《背影》的賞析和問(wèn)題回答拓展

　　朱自清的《背影》通過(guò)一條與眾不同的途徑，反映了一種在舊道德觀(guān)念的冰水退潮時(shí)，人與人之間的關(guān)系——特別是父子關(guān)系中最真誠、最動(dòng)人的天倫的覺(jué)醒。下面小編給大家帶來(lái)《背影》的賞析和問(wèn)題回答拓展。

　　《背影》的賞析和問(wèn)題回答拓展1

　　作者簡(jiǎn)介

　　朱自清(1898.11.22 — 1948.8.12)，原名自華、號秋實(shí)，改名自清，字佩弦;原籍浙江紹興，生于江蘇東海，長(cháng)大于江蘇揚州，故自稱(chēng)“我是揚州人”;現代著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言洗煉、文筆清麗、極富有真情實(shí)感。朱自清以獨特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現代散文全新的審美特征創(chuàng )造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格;主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》、《歐游雜記》、《你我》、《精讀指導舉隅》、《略讀指導舉隅》、《國文教學(xué)》、《詩(shī)言志辨》、《新詩(shī)雜話(huà)》、《標準與尺度》、《論雅俗共賞》。

　　一、整體把握

　　閱讀這篇散文，我們可以感受到父子親情——父親對兒子的疼愛(ài)和兒子對父愛(ài)的感念。這是人間至情。這也是家庭美德，是我們中華民族傳統美德的重要組成部分。

　　1.感受深切父愛(ài)。

　　想想父親當時(shí)的困厄，對父愛(ài)的感受就會(huì )更加深切。當時(shí)，父親遭遇雙重災禍，祖母死了，差使也交卸了，喪母的悲痛加上生存危機，父親陷入了困境。朱自清是大兒子，還在大學(xué)念書(shū)，接手還早，還要供養，養家重擔壓在父親一人肩上，他是怎樣急于謀事啊。父親在謀事與送行二者之間再三躊躇，天平的一頭是那么沉重，他卻把天平的另一頭——兒子路途平安看得更重，這種愛(ài)子之心，真是情深似海!父親親自送行，照顧得無(wú)微不至，不光顧到眼前，還為兒子一路著(zhù)想，臨別還給兒子買(mǎi)橘子。買(mǎi)橘子要過(guò)鐵道，那時(shí)月臺很高，爬起來(lái)非常費勁，父親是看在眼里的，為了兒子，再難的事情他也心甘情愿。“他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，他是這樣吃力地過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的，愛(ài)子之心是多么強烈，父愛(ài)的力量是多么巨大，這樣的父愛(ài)催人淚下。

　　《背影》中的父親形象，是慈父的形象。有人說(shuō)“我們在《背影》中看到的與其是一個(gè)父親的形象，毋寧是一個(gè)母親的形象”，這是把父親的形象絕對化了，以為父親就是嚴父，其實(shí)慈父的形象也是父親的形象。朱自清父親性格中也有剛強的一面。聽(tīng)他面對雙重災難的心聲：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!”大有泰山壓頂不彎腰的氣概。而浦口送行，則更多地表現他慈愛(ài)的一面。

　　看看父親愛(ài)子的行為方式，對父愛(ài)的感知會(huì )更深一層。在中國父母的眼里，孩子永遠是孩子，幾十歲的孩子還是孩子，朱自清的父親也這樣。盡管急于謀事，最后還是決定自己去送兒子，到底放心不下，惟恐孩子有什么閃失。講價(jià)錢(qián)要自己講，揀座位要自己揀，買(mǎi)橘子要自己買(mǎi)，力不勝任的事情也要自己上前，能為孩子盡心盡力，心里就會(huì )感到滿(mǎn)足、舒心。“背影”，為了兒子而勉為其難的形象，正是中國慈父形象的定格。中國的慈父總是甘為孺子牛，自己能省則省，最好的東西讓兒子享受，請注意，父親是一身布衣，給兒子的是紫毛大衣。

　　2.體會(huì )“我”當年的感受與寫(xiě)作這篇文章時(shí)的感受。

　　朱自清那一年 20歲，北京大學(xué)學(xué)生，寫(xiě)《背影》那一年28歲，清華大學(xué)講師，這是心智成熟程度不同的兩個(gè)年齡，所以對父愛(ài)的感受也迥然不同。20歲時(shí)的心智還不夠成熟，28歲就比較成熟了。文中一再寫(xiě)當時(shí)怎樣自以為是，現在想起來(lái)非常后悔，為什么起初體會(huì )不到父愛(ài)，反而對父親的言行不以為是呢?一方面，因為中國父母不太理解孩子的獨立意識，孩子長(cháng)大了，有很強的自立自強的要求，總是替孩子包辦一切，無(wú)論孩子多大也要“抱”在手里，實(shí)在是吃力不討好，兩代人之間容易起沖突。另一方面，20歲那樣的歲數，又懂事又不懂事，容易自以為是，對父愛(ài)不容易體察到，對父親的行為方式往往以為陳舊而反感。待到真正成熟了，才理解父輩的行為方式是他那個(gè)時(shí)代養成的，應該通過(guò)這種行為體察父親的愛(ài)心。作者一再自責“那時(shí)真是聰明過(guò)分”“那時(shí)真是太聰明了”。“太聰明”就是半生半熟的狀態(tài)，真正成熟了才是真聰明，真聰明才能理解父輩的行為方式，不去計較父輩的行為方式，才能感受父愛(ài)。

　　望著(zhù)父親攀爬月臺的背影，“我”的心受到觸動(dòng)，頓悟父親的愛(ài)心，“我”哭了。“我”發(fā)現了父愛(ài)，引得讀者都聯(lián)想起父愛(ài)，良心激活了，感情激動(dòng)了，心靈凈化了，這篇散文引起普遍的共鳴。

　　二、問(wèn)題研究

　　1.為什么著(zhù)力描寫(xiě)背影?又是怎樣突出背影的?這篇散文突出背影的寫(xiě)法對我們寫(xiě)作有什么啟示?

