幼兒園大班《游子吟》教案（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《游子吟》教案（精選10篇），歡迎大家分享。
幼兒園大班《游子吟》教案 1
活動(dòng)目標
1、欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè )誦讀表演。
2、感受古詩(shī)中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
3、能簡(jiǎn)單復述古詩(shī)內容，并進(jìn)行角色表演。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦古詩(shī)，大膽參與討論。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè )誦讀表演。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)《游子吟》、錄音磁帶配樂(lè )古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)古詩(shī)《游子吟》
1、教師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？（愛(ài)！）很久很久以前，一位詩(shī)人的媽媽也很愛(ài)這位詩(shī)人，有一次這位詩(shī)人就要到很遠的地方去做官了，聽(tīng)聽(tīng)看他媽媽是怎樣做的？
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂(lè )古詩(shī)《游子吟》，連續播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽(tīng)教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書(shū)《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？書(shū)上的這幅畫(huà)已表達出了這首詩(shī)的意思，請你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫(huà)）
二、欣賞古詩(shī)《游子吟》
1、教師給幼兒解釋欣賞古詩(shī)《游子吟》的意思。
2、讓幼兒再聽(tīng)一遍古詩(shī)《游子吟》的錄音。
3、請個(gè)別幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋古詩(shī)《游子吟》。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛(ài)自己的事情。
5、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)父母，引導幼兒懂得感恩。
三、演一演
1、教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導。
2、請部分學(xué)得好的.幼兒嘗試上臺表演。
附錄
《游子吟》
【唐】孟郊
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
教學(xué)反思
這節課下來(lái)，自我感覺(jué)比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節。以前我的目標意識不強，上課時(shí)針對性也不強，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數。
2、這節課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著(zhù)視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂(lè )能讓人快樂(lè )、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節。這次課中由于我采用聽(tīng)錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規訓練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關(guān)一線(xiàn)教師實(shí)踐經(jīng)驗的書(shū)籍，加強提高普通話(huà)水平。
幼兒園大班《游子吟》教案 2
活動(dòng)目標：
1、孩子通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，講故事的方法，結合自己的感受欣賞并理解詩(shī)歌內容。
2、感受媽媽給予的愛(ài)，樂(lè )意大膽地表達自己的想法。
3、萌發(fā)孩子感激媽媽的養育之恩的情感。
4、閱讀故事，能細致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對故事的理解。
活動(dòng)準備：
1、識字圖卡：媽媽
2、課件：CD朗誦、《游子吟》的故事
3、視頻：媽媽的話(huà)
4、圖畫(huà)書(shū)《處處聞啼鳥(niǎo)》人手一本
5、背景音樂(lè )：《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡"媽媽"引入話(huà)題，幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問(wèn)幼兒：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽是長(cháng)什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽?zhuān)裉煳乙惨蚰銈兘榻B一位慈愛(ài)的媽媽。
二、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面和講古事的方法，引導幼兒欣賞并理解古詩(shī)。
1、引入古詩(shī)，讓幼兒聽(tīng)CD朗誦古詩(shī)。提問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么？
2、再聽(tīng)CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩(shī)的印象。提問(wèn)幼兒：這次你有聽(tīng)到了什么？有什么先的發(fā)現？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥(niǎo)》，觀(guān)察畫(huà)面內容并跟著(zhù)CD有感情地朗讀古詩(shī)。
（1）請幼兒按照剛剛聽(tīng)到的內容找到《游子吟》這首詩(shī)。
