小松鼠閱讀答案

時(shí)間：2024-06-15 16:46:47 小花閱讀答案我要投稿

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小松鼠閱讀答案

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們都不可避免地會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小松鼠閱讀答案，歡迎大家分享。

小松鼠閱讀答案

　　小松鼠閱讀答案1

　　今天，我高高興興地回家，看見(jiàn)兩只可愛(ài)的小松鼠。它們那玲瓏的小面孔鑲著(zhù)一雙圓溜溜的小眼睛，腦袋上長(cháng)著(zhù)對三角形的小耳朵。它倆全身黑黑的，但有幾條白色花紋。它倆一個(gè)叫奇奇，一個(gè)叫菁菁。

　　小松鼠吃飯時(shí)很有趣，它們總是上半身坐著(zhù)，把食物拿在手中，送進(jìn)嘴里。吃玉米時(shí)，它們手腳并用把玉米粒拿下來(lái)一粒一粒慢慢吃，還只.吃肉不吃皮。并且它們這吃一點(diǎn)那吃一點(diǎn)，真是猴子掰包谷的寫(xiě)照。

　　小松鼠睡覺(jué)時(shí)就更有趣了，它們一個(gè)像小狗一樣躺著(zhù)，一個(gè)像小刺猬一樣卷著(zhù)。你走過(guò)去只要發(fā)出一點(diǎn)聲音它們便會(huì )立即醒來(lái)。“它們警惕性真高!”我總是這樣對媽媽說(shuō)。媽媽總是回答說(shuō)：“因為大自然是一個(gè)適者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就會(huì )被吃掉的'。”

　　“那小松鼠不是不能睡好覺(jué)?真是好可憐!”媽媽總是淡淡一笑。

　　1.用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)小松鼠外形的語(yǔ)句。

　　2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

　　適者生存：_______________________________________________________

　　警惕：___________________________________________________________

　　3.本文表達了作者對小松鼠什么樣的感情?

　　_________________________________________________________________

　　小松鼠閱讀答案2

　　生活在北美一些小城市中的小動(dòng)物,我最喜歡的是松鼠。

　　在街上走時(shí),它們時(shí)常會(huì )從道邊濃綠的樹(shù)叢中鉆出來(lái),輕靈地擰動(dòng)著(zhù)身子,用略帶驚訝的神氣瞧你。直立起來(lái)時(shí)兩只前爪拱在胸前,像作揖,跑起來(lái)背部向上一拱,把尾巴高高一撅,看上去好似毛茸茸流動(dòng)的小波浪。

　　一次我躺在愛(ài)荷華河邊長(cháng)椅上曬太陽(yáng)，睡著(zhù)了，忽然覺(jué)得有人撥弄我頭發(fā)，醒來(lái)一看是兩只小松鼠。我口袋里正好有些花生，喂它們。它們吃東西時(shí)嘴巴扭動(dòng)得很可愛(ài)。我把花生一拋，它們竟去追。

　　我離開(kāi)時(shí)，它們居然邊跑邊停跟了我一段路，好似送我一程。

　　1.在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　驚奇( )

　　扭動(dòng)( )

　　靈活( )

　　2.讀第2自然段,用“一”畫(huà)出作者看到的內容，用“~~~”畫(huà)出作者想到的內容。

　　3.小松鼠十分可愛(ài),寫(xiě)出兩點(diǎn)理由。

　　(1)______________________________

　　(2)______________________________

　　參考答案：

　　1.驚訝、擰動(dòng)、輕靈

　　2.看到的:它們時(shí)常會(huì )從道邊濃綠的樹(shù)叢中鉆出來(lái),輕靈地擰動(dòng)著(zhù)身子,用略帶驚訝的'神氣瞧你。直立起來(lái)時(shí)兩只前爪拱在胸前跑起來(lái)背部向上一拱,把尾巴高高一撅

　　想到的:像作揖，看上去好似毛茸茸流動(dòng)的小波浪。

　　3.(1)小松鼠的外形、神態(tài)很可愛(ài)。

　　(2)小松鼠吃東西時(shí)的樣子很可愛(ài)。

　　(3)小松鼠似通人性,很可愛(ài)。(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)

　　小松鼠閱讀答案3

　　小松鼠

　　柯來(lái)臺

　　①朋友送給我一只松鼠,它全身呈深綠色,翹起的尾巴頂端和腹部則是紅色的.我一開(kāi)始就覺(jué)察到它野性十足,它對人一無(wú)所知,竟以為可以無(wú)所顧忌.第一天,它就把貓咪嚇得直哆嗦,而京巴狗在它面前竟說(shuō)不出話(huà)來(lái).瞧著(zhù)這個(gè)快活的家伙一本正經(jīng)地坐在椅子背上,瞪著(zhù)那圓溜溜的眼睛盯著(zhù)每一樣東西,誰(shuí)不發(fā)抖呢?

