中學(xué)生《望岳》導學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-28 16:36:02 望岳我要投稿

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　　大多數學(xué)生只聽(tīng)過(guò)但沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)泰山，泰山，是五岳之首，氣勢磅礴，巍峨壯觀(guān)，歷朝歷代都有很多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)關(guān)于泰山的詩(shī)，《望岳》就是是唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)的關(guān)于泰山的五言古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛(ài)之情。

中學(xué)生《望岳》導學(xué)教案

　　教材分析

　　該課題選自人教版八年級語(yǔ)文上冊詩(shī)歌單元(第五單元第25課)，本單元的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)鑒賞詩(shī)歌領(lǐng)會(huì )詩(shī)文豐富的內涵和精美的語(yǔ)言，但目前學(xué)生只在初一時(shí)學(xué)過(guò)古詩(shī)五首，對詩(shī)歌朗讀、鑒賞的方法還很模糊，鑒賞的能力也不強，故我把這課的教學(xué)重點(diǎn)確定為充分理解詩(shī)歌內容，領(lǐng)略詩(shī)人豪情的基礎上提高詩(shī)歌朗讀和鑒賞能力。

　　學(xué)情分析

　　通過(guò)上節課的有效溝通，大多數學(xué)生只聽(tīng)過(guò)但沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)泰山，對“一覽眾山小”的理解很模糊，但學(xué)生對泰山好奇心強，就增加了他們學(xué)習的興趣，且現在學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的詩(shī)歌學(xué)習基礎，再加上教師的適當引導，學(xué)生能夠理解這篇課文的內容，該課題學(xué)生認知障礙點(diǎn)主要是如何欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能目標：

　　了解作者杜甫生平及相關(guān)的文學(xué)常識，學(xué)會(huì )從意象入手，分析意境進(jìn)而體會(huì )詩(shī)歌藝術(shù)特色，提高鑒賞能力。

　　2、能力目標(過(guò)程及方法目標)：

　　通過(guò)詩(shī)歌賞析——明義——抓意象——析意境四步驟的方法

　　理解詩(shī)歌，培養學(xué)生的誦讀能力，鑒賞古詩(shī)的能力。

　　3、情感與價(jià)值觀(guān)目標：

　　領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，體會(huì )杜甫詩(shī)歌中包含的憂(yōu)國憂(yōu)民的博大情懷，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，讓學(xué)生熱愛(ài)祖國河山，陶冶美的情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì )詩(shī)人借物抒發(fā)的不同情感，學(xué)會(huì )意象—意境—詩(shī)情的鑒賞方法。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟練掌握詩(shī)歌賞析四步法，學(xué)會(huì )通過(guò)此方法鑒賞詩(shī)歌。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)預設學(xué)生行為設計意圖

　　一、引入新課，介紹基本常識。多媒體展示詩(shī)歌賞析四步法：明背景、抓意象、析意境、賞手法。介紹杜甫基本情況，并引述詩(shī)的四時(shí)期，講解本詩(shī)寫(xiě)作背景。做好筆記，課堂上應掌握基本的文學(xué)常識。讓學(xué)生對如何賞析詩(shī)歌有一個(gè)初步的了解，并對作者的生平等基本情況進(jìn)行掌握。

　　二、明詞義。講解重點(diǎn)字詞及詩(shī)歌的結構。對通假字、“陰、陽(yáng)”二字等重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解，如“夫”的讀音。同時(shí)通過(guò)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)這四部分分析詩(shī) 歌結構，從中體會(huì )詩(shī)歌藝術(shù)特色。對重點(diǎn)字詞做好筆記，按照老師的教授步驟，對每一句詩(shī)的藝術(shù)特色進(jìn)行賞析。掌握詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞，有助于學(xué)生更好理解詩(shī)歌內涵，同時(shí)對每一句詩(shī)進(jìn)行深刻的分析。

　　三、抓意象。通過(guò)字詞的含義教學(xué)生如何領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的意象。如：“青未了”、“鐘”、“割”、“生” 等字，讓學(xué)生明白作者為什么這樣寫(xiě)，這樣用字。欣賞多媒體泰山的畫(huà)面，在結合字詞的講解，讓學(xué)生抓住詩(shī)歌的意象，解答學(xué)生的疑問(wèn)。字畫(huà)結合，有助于學(xué)生形象的理解這些字詞用的精妙之處。

　　四、析意境多媒體繼續播放泰山的畫(huà)面，并播放朗讀錄音，讓學(xué)生進(jìn)入畫(huà)面中，老師結合第三部分的講解，深刻分析詩(shī)歌的意境，點(diǎn)明本詩(shī)歌的思想感情。學(xué)生會(huì )感覺(jué)到熱血沸騰，對祖國河山的熱愛(ài)，懷揣遠大抱負，這時(shí)可以運用“隨機點(diǎn)撥，因文入理”的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )賞析詩(shī)歌。通過(guò)運用“隨機點(diǎn)撥，因文入理”的方法。讓學(xué)生理解詩(shī)歌的思想感情，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國河山和遠大抱負的愿想。

　　評價(jià)原則：

　　1、及時(shí)性，對學(xué)生的積極表現給于及時(shí)鼓勵;

　　2、以鼓勵為主，多給于正面鼓勵;

　　3、評價(jià)要公平、公正。

　　通過(guò)上述兩張評價(jià)方案，學(xué)生可以從老師、小組長(cháng)等處得到外界的評價(jià)，也可以對自己的學(xué)習情況進(jìn)行一個(gè)自我評價(jià)，這樣有助于學(xué)生有針對性的改進(jìn)自己的學(xué)習方法，知道自己努力的方向。

　　附板書(shū)

　　望岳

　　首聯(lián):綿延不絕、樹(shù)木蔥郁遠望

　　描繪泰山景色頷聯(lián):神奇秀麗、巍峨高大近望

　　頸聯(lián):云涌云翻、鳥(niǎo)兒歸巢細望

　　想象登頂感受尾聯(lián):一覽眾山小

　　豪情勃發(fā)、壯志滿(mǎn)懷的青年杜甫雄豪