　　父親買(mǎi)橘子爬月臺的背影，作者印象最深。那一回送行，整個(gè)過(guò)程，這一刻是父親最費勁的，也是父愛(ài)表現得最強烈的一刻。在父親的許多好處中，這次送行是最突出的，在這次送行過(guò)程中，過(guò)鐵道買(mǎi)橘子是最突出的，在過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程中，爬那邊月臺的背影是最突出的，背影可以說(shuō)是重中之重。著(zhù)力描寫(xiě)背影，可以強烈地表現父愛(ài)，可以給人最深刻的印象。重中之重，也是精彩瞬間，形象的定格。突出這一瞬間形象，提起父親，頭腦里就出現這一形象，由這一形象又會(huì )想起前前后后的種種事情。再則，背影這種視角也新。背影引人想像正面形象，開(kāi)拓了想像空間，無(wú)盡的想像更能引起感情的激蕩。總之，將背影作為全文的焦點(diǎn)，可以凝聚作者對父愛(ài)的獨特發(fā)現和深刻體認，給人留下不可磨滅的印象。

　　作者為突出背影，多處作了獨具匠心的布置。

　　朱自清用“背影”作為題目，非常顯豁地突出了背影。開(kāi)頭一段就說(shuō)：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”顯出“背影”非同尋常的意義，懸念驅使讀者集中注意力探尋這個(gè)背影的意義。

　　快要寫(xiě)到父親攀爬月臺的背影，先作鋪墊，一處說(shuō)，“父親是一個(gè)胖子”，讓人想見(jiàn)他的身材;一處寫(xiě)他的衣帽——“戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青色棉袍”。兩處肖像描寫(xiě)安排在背影之前，就是要讓讀者把它們跟背影的特寫(xiě)鏡頭整合起來(lái)。背影的特寫(xiě)鏡頭，寫(xiě)了手的動(dòng)作，腳的動(dòng)作，整個(gè)形體的動(dòng)作，刻畫(huà)得十分精細：“他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”值得注意的是，這一處動(dòng)作描寫(xiě)只寫(xiě)攀爬的起始動(dòng)作，不再寫(xiě)下去，在強光聚焦中，成了形象的定格。還用自己的情感反應去烘托——“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”，感情的強烈表現將這個(gè)背影烘托得格外感人。

　　作者又捕捉到另一個(gè)背影，分手后，佇望著(zhù)離去的父親：“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”此刻作者心中，從來(lái)沒(méi)有像現在這樣感受到父子情深，想到父親的至親至愛(ài)，想到自己先前的自以為是，想到父親的命運，想到父親的前程，真是百感交集。這一次對背影逝去的追憶，包含無(wú)盡的牽掛。

　　末段回顧父親這些年來(lái)的境遇，回顧這些年來(lái)的父子關(guān)系，最后又落腳到背影上來(lái)，與開(kāi)頭呼應：“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起來(lái)，完成了形象的定格，永存在讀者心中。

　　突出背影，是這篇散文成功的一個(gè)主要因素。由此可以得到一個(gè)啟示，寫(xiě)人記事，應該選擇最動(dòng)情的一件事，寫(xiě)最動(dòng)情的一件事又要突出最動(dòng)情的瞬間。

　　2.關(guān)于文章的剪裁。

　　文中寫(xiě)回家奔喪，寫(xiě)在南京游逛，都一筆帶過(guò)，因為這些跟主題關(guān)系不大。詳寫(xiě)送行的過(guò)程，其中也分主次，買(mǎi)橘子的過(guò)程寫(xiě)得較詳細，寫(xiě)背影的筆墨，又特別詳細。可見(jiàn)，詳略的原則是為了突出重點(diǎn)。

　　練習說(shuō)明

　　一、熟讀課文，把四次寫(xiě)背影的文字找出來(lái)，聯(lián)系全文細細品味，回答下列問(wèn)題。

　　1.復述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程。在這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影的?為什么寫(xiě)得這樣詳細?

　　2.課文寫(xiě)父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫(xiě)的?有什么作用?

　　3.課文結尾寫(xiě)作者讀父親的信，又見(jiàn)父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的，這是什么原因?

