批評(píng)孩子的方法
父母在批評(píng)孩子的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？
在育兒方面，家長(zhǎng)的態(tài)度一般非為兩種，一種是比較開(kāi)放的，比如說(shuō)美國(guó)等國(guó)家，對(duì)孩子采取比較寬松的管理方法，這樣有好的一面就是利于孩子形成天真坦率的性格，但是不好的一面就是不容易培養(yǎng)孩子的是非觀念。
而大多數(shù)中國(guó)的家長(zhǎng)都是屬于另一種，也就是說(shuō)對(duì)孩子很?chē)?yán)格，好的一面是能夠從小培養(yǎng)孩子的是非觀念，但是負(fù)面的效果確實(shí)過(guò)多的批評(píng)會(huì)影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。
當(dāng)中國(guó)的寶寶能走能跑之后，一天被媽媽批評(píng)個(gè)三五次都是正常的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段的寶寶都是很調(diào)皮的，不是摔壞了杯子，就是拿著拖把到處走，或者干脆鉆到桌子底下，總之只要媽媽沒(méi)注意，寶寶就肯定會(huì)“犯錯(cuò)誤”。
但是，你知道么？不管寶寶犯多少次錯(cuò)誤，每天批評(píng)他的次數(shù)最好不要超過(guò)兩次。
我們都知道失敗是成功之母，這是因?yàn)槭∧軌驗(yàn)槌晒Ψe累經(jīng)驗(yàn)。但是很多父母卻會(huì)在寶寶犯錯(cuò)的時(shí)候橫加指責(zé)，卻忘記了犯錯(cuò)誤其實(shí)也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其實(shí)家長(zhǎng)們批評(píng)就是想阻止寶寶再犯錯(cuò)誤，只是這樣常常會(huì)產(chǎn)生相反的作用。寶寶會(huì)因?yàn)楹ε卤恢肛?zé)，進(jìn)而害怕冒險(xiǎn)，失去對(duì)新技巧的學(xué)習(xí)熱情，甚至是產(chǎn)生反叛的心里。而且過(guò)于頻繁的指責(zé)還可能讓孩子變得更調(diào)皮，對(duì)批評(píng)充耳不聞，甚至是在成長(zhǎng)的歲月都留下心理陰影，認(rèn)為自己什么都不行。
所以，家長(zhǎng)批評(píng)孩子，一天只說(shuō)個(gè)一兩次就完全可以了。因?yàn)橛械腻e(cuò)誤就算你不說(shuō)，孩子也是能夠馬上注意到錯(cuò)誤的。而對(duì)于重大的錯(cuò)誤來(lái)說(shuō)，冷處理和趁熱打鐵都是很好的方法。
如何批評(píng)孩子最有效
1、批評(píng)孩子切莫傷害自尊心。明智的家長(zhǎng)（微博）應(yīng)懂得如何熟練地運(yùn)用批評(píng)藝術(shù)：
（1）分清場(chǎng)合和措辭。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，孩子會(huì)感到難堪和不滿，也聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的批評(píng)。
�。�2）批評(píng)措辭要適當(dāng)，切忌“你簡(jiǎn)直不可救藥”、“你怎么不如某某學(xué)習(xí)好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語(yǔ)。
�。�3）對(duì)事不對(duì)人。真正懂得批評(píng)的家長(zhǎng)，著眼點(diǎn)應(yīng)該放在如何促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)上，而不是揪著缺點(diǎn)不放。即就事論事，不翻舊賬。
�。�4）適當(dāng)冷處理。當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、言語(yǔ)沖動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動(dòng)后再作批評(píng)。
2、讓孩子學(xué)會(huì)將心比心。家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長(zhǎng)的愛(ài)心。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長(zhǎng)是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過(guò)于急躁，孩子不但沒(méi)有體會(huì)到家長(zhǎng)的愛(ài)心，反而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。而有的家長(zhǎng)則會(huì)盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問(wèn)原因，并說(shuō)明因?yàn)椴恢滥銥槭裁赐須w，心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長(zhǎng)的角度，體會(huì)家長(zhǎng)的愛(ài)心和不易，以后早點(diǎn)回來(lái)。相信懂事的孩子聽(tīng)了這一番話后，會(huì)為自己的晚歸給家長(zhǎng)帶來(lái)不安而感到內(nèi)疚自責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)的干涉行為也不會(huì)產(chǎn)生反事情與抵觸。
3、采用實(shí)踐體驗(yàn)法。用實(shí)踐體驗(yàn)法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說(shuō)教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜攤賣(mài)西瓜就非要買(mǎi)。父親說(shuō)：“離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買(mǎi)�！眱鹤硬桓吲d了：“我要買(mǎi)西瓜你不買(mǎi)，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)�！备赣H略一思量，對(duì)兒子說(shuō)：“買(mǎi)西瓜可以，你要自己拿回家�！眱鹤颖еI(mǎi)的西瓜走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗(yàn)讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜也真不容易啊！”由此體會(huì)到父親的苦。
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