幼兒弟子規教案

時(shí)間：2024-08-19 20:29:55 弟子規我要投稿

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幼兒弟子規教案

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒弟子規教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒弟子規教案

　　幼兒弟子規教案篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1. 學(xué)習知識時(shí)要專(zhuān)心致志，多下功夫。

　　2. 嘗試自己制定安排學(xué)習計劃，知道學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間。

　　3. 理解認讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。

　　活動(dòng)準備：

　　1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。

　　2. 《幼兒身體力行表》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)故事，談一談故事中好的學(xué)習方法。

　　1. 師幼問(wèn)好

　　活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。

　　2. 講述故事

　　師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　故事一，師：明明回到家要去干什么？

　　幼兒回答。（明明要出去玩）

　　師：媽媽是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）

　　師：明明是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）

　　師：最后明明是怎么做的？

　　幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）

　　師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習方法？

　　幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習）

　　故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？

　　幼兒回答。（她買(mǎi)了很多書(shū)，不知道什么時(shí)候能看完）

　　師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

　　幼兒回答。（先制定一個(gè)計劃)

　　師：故事告訴我們什么學(xué)習方法？

　　幼兒回答。（要制定學(xué)習計劃）

　　故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

　　幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內容）

　　師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內容？

　　幼兒回答。（因為小禾每天都會(huì )用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )反復去讀）

　　師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習方法？

　　幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅持，只要工夫到了，就會(huì )有收獲）

　　3. 教師小結

　　師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習方法，分別是學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習計劃，平時(shí)堅持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。

　　二、觀(guān)察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

　　1. 出示圖片

　　出示圖一（一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（他一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）

　　出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對）

　　2. 改正做法

　　師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯誤的做法？

　　幼兒回答。（在學(xué)習的時(shí)候要專(zhuān)心，不能一邊學(xué)習一邊玩；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）

　　3. 教師小結

　　師：看來(lái)好的學(xué)習方法、習慣很重要，我們要養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習好的方法。

　　三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習方法的句子

　　1. 出示句子

　　師：在《弟子規》中有這樣一句話(huà)：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

　　2. 幼兒跟讀

　　師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　3. 教師小結

　　師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實(shí)際的學(xué)習生活中去。

　　四、師幼談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習方法。

　　1. 師幼談話(huà)

　　師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習的？你有什么好的'學(xué)習方法？

　　幼兒回答。（我是認真學(xué)習的，專(zhuān)心用功學(xué)習、抓緊時(shí)間等）

　　2. 教師小結

　　師：大家說(shuō)了很多學(xué)習方法，有些方法非常好，例如專(zhuān)心用功學(xué)習、抓緊時(shí)間學(xué)習，我們可以互相借鑒一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習計劃。

　　1. 提出要求

　　師：學(xué)習時(shí)要是計劃，合理的安排學(xué)習時(shí)間，請大家回到家嘗試著(zhù)制定一個(gè)學(xué)習計劃吧！

　　2. 教師小結

　　師：制定學(xué)習計劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(cháng)了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。

　　3. 結束活動(dòng)

　　師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結束。

　　附故事:

　　故事一：明明剛從學(xué)校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧。”媽媽說(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

　　故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計劃。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？為什么每次你都能理解書(shū)中的內容啊？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì )用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )反復去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內容了。”孝孝說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復的讀。”

　　幼兒弟子規教案篇2

　　一、學(xué)習內容

　　無(wú)心非，名為錯，有心非，名為惡。

　　二、教材分析

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì )受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

　　三、教學(xué)目標

　　1、理解本段弟子規的含義與內容

　　2、養成嚴于律己知錯就改的良好品質(zhì)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、導入新課

　　由《曹操割發(fā)》的故事導入

　　三國時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無(wú)赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

　　曹操對軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”說(shuō)著(zhù)，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。

　　曹操?lài)烙诼杉海绣e必糾的品質(zhì)，表現出了他作為政治家的胸懷。

　　2、指名讀出學(xué)習目標。

　　3、齊讀學(xué)習內容，用五分鐘讀背這一內容。

　　4、檢查背誦情況。

　　5、以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

　　6、指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

　　7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。

　　8、小組討論：如何做一個(gè)嚴于律己有錯必糾的中學(xué)生？

　　每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流

　　9、集體交流

　　10、課堂小結

　　板書(shū)設計

　　（無(wú)心）非————錯

　　（有心）非————惡

　　非既是錯

　　嚴于律己有錯必糾

　　《弟子規》教案

　　任萬(wàn)海

　　一、教學(xué)內容

　　弟子規關(guān)于誠信的有關(guān)內容“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親；無(wú)心非，名為錯，有心非，名為惡。”

　　二、教材分析

　　誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過(guò)則喜是其中心內容，漂亮話(huà)、奉承話(huà)往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。主席有一句名言：謙虛使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才愿意與你結交。

　　三、教學(xué)目標

　　1、了解這段文字的含義

　　2、學(xué)做聞過(guò)則欣的人

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)、導入新課

　　同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美，有一天他故意問(wèn)他的妻子：“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問(wèn)他的`小妾，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的小妾說(shuō)：“當然是你美了”。他又去問(wèn)他的朋友，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的朋友回答說(shuō)：“當然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見(jiàn)齊王。并把妻子、小妾和朋友的話(huà)說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō)：“我的妻子說(shuō)我美，是因為他愛(ài)我，我的小妾說(shuō)我美，是因為她怕我，我的朋友說(shuō)我美，是因為他有求于我。由此可見(jiàn)，大王您的毛病很多啊。

　　齊王聽(tīng)取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來(lái)給齊王提意見(jiàn)的絡(luò )繹不絕，門(mén)庭若市。幾天后，提意見(jiàn)的越來(lái)越少，一個(gè)月后，偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見(jiàn)的。幾個(gè)月后，再也聽(tīng)不到怨言了。

　　鄰國聽(tīng)說(shuō)了這件事，也紛紛來(lái)朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。

　　（二）、出示學(xué)習目標和內容

　　（三）、指名讀學(xué)習內容，用五分鐘背誦，

　　（四）、教師講解

　　如果聽(tīng)到別人夸獎你，就心中不安，聽(tīng)到別人指出你的過(guò)錯就高興不已，那么正直的朋友就會(huì )愿意與你結交，親近。

　　（五）、講故事

　　以學(xué)習小組為單位，講述有關(guān)的故事，每組推薦一個(gè)。

　　教師推薦故事：《佛印禪師評詩(shī)》、《拒絕奉承》

　　板書(shū)設計：

　　恐——欣——親

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