　　本題抓住“背影”這個(gè)重點(diǎn)，由此切入，引導學(xué)生整體把握課文內容，研究課文特色。

　　四次寫(xiě)背影的文字：

　　①“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”

　　②“他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”

　　③“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”

　　④“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”

　　1.復述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程，可從“我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽”起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。

　　作者這樣描寫(xiě)父親的背影，先作外貌描寫(xiě)，寫(xiě)衣帽，然后作動(dòng)作描寫(xiě)，用特寫(xiě)鏡頭精細地描寫(xiě)爬月臺的動(dòng)作，還用自己的感情烘托這個(gè)背影。

　　這個(gè)背影，在全部故事情節中是重中之重，是全文的主腦，最能體現父親的愛(ài)心，所以寫(xiě)得這樣詳細。

　　2.父親離去的背影，放在人流中寫(xiě)，由近而遠，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫(xiě)這個(gè)背影，能表現這樣的感情：為父愛(ài)感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。

　　3.父親在信上說(shuō)到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著(zhù)眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的。

　　二、一些語(yǔ)句，或者能標示事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，或者在寫(xiě)人敘事?tīng)钗锓矫娓挥诒憩F力，或者含意深長(cháng)，耐人尋味，或者最能表現作者的情意，這樣的語(yǔ)句稱(chēng)為關(guān)鍵性語(yǔ)句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達作用。并從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語(yǔ)句。

　　1.我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

　　2.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

　　本題指導學(xué)生在閱讀中要注意關(guān)鍵性語(yǔ)句，引導學(xué)生識別關(guān)鍵性語(yǔ)句，體會(huì )關(guān)鍵性語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

　　1.這一句表達對父親的思念，為全文定下感情基調，又提示全文內容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。

　　2.這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。

　　第六段中，關(guān)鍵性語(yǔ)句有這樣一些：

　　①“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內容的提要。

　　②“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。”這是父親過(guò)鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。

　　③“我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。”說(shuō)明父親是堅持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說(shuō)明父親覺(jué)得能為兒子盡心盡力才舒心。

　　④“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺更難了。

　　⑤“他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”這一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。

　　⑥“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”這一句表現了父親的心情，買(mǎi)橘子雖然辛苦，心里卻很高興。

　　⑦“他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人’”。這一句能表現父親對“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。

　　⑧“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”這一句又寫(xiě)背影，而且包含非常復雜的情意，所以也是關(guān)鍵性語(yǔ)句。

　　三、課文寫(xiě)父親送兒子上車(chē)過(guò)程中說(shuō)的四句話(huà)，都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。請找出來(lái)，并聯(lián)系上下文，體會(huì )這些話(huà)語(yǔ)樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，以及所表達的憐愛(ài)兒子的深情。

　　本題體會(huì )語(yǔ)言描寫(xiě)的特點(diǎn)，體會(huì )話(huà)語(yǔ)包含的感情。

　　四句話(huà)是：

　　①不要緊，他們去不好。

　　②我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。

　　③我走了，到那邊來(lái)信!

　　④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。

　　①句：父親當時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂(yōu)心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。

　　②句：父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著(zhù)出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。

　　③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報平安，才能放心。

　　④句：父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著(zhù)兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著(zhù)想。

　　四、下邊兩題中，選做一題。

　　1.有人說(shuō)，本文失之傷感。“一個(gè)20歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會(huì )這么容易流淚，我很懷疑。”你的看法呢?可以與大家討論一下。

　　2.課文第五段中，作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，為什么這樣說(shuō)?你在自己的長(cháng)輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎?說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流一下。

　　設題意圖是引導學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )文章中一些表達得比較含蓄的感情和沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思。

　　第1題須結合文中交待的特定的背景來(lái)討論。當時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。“我”是一個(gè)20剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。

　　第2題體會(huì )課文中自己反省的語(yǔ)句，引導學(xué)生注意調整心態(tài)，體會(huì )家庭親情，并在交流中進(jìn)行口語(yǔ)訓練。一個(gè)人小時(shí)候，覺(jué)得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血氣方剛，又懂事又不懂事，會(huì )覺(jué)得父親并不可敬，還以為自己比父親強。真正成熟了，即使真比父親強得多，也會(huì )覺(jué)得父親可親可敬。八年級學(xué)生在長(cháng)輩面前自作聰明的心理正在萌生，談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題是很有好處的。

　　說(shuō)“聰明過(guò)分”“太聰明”，是回想八年前在父親面前那種心態(tài)太不應該了，父親為自己跟人講價(jià)錢(qián)，囑托茶房，都出于愛(ài)心，可是自己對父愛(ài)竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實(shí)在是太不聰明了。

　　《背影》的賞析和問(wèn)題回答拓展2

　　我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

　　那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著(zhù)父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著(zhù)父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”

　　回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半因為喪事，一半因為父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。

　　到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因為事忙，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì )。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì )，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們去不好！”

　　我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著(zhù)照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過(guò)去。他便又忙著(zhù)和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著(zhù)顧客。走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì )兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著(zhù)他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

　　近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不由已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著(zhù)我，惦記著(zhù)我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

　　作者簡(jiǎn)介：

　　朱自清（1898~1948），中國散文家，詩(shī)人，學(xué)者。原名自華，號秋實(shí)，字佩弦，民主戰士。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，長(cháng)于揚州，1948年在北平因貧病逝世。1916年入北京大學(xué)預科，次年入哲學(xué)系，參加過(guò)五四運動(dòng)，是文學(xué)研究會(huì )早期會(huì )員，還參與發(fā)起新文學(xué)史上第一個(gè)詩(shī)歌團體中國新詩(shī)社，開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)。1920年大學(xué)畢業(yè)后，在江浙一帶多所中學(xué)任教，并撰寫(xiě)小說(shuō)和散文。1925年起，歷任清華大學(xué)中文系教授、系主任，其間曾于1931年去英國留學(xué)，并漫游歐陸數國。抗日戰爭爆發(fā)后，到昆明西南聯(lián)大任中文系主任，從事學(xué)術(shù)研究和雜文寫(xiě)作。抗戰勝利后，參與愛(ài)國民主運動(dòng)，在身患重病時(shí)，仍簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》；死于貧病交迫之中，被譽(yù)為有骨氣的愛(ài)國文化人。作品收在《朱自清全集》里。主要文章，作品有《春》，《背影》，《匆匆》《荷塘月色》等。

