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劉長(cháng)卿《晚次湖口有懷》閱讀答案
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劉長(cháng)卿《晚次湖口有懷》閱讀答案1
閱讀下面一首，完成下面小題。
晚次湖口有懷（節選）
帝鄉勞想望，萬(wàn)里心來(lái)去。
白發(fā)生扁舟，滄波滿(mǎn)歸路。
秋風(fēng)今已至，日夜雁南度。
木葉辭洞庭，紛紛落無(wú)數。
14、下面對這首詩(shī)的理解和分析，不恰當的兩項是（）（）
A、詩(shī)人夜晚在湖口這個(gè)地方住宿，看到的湖光水色，心中有感而寫(xiě)下這首詩(shī)。
B、首句是即景，詩(shī)人從帝鄉向遠方眺望，想象自己將踏上長(cháng)達萬(wàn)里的路程。
C、 “白發(fā)“在古人眼里象征年老，“滄波”則是眼前的`湖水，三、四兩句的寫(xiě)法是實(shí)寫(xiě)。
D、詩(shī)句中的“扁舟”跟“今夜誰(shuí)家扁舟子”“明朝散發(fā)弄扁舟”中的“扁舟”均指小船。
E、大雁在秋天不分晝夜向南遷徙，發(fā)出陣陣叫聲，讓詩(shī)人難以入眠，增添了許多愁情。
15、詩(shī)歌的尾聯(lián)耐人尋味，請賞析其藝術(shù)效果。
【答案】
14、 BC
15、 ①使用了以景結情的藝術(shù)手法；②寫(xiě)出了詩(shī)人在深夜中看到落葉而產(chǎn)生的失意之情；③表達了詩(shī)人身在異鄉而難歸的孤寂。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題主要考查詩(shī)句內容及手法分析。B項“詩(shī)人從帝鄉向遠方眺望”錯誤。應為“站在湖口向帝鄉眺望”。C項“寫(xiě)法是實(shí)寫(xiě)”錯誤，應是虛實(shí)結合。
點(diǎn)睛：具體分析選項的時(shí)候要注意結合題目、作者、注釋等內容分析。應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。如本題C項“寫(xiě)法是實(shí)寫(xiě)”錯誤，應是虛實(shí)結合。
【15題詳解】
試題分析：本題主要考查藝術(shù)效果。考查尾聯(lián)內容，“木葉辭洞庭，紛紛落無(wú)數”，分析手法，使用了以景結情的藝術(shù)手法；結合文本內容分析，寫(xiě)出了詩(shī)人在深夜中看到落葉；分析情感，失意，詩(shī)人身在異鄉而難歸的孤寂。
劉長(cháng)卿《晚次湖口有懷》閱讀答案2
晚次湖口有懷（節選）
帝鄉勞想望，萬(wàn)里心來(lái)去。
白發(fā)生扁舟，滄波滿(mǎn)歸路。
秋風(fēng)今已至，日夜雁南度。
木葉辭洞庭，紛紛落無(wú)數。
14、下面對這首詩(shī)的理解和分析，不恰當的兩項是（5分）
A、詩(shī)人夜晚在湖口這個(gè)地方住宿，看到的湖光水色，心中有感而寫(xiě)下這首詩(shī)。
B、首句是即景，詩(shī)人從帝鄉向遠方眺望，想象自己將踏上長(cháng)達萬(wàn)里的路程。
C、“白發(fā)”在古人眼里象征年老，“滄波”則是眼前的湖水，三四兩句的寫(xiě)法是實(shí)寫(xiě)。
D、詩(shī)句中的“扁舟”跟“今夜誰(shuí)家扁舟子”“明朝散發(fā)弄扁舟”中的“扁舟”均指小船。
E、大雁在秋天不分晝夜向南遷徙，發(fā)出陣陣叫聲，讓詩(shī)人難以入眠，增添了許多愁情。
15、詩(shī)歌的'尾聯(lián)耐入尋味，請賞析其藝術(shù)效果。（6分）
參考答案
14、BC
15、
（1）使用了以景結情的藝術(shù)手法；
（2）寫(xiě)出了詩(shī)人在深秋中看到落葉紛紛而產(chǎn)生的人生失意之情；
（3）表達了詩(shī)人身在異鄉而難歸的孤寂。
附全詩(shī)
靄然空水合，目極平江暮。南望天無(wú)涯，孤帆落何處。
頃為衡湘客，頗見(jiàn)湖山趣。朝氣和楚云，夕陽(yáng)映江樹(shù)。
帝鄉勞想望，萬(wàn)里心來(lái)去。白發(fā)生扁舟，滄波滿(mǎn)歸路。
秋風(fēng)今已至，日夜雁南度。木葉辭洞庭，紛紛落無(wú)數。
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