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創(chuàng )建文明校園文明城市手抄報內容
在日常學(xué)習和工作中，許多人對手抄報都不陌生吧，手抄報對全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )造精神的人才具有很重要的意義。那什么樣的手抄報才是好的呢？以下是小編整理的創(chuàng )建文明校園文明城市手抄報內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )建文明校園文明城市手抄報內容
我心中的文明城市作文
每一個(gè)城市，都應該有每一個(gè)城市的沉淀與積累，每一個(gè)城市，都應該有自己的人文精神。她們不受限于一個(gè)所謂的模式，因為任何一個(gè)模式的移植，就像給一個(gè)城市涂上了濃厚的胭脂，鑲上了庸俗的金牙。
文明城市，或是文化故都，或是風(fēng)景名勝，或是國中經(jīng)典，或是海外遺風(fēng)，各有千秋，各俱特色。但在我心目中的文明城市，我卻更注重文明城市的內涵，更加強調城市的有序和規范這一特點(diǎn)，我認為良好的城市秩序和規范的城市生活才是文明城市的本質(zhì)。
我心中的文明城市，街道整齊干凈，天空中不再彌漫著(zhù)灰塵，地面上不再有垃圾、污水，白天可以呼吸著(zhù)清新的空氣，晴朗的夜晚，可以看到到滿(mǎn)天的星星。人們都能安居樂(lè )業(yè)，人人有事做，人人有飯吃，街上不再有無(wú)家可歸流離失所的流浪者，他們能夠得到家人的善待或者政府的救助，能使“老有所終，壯有所用，幼有所長(cháng)，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養”。
我心目中的城市不僅僅是高聳入云的大樓，繁華的街道最重要的應該是人們要有文明的行為和美麗的環(huán)境。
我心目中的文明城市，公交車(chē)有專(zhuān)門(mén)的愛(ài)心座椅，而坐在這些椅子上面的人，是那些真正需要他們的人，老弱病殘孕嗎，在車(chē)上重點(diǎn)照顧的對象;在乘扶手電梯的時(shí)候，會(huì )自覺(jué)站在右側，將左側留給那些需要快速通過(guò)的人，在人多的時(shí)候，自覺(jué)排隊。
我心目中的文明城市，人們都注重素質(zhì)和文化教育，有更高境界的娛樂(lè )享受，不會(huì )只聚集在燈紅酒綠的地，觥籌交錯，面紅耳赤，樂(lè )而忘返。
我心目中的文明城市，有店鋪的商家，不再占道經(jīng)營(yíng)，將公共場(chǎng)所當成私有的地盤(pán)。
我心目中的文明城市，這里的人們，不是因為文明城市的稱(chēng)號而短暫的文明，而是為了實(shí)現我們城市進(jìn)步的發(fā)展長(cháng)久文明。
我心目中的文明城市是溫馨的。整個(gè)城市就像一個(gè)家庭一樣，充滿(mǎn)溫馨。我希望四處充滿(mǎn)人文氣息，人與人之間，彼此關(guān)心，互相幫助。
我心目中的文明城市是寧靜的。沒(méi)有喧囂，沒(méi)有刺耳的汽車(chē)鳴笛聲，沒(méi)有廠(chǎng)房的轟隆……有的只是人們的悠閑與信步，人們都在享受著(zhù)生活。
我心目中的文明城市是潔凈的。沒(méi)有紙屑飛舞，沒(méi)有塵土飛揚，沒(méi)有雜草叢生……
我心目中的城市，不僅是在外游子遙遠的相思寄托，更是市民活生生的鄉土再造;她不僅是老者的安身立命之處，更是年輕人實(shí)現美好愿望的實(shí)踐場(chǎng)所，他們的情感與行為，好似自然地從土地里產(chǎn)生出來(lái)，是一個(gè)人生向上的創(chuàng )造過(guò)程。
我心目中的城市，是由居住在這片土地上的人的魅力而凸顯出獨特魅力的城市。在這片土地上，人們擁有歸宿感，從而滋生幸福，從而生活安寧和諧。人們因地制宜地完善城市的自身，人們的幸福累積為整個(gè)城市的幸福。
平莊是一個(gè)水美、風(fēng)景美、人更美麗而又文明的城市，人們概括的說(shuō)：你要掘金哪里去?品味時(shí)尚哪里找?打望美女哪里尋?——那就是大家心中的美麗而又文明的城市。
平莊，是一座來(lái)了就不想離開(kāi)的城市!