　　朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分為三個(gè)系列：一是以寫(xiě)社會(huì )生活抨擊黑暗現實(shí)為主要內容的一組散文，代表作品有《生命價(jià)格──七毛錢(qián)》《白種人──上帝的驕子》和《執政府大屠殺記》。二是以《背影》《兒女》《悼亡婦》為代表的一組散文，主要描寫(xiě)個(gè)人和家庭生活，表現父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味。第三，以寫(xiě)自然景物為主的一組借景抒情的小品，《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后兩類(lèi)散文，是朱自清寫(xiě)得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著(zhù)稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。

　　欣賞

　　朱自清先生的《背影》與《悼亡婦》，被稱(chēng)為“天地間第一等至情文學(xué)”。他能夠在淡淡的筆墨中，流露出一股深情，沒(méi)有半點(diǎn)矯柔造作，而有動(dòng)人心弦的力量，特別是《背影》，表達了作者對其父朱鴻鈞的深情和絲絲的懷念，深深感動(dòng)著(zhù)每一位讀者，并長(cháng)期以來(lái)，一直作為現代經(jīng)典散文被收錄在中學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文課本中。

　　但是，近來(lái)，有些人在網(wǎng)上對先生的這篇美文大加指責，并斥之為病態(tài)文學(xué)，叫囂應當把斯文從中學(xué)、大學(xué)的語(yǔ)文課本中裁掉等等。看罷這些人在網(wǎng)上發(fā)布的文字，我心中不免有些凄惶，也有幾番哀嘆，眼前也不由得浮現出一群赤膊叉腰，張口唾沫四濺，閉嘴白沫滿(mǎn)唇，翹足延頸，當街謾罵的潑婦形象來(lái)。如果按照這些人的說(shuō)法去衡量，中國五千年來(lái)的璀璨文化藝術(shù)幾乎無(wú)不是病態(tài)的文化藝術(shù)，都入不了他們的法眼了。而他們自己卻又拿不出一篇，或者一件，他們自己的非病態(tài)的作品來(lái)供人們一飽眼福，這又是為什么呢？于是，我不僅聯(lián)想起魯迅先生“戰士戰死了的時(shí)候，蒼蠅們所首先發(fā)見(jiàn)的是他的缺點(diǎn)和傷痕，嘬著(zhù)，營(yíng)營(yíng)地叫著(zhù)，以為得意，以為比死了的戰士更英雄”（《戰士和蒼蠅》）的話(huà)來(lái)，并以此饋贈那些當街叫囂的潑婦們。

　　一、寫(xiě)作背景：

　　《背影》一文，寫(xiě)于一九二五年。斯文乃追憶其八年前的一件往事。講述作者在北京大學(xué)哲學(xué)系念書(shū)期間，得知祖母去世后，從北京趕到徐州與父親一道回揚州老家奔喪。辦完喪事后，其父到南京找工作，而作者則回北京念書(shū)，父子倆在今南京市浦口區惜別的情景。此文后來(lái)收在了開(kāi)明書(shū)店出版的散文集《背影》中。它是自清先生早期一篇極為有名的文章，也是現代文學(xué)史上的散文杰作。作者僅以一千五百字描寫(xiě)了一個(gè)生活片斷，卻能感人至深，膾炙人口，自清先生的寫(xiě)作技巧，焉不敬服人哉！

　　二、思想主題：

　　通過(guò)對父親在車(chē)站給兒子送行情景的描述，表現了父親對兒子無(wú)微不至的熱愛(ài)和兒子對父親百般的懷念。

　　本文作于1925年，寫(xiě)的是1917年作者在北大讀書(shū)時(shí)的一段經(jīng)歷。而在這一時(shí)期，中國的社會(huì )狀況是：軍閥割據，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動(dòng)人民處在水深火熱之中。作者當時(shí)雖未站到革命立場(chǎng)，投入反帝反封的斗爭中，但作為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然會(huì )感到社會(huì )的壓抑，產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒。作者以自己的家庭為例，講述了其家庭因社會(huì )的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”，“一日不如一日”，作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐”。這些都從一個(gè)側面反映了當時(shí)知識分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現實(shí)。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現的灰暗的基調。在這一背景下，作者寫(xiě)出了真摯、深沉，感人至深的父子之愛(ài)，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛(ài)中，含有在厄運面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗爭。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會(huì )引起人們的同情、嘆惋乃至強烈的共鳴。

　　三、文章分析

　　《背影》是記實(shí)散文。它描述了在家庭遭受變故的情況下，父親送別遠行兒子的經(jīng)過(guò)。通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言，表現了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對父親的感念之情。它是中國現代散文史上的名篇。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因為文中所引的父親的來(lái)信里的那句話(huà)。當時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)……”這話(huà)道出了《背影》的寫(xiě)作緣由、描寫(xiě)重點(diǎn)和寫(xiě)作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。

