生了怎樣效果。
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案
意境：通過(guò)桃花紛飛、人披桃花、小溪歡歌等秀美圖景，營(yíng)造了情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。
效果：詩(shī)意的場(chǎng)景讓人真切感受到故鄉的變化；大叔的歡笑生動(dòng)反映了家鄉人民精神面貌的改變；小溪的歡唱含蓄預示了家鄉未
來(lái)會(huì )變得更美好。
小溪閱讀答案 3
小溪
李綱①
脈脈寒溪徹底明，臨流聊復濯吾纓②。
風(fēng)微靜愛(ài)琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。
漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動(dòng)鏡澄泓。
自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。
【注】①李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，力圖革新內政，但被投降派排斥遭罷免。②濯吾纓：取自屈原《楚辭·漁父》中的“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”。
閱讀題目
14．下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．“脈脈”一句描寫(xiě)小溪清澈見(jiàn)底，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。
B．“臨流”一句用典，既側面寫(xiě)出小溪的清澈，又暗示自己對節操的堅守。
C．頷聯(lián)運用視聽(tīng)結合的描寫(xiě)手法生動(dòng)形象地表現了小溪的“色”與“聲”。
D．頸聯(lián)中“涵虛不動(dòng)”一句以鏡作比，以溪面的平靜映襯詩(shī)人內心的寧靜。
15．柳宗元被貶永州所寫(xiě)《小石潭記》中說(shuō)“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”。本詩(shī)結尾與其有異曲同工之妙，試作賞析。（6分）
參考答案
14．D【選項分析】“以溪面的平靜映襯詩(shī)人內心的寧靜”理解有誤，結合尾聯(lián)的“自憐逐客難淹泊”和注釋的'內容可知，詩(shī)人因被罷免，內心是不平靜的。
15．“異曲”：①柳宗元被貶永州，憤懣難平，內心凄苦抑郁，四周環(huán)境凄清寒冷，作者觸景生情，憂(yōu)傷、悲涼心境因此而生；作者離開(kāi)，是因為觸景傷情。②本詩(shī)結尾以“逐客”點(diǎn)明了詩(shī)人的處境，寫(xiě)自己不能長(cháng)久停留與景色無(wú)關(guān)，實(shí)則強調了詩(shī)人被貶后身不由己的哀嘆和漂泊他鄉的凄涼。（4分，每點(diǎn)2分）
“同工”：二者都是通過(guò)對景色的態(tài)度來(lái)映射其心境，強調自己的離開(kāi)與自身際遇有關(guān)。（2分）
小溪閱讀答案 4
小溪遠在閩西北的泰寧，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字：上青溪。在地圖上找到這細細的一抹綠痕時(shí)，不知為什么，只是一眼，心里已然與它訂下了約期。
抵達泰寧的那天晚上，下著(zhù)雨，旅枕上落滿(mǎn)了動(dòng)聽(tīng)的聲音，分不清是溪聲還是雨聲。我們下榻的金湖賓館面臨杉溪，上青溪就是它的一條支流。想到翌日的漂流，恍惚間似乎聽(tīng)見(jiàn)了上青溪輕輕的呼喚。
漂流，便是隔著(zhù)一面薄薄的竹筏和溪水結伴同行。竹筏是用數根碗口粗的毛竹綁就的。造筏用的毛竹，是一例削去青皮的裸竹，據說(shuō)這樣做既可以減輕竹筏自身的重量，還可以防裂。毛竹兩端則用炭火烤彎，形成高昂的船頭和微翹的船尾。一面竹筏可乘坐三位游人，由一名艄公以竹篙掌控方向和速度。竹筏剛放下水，浪花便簇擁而來(lái)，看來(lái)它們已是老朋友了。一路上，不論穿巖過(guò)灘，溪水只是輕輕地咬嚙著(zhù)竹筏，好像有說(shuō)不完的親熱話(huà)。
不像武夷的九曲溪，更不似桂林的漓江，上青溪兩岸沒(méi)有太多的風(fēng)景。其實(shí)，對于漂流而言，過(guò)多的風(fēng)景，也許是一種精神負擔，免不了讓人牽腸掛肚的，而漂流追求的則是一種無(wú)羈絆的自由自在。作為城市的一員，我們每個(gè)人都在極其狹窄的時(shí)間和空間里討生活，心靈之累，如墜重鉛。而在上青溪漂流，感受最強烈的也許就是這一點(diǎn)：一坐上竹筏，就沒(méi)有了時(shí)間和空間的概念，自然，也就沒(méi)有了狹窄和窘迫的感覺(jué)。那當是一種心靈的放生。
