其次，幼兒在英語學習過程中主要靠直覺和體驗。他們常常積極投入，也敢于開口，生動、活潑的學習方式和貼近他們生活的學習內(nèi)容很容易調(diào)動他們的積極性，但他們集中注意力的時間很有限，容易受外界的因素而分散注意力。幼兒的思維能力不如成年人。他們不善于把握語言的系統(tǒng)和規(guī)律，也缺乏獨立學習的能力。

　　因此，對教師的依賴性較強，同樣，教師對幼兒的影響更為重要。所以，在幼兒外語教學過程中，要充分考慮幼兒的心理特征和學習英語的特點，根據(jù)實際情況，制訂相應的教學計劃，采用相應的教學方法。