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中考語(yǔ)文《高貴的生命不卑微》閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編收集整理的中考語(yǔ)文《高貴的生命不卑微》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀題：
高貴的生命不卑微
朱國勇
①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區。對于未來(lái)，他看不到什么希望。
②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢(qián)?”“大概一美元。”他回答。“你能將它賣(mài)到兩美元嗎?”父親用探詢(xún)的目光看著(zhù)他。“傻子才會(huì )買(mǎi)!”他賭著(zhù)氣說(shuō)。父親的目光真誠又透著(zhù)渴求：“你為什么不試一試呢?要是你賣(mài)掉了，也算幫了我和你的媽媽。”他這才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣(mài)掉。”他很小心地把衣服洗衣凈，沒(méi)有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著(zhù)這件衣服來(lái)到一個(gè)人流密集的地鐵站，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的叫賣(mài)，他終于賣(mài)出了這件衣服。
③過(guò)了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣(mài)到二十美元?”怎么可能?這么一件舊衣服怎么能賣(mài)到二十美元，他最多只值兩美元。“你為什么不試一試呢?”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會(huì )有辦法的。”終于，他想到了一個(gè)好辦法。他請自己學(xué)畫(huà)畫(huà)的表哥在衣服上畫(huà)了一只可愛(ài)的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個(gè)貴族子弟學(xué)校的門(mén)口叫賣(mài)。不一會(huì )兒，一個(gè)開(kāi)車(chē)接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買(mǎi)下了這件衣服。那個(gè)十來(lái)歲的孩子十分喜愛(ài)衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無(wú)疑是一筆巨款!
④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣(mài)到兩百美元嗎?”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著(zhù)光。這一回，他沒(méi)有猶疑，他沉靜地接過(guò)了衣服，開(kāi)始了思索。
⑤兩個(gè)月后，機會(huì )終于來(lái)了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來(lái)到了紐約宣傳。記者招待會(huì )結束后，他猛地推開(kāi)身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著(zhù)舊衣服請她簽個(gè)名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒(méi)有人會(huì )拒絕一個(gè)純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。
⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣(mài)掉嗎?”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由!”他“哈”的一聲歡呼起來(lái)：“拉佛西小姐親筆簽名的運動(dòng)衫，售價(jià)兩百美元!”能過(guò)現場(chǎng)競價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購了這件運動(dòng)衫。
⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動(dòng)得淚水橫流，不斷地親吻著(zhù)他的額頭：“我原本打算，你要是賣(mài)不掉，我就派人買(mǎi)下這件衣服。沒(méi)想到你真的做到了!你真棒!我的孩子，你真的很棒……”父親接著(zhù)說(shuō)道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)。何況我們這些活生生的人呢?我們有什么理由對生活喪失信心呢?我們只不過(guò)黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系?”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái)，照亮了他的全身和眼前的世界。“連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢!”
⑧從此，他開(kāi)始努力地學(xué)習，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望!二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落。他的名字叫——邁克爾喬丹!