　　全文分成三大部分：

　　第一部分：即第一自然段。乃開(kāi)篇點(diǎn)題。思念父親，最不能忘懷的是他的“背影”。

　　第二部分：即從“那年冬天”至“我的眼淚又來(lái)了”。以回憶往事，追述在車(chē)站與父親離別的情景，表現父親愛(ài)子的真摯感情。

　　然此部分又分三層：

　　第一層：從“那年冬天”到“我們便同行”。旨在為寫(xiě)“背影”渲染悲涼的氣氛。其主要交代此次父子分別時(shí)的家庭情況。

　　第二層：自“從到南京時(shí)”到“……太聰明了”。寫(xiě)父親送行前的細心關(guān)照，為寫(xiě)“背影”作鋪墊。

　　第三層：始于“我說(shuō)道”止于“……又來(lái)了”。描寫(xiě)父親爬過(guò)鐵道去買(mǎi)橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。

　　第三部分：即最后一自然段。寫(xiě)別后對父親的思念。以在淚光中再現“背影”作結，直接抒發(fā)深切懷念之情。

　　四、藝術(shù)分析

　　《背影》記事頗簡(jiǎn)單，一個(gè)丟了差使的小吏送子北上讀書(shū)，在火車(chē)站送別。在軍閥統治的舊中國，這種事是極平常的事，在那黑暗的社會(huì )里，即使這種小康之家，也經(jīng)不起天災人禍的打擊。文章記述了作者家庭的不幸和當時(shí)的灰暗世態(tài)，從一個(gè)側面反映了當時(shí)的社會(huì )現實(shí)。這種社會(huì )雖早已不存在了，但其記述的情景，對我們來(lái)說(shuō)依然有著(zhù)歷史的認識作用。

　　其寫(xiě)作特點(diǎn)：本文通過(guò)抓住人物形象的特征——“背影”的命題以立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。

　　“背影”在文中反復出現四次，然每次的情況都有所不同，而思想感情則是一脈相承。第一次，在文章開(kāi)頭，旨在開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”。營(yíng)造出一種濃厚的感情氣氛，以籠罩全文。第二次，在車(chē)站送別的場(chǎng)面中，作者對父親的“背影”作了具體的描繪，此為寫(xiě)作重點(diǎn)。父親胖胖的身軀，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子。這個(gè)鏡頭表現了父親愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。第三次，父親和兒子告別后，兒子眼望著(zhù)父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。第四次，在文章結尾，兒子讀著(zhù)父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開(kāi)頭呼應。

　　本文把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，然又不同于一般作品去描寫(xiě)人物肖像、神情、音容笑貌等，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨作具體細致的刻畫(huà)。作者這樣處理，主要同作者的家境和心境有著(zhù)密切的關(guān)系。因為，一、父親老境“頹唐”，飽經(jīng)憂(yōu)患，半生潦倒；二、父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時(shí)，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子，而且反復叮嚀一路小心。三、當時(shí)父親的心境不好，兒子的心境也不好。因此，作者抓住父親這樣一個(gè)“背影”集中描繪，抒發(fā)特定環(huán)境下的思想感情，自然取得強烈的藝術(shù)效果。也正因為作品寫(xiě)的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛(ài)相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動(dòng)人。

　　具體說(shuō)來(lái)：

　　1、民族化。《背影》的語(yǔ)言非常忠實(shí)樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語(yǔ)言，和《背影》所表現的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結構，恰成和諧的統一。沒(méi)有《背影》語(yǔ)言的明麗典雅、古樸質(zhì)實(shí)，就沒(méi)有《背影》的一切風(fēng)采。

　　2、簡(jiǎn)潔。本文通體干凈，沒(méi)有多余的字眼，即使一個(gè)“的”字、一個(gè)“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語(yǔ)以外，沒(méi)有華美的辭藻，生僻的詞語(yǔ)，都是質(zhì)樸自然的家常話(huà)，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡(jiǎn)潔。

　　3、樸實(shí)。《背影》全用白描記敘事實(shí)，不作任何修飾、渲染。通篇寫(xiě)父親多么關(guān)心愛(ài)護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”、“愛(ài)護”、“感激”這一類(lèi)的抽象現成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒(méi)有用，更沒(méi)有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現。文中用詞造句都經(jīng)過(guò)認真考究，絕不隨便。如送行那一段：“父親因為事忙，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。”這里的“說(shuō)定”，如果用“說(shuō)過(guò)”似乎也通，但遜色多了。“說(shuō)定”不送，后來(lái)終于還是送了，實(shí)際上是說(shuō)而不定，很好地表現出父親當時(shí)的矛盾心理。“熟識”一詞，說(shuō)明父親囑托的這個(gè)茶房該是靠得住的；“再三囑咐”，表明囑咐茶房遍數之多，不厭其煩，反復交代，唯恐茶房有半點(diǎn)疏漏；“甚是仔細”，表明囑咐內容之詳，把送行中應該注意的細微末節都提到了。這些用語(yǔ)，強調說(shuō)明父親已經(jīng)為兒子上車(chē)作了極其精細、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛(ài)子之心躍然紙上。

　　4、感人。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，卻能傳達出無(wú)限深情是文章語(yǔ)言又一特色。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著(zhù)一種深切懷念之情，因而十分感人。話(huà)都是很平常的，沒(méi)有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對天下父母心的理解。