上青溪的好處，就在于它十足的野性。由于人類(lèi)無(wú)止境的墾伐，已經(jīng)很難找到這樣仍然保存著(zhù)原始風(fēng)貌的土地。十五里的水程，沒(méi)有村莊，沒(méi)有寺廟會(huì )引誘你作短暫的駐足，自然，也沒(méi)有一切人文的痕跡，諸如崖畫(huà)、巖葬，更遑論歷代文人的題刻。就連艄公揚起水淋淋的竹篙向游客講述的種種神話(huà)傳說(shuō)也是新編的。這讓人有點(diǎn)啼笑皆非。其實(shí)，上青溪完全用不著(zhù)這些。那碧瑩瑩的一湍激流，那疊若累卵的巨大巖石，那林林總總的花草樹(shù)木，分明是一個(gè)有別于人寰的另一個(gè)世界。你闖進(jìn)了別人的世界，還要用俗不可耐的種種比擬去附會(huì )，去演繹人間世相，豈不可笑!你只要端坐竹筏，讓流水執導，用心去感受那一種清幽，那一份閑適。用不著(zhù)解說(shuō)，也無(wú)須想象。人生太累了。什么時(shí)候能夠這樣，既不用費力，也不用勞神，只是默默地漂流，在漂流中悠然忘機，品嘗自由奔放的快感。那才是人生最豐美的享受。
周遭是草木的世界，也是巖石的世界。人只是其間的一個(gè)匆匆過(guò)客，就像身邊這條輕輕叫喚著(zhù)的歡快流水。或許它們自己也不知道將流向何方，只是隨形就勢，時(shí)而跌宕，時(shí)而宛轉，時(shí)而飛瀉千丈，時(shí)而百結回腸，率性由情，無(wú)牽無(wú)掛。與這樣一條小溪結伴同行，心情自然格外輕松自在。
不過(guò)，這僅僅是相對于人世而言。其實(shí)塵寰之外，萬(wàn)物一樣有高下之分、強弱之別。在上青溪，占統治地位的是巖石。兩岸巨壁亙天，我們只能和身下的溪水一起，小心翼翼地、委委曲曲地從強大的巖石讓出的一道縫隙間屏聲息氣，懾然前行。有時(shí)，霸石橫道，溪水不得不三回五折，才覓得一條出路，從夾岸森然的峭崖間通過(guò)。乾隆年間重修的《泰寧縣志》上，關(guān)于上青溪有這樣一段文字，讀后不禁讓人掩卷動(dòng)容：奇巖跋扈，天為山欺，水求石放。只有身歷其境，才能體會(huì )到這十二個(gè)字的絕妙。一求一放，寫(xiě)盡了天地萬(wàn)物生存的況味。而無(wú)生命的山水世界，也由于一份人生世情的關(guān)注，忽然就生動(dòng)起來(lái)。
岸邊的草木何嘗不是這樣。在這片原始的次森林里，肥沃之土自然全是大樹(shù)的地盤(pán)，于是小樹(shù)們只能擠占在貧瘠的溪灘，與漲落的溪水作生存的殊死搏斗。你會(huì )看到，在剛剛消退的洪水留下的一道赫然在目的水線(xiàn)上下，是一個(gè)怎樣驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面!水線(xiàn)下，一片破敗狼藉，到處是枯枝敗葉殘根;水線(xiàn)上，一棵棵小樹(shù)東倒西歪，驚恐萬(wàn)狀，崩坍的溪岸，露出它們緊緊纏繞著(zhù)的根須。生死只在瞬間，躲過(guò)了這場(chǎng)劫難，只能說(shuō)是一次僥幸。嚴酷的`環(huán)境，使得生存的意義變得那樣實(shí)在，而生命本身則顯得格外美麗。在幾乎不見(jiàn)一星土的峭崖上，還魂草覓到了自己的歸宿之地。那焦黃焦黃等待著(zhù)一場(chǎng)雨水讓它返青的一片，似乎在訴說(shuō)著(zhù)與命運抗爭的艱難。至于在樹(shù)梢上懸掛的青藤呢，別看它們悠哉游哉的樣子，那可是一些費盡心機的經(jīng)營(yíng)者。當一棵棵幼樹(shù)剛剛破土而出，它們便要窺測方向，把握機會(huì )，然后以自己的生命做一次冒險的投入。這以后的等待也許漫漫無(wú)期，也許，經(jīng)營(yíng)的對象半途夭折......終于，它們的攀緣有了結果，但懸在半空中的感覺(jué)一樣讓人心旌搖搖。
泛筏而下，從巖石和草木的世界中悄然而過(guò)，仿佛經(jīng)受了一場(chǎng)洗心滌肺的沐浴。這里是大自然原始的舞臺，沒(méi)有摻雜任何人為的因素。萬(wàn)物都在悄悄演示著(zhù)它們各自的生命內容，同時(shí)把生命的真諦揭示得那樣深刻。
春濃似酒，筏行如風(fēng)，一個(gè)半小時(shí)的漂流讓人從此記住了上青溪，閩西北的這條野趣盎然的小溪。
1.給下列詞語(yǔ)注音。(2分)
①削去青皮( ) ②羈絆( ) ③演繹( ) ④赫然( )
2.閱讀文章第4、5大段，你認為，在上青溪漂流與之前的在九曲溪和漓江漂流的不同之處是什么?(4分)
3.文章引述了《泰寧縣志》的句子奇巖跋扈，天為山欺，水求石放后，感慨說(shuō)寫(xiě)盡了天地萬(wàn)物生存的狀態(tài)。作者此刻所見(jiàn)的萬(wàn)物的生存狀態(tài)是怎樣的?(結合第6段內容回答)他為什么認為求、放二字將這種狀態(tài)寫(xiě)盡了?(4分)