　　②第一天,它喝牛奶.在我的頭發(fā)上蹭干凈兩只手,然后在空中蹦跳.不一會(huì )又回到我的肩上,梳理我的頭發(fā),把冰冷而友好的小鼻子,肉乎乎的舌頭在耳朵下方蹭.

　　③“抓住它,它抓了一團毛線(xiàn)!”一條在它童年時(shí)就箍在它腰上的鎖鏈磨壞了它的毛皮,他那如羽毛般輕盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴在跳來(lái)跳去時(shí)便發(fā)出一種如苦役犯戴的鐐銬的聲音.“抓住它,把它拴住,它把糖果盒拿走啦!”它被抓住之后就把長(cháng)長(cháng)的手指,塞進(jìn)鋼制腰帶間,陷入沉思.我帶它到鄉間度假時(shí),才恍然大悟,原來(lái)它一直過(guò)的是沉悶的城市生活.它沒(méi)有立刻走出敞開(kāi)的籠門(mén),而是把一雙手緊貼在胸前,出神地凝視無(wú)邊的綠色草地,身體則有規律地戰栗.我只能把這種戰栗比作生命垂危的蝴蝶的抖動(dòng),它的美麗的、如一顆淚珠般凸起的眼睛里映出一片綠色.

　　④我牽住鏈子的另一端,它便隨我一起在草坪上行走.在草地上,它干凈利落地小便,采摘一粒粒黑色的種籽.然后,它用前肢抓住一棵鮮花盛開(kāi)的小樹(shù)底部的枝椏,發(fā)瘋似的搖晃它,仿佛要看看這樹(shù)枝是不是活的.這時(shí),它瞧見(jiàn)空中飛過(guò)的鳥(niǎo)兒,便伸長(cháng)脖子向鳥(niǎo)兒致意,這一舉動(dòng)幾乎使它離開(kāi)了地面.

　　⑤它遇見(jiàn)一條蜥蜴,前額上邊立即堆起皺紋,豎立起了脖子和尾巴上的毛.在我起來(lái)調解之前,它已經(jīng)翻了個(gè)空心筋斗,像只好斗的公雞在空中打了個(gè)旋,那可憐的小蜥蜴已成了兩截.但是,對癩蛤蟆,它只是表現出強烈的厭惡,不過(guò),有時(shí)候,它向肥肥的長(cháng)滿(mǎn)疙瘩的癩蛤蟆伸出爪子,很友好地搔它的腦袋.癩蛤蟆鼓起了肚子,表示抗拒,發(fā)出刺耳的聲音.

　　⑥在鄉間,它發(fā)胖了.除了我給它的榛子、核桃、杏仁外,它還咬了窗簾、鏡框的一角,還整天把一根葡萄枝摟在懷里走來(lái)走去,用嘴唇舔著(zhù).它輕盈地在我肩上躥來(lái)躥去,往我耳朵里吹氣.小園子里開(kāi)滿(mǎn)了白洋槐花、杜鵑花.小松鼠關(guān)在籠子里,把它的可愛(ài)的鼻子擠在兩條欄桿之間.我知道它在想什么,我終于打開(kāi)籠子,解開(kāi)它的鎖鏈——我知道,我會(huì )想它的.

　　⑦我給他自由的時(shí)候,正是六月,溫煦的威風(fēng)輕拂,自由的松鼠卻一動(dòng)也不動(dòng),它兩只手交叉,久久地、全神貫注地坐在窗臺上.它開(kāi)始做它習慣的動(dòng)作,把手塞進(jìn)腹部和鏈子之間,但它沒(méi)找到鏈子.它笨拙而輕輕地跳了一下,估量那根原先栓他的鏈帶的長(cháng)度,然后,又試著(zhù)跳了一下,那時(shí),他只是瞅著(zhù)我.然后,它不安地咳嗽,急地奔跑起來(lái),最后,消失得無(wú)影無(wú)蹤.

