出塞 教案

　　王之渙的出塞這首詩(shī)旨在寫(xiě)涼州險僻，守邊艱苦。

　　教學(xué)目標：

　　1借助注釋,字典及資料,了解詩(shī)意,并能有感情朗讀;

　　2,感悟詩(shī)人在詩(shī)中表達的情感;

　　3,搜集寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī).

　　教學(xué)準備:PowerPoint課件

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　吟誦古詩(shī),想象意境,體會(huì )詩(shī)中表達的感情.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　導入:

　　談話(huà):自古以來(lái),邊疆 的戰爭不斷,不少詩(shī)人都曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)描述邊塞軍隊生活的邊塞詩(shī),而邊塞詩(shī)中最有代表性的壓卷之作,就是我們今天要學(xué)的這首——王昌齡的《出塞》.出示幻燈片1(板書(shū)課題)

　　齊讀題目,解題:塞指什么 (邊關(guān),關(guān)塞)

　　出塞是什么意思 (意思是:到邊關(guān)去守衛邊疆.這是唐代代詩(shī)人寫(xiě)邊塞生活詩(shī)常用的題目)

　　簡(jiǎn)介詩(shī)人王昌齡(出示幻燈片2)

　　學(xué)習詩(shī)歌,理解詩(shī)意:

　　下面,請大家自由讀一讀這首千古傳誦的佳作,要求讀準字音,讀得有板有眼;

　　(自由讀—指名讀—示范讀—齊讀)(出示幻燈片3,4)

　　小組討論學(xué)習:再次自由朗讀古詩(shī),借助注釋理解每句詩(shī)的意思;

　　探討不懂的字詞,如:秦,漢,但使,不教等

　　匯報,弄懂每句詩(shī)的意思:

　　(1)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(cháng)征人未還.

　　(意思是: 還是秦漢時(shí)的明月,還是秦漢時(shí)的邊關(guān),從遙遠的家鄉來(lái)守邊關(guān)的戰士們還不能回到家鄉.)(出示幻燈片5)

　　(2)但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.

　　(意思是:只要有李廣這樣的大將守衛邊關(guān), 就不會(huì )讓胡人的騎兵和戰馬越過(guò)陰山南下入侵我們了.)((出示幻燈片6)

　　過(guò)渡語(yǔ):要理解詩(shī)局的意思并不難,但詩(shī)人在詩(shī)中表達的是一種何等的思想感情呢

　　下面我們一起來(lái)探討一下.

　　體會(huì )詩(shī)人的情感:

　　學(xué)習第1,2句詩(shī):

　　(出示幻燈片7)齊讀詩(shī)句,思考: 這句詩(shī)提到了哪些景物 你腦海里會(huì )浮現出怎 樣一幅畫(huà)面 (出示幻燈片8的圖片)

　　探討:

　　師:古代詩(shī)人在描寫(xiě)邊塞生活的詩(shī)歌時(shí),幾乎都會(huì )寫(xiě)到明月和邊關(guān).

　　大家想一想:詩(shī)人為何要提到明月,邊關(guān)呢

　　(小結:大概是守衛邊關(guān)的將士們白天軍務(wù)繁忙,到了夜深人靜時(shí),面對這蒼涼的邊關(guān),舉頭望見(jiàn)那明月,就會(huì )不由自主地想起家鄉和親人來(lái).)

　　這句詩(shī)有沒(méi)有言外之意呢 將士們?yōu)楹我恢辈荒芑氐郊亦l

　　(小結:這明亮的月光仍然像秦漢時(shí)期那樣照著(zhù)邊關(guān),邊關(guān)的戰爭從秦漢時(shí)期以來(lái),一直沒(méi)有停歇過(guò),千百年來(lái),一批又一批的將士被迫告別親人,遠離家鄉,來(lái)到千里之外的邊關(guān)守衛邊疆,一直不能回到家鄉.有的老死邊關(guān),有的戰死沙場(chǎng),還有的葬身與沙漠戈壁上,沒(méi)死的還要繼續鎮守邊關(guān)……)

　　殘酷的戰爭給人民帶來(lái)了多大的災難啊!這句詩(shī)包含著(zhù)詩(shī)人怎樣一種感情呢

　　(表達了詩(shī)人對邊關(guān)將士們的同情.)