（2）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面：畫(huà)中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來(lái)的？
（3）提出問(wèn)題：她在為誰(shuí)縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩(shī)，從詩(shī)中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩(shī)。
4、引導幼兒在理解古詩(shī)中的關(guān)鍵字的'基礎上理解古詩(shī)內容，并有感情地朗誦古詩(shī)。
（1）引導幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結：慈祥的母親手中拿著(zhù)線(xiàn)，幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著(zhù)把衣服縫得嚴嚴實(shí)實(shí)，擔心孩子一走很久才能回來(lái)。
（2）出示圖畫(huà)引導幼兒理解古詩(shī)的難點(diǎn)："誰(shuí)言寸草心，報得三春
教師總結：誰(shuí)能說(shuō)孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽(yáng)光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛(ài)讀出來(lái)。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過(guò)教師總結從而進(jìn)一步理解古詩(shī)寫(xiě)作背景，詩(shī)人的情感以及古詩(shī)的內容。
（1）提出問(wèn)題：你覺(jué)得這首古詩(shī)講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著(zhù)了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學(xué)習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。她一遍又一遍地把衣服縫得結結實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽?zhuān)?zhù)淚說(shuō)："媽媽?zhuān)視?huì )早點(diǎn)回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩(shī)就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫(xiě)的。
（3）提出問(wèn)題：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？你覺(jué)得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)克龕?ài)不愛(ài)自己的孩子？
三、播放視頻《媽媽的話(huà)》，感受母愛(ài)。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛(ài)你們，她還有話(huà)想對你們說(shuō)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
四、大膽表達自己對媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì )感激媽媽的養育之恩。
教師：媽媽很愛(ài)你是嗎？那你們有沒(méi)有話(huà)想對媽媽說(shuō)？我們也把自己想說(shuō)的話(huà)拍下來(lái)給媽媽看好嗎？
幼兒園大班《游子吟》教案 3
【活動(dòng)目標】
1、初步理解古詩(shī)的主要含義，學(xué)習按照古詩(shī)的韻律、節奏朗誦。
2、感受古詩(shī)中所表達的母子情意，學(xué)會(huì )體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛(ài)母親的情感。
【活動(dòng)準備】
《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)故事《游子吟》，滲透古詩(shī)意境。
1、聽(tīng)故事引題
從前唐朝有個(gè)詩(shī)人叫孟郊，有一次，他要出遠門(mén)了，他的母親忙著(zhù)給他縫制著(zhù)衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地逢著(zhù)，她想，兒子這次出遠門(mén)還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。
第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著(zhù)兒子說(shuō)；“郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀。”孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無(wú)摸著(zhù)身上的衣裳，注視著(zhù)那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛(ài)就象春天里太陽(yáng)的光輝，沐浴著(zhù)陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報答不了太陽(yáng)的恩情啊。母親的愛(ài)孟郊永遠銘記在心理，就在他五十歲那年寫(xiě)成一首著(zhù)名的古詩(shī)叫《游子吟》。
2、提問(wèn)理解古詩(shī)意境
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們都干了什么事情？
古詩(shī)的題目叫什么？是誰(shuí)寫(xiě)的？
二、借助視頻、古詩(shī)新唱，初步欣賞、理解古詩(shī)。
1、教師有感情的朗誦古詩(shī)，把握古詩(shī)的韻律、節奏，請幼兒欣賞。
提問(wèn)：你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么？（老師根據幼兒的回答用完整的詩(shī)句回應）
2、借助視頻再次欣賞古詩(shī)，熟悉理解古詩(shī)。
幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語(yǔ)的含義，幼兒嘗試跟念古詩(shī)。
3、欣賞古詩(shī)新唱《游子吟》，幫助記憶古詩(shī)內容。