18.試分析第①段在文章結構上所起的作用?(3分)
答：
19.根據要求，回答下列問(wèn)題。(6分)
(1)文中有兩處“笑了”，其內涵不同，請加以分析。(3分)
答：
(2)理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái)，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話(huà)在文中的含義。(3分)
答：
20.父親三次讓兒子去賣(mài)衣服，其目的是什么?父親的用意有何變化?(5分)
答：
21.縱觀(guān)全文，為什么說(shuō)“高貴的生命不卑微”?(4分)
答：
22.人物形象探究：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父親，還有人認為是父親和兒子。你是怎么看的?請結合文本說(shuō)明理由。(4分)
答：
閱讀答案：
18.(3分)交代了男孩的身份和他的自備心理，為下文情節展開(kāi)作鋪墊;與結尾形成照應，使得文章結構嚴謹。(答出一點(diǎn)得2分，滿(mǎn)分3分)
19.(6分)(1)(3分)第①處“笑了”：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿(mǎn)足男孩的愿望，為他簽名。第②處“笑了”：男孩為實(shí)現了自己的“計謀”而感到高興。(答出一點(diǎn)得2分，滿(mǎn)分3分)
(2)(3分)太陽(yáng)就是信心和希望(1分)。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來(lái)的事實(shí)，使得男孩從自備的陰影中走了出來(lái)，增強了自信，對生活、對未來(lái)充滿(mǎn)了希望(2分)。
20.(5分)通過(guò)賣(mài)衣服，培養兒子的自信心，使他能走出自備并明白每個(gè)人都是高貴的，從而對生活充滿(mǎn)希望(2分)。第一次用親情打動(dòng)兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步(走出自我)(1分);第二次鼓勵兒子思考探索，想辦法提高衣服的價(jià)值，進(jìn)一步增強兒子的自信心(挑戰自我)(1分);第三次進(jìn)一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對自我能力和自我價(jià)值的認識(超越自我)(1分)。
21.(4分)生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個(gè)人(每個(gè)生命)都是高貴的，不要妄自菲薄(自卑)(2分);只要不喪失希望，努力學(xué)習，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實(shí)現自我價(jià)值，甚至超越自我，終而獲得成功，實(shí)現理想(2分)。
22.(4分)(1)兒子：通過(guò)三次賣(mài)衣服，走出了自卑，增強了自信，對自我、對生活、對未來(lái)充滿(mǎn)了希望，這正是文章著(zhù)力要表現的主題。從開(kāi)篇和結尾看，文章都是圍繞兒子來(lái)展開(kāi)的。對兒子的描寫(xiě)所用筆墨較多。
(2)父親：父親是兒子的精神導師，兒子成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)父親的精神引領(lǐng)，正因為父親的精心引導，才使得兒子克服了自卑心理。沒(méi)有這樣的父親，就不會(huì )有充滿(mǎn)自信的兒子，更不會(huì )有后來(lái)名滿(mǎn)世界的兒子，兒子的成功實(shí)際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣(mài)衣服的全過(guò)程。對父親的描寫(xiě)所用筆墨也較多。
(3)父親和兒子：在主題的表現上都是為了體現高貴的生命不卑微，父親是精神引領(lǐng)，兒子是實(shí)踐驗證，互為補充，相得益彰。在情節的展開(kāi)上，父子兩人共同推動(dòng)情節發(fā)展。在所用筆墨上，基本均等。
(此題為開(kāi)放題，可從主題、情節、人物與主題的關(guān)系、所用筆墨等方面分析，答出兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分)
相關(guān)資料：
一、語(yǔ)文閱讀理解解題方法
1、看題目。題目是一篇文章的靈魂，一般我們看到一個(gè)題目，就能明白這篇文章寫(xiě)的是什么，也能對文章的大意有了基本的了解。
2、通讀全文。一篇短文，看完題目，接下來(lái)就是要通讀一遍，讀的過(guò)程中，一定要注意文章的第一段和最后一段，因為這可能是這篇短文的重要內容的總結。還要注意每段的第一句話(huà)，一般也是每段的總結，這樣一遍讀下來(lái)，基本上短文的大意和每段的段意就應該明白了。
3、帶問(wèn)題再讀一遍。讀完一遍后，我們就可以去讀題目了，先不要著(zhù)急做題，同樣的把題目通讀一遍，然后帶著(zhù)這些題目問(wèn)題，再回去讀一遍短文，這時(shí)候，有些簡(jiǎn)單的題目，比如直接可以從文章中，就能找出答案的，就可以直接寫(xiě)答案了。
四、確定區域，深入思考。這個(gè)就是閱讀理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)了，題目問(wèn)題不能直接在文中找出答案，需要孩子們自己總結中心思想，甚至要自己去延伸才能得出答案。
二、語(yǔ)文閱讀理解答題技巧
語(yǔ)文閱讀答題技巧，最基本的是要通過(guò)閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然后根據題目的要求，聯(lián)系上下文或整篇文章，進(jìn)行整理、歸納、分析，從而作答。
所以，要做好語(yǔ)文閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過(guò)練習“快速閱讀”來(lái)提高我的閱讀能力，訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養閱讀者直接把視覺(jué)器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。
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