4.文章第7段中，作者說(shuō)：無(wú)生命的山水世界，也由于一份人生世情的關(guān)注，忽然生動(dòng)起來(lái)。這句話(huà)不禁讓我們聯(lián)想起某種文化現象：一處山水，因溶入了文人墨客的人生情懷，而成為被后人所銘記、景仰、甚至虔誠禮拜的精神殿堂。試在我們初中教材的文章中舉出一例，結合文章內容分析作者的觀(guān)點(diǎn)。(3分)
5.文章第8段，作者說(shuō)：嚴酷的環(huán)境，而生命本身則顯得格外美麗。作者在后文借助了對哪些景物的描寫(xiě)來(lái)表現這種美麗?作者所極力表現的美麗的內涵是什么?(4分)
6.文章第9段中的這里是大自然原始的舞臺，沒(méi)有摻雜任何人為的因素一句照應了前文的哪句話(huà)?通讀全文后，請寫(xiě)出作者在上青溪漂流的過(guò)程中，對生命的真諦有了哪些深刻的感悟?(4分)
7.文章中有很多句子語(yǔ)氣溫婉且情感豐富。如與一條小溪結伴同行、只是一眼，心里已然與它訂下了約期、恍惚間似乎聽(tīng)見(jiàn)了上青溪輕輕的呼喚。這些句子在修辭上的共同點(diǎn)是什么?作者用這樣的語(yǔ)句描繪自己與小溪的關(guān)系，意在表現什么?(4分)
答案：
1.①xiāo ②jī ③ yì ④hè
2.九曲江、漓江兩岸有很多的風(fēng)景可供游人欣賞，也有很多的人文痕跡、神話(huà)傳說(shuō)，但是對漂流而言，過(guò)多的風(fēng)景是一種精神負擔。而上青溪卻沒(méi)有太多風(fēng)景，野性十足，保持著(zhù)原始的風(fēng)貌，在其間漂流可享受到無(wú)羈絆的、清幽閑適的、自由奔放的快感。
3.(1)在偉大的自然界面前，萬(wàn)事萬(wàn)物都顯得非常渺小，一切生命的努力都是要在艱難的環(huán)境中得以生存。
(2)求放二字將水和石擬人化，求字寫(xiě)出了在奇巖面前水卑微的狀態(tài)，放字則充分表現了石的霸道和無(wú)以抗拒。這樣寫(xiě)可以鮮明表現天地萬(wàn)物在自然偉力面前的微渺，因而作者說(shuō)此二字將這種狀態(tài)寫(xiě)盡了。
4.示例：《岳陽(yáng)樓記》
岳陽(yáng)樓本是洞庭湖畔的一處觀(guān)景樓，卻因范仲淹筆下的氣象萬(wàn)千的巴陵盛狀和他的先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )而享譽(yù)華夏。因而，此處風(fēng)景便擁有了一種精神、一種情懷、一段歷史，無(wú)生命的山水也便生動(dòng)起來(lái)。
5.(1)作者借助了還魂草、青藤兩種景物來(lái)表現美麗。
(2)美麗的內涵是：在惡劣的環(huán)境面前，生命雖然是脆弱和渺小的，但生命本身依然要抓住一切機會(huì )使生命得以延續發(fā)展下去。
6.(1)十五里的水程，沒(méi)有村莊，沒(méi)有寺廟會(huì )引誘你作短暫的駐足，自然，也沒(méi)有一切人文的痕跡，諸如崖畫(huà)、巖葬，更遑論歷代文人的題刻。
(2)惟有拋開(kāi)心靈之累，心靈才能真正得以放生;享受自由奔放的生命快感才是人生最美的享受;萬(wàn)事萬(wàn)物在自然的偉力面前都是脆弱渺小的;生命雖然渺小，但他們?yōu)樯娑冻龅囊磺信Χ际敲利惖摹?/p>
7.擬人。寫(xiě)出了作者與小溪之間的心有靈犀和心領(lǐng)神會(huì )，意在突出我們之間的親密關(guān)系和深厚感情。
小溪閱讀答案 5
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿(mǎn)身灑著(zhù)細碎的光亮，懷著(zhù)對大自然奇妙的幻想，流啊，順著(zhù)山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè )地聽(tīng)起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著(zhù)看著(zhù)自己----我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì )，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光，隨著(zhù)陽(yáng)光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么？掙扎----奮斗----拼搏----超越。”我聽(tīng)著(zhù)，卻不知這聲音含意。我無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來(lái)。我又是我了！多么美麗的春啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開(kāi)著(zhù)艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的.綠柳，笑靨迎人。
