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八年級(jí)上冊(cè)《陋室銘》教案

時(shí)間:2024-11-03 22:30:34 陋室銘 我要投稿

八年級(jí)上冊(cè)《陋室銘》教案

  教學(xué)目標(biāo):

八年級(jí)上冊(cè)《陋室銘》教案

  1、理解托物言志的寫法。

  2、體會(huì)精妙新穎的構(gòu)思。

  3、當(dāng)堂背誦全文

  教字方法:導(dǎo)讀法(通過“三讀”達(dá)到理解課文內(nèi)容,當(dāng)堂背誦全文)

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、教學(xué)鋪墊

  導(dǎo)入

  ①師生問好

 、诎鍟n題《陋室銘》(劉錫)及教學(xué)目標(biāo);

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一讀理清思路)(學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文)

 、俦疚念}目是什么意思?

  明確本文是唐朝文學(xué)家劉錫為自己簡(jiǎn)陋的屋子寫的一篇散文。本文為體文,簡(jiǎn)介體文的特點(diǎn)。“銘”:古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。

  ②學(xué)生試讀課文

 、蹖W(xué)生質(zhì)疑(由學(xué)生提出問題,然后盡量讓學(xué)生來解答,達(dá)到疏通課文字詞的目的)

  ④如果給課文分三個(gè)層次,該怎樣劃分?

  明確第一層從開頭到“唯吾德”,第二層從“苔痕上階綠”到“無案牘之勞形”,第三層為文章結(jié)尾。

  (二讀品詩(shī)句)

 、“山不在高”,“水不在深”類比什么?“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么?

  明確前二句類比“陋室”,后兩句暗喻自己。

 、诼覂(nèi)外是什么顏色?景色美不美?有何特點(diǎn),用一個(gè)詞(字)括。

  明確綠色,青色,景色別致幽雅(幽)

 、叟c作者交往的人有何特點(diǎn)?

  明確鴻儒,無白丁(雅)

 、茏髡呱砭勇业纳钍鞘裁?有何特點(diǎn)?

  調(diào)素琴,閱金經(jīng),無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(安)

 、葑髡哂檬裁磥眍惐茸约旱穆?

  明確南陽諸葛廬,西蜀子云亭

 、奁“上”、“入”二字的妙用,明確:“上”、“入”二字生動(dòng)傳神,以靜為動(dòng),不僅使景物人格化,活躍而有生氣,而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛之情,我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。

  ⑦“鴻儒”可否換成“群儒”?

  不能。“群儒”則無“大”之義,顯得太多了。

  (三讀領(lǐng)悟內(nèi)涵)(男、女生分角色各讀一遍)

  ①“往來無白丁”含什么感情?

  清高自賞(含輕視勞動(dòng)人民的思想,作者的階級(jí)局限性所決定)

 、谀芊駥“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”,為什么?

  明確不能。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)受貶,思想上有些消沉,想從佛經(jīng)中找到某種寄托,“閱金經(jīng)”正是作者當(dāng)時(shí)思想感情的折射。

 、凼孜簿溆泻侮P(guān)系?

  首句用了比興寫法,尾句與首自互相呼應(yīng)。

 、鼙疚念}目為“陋室銘”,文章又說“何陋之有”?這些不矛盾嗎?

  不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋,尾句的“陋”為“俗”之義,指屋中主人的“德”不俗。

 、菀龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。全文起于比興,繼而對(duì)陋室中的景色、社交、生活加以描寫,再通過類比,巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。

 、尬恼峦形镅灾(借陋室以言志),表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華,不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污,重視自身修養(yǎng)的思想感情。(文章主旨)

  三、教學(xué)小結(jié)(略)

  四、全班競(jìng)背(①學(xué)生自由背,②小組中相互背,③全班競(jìng)背)

  附板書設(shè)計(jì):

  陋室銘

  劉

  比興類比

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