　　5、文白夾雜。文中出現文言的原因：作者有很深的文言基礎，當時(shí)的語(yǔ)體文中常有夾入文言詞句的情況，這是一方面：另一方面，文章中使用文言詞句，可能也與作者當時(shí)的思想感情有關(guān)，例如不說(shuō)“失業(yè)”或“丟了差使”，而說(shuō)“賦閑”，似乎“賦閑”不象“失業(yè)”那樣刺耳和使人難堪，有失體面；最后一節既因父親來(lái)信是文言，引用原句，更見(jiàn)真實(shí)，也因所表達的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與復雜的感受，所以也用了許多文言詞句，這也籠上了一層時(shí)代賦予小資產(chǎn)階級知識分子的特殊語(yǔ)言色彩。在寫(xiě)法上，《背影》的主要特點(diǎn)是白描，作者寫(xiě)父親的背影，描寫(xiě)那買(mǎi)桔子時(shí)過(guò)鐵道的場(chǎng)面，完全用白描的手法。所謂白描，照我的理解，就是不設喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當時(shí)的情景如實(shí)地記寫(xiě)出來(lái)，給讀者以身臨目擊之感。換句話(huà)說(shuō)，白描是用敘述的方法進(jìn)行描寫(xiě)，達到再現實(shí)景的藝術(shù)效果。

　　6、白描的技巧極高。如：“我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向他看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。”父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫(xiě)的，卻不是那常見(jiàn)的背影，而是在特定場(chǎng)合下，使他極為感動(dòng)、終生難忘的那個(gè)背影！作者不施濃墨，不用重彩，而是白描。再如作者寫(xiě)父親當時(shí)的穿著(zhù)打扮體態(tài)動(dòng)作，特別著(zhù)重描繪了過(guò)鐵道的情景。怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺，攀上爬下，移腳傾身，都細細地如實(shí)寫(xiě)下，我們讀后有身臨其境之感，仿佛我們當時(shí)也在場(chǎng)，也看到了一位仁慈的父親對兒子的關(guān)懷和體貼的情景。

　　《背影》的賞析和問(wèn)題回答拓展3

　　《背影》取材于生活中常見(jiàn)的父子送別的小題材，著(zhù)力于叮嚀、囑托、買(mǎi)水果等細節，沒(méi)有重大的主題和宏偉的結構，沒(méi)有華麗的文字和刻意的雕飾，但卻極其生動(dòng)地抒寫(xiě)了純真圣潔的骨肉之情，再現了人倫之中深邃幽微的生活情趣，確是一篇敘寫(xiě)實(shí)境、抒發(fā)真情的文藝珍品。

　　羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)就是感情。”文學(xué)藝術(shù)是以情感人的，作家在形象思維時(shí)，只有將自己深切的情意滲透在自己所描繪的富有情感的形象中，才能創(chuàng )造出真正的藝術(shù)，才能引起讀者情感上的強烈共鳴。朱自清在回答《文藝知識》編者關(guān)于散文寫(xiě)作的八問(wèn)時(shí)，曾經(jīng)這樣談到《背影》的寫(xiě)作：“我寫(xiě)《背影》，就因為文中所引的父親的來(lái)信里的那句話(huà)。當時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父期待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)，似乎說(shuō)不到意境上去。”由此可見(jiàn)，《背影》的藝術(shù)魅力，首先在于寫(xiě)真情和實(shí)境。

　　那么，朱自清是怎樣抒寫(xiě)真情實(shí)境的呢？感情是比較抽象的東西，要用文字把它抒發(fā)得具體可感是不容易的。高明的作家往往在敘述事實(shí)之中，讓感情通過(guò)事實(shí)自然而然地流露出來(lái)，給讀者以身臨其境之感，并結合自己的經(jīng)驗、印象以及知識去理解和補充，這樣的作品，便會(huì )使人覺(jué)得意味無(wú)窮。雖然作家并不特意去寫(xiě)感情，然而歡愉慘惻之思自會(huì )沁人心脾。《背影》就是緊扣生活細節，加以著(zhù)重渲染和深刻發(fā)揮，通過(guò)“爬月臺買(mǎi)桔子”作為文章核心，對父親背影的簡(jiǎn)敘，使父親的形象躍然紙上，把深厚的抒情和具體事件的敘述完美地結合在一起。

　　首先，作者寫(xiě)了父親的老態(tài)和老人的衣著(zhù)。做兒子的從背后看著(zhù)去買(mǎi)桔子的父親，映入眼簾的是父親的穿戴：“黑布小帽”、“黑布大馬褂”、“深青布棉袍”而且是“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”。接著(zhù)，就以細膩的筆觸刻畫(huà)老人過(guò)鐵道爬月臺的動(dòng)作：“他用手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”這一“攀”、一“縮”、一“傾”和那“努力的祥子”，逼真地再現了一個(gè)年老體衰、動(dòng)作笨拙的老年形象。作者流淚了，讀者似乎也要流淚了。寥寥幾十個(gè)字，都是敘事，但卻那樣地傳神。這里寫(xiě)的是“背影”，從背影中，人們真切地看到了父親為了兒子辛勤操勞的深情。另一方面，作兒子的，看到眼前的情景，心中自然會(huì )從深深感到父親的慈愛(ài)轉為對父親充滿(mǎn)疼愛(ài)和憐憫，因而聯(lián)想到父親平時(shí)如何在艱難的生活中掙扎著(zhù)。此時(shí)此刻，做兒子的怎能不動(dòng)情呢？所以，作者的感情這時(shí)也達到了高潮，“淚很快地流下來(lái)了”。這一句既是作者對自己感情的正面抒發(fā)，也是作者對自己流淚這一客觀(guān)事實(shí)的敘述。