我挨著(zhù)她們輕輕地流過(guò)。她們對我說(shuō)：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)彈了。我看不見(jiàn)天，看不見(jiàn)地，看不見(jiàn)紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虛弱地問(wèn)自己。突然岸縫間閃爍著(zhù)幾束陽(yáng)光。“啊，太陽(yáng)！”我大喊著(zhù)，“我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉，如今你又出現了，我要奔向你，請你救救我吧！……”忽而陽(yáng)光不見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著(zhù)那歡樂(lè )的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現。永恒的、永恒的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓……陽(yáng)光又出現了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開(kāi)始掙扎，開(kāi)始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。
經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹(shù)隙間，有意地尋覓起同伴----原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一起涌向無(wú)邊的大海。在大海里我才發(fā)現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無(wú)條件地奉獻給了大海。（選自《楊沫散文選》，人民文學(xué)出版社）
1、小溪是“歡樂(lè )”的，從文中哪些地方可以看出？（3分）
2、這篇散文寫(xiě)小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰勝第二次挫折的。（3分）
3、文中的小溪先后兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來(lái)”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)”。說(shuō)說(shuō)“竄”與“跳”有何不同。（2分）
4、文章最后一段說(shuō)“我才發(fā)現我是一條美麗的小溪”，你認為小溪的“美麗”主要表現在哪些方面？（3分）
5、文中的小溪具有較強的承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給你怎樣的啟示？（3分）
答案：
1.（2分）懷揣對大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽(tīng)夜鶯的歌唱，在流淌中觀(guān)賞兩岸艷麗的花朵。
2.（2分）陽(yáng)光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。
3.（2分）“竄”指自然狀態(tài)下的小溪從石縫中流溢而出；“跳”指拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。
4.（3分）明確目標奮然前行；面對挫折頑強拼搏；攜手并進(jìn)涌向大海。
5.（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明確前進(jìn)的方向；人生不可能是一帆風(fēng)順的，挫折是人生的一部分；面對挫折，要有承受挫折的能力。
小溪閱讀答案 6
閱讀《林中小溪》選段，完成下面問(wèn)題。
（溪水）遇到一個(gè)又一個(gè)障礙，卻毫不在乎，它只是聚集為一股股水流，仿佛在避免不了的一場(chǎng)搏斗中收緊肌肉一樣。 流過(guò)一段又淺又闊的地方，水急急注入狹窄的深水道，因為流得急而無(wú)聲，就好象在收緊肌肉，而太陽(yáng)不甘寂寞，讓那水流緊張的影子在樹(shù)干和青草上不住忽閃。
