作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè )《問(wèn)答歌》教案含反思，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1、引導幼兒感受和表現歌詞內容的變化，在音樂(lè )活動(dòng)中享受快樂(lè )體驗。

　　2、學(xué)習問(wèn)得清楚、聽(tīng)得明白、答得準確。

　　3、學(xué)唱問(wèn)答歌，學(xué)習用歌唱的形式來(lái)交流。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè )磁帶、錄音機;大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動(dòng)物的玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一部分

　　通過(guò)游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)回答教師提出的問(wèn)題。

　　小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)?教師可以出示大象毛絨玩具，邊操作邊引導幼兒一起回答：鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)?教師出示毛絨玩具小白兔，邊操作邊回答：耳朵長(cháng)是白兔，白兔耳朵最最長(cháng)。邊唱邊引導幼兒做出相應動(dòng)作，并且注意說(shuō)話(huà)的節奏,為學(xué)習演唱歌曲奠定基礎。

　　教師問(wèn)：“剛才的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以唱出來(lái)”

　　第二個(gè)環(huán)節

　　學(xué)唱問(wèn)答歌，包含著(zhù)四個(gè)環(huán)節。

　　第一環(huán)節欣賞歌曲、情感體驗：首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲，請幼兒說(shuō)出跟剛才玩的“問(wèn)答游戲”有什么不同，引導幼兒說(shuō)出和剛才玩的游戲內容一樣，只是把說(shuō)變成了唱。

　　第二環(huán)節節奏朗誦歌詞，首先請幼兒通過(guò)自己探索學(xué)習音樂(lè )的節奏。教師用形象的比喻引導幼兒，然后根據歌詞內容運用語(yǔ)言節奏朗誦歌詞。第三環(huán)節整體跟唱，分別采用集體無(wú)伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節讓幼兒按意愿分成兩組，一組當發(fā)問(wèn)者，一組當回答者，合作演唱歌曲。第三部分仿編問(wèn)答歌，教師首先出示部分動(dòng)物玩具，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先，教師示范仿編：“小朋友想一想，什么動(dòng)物蹦又跳，引導幼兒將蹦又跳的動(dòng)物唱到歌曲里面，如：小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問(wèn)句，向其他幼兒征集答句。當一個(gè)問(wèn)句有多個(gè)回答時(shí)，可引導幼兒討論怎樣回答比較合適。最后，選擇其中大家都很喜歡的問(wèn)答句，集體學(xué)唱。在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀(guān)調控，調整控制好教學(xué)節奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問(wèn)時(shí)，注意根據問(wèn)題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我設計好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據幼兒的實(shí)際反應和接受能力及時(shí)調整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng )作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè )的內涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。