三、通過(guò)朗誦古詩(shī)《游子吟》，進(jìn)一步理解古詩(shī)。
1、根據圖片，引導幼兒完整朗誦古詩(shī)。
2、請個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、根據圖片，教師給幼兒解釋古詩(shī)《游子吟》的意思。
師：這首詩(shī)的作者是唐朝著(zhù)名詩(shī)人孟郊寫(xiě)的，慈母用手中的`針線(xiàn)，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？
四、聯(lián)系生活，情感遷移。
1、情感遷移，師幼互動(dòng)，幼兒說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。
2、結束語(yǔ)：晚上，小朋友可以把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽(tīng)，并向媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話(huà)語(yǔ)表達對媽媽的愛(ài)。
附《游子吟》
唐、孟郊
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
【活動(dòng)反思】
本次期中開(kāi)課是開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動(dòng)的目的在于讓幼兒樂(lè )意欣賞古詩(shī)《游子吟》，感受詩(shī)中所表達的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會(huì )體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養育之恩，我在活動(dòng)過(guò)程我首先對古詩(shī)的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩(shī)內涵，然后設計適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達的母愛(ài)思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛(ài)及自己以后怎樣報達母親。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛(ài)是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長(cháng)大以后一定要好好報達母親。活動(dòng)中對于多媒體的有效運用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩(shī)也是有待改進(jìn)。
幼兒園大班《游子吟》教案 4
活動(dòng)內容：
游子吟（古詩(shī)）
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意表達自己讀古詩(shī)的感受和體會(huì )，萌發(fā)回報媽媽的美好愿望。
2、能在與老師、同伴的交流中理解古詩(shī)。
3、體驗誦讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：連貫朗誦，萌發(fā)回報媽媽的美好愿望。
活動(dòng)難點(diǎn)：在與老師、同伴的交流中理解古詩(shī)。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境的導入：（說(shuō)媽媽?zhuān)?/p>
1、播放歌曲《好媽媽》。
2、交流：這首歌里唱的是誰(shuí)，你愛(ài)自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事，讓你如此愛(ài)她。
3、練習說(shuō)話(huà)：媽媽為我，我愛(ài)她。
（引導幼兒嘗試表達具有一定因果關(guān)系的句子）
4、師引：小朋友，你們知道嗎？唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的古詩(shī)《游子吟》里也有一位好媽媽。
二、游戲活動(dòng)的準備：（讀古詩(shī)）
1、播放古詩(shī)視頻。
2、引導幼兒交流：
（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（培養幼兒的傾聽(tīng)能力及結合圖片閱讀的能力）
（2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？作者想到了什么？
3、播放古詩(shī)音頻，引導幼兒感知古詩(shī)的.音韻美。
4、幼兒在老師的幫助下嘗試朗讀。
（可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）
三、游戲活動(dòng)的過(guò)程：（誦讀古詩(shī)）
1、這首古詩(shī)好聽(tīng)嗎？這首詩(shī)和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚媽媽的。你想怎樣讀，表達自己對媽媽的贊美之情。
2、創(chuàng )編動(dòng)作誦讀。（通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作，加深幼兒對古詩(shī)內容的理解。）
3、分組合作朗誦。
4、集體配樂(lè )朗誦。
四、游戲活動(dòng)的延伸：（表達愛(ài)）
1、小朋友，小草都懂得回報春天的陽(yáng)光，你打算為媽媽做哪些事來(lái)回報媽媽的愛(ài)。（引導幼兒表達：我愛(ài)媽媽?zhuān)乙獮閶寢尅＃?/p>
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對媽媽的愛(ài)。
（引導幼兒練習表達：媽媽?zhuān)覑?ài)你。）
幼兒園大班《游子吟》教案 5
活動(dòng)目標：
（1）初步理解古詩(shī)的主要含義，學(xué)習按照古詩(shī)的韻律、節奏朗誦。
（2）讓幼兒通過(guò)朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛(ài)。
（3）激發(fā)心中熱愛(ài)媽媽的情感。
（4）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
（5）鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
縫制的衣服，掛圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
（1）復習詩(shī)歌《媽媽的心》感受媽媽的愛(ài)。
