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金波寫(xiě)的詩(shī)歌
金波的的兒童詩(shī)歌，博采眾長(zhǎng)，融匯古今，在漢民族語(yǔ)言和詩(shī)歌寫(xiě)作的典范化上，作出了不懈的探索、追求和突出貢獻(xiàn)。
1、《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，
你猜，我會(huì)飄落到
什么地方去呢?
我愿飄落到小河里，
變成一滴水，
和小魚(yú)小蝦游戲。
我愿飄落到廣場(chǎng)上，
堆個(gè)胖雪人，
望著你笑瞇瞇。
我更愿飄落到媽媽的臉上，
親親她，親親她，
然后就快樂(lè)地融化。
2、《花朵開(kāi)放的聲音》
我堅(jiān)信
花朵開(kāi)放的時(shí)候，
有聲音。
它們唱歌，
演奏音樂(lè)，
甚至呼歡呼、喊叫。
蜜蜂能聽(tīng)見(jiàn)，
蝴蝶能聽(tīng)見(jiàn)，
那只七星瓢蟲(chóng)也能聽(tīng)見(jiàn)。
為什么我卻聽(tīng)不見(jiàn)?
我摘下的鮮花，
已停止了開(kāi)放。
3、《我捕捉古老又年輕的文字》
我看見(jiàn)古舊的墻上，
有斑駁如畫(huà)的字，
隨著歲月風(fēng)云，
在眼前跳動(dòng)、飛翔。
那些字，還原成象形，
如日、如月、如鳥(niǎo)、如馬，
都是神秘的圖畫(huà)。
鐫在石頭上的，在舞蹈，
鑄在銅鼎上的，在呼號(hào)，
寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上的，唱著歌謠。
一個(gè)個(gè)圖畫(huà)的字，
不懼饕餮，乘著風(fēng)云，
流動(dòng)成精美的花紋
從蟄伏到飛動(dòng)，展現(xiàn)歷史滄桑，
復(fù)活古老傳說(shuō)。
我捕捉古老又年輕的文字，
不斷地排列、組合，
編織成故事、詩(shī)與歌，
每一個(gè)字都是智慧的火花。
4、《用目光傾聽(tīng)》
媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話，
聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。
這句話，一直伴隨我長(zhǎng)大，
讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往。
聽(tīng)別人說(shuō)話也是一種交流，
交流最需要的是真誠(chéng)。
當(dāng)我和別人交流的時(shí)候，
我用耳朵，也用目光傾聽(tīng)。
都說(shuō)眼睛是心靈的窗子，
我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛，
真誠(chéng)的`目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，
目光傳送的是溫暖的春天。
媽媽一句話教會(huì)我真誠(chéng)地生活，
她慈愛(ài)的目光至今仍照耀著我。
5、《帶雨的花》
我是您不聽(tīng)話的孩子，
我偷偷地跑出了家。
穿過(guò)樹(shù)林，
走過(guò)小橋，
在明亮的湖岸上，
我盡情地玩耍。
我忘記了您，
也忘記了家，
請(qǐng)?jiān)徫遥瑡寢尅?/p>
我去追趕蝴蝶，
它飛進(jìn)了樹(shù)林，
躲進(jìn)了一朵小花。
我不愿再去捉它，
因?yàn)槟嵌湫』ǎ?/p>
就是它香甜的家。
我在湖邊，
看一位叔叔釣魚(yú)，
一條條青綠的小魚(yú)，
真像鮮嫩的豆莢。
我還看那位老爺爺，
用一根羊骨頭做誘餌，
就網(wǎng)上來(lái)那么多
蹦蹦跳跳的小蝦!
我向叔叔
要一條小魚(yú)，
我向老爺爺
要兩只小蝦。
我說(shuō)，我保證，
不會(huì)吃掉它;
我家有個(gè)大魚(yú)缸，
給它們做家，
讓它們?cè)谀莾洪L(zhǎng)大。
忽然，下起了雨，
雨點(diǎn)兒又急又大，
打在臉頰上，
又疼、又麻。
人們都在跑，
這時(shí)，我才想起了家，
想起了媽媽。
望著雨天，
我想起了
媽媽最喜歡
帶雨的鮮花。
我在雨中，
采著野花，
采了一把，
又一把。
我多么高興，
因?yàn)槲夷芩徒o媽媽
一束帶雨的鮮花!
我往家走。
我又有些害怕。
我是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，
剛才，我真不該
偷偷地跑出了家。
也許，就因?yàn)檫@個(gè)，
我會(huì)挨媽媽好一頓罵，
甚至一頓打。
望著手中帶雨的花，
我在想，媽媽?zhuān)鷷?huì)嗎?