水流在克制的嘟噥聲中穩穩地流淌著(zhù)，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水流都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此又說(shuō)話(huà)又呼喚——這是所有來(lái)到一起又要分開(kāi)的水流在打招呼呢。
就讓路途當中出現阻礙吧，讓它們出現好了！有障礙，才有生活；要是沒(méi)有的話(huà)，水便會(huì )毫無(wú)生氣地立刻流入大洋，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機體一樣。
途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇地將它灌滿(mǎn)水，并繼續前行，而留下那水塘過(guò)它自己的日子。
有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現在有許多枝條垂掛到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面輕輕搖晃著(zhù)所有細長(cháng)的腿。
云杉和白楊的種子在漂浮著(zhù)。
小溪流經(jīng)樹(shù)林的全程，是一條充滿(mǎn)持續搏斗的道路，時(shí)間就由此而被創(chuàng )造出來(lái)。搏斗持續不斷，生活和我的意識就在這持續不斷中形成。
是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì )立刻流走了，也就根本不會(huì )有生活和時(shí)間了……
小溪在搏斗中竭盡力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭動(dòng)著(zhù)，但是毫無(wú)疑問(wèn)的是，小溪早晚會(huì )流入大洋的自由的水中，而這“早晚”就正是時(shí)間，正是生活。
一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說(shuō)著(zhù)“早晚”二字，這“早晚”之聲整天整夜地響個(gè)不斷。當最后一滴水還沒(méi)有流完，當春天的小溪還沒(méi)有干涸的時(shí)候，水總是不倦地反復說(shuō)著(zhù)：“我們早晚會(huì )流入大洋。”
我的小溪到達了大洋。
1、請你用自己的`話(huà)簡(jiǎn)要概括語(yǔ)段的內容。
_________________________________________________
2、仿照下面例子，在語(yǔ)段中找出你喜歡的句子，用心品味，把你的理解寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
例句：就讓路途當中出現阻礙吧，讓它們出現好了！有障礙，才有生活；要是沒(méi)有的話(huà)，水便會(huì )毫無(wú)生氣地立刻流入大洋，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機體一樣。品味：溪水遇到阻礙，就能激起浪花，作者希望水能生機勃勃地一往無(wú)前地奔騰，把戰勝困難作為生命的樂(lè )趣。
例句：_________________________________________
品味：_________________________________________
3、“吟哦諷誦而后得之”是讀書(shū)的一種方法，你讀了這段文字之后，肯定也有所得，請把你的感悟寫(xiě)在下面。
_________________________________________________
4、閱讀語(yǔ)段內容和下面兩首古詩(shī)，你從中有什么發(fā)現？寫(xiě)出你的探究結果。石 灰 吟
[明]于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
竹 石
[清]鄭板橋
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。 _________________________________________________
5、中國女子足球隊在奧運會(huì )小組賽上就失利而歸。假如想請你結合語(yǔ)段內容發(fā)一條手機短信息鼓勵他們，你想說(shuō)什么？（不超過(guò)20個(gè)字）
_________________________________________________
參考答案：
1、小溪沖破重重障礙、奮力前行，最終到達大洋。（意思對即可）
2、不設統一答案；
例句：當春天的小溪還沒(méi)有干涸的時(shí)候，水總是不倦地反復說(shuō)著(zhù)：“我們早晚會(huì )流入大洋。”