（2）引導幼兒觀(guān)察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現代孩子的區別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著(zhù)縫制衣服，縫制衣服地辛苦。
（3）教師有感情的朗誦古詩(shī)，把握古詩(shī)的韻律、節奏，請幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語(yǔ)的含義。
（4）幼兒學(xué)習朗誦古詩(shī)，結合掛圖和教師的講解正確理解古詩(shī)的含義，并能模仿教師的朗誦韻律、節奏學(xué)習古詩(shī)。讀準：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。
（5）請個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達對媽媽的愛(ài)
（6）要求回家把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽(tīng)，并向媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話(huà)語(yǔ)表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)反思：
注重孩子語(yǔ)言表達能力的訓練。活動(dòng)中，我引導孩子勇于表達：觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出自己看到的，讀讀古詩(shī)，說(shuō)出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習，鼓勵他們在同伴間相互講解，為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語(yǔ)言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語(yǔ)言表達的能力。
幼兒園大班《游子吟》教案 6
活動(dòng)目標：
1、體驗詩(shī)歌中人和自然的情感。
2、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的美。
3、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準備：
課件、彩筆、四種顏色的卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接語(yǔ)言導入：你們知道嗎？不光是我們人會(huì )說(shuō)話(huà)，大自然也會(huì )說(shuō)話(huà)，而且大自然的話(huà)到處都是，不信？我們一起來(lái)看！（出示flash課件1）
二、配樂(lè )欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？
2、瞧！誰(shuí)出來(lái)了？（螞蟻）它們在干什么呢？螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？
3、這是什么呀？（大樹(shù)樁）上面有什么？對！每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪，大樹(shù)樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！
4、教師小結：大自然的語(yǔ)言多奇妙啊！我們只要認真觀(guān)察就能夠發(fā)現。
三、用圖譜完整學(xué)習詩(shī)歌
四、分組合作朗誦詩(shī)歌。
附詩(shī)歌：大自然的話(huà)別以為人才會(huì )說(shuō)話(huà)， 大自然也有語(yǔ)言，這語(yǔ)言到處都有，仔細觀(guān)察就能發(fā)現。
白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的語(yǔ)言。
螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘，這就是大自然的語(yǔ)言。
樹(shù)樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語(yǔ)言。
大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。
不愛(ài)學(xué)習的人聽(tīng)不懂，粗心大意的人永遠聽(tīng)不見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《大自然的.語(yǔ)言》這是一首文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)活潑的科普知識性?xún)和≡?shī)。從一些最為常見(jiàn)的自然現象入手，向我們展示了大自然語(yǔ)言的奧秘。詩(shī)歌文字淺顯，文筆優(yōu)美。根據教材的特點(diǎn)，結合兩班學(xué)生的學(xué)情，我確定了兩個(gè)教學(xué)目標：
1、通過(guò)感情朗讀，讀懂詩(shī)歌內容，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
2、讀寫(xiě)結合，模仿課文仿編詩(shī)歌。
教學(xué)中主要體現兩個(gè)理念：
1、落實(shí)朗讀訓練，給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，理解課文內容，在品讀過(guò)程中感悟語(yǔ)言，體會(huì )大自然語(yǔ)言的妙不可言。
2、注重在閱讀中引導學(xué)生發(fā)現詩(shī)歌寫(xiě)作上的特點(diǎn)及形式，指導學(xué)生仿寫(xiě)，給學(xué)生創(chuàng )作寫(xiě)作的平臺，使其思維得到拓展。
幼兒園大班《游子吟》教案 7
教學(xué)活動(dòng)：
游子吟
活動(dòng)目標：
1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛(ài)之情。
2、感受故事的凝練，能夠按照古詩(shī)的韻律和節奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語(yǔ)言CD。
2、古箏曲、《游子吟》音樂(lè )CD。
3、幼兒課本第1冊第17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁(yè)，以故事形式講述部分譯文，理解母親對孩子的`恩情。
事先提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)？在干什么？你是怎么知道的？引出故事。