創(chuàng )建文明校園標語(yǔ)
1、愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。
2、有“禮”走遍天下，無(wú)“禮”寸步難行。
3、講文明，重禮儀。
4、講文明語(yǔ)，做文明事，當文明人。
5、微笑浮在臉上，真誠在我心中。
6、禮儀之道永時(shí)尚，時(shí)尚達人我來(lái)做。
7、輕輕地來(lái)，緩緩地走。
8、文明天天講，新風(fēng)日日樹(shù)。
9、建書(shū)香校園，造溫馨學(xué)堂。
10、文明染紅了花，吹綠了草，照亮了我們的心。
11、禮儀之花常綻放，文明校園我來(lái)創(chuàng )。
12、言行舉止有禮儀，文明住在我心里。
13、文明的美麗，一見(jiàn)傾心，一觸難忘。
14、言出不必驚人，談吐一定文明。
15、退讓一步，兩朵笑顏，敬語(yǔ)三聲，相處和諧。
18、禮儀自千古傳來(lái)，文明從現在做起。
19、文明禮儀在心中，和諧繁榮大家庭。
20、讓我們戴上禮儀的翅膀，沖破狹隘，飛上藍天。
22、禮儀體現細節，文明展現素質(zhì)。
23、書(shū)卷之香飄校園，文明之魂留心中。
24、禮貌誠信，為人之本。
25、文明之風(fēng)吹暖書(shū)香校園；和諧之雨滋潤莘莘學(xué)子。
26、文明之語(yǔ)我來(lái)講；禮儀之星我來(lái)當。
27、與禮儀牽手；和文明同行！
28、奉獻一份愛(ài)心；收獲一份喜悅。
30、創(chuàng )造一份文明；收獲一份溫馨！
31、文明禮儀，從我做起。
32、不學(xué)禮，無(wú)以立。
33、禮儀是一種文明規范，禮儀是一種素質(zhì)修養。
創(chuàng )建文明校園口號
1、禮儀是一種禮貌規范，禮儀是一種素質(zhì)修養。
2、拐彎處，人生的轉折點(diǎn)。
3、禮貌的美麗，一見(jiàn)傾心，一觸難忘。讓我們與禮貌締結千年之戀吧！
4、講禮貌語(yǔ)，做禮貌事，當禮貌人。
5、關(guān)心學(xué)校，我們的職責；愛(ài)護學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
6、敬業(yè)，修德，強能，健體（校訓）。
7、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
8、大氣是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
9、禮貌之風(fēng)吹暖書(shū)香校園；和諧之雨滋潤莘莘學(xué)子。
10、知恥方能有所不為，勵志才能有所作為。
11、惡語(yǔ)傷人三春寒，良言一句暖三冬。
12、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
13、“播種禮貌收獲溫馨”。
14、禮貌是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧！
15、營(yíng)造一流育人環(huán)境，培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才。
16、主雕塑座基擬石刻：生命的哨竹總在奮飛中奏出信仰。
17、手下留情花似錦，腳下留情草如茵！
18、言行舉止有禮儀，禮貌住在我心里。
19、創(chuàng )造一份禮貌；收獲一份溫馨！禮貌得體，從我做起！
20、講究公共衛生，愛(ài)護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。
21、言出不必驚人，談吐必須禮貌。
22、尊重你我他，快樂(lè )靠大家。
23、和禮貌是我們共處的金鑰匙。
24、教育創(chuàng )新科技創(chuàng )新，服務(wù)小康社會(huì )。
25、播種禮貌，收獲溫馨。
26、禮貌是快樂(lè )的源泉。
27、珍惜自己，關(guān)愛(ài)他人，革除陋習，從我做起。
28、建立安全禮貌校園優(yōu)化育人環(huán)境。
29、告別陋習，健康禮貌。
30、學(xué)校是學(xué)習之所，禮貌是成功之本。
創(chuàng )建文明校園征文
創(chuàng )文明校園 做文明主人我曾經(jīng)不止一次的想過(guò)：世間萬(wàn)物，都有其自身存在發(fā)展的規律。為何唯獨只有人類(lèi)成為了萬(wàn)物之靈，創(chuàng )造出一頁(yè)頁(yè)那么燦爛生輝的歷史？答案只有一個(gè)——那就是因為人類(lèi)有自己的文明。文明是什么？我問(wèn)過(guò)很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處的親切，是見(jiàn)到老師時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養，文明是一種進(jìn)步，文明是一種美。文明校園的創(chuàng )建需要我們師生的共同努力。
作為亳州一中的'重要組成部分，我們學(xué)生自己首先要嚴格規范自己的行為，做一名文明的學(xué)生。要成為一名文明學(xué)生，最重要的是提高個(gè)人素質(zhì)。提到文明，很多人會(huì )認為我們就是指行為上的高雅，穩重，其實(shí)文化素養外，還有思想上的先進(jìn)和純潔。待人接物要做到誠實(shí)熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會(huì )贏(yíng)得別人的信任，并能在別人面前樹(shù)立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認為不對的地方，也不能輕易指責別人，而是誠懇提出自己的意見(jiàn)和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執的時(shí)候，要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)@樣才有利于建設一個(gè)文明校園。另外要學(xué)會(huì )分辨外來(lái)的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個(gè)人的道德水準并加以提高。