品味：表現溪水執著(zhù)奔向既定目標，從而顯示出溪水的性格（意思對即可。）
3、不設統一答案。參考要點(diǎn)：我們在學(xué)習和生活中遇到困難或挫折時(shí)，也應像小溪一樣與障礙物進(jìn)行搏斗，堅持不懈，就能實(shí)現自己的目標。（只要能聯(lián)系實(shí)際，結合選文內容即可。）
4、不設統一答案。不設統一答案。
①一個(gè)人要有明確（堅定）的目標；
②為了實(shí)現目標要頑強拼搏，并進(jìn)行堅持不懈的努力；（若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）
5、“略”。（不設標準答案，只要結合選文，言簡(jiǎn)意賅即可。）
小溪閱讀答案 7
比較閱讀下面的文字，完成13—15題。
(一)
山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著(zhù)一股童稚的生氣，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無(wú)雜塵，陡覺(jué)輕快……
站在亭前望去．滿(mǎn)眼確是一片濃碧。遠近高低，樹(shù)木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，玩猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤(pán)旋曲折的石徑，也印滿(mǎn)苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著(zhù)潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹(shù)越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應，悠悠揚揚。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應答著(zhù)，像是老人扶杖立于門(mén)前，召喚著(zhù)嬉戲忘返的孩子。 (謝大光《鼎湖山聽(tīng)泉》)
(二)
如果遇上大的.障礙，水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿(mǎn)，這嘟噥聲和從障礙上飛濺過(guò)去的聲音，老遠就可聽(tīng)見(jiàn)。然而這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望，這些人類(lèi)的感情，水果毫無(wú)所知的。每一務(wù)小溪都深信自己會(huì )到達自由的水域，即使遇上像尼爾布魯士峰一樣的山，也會(huì )將它劈開(kāi)，早晚會(huì )到達……
水流在克制的嘟噥聲中穩穩地流淌著(zhù)，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水流都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此間又說(shuō)話(huà)又呼喚——這是所有來(lái)到一起又要分開(kāi)的水流在打招呼呢。 (普里什文《林中小溪》)
1．鼎湖山的泉水聲和林中的小溪聲各有什么特點(diǎn)?文段(一)和(二)采用了哪種相同的寫(xiě)法，
把無(wú)形的水聲描摹得生動(dòng)可感？請舉例說(shuō)明。(3分)
▲
2．泉水為什么能讓鼎湖山“年輕了許多”?寫(xiě)鼎湖山“年輕”對寫(xiě)泉水有什么作用?(2分)
▲
3．揣摩文段(二)中畫(huà)線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。(2分)
▲
參考答案：
1．鼎湖山的泉水聲悅耳、歡快、清涼，林中的小溪聲興奮、自信、充滿(mǎn)力量。兩段文字
都采用了擬人的手法。如(一)中的“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧
靜的暮色中，相互應笞著(zhù)”，(二)中的“這是所有來(lái)到意起又要分開(kāi)的水流在打招呼呢”
都運用了這種寫(xiě)法。
2．①山泉孕育生機、滋潤萬(wàn)物，使鼎湖山受到了感染，山也仿佛年輕了。
②作者寫(xiě)山的年輕是為了襯托出水的生機。(或：從側面寫(xiě)泉水的生機)
3．①示弱、訴怨、絕望，這些是人類(lèi)的感情，水是沒(méi)有的。
②水有是沖破一切障礙的力量，
有一定能到達“自由的水域”的自信。
小溪閱讀答案 8
快樂(lè )小閱讀。變色青蛙在小溪邊和池塘里，青蛙常常躲在草叢里，或蹲在荷葉上。綠色的草和荷葉，加上綠色的蛙，色澤和諧（xié）一致。