　　接著(zhù)，作者寫(xiě)父親買(mǎi)了桔子歸來(lái)時(shí)的情景：“過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起桔子走”，然后“將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”。通過(guò)這些實(shí)境的敘述，把父親為兒子做了一件對他來(lái)說(shuō)是十分艱難的事情之后輕松愉快的心情逼真地表現出來(lái)。說(shuō)心情輕松，為什么還要加“似的”呢？這是因為父子馬上就要分別，父親的心里其實(shí)并不輕松，只是為了不傷兒子的心，故意做出輕松的樣子。臨走的時(shí)候，父親心里本來(lái)有許多話(huà)，但說(shuō)出來(lái)只是“我走了，到那邊來(lái)信”，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”這樣平淡的話(huà)，但是這比用許多語(yǔ)言直接抒情更加感人。這些敘寫(xiě)看起來(lái)都很平常，但實(shí)際上其中每一個(gè)微小細節都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，里邊包含著(zhù)很深的感情。

　　當然，文章并沒(méi)有只在主要細節中著(zhù)力寫(xiě)人，還處處注意了人物心靈的點(diǎn)染。作者對父親的緬懷崇敬，是由于老人的許多美德。只有這樣，主要細節才能煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。父親不但是慈愛(ài)的長(cháng)者，又是生活的強者，在禍不單行的日子里，作者禁不住簌簌地流下了眼淚，老人卻壓抑住內心的苦楚安慰“我”：“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！

　　文章還運用了反襯對比，使感情抑揚有度，波瀾起伏。例如父親同腳夫講價(jià)錢(qián)，作者總覺(jué)得他說(shuō)話(huà)不漂亮，非自已插嘴不可；父親囑咐茶房好好照顧作者，作者心里暗笑父親的迂。這種父親對兒子的愛(ài)與兒子對父親的誤解所產(chǎn)生的矛 盾，使后來(lái)感情的進(jìn)發(fā)更有力量。文中“唉，我現在想想，那時(shí)真是太聰明了！”“唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”表達了作者深深的內疚、自責和后悔之情，巧妙地把內心深沉的思念反襯了出來(lái)。《背影》就是這樣緊扣主要細節著(zhù)意描繪，前鋪后墊，反復渲染，筆筆含情，步步有意，在敘寫(xiě)實(shí)境中抒寫(xiě)真情。父子之情叩人心扉，千種情思回味無(wú)窮！

　　《背影》的賞析和問(wèn)題回答拓展4

　　題材比較普通的《背影》，文章具有出色的創(chuàng )作特色：本文懂得抓住人物特點(diǎn)――“背影”兩字標新立異，運用素材，邊述事邊表達出父與子的深情。所以，散文雖內容精悍，但具有引人注目、撩動(dòng)讀者心弦的藝術(shù)感染力。

　　一、精彩的幾次“背影”刻畫(huà)

　　為了烘托出一種濃厚的情感氣氛，以引領(lǐng)下文。所以背影第一回出現在文首，目的是點(diǎn)題。文章的重點(diǎn)在第二回，在車(chē)站父親送兒子的情景，對父親的“背影”自清作了具體的描繪。稍微有些肥胖的父親，一身黑布大馬褂，青布的棉袍，走路艱難，慢慢地爬過(guò)鐵路就只為了給自己的兒子買(mǎi)點(diǎn)橘子。此個(gè)畫(huà)面展現出爸爸對孩子無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛(ài)，沒(méi)有人不為此畫(huà)面感動(dòng)。接下來(lái)的一回是寫(xiě)父子分別之后，作者望著(zhù)在人群中漸漸地消失的父親的背影，充滿(mǎn)了感傷情緒，讓人看了也不覺(jué)的心酸。最后一次背影的出現，是在散文的末尾，作者接到父親的來(lái)信，看著(zhù)來(lái)信在眼淚中又一次浮現父親的“背影”，于是有感而發(fā)落淚感懷，文章前后呼應。

　　散文一直致力于渲染父子的親情至深，它并沒(méi)有著(zhù)重去描寫(xiě)人物的肖像、語(yǔ)言、心理等，又跟其他的類(lèi)似文章的寫(xiě)法不一樣。就主要依靠背影這一意象來(lái)抓住人物的形象，做了詳細的刻畫(huà)。文章之所以有這樣的寫(xiě)作方法，多半跟作者的家庭環(huán)境和心理情緒有點(diǎn)緊密的聯(lián)系。作者的父親一把年紀了，還要為許多事操心，他歷盡滄桑，上半生過(guò)的不太好；那次車(chē)站之別朱自清的父親心理狀態(tài)很差，兒子的情緒也很低落。所以，朱自清善于抓住“背影”詳細描繪，一篇文章要想取得良好的藝術(shù)效果，要善于抒發(fā)了特殊場(chǎng)景下的思緒情感，這樣才能獲得藝術(shù)感染力。本文之所以顯得真摯感人，是因為作品寫(xiě)的是普通人家的家境、一個(gè)平常人的心境、是世間最平凡不過(guò)的慈父孝子之間的故事，行文之間磨滅不掉的父與子的親情與感動(dòng)。

　　二、突出的寫(xiě)作特點(diǎn)