一一位慈祥的老母親，手中拿著(zhù)針線(xiàn)，給準備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔心兒子走后遲遲回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結實(shí)更耐穿一些。
2、教師觀(guān)看教學(xué)掛圖，請幼兒欣賞、感受古詩(shī)的凝練，學(xué)說(shuō)古詩(shī)。
（1）觀(guān)看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩(shī)前四句。
（2）分句提問(wèn)。請幼兒結合詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)每句的意思，并逐句學(xué)說(shuō)古詩(shī)前四句。
（3）討論：故事中這位母親是位怎樣的母親？你是從哪里感覺(jué)出來(lái)的？用一個(gè)詞來(lái)形容這位母親。
（4）繼續欣賞掛圖。請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？畫(huà)面表現的是什么意思？教師重點(diǎn)講解譯文，并朗誦古詩(shī)后兩句，幼兒逐句學(xué)說(shuō)。
講解：小草應為有了春天陽(yáng)光的照射，才能發(fā)芽長(cháng)大，但小草卻很難報答陽(yáng)光的恩情。兒子也在母親的照顧下長(cháng)大成人，做兒子的又怎樣才能報答母親那深深的恩情呢？
（5）介紹古詩(shī)名稱(chēng)、作者。
3、學(xué)習朗誦古詩(shī)，引導幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節奏。
（1）播放語(yǔ)言CD，請幼兒完整欣賞。
（2）教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。
（3）引導幼兒運用表情、動(dòng)作等大膽表現古詩(shī)表達的感情，并再次嘗試朗誦。
（4）播放古箏曲，教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達對母親的愛(ài)。
4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。
活動(dòng)延伸：
1、繼續閱讀幼兒課本，根據畫(huà)面自由朗誦。
2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學(xué)唱。
幼兒園大班《游子吟》教案 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè )誦讀表演。
2、感受古詩(shī)中所表達的母子情意。
3、通過(guò)回憶、繪畫(huà)，激發(fā)幼兒感情從而懂得感恩父母。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《游子吟》、錄音磁帶配樂(lè )古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞古詩(shī)
1、小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？很久很久以前，一位詩(shī)人的媽媽也很愛(ài)這位詩(shī)人，有一次這位詩(shī)人就要到很遠的地方去做官了，聽(tīng)聽(tīng)看他媽媽是怎樣做的？
2、 教師播放配樂(lè )古詩(shī)《游子吟》。
3、幼兒一邊聽(tīng)教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書(shū)《游子吟》。
4、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？書(shū)上的這幅畫(huà)已表達出了這首詩(shī)的意思，請你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫(huà)）
二、理解古詩(shī)
1、 請幼兒嘗試結合圖片猜測古詩(shī)的意思。
2、教師給幼兒解釋欣賞古詩(shī)《游子吟》的意思。
三、嘗試朗誦古詩(shī)
1、幼兒邊看圖邊聽(tīng)朗誦古詩(shī)。
2、 請幼兒當小老師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩(shī)。
3、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛(ài)自己的事情。
4、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)父母，引導幼兒懂得感恩。
四、畫(huà)一畫(huà)、誦一誦
1、幼兒畫(huà)下父母關(guān)愛(ài)自己的畫(huà)面。
2、 請幼兒展示自己的.繪畫(huà)作品，并表演朗誦古詩(shī)。
教學(xué)反思：
古詩(shī)是我國古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語(yǔ)言精練，意蘊豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國學(xué)誦讀在我園開(kāi)展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩(shī)，因此制定本次活動(dòng)。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和，頌揚母愛(ài)偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。
這節課下來(lái)，自我感覺(jué)比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節。以前我的目標意識不強，上課時(shí)針對性也不強，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，做到心中有數。
2、教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
幼兒園大班《游子吟》教案 9
一、教學(xué)目標
讓幼兒理解古詩(shī)的含義，體會(huì )母親對孩子的關(guān)愛(ài)之情。
引導幼兒有感情地朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。
培養幼兒對古詩(shī)的興趣，激發(fā)幼兒對母親的感恩之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解古詩(shī)的內容，感受母愛(ài)的偉大。