　　⑧暮靄降臨時(shí),我呼喚它的名字,但沒(méi)有用.可是,夜色深沉時(shí),窗臺上面想起了松鼠那輕輕的、樸實(shí)的干咳聲,它呼喚著(zhù)我.它像主人似的回到房間.它步履蹣跚,因戶(hù)外的空氣、樹(shù)木、鮮花和海拔高度而心醉.它就著(zhù)小盆的水嘴暢飲,用一雙手梳洗一番,準備床鋪——那個(gè)它每天打開(kāi)裹在身上的毛線(xiàn)團.第二天,我又見(jiàn)到它自由自在地坐在窗邊,等待著(zhù)折斷那條其實(shí)已不再存在的`鏈子.那天,它沒(méi)有離開(kāi)花園.在杜鵑花,洋槐花叢中,重又開(kāi)始像人間天堂一般的生活.一群飛來(lái)飛去的燕子和麻雀圍著(zhù)它,對它鳴叫,它又開(kāi)始蹦蹦跳跳,欣喜若狂,忘乎所以,追逐貓咪,把貓從洋槐樹(shù)那兒攆走,它得意洋洋,蹲在洋槐樹(shù)上,一臉滿(mǎn)不在乎的神態(tài)：“現在該輪到誰(shuí)了?”

　　⑨小松鼠沒(méi)有失去愛(ài)交際的性情,不久,鄰居小姑娘告訴我,“松鼠坐在我家鋼琴上,聽(tīng)我學(xué)唱歌”；隔壁的大爺向我訴苦,“我留在盤(pán)子里的核桃和葡萄干被它吃了”.

　　⑩它每天早出晚歸,精力充沛,皮毛光亮,因為獲得自由的緣故,甚至因為感恩的緣故,它顯得神采奕奕,它從不忘記回家,從不忘記向我濫施松鼠式的愛(ài)撫.這重新開(kāi)始的世界,這一平衡狀態(tài),這野生動(dòng)物和我們之間的純潔關(guān)系,持續了兩三個(gè)星期.一天晚上,它沒(méi)有回來(lái),后來(lái)的晚上也沒(méi)有再回來(lái).我確信,人類(lèi)的雙手又重新抓住了它,抓住了它那伸出腦袋讓人撫摸的耳朵.

　　7、聯(lián)系全文,指出第①段加點(diǎn)詞“野性”的含義.（2分）

　　8、賞析第③段劃線(xiàn)句的表達效果.（3分）

　　9、第⑦段劃線(xiàn)句的作用是_____________________________________________________（3分）

　　10、下列對文章的理解分析不正確的兩項是（）（）（6分）

　　A、開(kāi)頭兩段寫(xiě)松鼠對小動(dòng)物胡亂撒威風(fēng),對人無(wú)所顧忌,但很快與“我”建立起親密的感情.

　　B、第③段描寫(xiě)小松鼠火焰般閃爍的尾巴,與它腰上的鎖鏈形成對比,暗含了作者強烈的愛(ài)憎.

　　C、第⑤段小松鼠濫傷無(wú)辜的蜥蜴,又騷擾癩蛤蟆,可見(jiàn)大自然也充滿(mǎn)風(fēng)險和爭斗,并不平靜.

　　D、作者文筆生動(dòng)活潑,親切詼諧；情節一波三折,在看似平靜的敘述中收到了峰回路轉之效.

　　E、小松鼠被放生后重回主人家園,作者這一虛構的情節帶有神話(huà)色彩,只是一種美好的愿望.

　　F、文章在“人類(lèi)”重新抓住了“那讓人撫摸的耳朵”處戛然而止,含蓄表達了對人類(lèi)的譴責.

　　11、有人認為,文章寫(xiě)到小松鼠回歸大自然的第⑦段即可結束.說(shuō)說(shuō)你的看法.（4分）

　　12、根據本文主題,概述人類(lèi)和野生動(dòng)物應有的關(guān)系（不超過(guò)30字）（2分） 7、小松鼠對人毫無(wú)防備,行為無(wú)所顧忌（或“喜愛(ài)自然和自由,不易被馴服”）（1分）的動(dòng)物天性（或“習性”“本性”）（1分）

