為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)言活動(dòng)方案問(wèn)答歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　［活動(dòng)目標］

　　1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結構特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

　　2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調。

　　3、鞏固有關(guān)的知識。

　　［活動(dòng)準備］

　　1、節奏卡片。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。

　　3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習性。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、游戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。

　　2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片，引導幼兒按語(yǔ)言節奏說(shuō)出：xx飛來(lái)了，歡迎xx的句子。

　　3、創(chuàng )設情景，理解詩(shī)歌內容。請小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論，教師總結四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對不對。引導幼兒觀(guān)看課件。

　　4、游戲《看誰(shuí)飛的快》，按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應的圖片旁。

　　5、學(xué)習詩(shī)歌，教師結合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀，教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。

　　6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。

　　7、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。

　　8、創(chuàng )編：結合以上學(xué)習的形式教師引導幼兒創(chuàng )編兒歌《什么圓圓》

　　什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。

　　什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

　　什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

　　什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

　　［活動(dòng)延伸］

　　將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演!加深幼兒對昆蟲(chóng)的印象!

　　附兒歌：

　　什么蟲(chóng)天天忙采蜜?

　　什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙?

　　什么蟲(chóng)飛翔象飛機?

　　什么蟲(chóng)提只小燈籠?

　　蜜蜂天天忙采蜜。

　　蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。

　　蜻蜓飛行象飛機。

　　螢火蟲(chóng)提只小燈籠。