能夠熟練朗誦古詩(shī)。
難點(diǎn)
體會(huì )古詩(shī)所表達的情感，并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀(guān)演示法、討論法、朗讀法
四、教學(xué)準備
古詩(shī)《游子吟》的動(dòng)畫(huà)視頻。
相關(guān)圖片，如母親縫衣服的圖片。
紙質(zhì)的古詩(shī)內容。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導入（3 分鐘）
展示母親照顧孩子的圖片，引導幼兒觀(guān)察并討論：圖片中的媽媽在做什么？媽媽是怎么照顧寶寶的？
提問(wèn)幼兒：你們的媽媽是怎么愛(ài)你們的？
（二）講解古詩(shī)（7 分鐘）
教師有感情地朗誦古詩(shī)《游子吟》，讓幼兒初步感受古詩(shī)的韻律。
結合圖片，逐句解釋古詩(shī)的含義，幫助幼兒理解。
例如：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。”解釋為：慈祥的'母親手里拿著(zhù)針線(xiàn)，為即將遠游的孩子趕制新衣。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”解釋為：臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。”解釋為：有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？
（三）觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻（5 分鐘）
播放《游子吟》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒更加直觀(guān)地理解古詩(shī)的內容和意境。
（四）朗誦古詩(shī)（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦古詩(shī)，多次重復，讓幼兒熟悉詩(shī)句。
鼓勵幼兒?jiǎn)为毨收b，教師給予指導和糾正。
（五）討論與分享（10 分鐘）
引導幼兒討論：古詩(shī)中的母親為什么要縫那么仔細？
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己要怎么報答媽媽的愛(ài)。
（六）總結與延伸（5 分鐘）
總結古詩(shī)所表達的情感，強調母愛(ài)的偉大和無(wú)私。
布置任務(wù)：回家后為媽媽做一件小事，表達對媽媽的愛(ài)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，幼兒對古詩(shī)《游子吟》有了初步的理解和感受，能夠朗誦古詩(shī)。在教學(xué)過(guò)程中，應更加注重引導幼兒自主思考和表達，讓他們更深刻地體會(huì )母愛(ài)的偉大。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節，提高幼兒的參與度。
幼兒園大班《游子吟》教案 10
一、教學(xué)目標
讓幼兒理解古詩(shī)的含義，體會(huì )母親對孩子的關(guān)愛(ài)之情。
引導幼兒有感情地朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。
培養幼兒對古詩(shī)的興趣，激發(fā)幼兒對母親的感恩之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒理解古詩(shī)中“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”等詩(shī)句的含義。
讓幼兒感受母親的愛(ài)，并懂得感恩。
難點(diǎn)
幼兒對古詩(shī)意境的理解和感受。
引導幼兒用自己的方式表達對母親的愛(ài)。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、講解法、朗誦法、討論法、情境表演法
四、教學(xué)準備
古詩(shī)《游子吟》的動(dòng)畫(huà)視頻。
與古詩(shī)內容相關(guān)的圖片、道具（如針線(xiàn)、衣服等）。
輕音樂(lè )。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師通過(guò)談話(huà)引出主題，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道媽媽平時(shí)是怎么照顧你們的嗎？”引導幼兒回憶并分享媽媽對自己的關(guān)愛(ài)。
教師小結幼兒的回答，引出古詩(shī)《游子吟》：“今天老師要給大家介紹一首古詩(shī)，它講述的就是媽媽對孩子的.愛(ài)。”
（二）理解古詩(shī)（10 分鐘）
教師播放古詩(shī)《游子吟》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒觀(guān)看。
教師結合圖片，逐句講解古詩(shī)的含義，重點(diǎn)解釋“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”等詩(shī)句，幫助幼兒理解母親為即將遠行的孩子縫衣服的情景以及母親的擔憂(yōu)和牽掛。
（三）朗誦古詩(shī)（7 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩(shī)，先逐句教讀，然后讓幼兒跟讀。
教師播放輕音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )有感情地朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。
（四）討論與分享（10 分鐘）
教師引導幼兒討論：“古詩(shī)中的媽媽為什么要這么做？你們的媽媽是不是也這樣愛(ài)你們？”
鼓勵幼兒大膽分享自己的感受和想法，教師給予肯定和鼓勵。
（五）情境表演（10 分鐘）
教師為幼兒準備道具，讓幼兒分組進(jìn)行情境表演，模仿古詩(shī)中母親縫衣服和孩子遠行的情景。
其他幼兒觀(guān)看并評價(jià)表演。
（六）情感升華（5 分鐘）
教師引導幼兒思考：“我們應該怎樣回報媽媽的愛(ài)？”
鼓勵幼兒用自己的方式表達對媽媽的愛(ài)，如給媽媽一個(gè)擁抱、說(shuō)一句感謝的話(huà)等。
六、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后為媽媽做一件力所能及的事情，如幫忙做家務(wù)、給媽媽捶背等。
在美工區投放材料，讓幼兒制作一張感謝媽媽的賀卡。
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