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中班詩(shī)歌教案我們的祖國真大
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點(diǎn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？以下是小編精心整理的中班詩(shī)歌教案我們的祖國真大，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班詩(shī)歌教案我們的祖國真大1
詩(shī)歌：我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺的家。
十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開(kāi)鮮花。
啊！偉大的祖國是媽媽?zhuān)瑬|西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候， 有的滑雪，有的游泳，有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。
活動(dòng)目標：1．理解詩(shī)歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。
2．學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達、表現的能力。
3．喜歡參加學(xué)習詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內容；
活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒學(xué)習一年四季有哪些季節，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。
活動(dòng)準備：中國地圖，課件，畫(huà)好祖國版圖輪廓線(xiàn)的背景圖，詩(shī)歌相應圖片及內容
活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始環(huán)節1. 引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。
(1) .出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?
(2) .尋找家鄉位置，感受"祖國真大"。
2．引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。
二、基本環(huán)節。--通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
1．聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？
2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內容。
問(wèn)：你聽(tīng)到什么？看到什么？--觀(guān)察、了解幼兒對詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難
3．教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
問(wèn)：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
4．多形式讓幼兒學(xué)習詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）
5．討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著(zhù)火爐吃西瓜？--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義
三、結束環(huán)節。四、延伸環(huán)節請幼兒根據所學(xué)詩(shī)歌的內容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達自己愛(ài)祖國媽媽的情感。活動(dòng)延伸：1. 利用"小舞臺"，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
2. 可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國》，表達自己愛(ài)祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。
活動(dòng)建議：為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀(guān)、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的`圖片，只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過(guò)課件用"游泳與滑雪；圍著(zhù)火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩(shī)歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著(zhù)孩子社會(huì )經(jīng)驗的積累，詩(shī)歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩(shī)歌內容。
活動(dòng)反思：《我們的祖國真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著(zhù)火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著(zhù)明顯的氣候差異。
詩(shī)歌中心句：偉大的祖國——媽 媽?zhuān)變簩τ趮?媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國媽 媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學(xué)習詩(shī)歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛(ài)。
中班詩(shī)歌教案我們的祖國真大2
活動(dòng)設計背景
幼兒由于年齡關(guān)系以及認識水平有限，在語(yǔ)言表達上多數不完整，幼兒只會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的詞組來(lái)表達自己的想法。因此對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言方面的培養，幫助他們更好地發(fā)展語(yǔ)言是非常必要的。
活動(dòng)目標
1發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，注意力，初步的語(yǔ)言表達能力。
2啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這兒歌中都有誰(shuí)，他(它)們的媽媽都是誰(shuí)?
3通過(guò)學(xué)習這首兒歌教育幼兒要愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家鄉，愛(ài)祖國。
4培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)：理解兒歌的內容
教學(xué)的難點(diǎn)：理解祖國是我們的媽媽?zhuān)覀円獝?ài)祖國
活動(dòng)準備
1背景畫(huà)三幅，活動(dòng)圖畫(huà)卡6個(gè)
2錄音機一個(gè)，磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：1談話(huà)：我們的媽媽。
2帶領(lǐng)幼兒齊唱世上只有媽媽好基礎部分：1出示第一張畫(huà)(花草，樹(shù))引導幼兒認真觀(guān)察，啟發(fā)幼兒學(xué)習兒歌
第一句并認識它們的媽媽是誰(shuí)。
2出示第二張畫(huà)(太陽(yáng)，月亮，星星)引導幼兒認真觀(guān)察，啟發(fā)幼兒
學(xué)習兒歌第二句并認識它們的`媽媽是誰(shuí)
3出示第三張畫(huà)(長(cháng)城)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒學(xué)習認識我們
的祖國以及圖畫(huà)上的內容。
4通過(guò)學(xué)習培養幼兒的學(xué)習興趣，學(xué)習習慣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，認識力，注意力，初步的語(yǔ)言表達能力，并教育幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家鄉