做一個(gè)文明的學(xué)生還一定要尊敬師長(cháng)，對老師和長(cháng)輩的意見(jiàn)要虛心聽(tīng)取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造文明的氛圍。 學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會(huì )的文明。然而, 在我們的校園還存在著(zhù)不少數這樣的現象: 語(yǔ)言不文明，有些同學(xué)出口成“臟”，打架罵人的事件還時(shí)有發(fā)生。環(huán)境不整潔，伴隨著(zhù)值日勞動(dòng)的是一些同學(xué)對環(huán)境的破壞：飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞；有的將垃圾偷偷踢到別人的桌下；
有的將喝剩下的水由2樓作“高空澆花”... ...但卻沒(méi)有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來(lái)，這些都映襯了我們衛生習慣差、素質(zhì)低下。安全意識薄弱。還有個(gè)別同學(xué)吸煙 、喝酒、打架斗毆、侮辱老師、無(wú)惡不作，嚴重威脅到其他同學(xué)的身心安全！可見(jiàn)，文明與丑陋，安全與危險的沖突嚴重存在，我們還需要努力提升自身素質(zhì)。成為安全模范，共創(chuàng )文明校園需要我們共同努力。一個(gè)和諧的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習的機器，考試成績(jì)不應成為衡量學(xué)生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價(jià)，我們就應該看到每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng )造展現個(gè)性和特長(cháng)的舞臺。
熱愛(ài)運動(dòng)的同學(xué)能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長(cháng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節”里贏(yíng)得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。未來(lái)需要高素質(zhì)的人才 。要真正做個(gè)文明、安全的學(xué)生這還不夠，還須努力刻苦學(xué)習文化知識。把自己就造成一名文明的社會(huì )主義事業(yè)和社會(huì )主義建設的棟梁之才。所以，同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始——用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的篇章。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，文明校園的樂(lè )章終將奏響！
創(chuàng )建文明校園故事
從前有一只小老鼠，總覺(jué)得自己了不起，對別人非常不禮貌。一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái)，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說(shuō)："小不點(diǎn)兒，滾開(kāi)，別擋我的路!"小老鼠說(shuō)著(zhù)一腳踢了過(guò)去，把蝸牛踢得滾出去很遠。
有一次，小老鼠到河邊喝水，覺(jué)得河里的一條小魚(yú)妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過(guò)去。小魚(yú)受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說(shuō)："知道我的厲害了吧"。
一天晚上，小老鼠在回家的路上看見(jiàn)一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚地說(shuō)："誰(shuí)給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路"說(shuō)著(zhù)，一腳踢了過(guò)去。"嘭"地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒(méi)什么事，小老鼠卻"唉呦，唉呦"地叫了起來(lái)，原來(lái)他的腳腫起了一個(gè)大包。小豬站起來(lái)對小老鼠說(shuō)："你對別人傲慢無(wú)禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧!只有你尊重別人，才可以獲得別人的尊重。"小老鼠看著(zhù)受傷的腳，羞愧地低下了頭。
想一想，你有過(guò)小老鼠這樣的舉動(dòng)或者心理嗎?
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