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滕王閣序教學(xué)大綱
一、 初讀文本，把握大意，整體感知，劃分結(jié)構(gòu)。
1、 自由閱讀，讀通讀順文本。(至少讀3遍課文)方法及其要求：(1)讀準(zhǔn)字音。(2)想想文本句子的節(jié)奏怎樣。(3)作者的情感怎樣。
2、 疏通文意。方法及其要求：(1)結(jié)合名師一號，掌握文本實詞、一詞多義、活用和特殊句式。(2)結(jié)合文本注釋，理解文本大意。
3、 根據(jù)理解，自己用兩句話概括駢文的特點。4、結(jié)合名師一號用3句話概括作者、兩句話介紹背景。5、劃分結(jié)構(gòu)。
二、 再讀文本，把握內(nèi)容，理解情感。
1、 文章第四段有這么一句“四美具，二難并”，此“四美”“二難”各指什么?
2、 繪美景，作者選取了哪些意象?作者用哪些詞語寫出這些意象的特點?這些美景是怎么得到的?請給美景加一個標(biāo)題。
3、 王國維說“一切景語皆情語。”作者描繪壯麗的滕王閣秋景想表達(dá)什么情呢?(找出句子來談)
4、 找出寫“良辰”“賞心”“樂事”的詞語或者句子。
5、 面對“四美”齊備的滕王閣盛餞，作者先想到什么?情感有怎樣的發(fā)展?情感發(fā)展的觸發(fā)物是什么?如何評價作者的情感?
6、 作者悲嘆自己“時運不齊，命途多舛”，運用了哪些典故?作者得到什么啟發(fā)?作者為什么要表達(dá)這樣的志向?
7、 有人說，王博的《滕王閣序》主要是從空間和時間兩個角度寫的，請找出時間和空間的句子談?wù)勀愕睦斫�，作者這樣寫傳達(dá)的是什么情感?
8、 文本的寫作特色
9、默寫名師一號上的課內(nèi)名句。
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