不同的環(huán)境，會(huì )有不同顏色的蛙。水稻田里活動(dòng)的蛙，往往帶灰褐（hè）色，巖崖（yá）澗（jiàn）的蛙，是棕綠色的，這都是同環(huán)境的顏色相一致的。
北美洲出產(chǎn)的一種牛蛙，棲息在江河和池塘，很貪（tān）吃，體形很大，最大的重達一公斤，愛(ài)動(dòng)不愛(ài)靜。鳴叫的'時(shí)候，發(fā)出哞（mōu）、哞……的吼（hǒu）聲，仿佛牛叫一樣。
牛蛙變色本領(lǐng)很強。環(huán)境變化了，體色就跟著(zhù)變化。有時(shí)是花綠色的，有時(shí)是翠綠色的，有時(shí)是灰褐色的，總是與周?chē)乃荨⒛嗤恋念伾噙m應。
青蛙變色是為了保護自己，也是為了更好地捕捉獵物。
青蛙躲在草叢里，瞪著(zhù)眼察看周?chē)膭?dòng)靜。當昆蟲(chóng)飛過(guò)，它就跳起來(lái)，一口把昆蟲(chóng)吞吃掉了。如果昆蟲(chóng)離得很近，只要伸出了舌尖，黏液就把昆蟲(chóng)粘住了。一有敵害到來(lái)，青蛙就撲通跳進(jìn)水中溜了。
青蛙怎么會(huì )變色呢？青蛙的皮膚細胞里含有色素粒。色素粒集中在細胞的一個(gè)點(diǎn)上，色澤就變淺；當它擴散時(shí)，體色就變深了。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
仿佛——（ ）
適應——（ ）
2．第二自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“____”畫(huà)出來(lái)。
3．青蛙變色有什么好處？
____________________________________________________________
4．青蛙怎么會(huì )變色呢？
____________________________________________________________?
參考答案:
1．好像 適合
2．不同的環(huán)境，會(huì )有不同顏色的蛙。
3．青蛙變色是為了保護自己，也是為了更好地捕捉獵物。
4．“略”。
小溪閱讀答案 9
聽(tīng)聽(tīng)這小溪
春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜聽(tīng)著(zhù)她歡快的腳步聲一路跳躍。
初搬到山上時(shí)，正值嚴冬，又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里。通過(guò)大大的玻璃窗，看云天夕陽(yáng)的變化，山間曉霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符。
我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜里，當我讀累了，寫(xiě)疲了時(shí)，我就放下書(shū)，擱下筆，靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨特的“溪語(yǔ)”訴說(shuō)著(zhù)大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也難耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈光，體會(huì )些許我關(guān)懷的心意？略少時(shí)候，我倆是深相契連的。
天氣漸漸暖和，小溪的步子也開(kāi)始變得輕快流暢。想來(lái)，他一路穿過(guò)青山，行過(guò)原野，驀然發(fā)現溪邊的小花結了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角，大地一片青蔥，萬(wàn)物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家，聽(tīng)聽(tīng)，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地。
什么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪(fǎng)我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂(lè )迎接我哩！
1．把“屋后的小溪突然活潑起來(lái)”中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什么？
2．“這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符”，句中“生動(dòng)音符”指的是什么？