　　首先，它構思巧妙又新穎，布局凝煉而精美。它是采用截取法選材構思的。在記敘文中，截取事物的最精彩、最感人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現的選材方法，稱(chēng)之為截取法。“背影”是課文的閃光點(diǎn)，也是聚光點(diǎn)。父親的慈愛(ài)和迂執，艱難和努力，困頓和掙扎，都聚集在這一點(diǎn)上；父子之間濃濃的愛(ài)也傾注在這點(diǎn)上。從這個(gè)角度描寫(xiě)，不但可以看到父親“形”的特點(diǎn)，而且可以洞察到“神”的方面的本質(zhì)特征。背影，是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)。這個(gè)背影被作者用集中筆墨描繪，其他方面的種種描寫(xiě)被省略了，不但別開(kāi)生面，給人眼前一亮的感覺(jué)，而且留給讀者無(wú)限遐想的空間，由此展現了朱自清敢于創(chuàng )新的特點(diǎn)。文章善于把重心用聚光燈的方式集中在――父親的"背影"上。把父親和兒子即將離別時(shí)，父親與兒子兩個(gè)人的內心世界充分的表露無(wú)疑，精準的體現出了父子情深的真摯感情。

　　其次，這篇散文的文字其實(shí)比較的簡(jiǎn)單樸素，但是卻給人文質(zhì)彬彬的感覺(jué)。這篇散文的語(yǔ)言，簡(jiǎn)約素淡，用詞方面的口語(yǔ)化和平實(shí)，全篇散文體現出朱自清散文樸素、自然、清秀的格調。散文雖然用很少的字敘寫(xiě)背影，但卻完全挖掘出新意，父親的說(shuō)話(huà)雖然簡(jiǎn)短干練，卻很有力的為主題作了鋪寫(xiě)。簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，正是文章之所以能打動(dòng)讀者，深入到普通讀者內心深處的利器。

　　第三，有機融合的敘事與抒情手法。朱自清的這篇散文是一篇發(fā)自作者內心寫(xiě)成的`文章，是在作者收到來(lái)信閱讀完來(lái)信后，"熱淚盈眶"，情感相當誠摯而心懷感動(dòng)的情況下創(chuàng )作的，文章中的孩子與爸爸的“背影”完全融為一體了。關(guān)于深切的懷念父親，文章一邊回憶一邊靈活地將自己悔恨的情緒襯托出來(lái)，特別深沉的懷念之情如此便令讀者一目了然。

　　最后，散文的白描寫(xiě)法具有極高技巧。好比文章中寫(xiě)到：朱自清父親戴著(zhù)黑布小帽，一身黑色的布馬褂，深青色的布棉袍，慢慢的走到鐵路旁邊，小心翼翼的俯下身去，他也不覺(jué)得為難。當他父親穿過(guò)鐵路，又爬上對面的月臺，是非常不容易的了。往上爬時(shí)，他父親用雙手攀著(zhù)上面，雙腳往上使勁的攀；他的身子因為比較的肥胖，有點(diǎn)向左微傾，他的樣子看起來(lái)很費力。當朱自清看見(jiàn)父親的背影，他鼻子酸酸的淚水飛快的流了下來(lái)。作者趕緊擦掉了眼淚，怕被父親看到，更怕他人看到。作者又一次回看時(shí)，他父親早就抱著(zhù)金黃的桔子往回走了。通過(guò)鐵路時(shí)，他父親先將桔子放在地上，他慢慢地爬下，然后他又抱著(zhù)桔子走，到作者這邊時(shí)，作者連忙去扶他父親。散文中，父親過(guò)鐵道的情景被作者特別著(zhù)重描繪了，其中包含著(zhù)父親當時(shí)的體態(tài)動(dòng)作穿著(zhù)打扮。走過(guò)鐵路的樣子，彎下身軀的樣子，爬上月臺的樣子，一上一下，腳也動(dòng)身也傾斜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是逼真的描繪，讓多少讀這篇散文的人多少有身臨其境之感，仿佛我們當時(shí)就在場(chǎng)看到了一樣的，父親與兒子的感情是那么的深厚。

　　綜上所述，人們在閱讀《背影》時(shí)，常常會(huì )被文章中那感人至深的父子情分所打動(dòng)。在對文章的細心咀嚼之中，自然而然的便被作者樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)所感染，你會(huì )發(fā)現藝術(shù)韻味蘊藏于作品的字里行間。讀者在品鑒朱自清先生的這篇散文時(shí)，自覺(jué)的被“背影”這個(gè)意象所鎖定，讓人在腦海中形成了一幅美好的視覺(jué)圖。領(lǐng)悟“背影”深刻的涵義：不管是美學(xué)的、社會(huì )的、情感的、倫理的等等，體驗在種種“剪不斷，理還亂”的品賞心理之中。我們要從藝術(shù)創(chuàng )作的審美體驗過(guò)程出發(fā)，學(xué)會(huì )思考例如“背影”意象是如何生成的，這篇散文的情感線(xiàn)索，和作家那獨具匠心的藝術(shù)構思，我們寫(xiě)文章時(shí)也可以借鑒《背影》以一個(gè)中心為線(xiàn)索結構全篇，思路清晰，選擇特定時(shí)間，特定場(chǎng)合的方式方法，學(xué)會(huì )選取情感的抒發(fā)點(diǎn)，構思精巧的方法。明白一篇文章必須得感情真摯，注重細節描寫(xiě)等等因素，才能成為一篇好文章。

【《背影》的賞析和問(wèn)題回答拓展】相關(guān)文章：

朱自清背影原文和賞析06-16

朱自清《背影》的賞析07-02

《背影》片段賞析05-15

朱自清《背影》的賞析03-29

背影原文及賞析10-27

背影原文及賞析12-07

朱自清《背影》 賞析12-07

《背影》朱自清賞析03-23

《背影》朱自清賞析06-22