愛(ài)祖國。
5師生齊誦兒歌〈祖國是我們的媽媽〉
花朵，小草，樹(shù)木是一家，大地是它們的媽媽。
太陽(yáng)，月亮，星星是一家，天空是它們的媽媽。
你，我，他是一家，祖國是我們的媽媽。
我們愛(ài)媽媽?zhuān)覀儛?ài)祖國。
結束部分：1教師小結學(xué)習情況，給幼兒表?yè)P，獎勵，肯定
2帶領(lǐng)幼兒齊跳舞蹈〈祖國祖國多美麗〉
教學(xué)反思
我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設計的思路還是比較清晰，簡(jiǎn)單的通過(guò)情景引導，欣賞圖畫(huà)，動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節緊扣一個(gè)環(huán)節，過(guò)度的比較自然，幼兒能隨著(zhù)老師的思路一步步接近主題，前辦部分的教學(xué)自我感覺(jué)還不錯與幼兒互動(dòng)也很好，可是隨教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分有點(diǎn)亂，幼兒不是很理解。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現可以說(shuō)是非常不錯的，注意力集中，思維也很活躍，常規紀律自覺(jué)遵守，大部分幼兒舉手發(fā)言，很積極，思維跟隨著(zhù)老師，當然也有幼兒雖然坐似端正，但沒(méi)有積極發(fā)言。作為老師上課前不但要做好物質(zhì)的準備，更主要的是做好心理準備，上課時(shí)，腦子里總在想下一步該說(shuō)什么。而又急于把他們引導自己的思路上，課堂語(yǔ)言不夠熟練，這也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的毛病。
中班詩(shī)歌教案我們的祖國真大3
活動(dòng)設計背景
我班小朋友對我們的祖國認識不夠，對國旗和國徽還認識不夠。
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，認識祖國的國旗和國徽。
2、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感
活動(dòng)準備
1、幼兒用的.中國地圖四幅，分散貼在教室內。
2、在黑板上繪制一幅中國地圖
3、天安門(mén)等場(chǎng)景圖及朝鮮族、維吾爾族、等少數民族小朋友圖片。
4一面五星紅旗
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看大地圖，感受祖國的大與美。講解地圖的方位，讓幼兒明白上北下南、左西右東。尋找祖國最北與最南地方。
2、由教師幫助尋找朝鮮族、蒙古族、傣族等少數民族居住的地方，并請幼兒在上面放相關(guān)的民族娃娃圖片。
3、小組活動(dòng)，自由觀(guān)看中國地圖。幼兒自找伙伴觀(guān)看幼兒用的中國地圖，鼓勵他們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)的地方，并描述那里的美麗風(fēng)景。
教學(xué)反思
活動(dòng)前我把一面鮮艷的五星紅旗展現在幼兒面前時(shí)，馬上吸引了他們的眼球，“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著(zhù)。趁勢追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題，孩子們顯得很高興。在后面的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀(guān)看地圖，找我們自己的國家，提升孩子們對祖國的熱愛(ài)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國旗讓孩子們來(lái)認識。當我出示國旗的時(shí)候，孩子們很積極地說(shuō)出這是中國的國旗，特別是李然小朋友，“老師，我知道這是中國的國旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國國旗’，這是我奶奶告訴我的!”;班上最聰明的蔡子涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國旗，比你這個(gè)要大!”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，有的還說(shuō)要畫(huà)國旗!本次活動(dòng)中，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的了解我們的祖國，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識!培養孩子熱愛(ài)祖國的情感。
中班詩(shī)歌教案我們的祖國真大4
活動(dòng)設計背景
利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。
活動(dòng)目標
1、喜歡參加學(xué)習詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛(ài)祖國的情感。
2、理解詩(shī)歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達、表現的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內容;
難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習一年四季有哪些季節，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。
活動(dòng)準備
中國地圖，錄音機、磁帶，畫(huà)好祖國版圖輪廓線(xiàn)的背景圖，詩(shī)歌相應圖片及內容
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。
二、基本環(huán)節
(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么?)
(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內容。
1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習：你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀(guān)察、了解幼兒對詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內容：北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?
(三)多形式支持幼兒學(xué)習詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，感受、表現詩(shī)歌意境)
1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對詩(shī)歌內容的掌握情況)
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著(zhù)火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)
(四)學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌(引導幼兒充分地感受表現詩(shī)歌意境)
1、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習用動(dòng)作表達詩(shī)歌意境)
2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)
3、配樂(lè )朗誦詩(shī)歌(引導幼兒大膽表現詩(shī)歌優(yōu)美的`意境。)
四、結束環(huán)節
教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
五、延伸環(huán)節
請幼兒根據所學(xué)詩(shī)歌的內容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達自己愛(ài)祖國媽媽的情感。
教學(xué)反思
這節課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜?在以后的區角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
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