　　8、運用類(lèi)比（或比較）、比喻手法（答出其中一個(gè)即可,1分）以“生命垂危的蝴蝶的抖動(dòng)”與小松鼠“渾身戰栗”類(lèi)比,表現小松鼠重回自然的強烈震動(dòng)（激動(dòng)、喜悅、驚恐、不知所措等）：以淚珠比喻小松鼠的眼睛之形,暗示了它被迫遠離自然的不幸遭遇（或體現了小松鼠對自然的向往,或體現對失去自由的悲傷）（打出一點(diǎn)即可,2分）表達了“我”對小松鼠的愛(ài)憐（或同情、體恤）之情.（1分）

　　9、通過(guò)小松鼠習慣性找鏈子這一細節描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）,表現出人類(lèi)對小松鼠造成的傷害至深,以至于對重獲自由不敢相信,在內容上照應前文小松鼠曾被人類(lèi)用鎖鏈長(cháng)久鎖住（1分）,作者借此批評了人類(lèi)對待野生動(dòng)物的粗暴行為（或體現了“我”對小松鼠的同情,憐憫）.（1分）

　　10、CE

　　(6分)

　　11、不同意（1分）小松鼠如果一去不返,不能表現小松鼠對“我”的依戀之深（或“感恩之情”,1分）刪除了小松鼠再次被捉住的情節,不能深切地表達作者對于人類(lèi)打破與自然的平等/和諧關(guān)系（1分）的譴責/批判（1分）.

　　同意.刪除后面小松鼠回歸自然后被其他人逮住傷害的情節,主題更集中（意思對即可）

　　12.【關(guān)鍵詞】自由（或不是人類(lèi)私產(chǎn),不是占有）；和諧（平衡）.

　　例1：人們應該野生動(dòng)物自由的生活,并與野生動(dòng)物和諧共處.

　　例2：人類(lèi)與野生動(dòng)物應是平等和諧相處的,我們不該剝奪它們自由的權利.

　　小松鼠閱讀答案4

　　讀一讀，再回答問(wèn)題。小松鼠看錯了

　　達爾文是個(gè)英國人，他從小就喜歡觀(guān)察花草樹(shù)木怎樣成長(cháng)。后來(lái)，他成了一位世界著(zhù)名的生物學(xué)家。

　　有一次，達爾文看見(jiàn)樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，就站住了，仰著(zhù)頭仔細觀(guān)察。他一動(dòng)不動(dòng)地在樹(shù)下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著(zhù)他的腿，爬上了他的肩頭。大概（gài）認為他是一根木樁（zhuāng）。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹(shù)上的`松鼠媽媽急壞了，嘰嘰地直叫，好像在說(shuō)：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個(gè)人哪！”

　　松鼠媽媽其實(shí)不用擔心。達爾文十分喜愛(ài)各種小動(dòng)物，他怎么會(huì )傷害松鼠媽媽的孩子呢？

　　1．短文有_____個(gè)自然段。寫(xiě)的是英國生物學(xué)家__________被小松鼠看成是一根木樁的事。

　　2．寫(xiě)近義詞。

　　喜歡——（）

　　十分——（）

　　3．你能將句子換一種說(shuō)法嗎？意思不能變哦！

　　達爾文怎么會(huì )傷害松鼠媽媽的孩子呢？

　　__________________________________________________________?

　　參考答案：

　　1．三達爾文

　　2．喜愛(ài) 非常

　　3．達爾文根本不會(huì )傷害松鼠媽媽的孩子。

　　小松鼠閱讀答案5

　　小熊和小松鼠是一對好鄰居。小熊住在樹(shù)洞里，松鼠住在樹(shù)上。他們生活得十分開(kāi)心。

　　可是有一天，小熊突然發(fā)現，天花板上的泥灰紛紛掉落。小熊探出頭來(lái)，見(jiàn)松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。它叫道：“松鼠，不要跳了，你再跳，我的房頂都要間你搖塌了！”松鼠委屈地說(shuō)：“這么大的樹(shù)，我哪兒搖得動(dòng)呀！小熊說(shuō)：“怎么，你還不承認！我不跟你做鄰居了，要么你搬走，要么我搬走！”松鼠只好搬到了另一棵樹(shù)上。小熊回到屋里，見(jiàn)屋頂上的泥灰還在往下掉，它又把頭伸出洞口，想看看到底誰(shuí)在干壞事。這時(shí)它發(fā)現，許多樹(shù)葉都朝一個(gè)方向飛去，還呼呼地響。它終于明白了大樹(shù)搖動(dòng)的原因。