　　指導有感情朗讀1,2句.(悲壯,沉重的語(yǔ)調)小精靈網(wǎng)

　　學(xué)習第3,4句詩(shī):

　　站在這冷清的月色下,望著(zhù)茫茫的黃沙,耳聽(tīng)著(zhù)呼呼的風(fēng)聲,邊關(guān)的詩(shī)人和將士們心中會(huì )涌起什么怎樣的心情呢

　　(引導學(xué)生答:恨敵人入侵,

　　很想早日打敗敵人,與家人團圓,

　　怨朝廷腐敗……)

　　師:是啊,此時(shí)此刻,詩(shī)人和將士們最渴望的是——(出示幻燈片9)(齊讀3,4句);

　　探討:為何詩(shī)人和將士們會(huì )有這樣的渴望

　　小結:因為只有像李廣這樣的大將在,才能使(讓學(xué)生答:

　　——邊關(guān)的敵人就不敢入侵

　　——就能早日平息戰爭,早日與家人團圓

　　——邊關(guān)就會(huì )安寧,百姓過(guò)上安定的生活

　　……

　　3,師:只所以會(huì )特別希望有李廣這樣的大將,是因為什么

　　這句詩(shī)的言外之意是告訴我們什么呢

　　小結:當時(shí)的將帥不愛(ài)護士兵,貪圖享樂(lè ),貪生怕死.戰士軍前半死生,美人帳下猶歌舞.

　　是當時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照!

　　這句詩(shī)包含著(zhù)詩(shī)人怎樣一種感情 表達了怎樣一種愿望

　　小結:詩(shī)人多么希望朝廷能早日任用像李廣這樣的良將;多么渴望早日平息戰爭,使百姓過(guò)上安定的生活啊!君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰苦,至今猶憶李將軍.詩(shī)人們都有同感啊!

　　指導有感情朗讀3,4句.(激昂,感慨地)

　　小結:全詩(shī)通過(guò)眼前看到的實(shí)景,用短短的十四個(gè)字就表達了心中的愿望,抒發(fā)了強烈的感情,真不愧為七絕的壓卷之作.讓我們再次來(lái)美美地朗讀一下這首佳作.

　　進(jìn)一步指導有感情地朗讀全詩(shī),要求讀得有聲有色.(出示幻燈片10)

　　(指名讀——欣賞課件范讀(點(diǎn)擊幻燈片11)——自由練讀——齊讀)

　　四,拓展延伸:

　　1,談話(huà)引入:王昌齡是一位著(zhù)名的邊塞詩(shī)人,他寫(xiě)過(guò)不少的邊塞詩(shī).他寫(xiě)的《從軍行》,也是千古傳誦的佳作(出示幻燈片12,13);

　　2,自由讀——指名讀——齊讀;

　　3,你從詩(shī)中悟到了什么 最能體現這種感情的是哪一句詩(shī)

　　(最后兩句最能體現出英雄氣概和愛(ài)國之情)

　　4指導有感情地朗讀全詩(shī).(堅定,豪邁地)

　　五,總結:

　　1,學(xué)習了本課,你最大的收獲是什么 (珍惜今天的和平生活,為世界和平而努力.)

　　2,像王昌齡這樣的邊塞詩(shī)還有很多,你在課外還搜集到哪些呢

　　(學(xué)生匯報交流自己搜集到的邊塞詩(shī))(出示幻燈片14)

　　六,補充練習:

　　1,填寫(xiě)邊塞詩(shī)的詩(shī)句;(出示幻燈片15)

　　1,羌笛何須怨楊柳, .

　　(選自王之渙 的《涼州詞》)

　　2, 醉臥沙場(chǎng)君莫笑,

　　(選自王翰的《涼州詞》)

　　3, 欲將輕騎逐, .

　　2,填寫(xiě)王昌齡的詩(shī)句;(出示幻燈片16)

　　(1),秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān), .

　　選自王昌齡《出塞》

　　(2),黃沙百戰穿甲金, .

　　選自王昌齡《從軍行》

　　(3),洛陽(yáng)親友如相問(wèn), .

　　選自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

　　多音字組詞練習.(出示幻燈片17)

　　塞 sài ( )

　　sāi ( )

　　sè ( )

　　教 jiào ( )

　　jiāo ( )

　　將 jiàng ( )

　　jiāng ( )

　　結束語(yǔ):

　　讀詩(shī)能知史悟情,讓我們今后多讀古詩(shī),一起了解我國優(yōu)秀燦爛的歷史文化.

　　附板書(shū)設計:

　　出塞

　　(王昌齡)

　　明月,關(guān),人 (同情將士)

　　但使,不教 (渴望國家安定)

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