3．請談?wù)勀銓Α办o靜聆聽(tīng)小溪以她獨特的‘溪語(yǔ)’訴說(shuō)著(zhù)大地的.心聲”句的理解。
4．小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？
5．“忙不迭地要將這好消息帶給大家”中的“好消息”指的是什么？
6．作者在本文里主要是用了什么寫(xiě)作手法把小溪寫(xiě)得活靈活現的？
聽(tīng)聽(tīng)這小溪閱讀答案：
1．不好。“活潑”指富有生意，生動(dòng)自然，不呆板；“活躍”指行動(dòng)活潑而積極。這里用“活潑”更生動(dòng)傳神。
2．指溪水流動(dòng)時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響。
3．溪水隨季節不同，水流量不同，發(fā)出的聲音也就不同，由此反映大地有關(guān)季節、物候、河水流量等方面的情況。
4．“遲緩沉重”指冰凍狀態(tài)；“輕快流暢”指解凍狀態(tài)。
5．指春回大地的信息。
6．用擬人化的寫(xiě)法。
小溪閱讀答案 10
小溪
李綱①
脈脈寒溪徹底明，臨流聊復濯吾纓②。
風(fēng)微靜愛(ài)琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。
漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動(dòng)鏡澄泓。
自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。
①李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，力圖革新內政，但為投降派排斥，多次遭罷免。②濯吾纓：取自屈原《楚辭·漁父》中的“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”。
14．下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（3分） ( )
A．“脈脈”句描寫(xiě)小溪清澈見(jiàn)底，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。
B．“臨流”句用典，既側面寫(xiě)出小溪的清澈，又暗示自己對節操的堅守。
C．頷聯(lián)運用視聽(tīng)結合的描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象表現了小溪的“色”和“聲”。
D．頸聯(lián)中“涵虛不動(dòng)”一句以鏡做比，以溪面的平靜映襯詩(shī)人內心的寧靜。
15．柳宗元被貶柳州所寫(xiě)《小石潭記》中所說(shuō)“以其境過(guò)清，不可久留，乃記之而去”。本詩(shī)結尾與其有異曲同工之妙，請試作賞析。（6分）
答案：
14．D“以溪面的平靜映襯詩(shī)人內心的寧靜”理解有誤，結合尾聯(lián)的“自憐逐客難淹泊”和注釋的內容可知，詩(shī)人因被罷免，內心是不平靜的。
15.①柳宗元說(shuō)自己離開(kāi)是因為“其境過(guò)清”，而李綱說(shuō)自己離開(kāi)不是因為“景太清”。
②本詩(shī)尾聯(lián)以“逐客”點(diǎn)明了詩(shī)人的處境，寫(xiě)自己不能長(cháng)久停留與眼前的景色無(wú)關(guān)，實(shí)則表達了詩(shī)人被貶后身不由己的哀嘆和漂泊他鄉的凄涼的心情。
③二者都是直抒胸臆，以對景色的態(tài)度來(lái)映射詩(shī)人心境，觸景生情，強調自己離開(kāi)與自身際遇有關(guān)（每點(diǎn)2分）
【解析】
詩(shī)歌前三聯(lián)描寫(xiě)小溪，最后一聯(lián)抒發(fā)感情。首聯(lián)上句描繪小溪的清澈，“脈脈”描寫(xiě)小溪流淌的樣子，“徹底明”寫(xiě)出小溪清澈見(jiàn)底的特點(diǎn)。下句“濯吾纓”運用典故，暗示詩(shī)人堅持操守的'品格。頷聯(lián)描寫(xiě)小溪的“色”與“聲”，分別以“琉璃”與“環(huán)佩”來(lái)比喻，視聽(tīng)結合，生動(dòng)形象。頸聯(lián)運用動(dòng)靜結合的手法，進(jìn)一步描寫(xiě)小溪在月下波光瀲滟與小溪倒映天空更顯水清而深的特點(diǎn)。尾聯(lián)上句直接點(diǎn)明詩(shī)人的“逐客”身份，突出詩(shī)人被貶官后的失意，下句詩(shī)人說(shuō)自己難以在此處停留不是因為溪山的景色清冷，言下之意是怕自己觸景生情，內心更加不平靜。
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