　　小熊趕忙去找松鼠道歉。它們又成了好鄰居。

　　1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

　　開(kāi)心——

　　突然——

　　到底——

　　2．大樹(shù)搖動(dòng)的原因到底是什么？

　　_________________________________________________

　　3．小熊的缺點(diǎn)是什么？

　　_________________________________________________

　　4．假如你是小松鼠，你會(huì )怎樣做？

　　答案

　　1略

　　2．風(fēng)吹的作用；

　　3．不弄明原因就胡亂猜測；

　　4．不搬走和小熊一起找到原因

　　語(yǔ)文表達方式

　　1、敘述

　　敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉換所作的敘說(shuō)和交代。

　　2、描寫(xiě)

　　描寫(xiě)是把描寫(xiě)對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等)，再現給讀者的一種表達方式。描寫(xiě)是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物的形態(tài)、動(dòng)作或景物的狀態(tài)等具體特征描繪出來(lái)，一般分為人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng )作中的`主要表達方式之一。

　　3、抒情

　　抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。具體指以形式化的話(huà)語(yǔ)組織，象征性地表現個(gè)人內心情感的一類(lèi)文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對，具有主觀(guān)性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會(huì )生活的精神方面，并通過(guò)在意識中對現實(shí)的審美改造，達到心靈的自由。

　　抒情是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

　　4、議論

　　議論就是作者對某個(gè)議論對象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，通常帶有較強的主觀(guān)色彩。

　　議論的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。

　　5、說(shuō)明

　　說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達方式。這種被解說(shuō)的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

　　古詩(shī)文閱讀

　　關(guān)于古詩(shī)文閱讀，一定要對古詩(shī)文進(jìn)行分類(lèi)再結合其對應的特點(diǎn)答題這樣會(huì )容易很多，所以要熟記古詩(shī)文的類(lèi)別以及相關(guān)的特點(diǎn)。如山水田園詩(shī)，大多是對鄉村生活的贊美，對勞動(dòng)人民的贊頌，表達自己想要歸隱的情感......如果感覺(jué)這是山水田園詩(shī)那么情感就很容易知曉了。

　　有一點(diǎn)十分重要就是知人論世，我想這點(diǎn)估計都被說(shuō)爛了，但是是真的很重要。還有古詩(shī)文下的注釋一定要看，有可能注釋里就有詩(shī)人的寫(xiě)詩(shī)背景，而且一些詞語(yǔ)的意思也可以幫你理解文章，如果不重要的話(huà)它為什么要特意標注出來(lái)呢。一些特殊的意向和意境也要知道，這樣可以更好地幫助你理解文章所表達的情感與主題。總之基礎的古詩(shī)文答題技巧也要記熟，肚子里有點(diǎn)墨水才能寫(xiě)吧，當然《五年高考三年模擬》里也有相當詳細的記錄啦。

　　小松鼠閱讀答案6

　　小松鼠看錯了

　　達爾文是英國人，他從小就喜歡觀(guān)察花草樹(shù)木怎么成長(cháng)。長(cháng)大后，他成了世界著(zhù)名的生物學(xué)家。

　　達爾文每天工作后，喜歡到樹(shù)木里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時(shí)候，他也不忘記科學(xué)研究，還要認真觀(guān)察樹(shù)木里的東西，思考一些問(wèn)題。

　　有一次，達爾文看見(jiàn)樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，就站住了，仰著(zhù)頭仔細觀(guān)察。他一動(dòng)也不動(dòng)地在樹(shù)下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著(zhù)他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹(shù)上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個(gè)人啊!”

　　松鼠媽媽其實(shí)不用擔心。達爾文十分喜愛(ài)小動(dòng)物，他是不會(huì )傷害松鼠媽媽的'孩子的。

　　1.寫(xiě)出下面句子中帶點(diǎn)字詞的意思。

　　①小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪! ( b )

　　②一棵棵大樹(shù)挺立在大路兩旁。 ( a )

　　③爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著(zhù)去上班。 ( c )

　　④達爾文喜歡到樹(shù)木里散步，呼吸新鮮空氣。 ( d )

　　⑤市場(chǎng)上的蔬菜很新鮮。 ( f )

　　⑥農民乘飛機旅游真是件新鮮事。 ( e )

　　參考答案：

　　1、a．筆直，突出 b.很，非常 c.支撐 d.清爽，潔凈 e.剛出現的、不常見(jiàn)的 f.剛生產(chǎn)的，未變質(zhì)、未污染或未加工的]

　　2.改寫(xiě)句子。

　　①小松鼠爬到達爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢？