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神奇的科學(xué)實驗作文

時間:2025-05-20 08:46:10 秦彰 好文 我要投稿

神奇的科學(xué)實驗作文(精選17篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的神奇的科學(xué)實驗作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

神奇的科學(xué)實驗作文(精選17篇)

  神奇的科學(xué)實驗作文 1

  今天,葉老師拿出一個杯子、一鍋水和兩張干凈的面巾紙,準(zhǔn)備做一個實驗。

  葉老師先把兩張面巾紙揉成一團(tuán),放進(jìn)杯底不讓它掉出來。然后葉老師故作神秘地問我們:“如果我把杯口朝下放進(jìn)水里,你們覺得面巾紙會不會濕?”楊崇菊不假思索地說:“會濕。”我和潘瑩瑩不約而同地說:“不會濕。”然后葉老師把杯子口朝下放進(jìn)水里,我們眼睜睜地看著水沒過了紙。葉老師說:“見證奇跡的時候到了,讓我們拭目以待吧!”當(dāng)老師把杯子拿出來的時候,我們迫不及待地問老師面巾紙濕了沒。葉老師拿來一雙筷子把面巾紙夾出來,之后讓我們摸一摸。摸了之后,讓我們感到非常驚訝,居然沒濕。

  這個實驗讓我體會到:其實我們身邊有許多奧秘,只要你認(rèn)真觀察就會發(fā)現(xiàn)。

  神奇的.科學(xué)實驗作文 2

  一切科學(xué)的發(fā)展都源于實驗,而實驗室就是科學(xué)的搖籃。今天,我上了一節(jié)特別的科學(xué)課,而這節(jié)課是在我們學(xué)校的實驗室里進(jìn)行的。

  我們學(xué)校的實驗室是一間很寬敞的教室。這里整齊地排列著十幾張試驗臺。每張實驗臺的兩端都擺放著一盞臺燈。在實驗臺的中間有三個水龍頭,中間大,兩邊小。每個水龍頭都有各自的開關(guān)。小巧玲瓏的`水池接在水龍頭下面,方便做實驗時用水。實驗臺下,兩邊是放置物品的格子。格子底板的邊緣有一個豁口,正好可以將實驗凳的支撐桿卡在里面,既可以節(jié)省空間,又可以方便打掃衛(wèi)生。

  “叮鈴鈴”,充滿新奇的科學(xué)實驗課開始了。平時就對科學(xué)很感興趣的我,此時身處實驗室,與老師暢游在科學(xué)的海洋中,心情是何等的興奮與激動!

  老師突然神秘地一笑,說要帶我們做一個小游戲。游戲規(guī)則:每人從老師事先準(zhǔn)備好的塑料袋中摸出一樣瓜果蔬菜,可以聞,可以嘗,可以摸,就是不準(zhǔn)看,猜它是什么?同學(xué)們一下沸騰起來,拿出平時積累的生活經(jīng)驗,上臺各顯神通。

  美好的時光總是過得太快,一轉(zhuǎn)眼,一節(jié)特別的科學(xué)課結(jié)束了,但它留給我的卻是對科學(xué)的無限向往。

  如果我是一朵鮮花,科學(xué)就是滋養(yǎng)我的甘露,而實驗室就是科學(xué)甘露的夢工廠…

  神奇的科學(xué)實驗作文 3

  這學(xué)期我們升到了三年級,所以科學(xué)課跟以前有所不同,最大的不同就是我們上科學(xué)課的時候可以做——實——驗——了!

  有一次的科學(xué)實驗,我們小組把它叫做“爆米花雨”,實際上這個“爆米花雨”是把食鹽和沙子分離出來的一部分。

  這個實驗的全過程如下:準(zhǔn)備蒸發(fā)皿、一點(diǎn)食鹽和沙子、大小燒杯各一個, 大的里面裝50ml水,一張圓形漏紙,一個漏斗,一個用來接水的容器,打火機(jī)、酒精燈,三角架、一根攪拌棒,一個容量2克的`勺子。

  先將大杯里的水往小杯子里倒10ml水,再用勺子向小杯子里舀一勺食鹽和沙子,然后使勁攪拌。

  再把漏紙折成“三明治”一樣,把“三明治”打開,一面是一張、一面是三張這樣架在漏斗上,再把漏斗架在容器上,把鹽水漏進(jìn)容器,沙子放一旁。

  然后把容器里的鹽水倒5ml在蒸發(fā)皿里,再把蒸發(fā)皿架在酒精燈上,等食鹽往外蹦的時候,就成了“爆米花雨”,等會兒就可以把酒精燈滅了。

  這樣我們就把食鹽和沙子分離了,你也快來試試吧!

  神奇的科學(xué)實驗作文 4

  周三下午,我們?nèi)ンw育館做科學(xué)實驗,科學(xué)實驗中有神奇的放大鏡、粘住的火柴……其中,最神奇的.是粘住的火柴。

  我們最先去的是粘住的火柴的實驗地點(diǎn),那里人非常多,我排在后面,看到很多人實驗都失敗了。輪到我了,“先把火柴頭朝下,靠在杯子旁,”一位哥哥說,“然后用另一根火柴點(diǎn)燃這根火柴,接著快速吹滅。”我試了試,然后把杯子慢慢拿開,我驚奇地發(fā)現(xiàn)火柴竟然立起來了,我的實驗成功了!

  但是火柴為什么會粘住呢?原來火柴頭燃燒后達(dá)到一定溫度時會變成膠水一樣的物質(zhì),所以就會粘住了,原來是這樣啊,但是為什么別人都失敗了呢!原來有的人燒的時間太短,膠還沒有變成膠水,有的人時間太長,膠已經(jīng)燒完了。

  生活中處處有科學(xué),一些普普通通的物品,也蘊(yùn)涵著科學(xué)的道理。

  神奇的科學(xué)實驗作文 5

  今天,黃老師說要給我們帶來一個神秘的禮物,這到底是什么呢?我非常好奇。

  只見老師拿出一個土豆,小心翼翼地放入水缸里,土豆像潛水員一樣,慢慢地沉入水底。然后,老師加入了少許的鹽,輕輕地用筷子攪了一攪,土豆晃了晃懶洋洋的'身子又倒了下去。我們的心情就像石頭掉到深淵里一樣,難過極了,我情不自禁地脫口而出:“你這個懶豬!”

  老師和我們毫不氣餒,又加了大量的鹽,輕輕地攪拌。土豆晃晃悠悠,搖搖擺擺地轉(zhuǎn)了幾圈,才慢吞吞地直起身子,露出腦袋,土豆浮了上來,就好像潛水員氧氣罐里沒有氧氣了,只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣。我高興地說:“土豆,加油!你終于浮上來了”

  后來。我們在黃老師仔細(xì)地講解下知道了,原來在水中加了食鹽后,水的密度增加了,土豆受到的浮力也就變大了,于是就浮出了水面。

  我想只要我們善于觀察生活,身邊隨處可見神奇的實驗。

  神奇的科學(xué)實驗作文 6

  今天,顏老師說要帶領(lǐng)我們做一個小實驗,名字叫神奇的碰撞球。我們聽了,真是胸前掛鑰匙——開心。教室里立刻沸騰起來,大家歡快的說著笑著議論著。

  碰撞球是牛頓發(fā)明的,是1960年他的桌面裝置。五個體重相同的球體用吊繩固定,彼此緊密排列。又叫牛頓擺球,動量守恒擺球,永動球,物理撞球,碰碰球等。支架是銀白色的,地盤是深紅色的,兩個桿子之間有五個質(zhì)量相等的小球。

  老師拿了一個球,放開手后撞到了中間的'球,聲音很清脆。然后最后一個球又自己遠(yuǎn)動起來,這時我很疑惑,我前思后想就是想不通……

  我迫不及待的想知道為什么,老師說:“物體碰到了另一個靜止的和它一樣的物體時,前一個會停下來,后一個會像它那樣運(yùn)動,這就是能量守恒定律。

  這個小實驗可真有趣,它使我懂得了生活中的科學(xué)知識無處不在,科學(xué)的奧秘?zé)o窮無盡,需要我們細(xì)心觀察,一生探索,才能發(fā)現(xiàn)一個又一個科學(xué)小秘密。

  神奇的科學(xué)實驗作文 7

  一個風(fēng)輕云淡的早晨,媽媽笑瞇瞇地對我說:“我們來做個小實驗,讓雞蛋浮在水面上。”“這怎么可能?媽媽你是不是搞錯了?”我狐疑地望著媽媽,真不知道她葫蘆里賣的是什么藥!

  只見媽媽拿出一個透明的玻璃杯,接著往杯子里倒入一大杯的水,然后小心翼翼地把一個雞蛋放入水中,只見雞蛋像個喝醉酒的大漢,晃晃悠悠地沉入了水底一動不動。“下面請睜大你的眼睛仔細(xì)看,現(xiàn)在是見證奇跡的時刻。”我睜大雙眼直盯著媽媽,生怕漏掉一個動作。只見媽媽拿過鹽罐子,舀了一勺鹽倒入水中,然后用勺子慢慢地攪拌,可雞蛋卻像個熟睡的娃娃躺在杯底呼呼大睡一動都不動。媽媽又舀了兩大勺的鹽放入水中,頓時鹽四下散開,像天女散花似的。媽媽不停地攪拌著,水慢慢地渾濁起來,漸漸地雞蛋好像從睡夢中蘇醒過來,還在水中跳起了芭蕾,喔!出來嘍,出來嘍!雞蛋光溜溜的小腦袋終于探出了水面。

  這到底是怎么回事呢?媽媽告訴我,當(dāng)物體的'重量大于水的浮力時,物體就下沉;反之,物體的重量小于水的浮力時,物體就上浮。我們在清水中加入鹽,就增加了水的密度,當(dāng)增加到和雞蛋一樣或比雞蛋大的時候,雞蛋就浮了上來。

  神奇的科學(xué)實驗作文 8

  花能變色?虧你想的出來,是騙我的吧?我可沒騙你,但請注意那花是假花。

  那是一個陰云密布的下午,新的科學(xué)老師——陳老師走進(jìn)了我們的教室。說實話,我也挺懷念以前科學(xué)老師朱老師的,她教給了我們好多有趣的科學(xué)知識。陳老師先為我們進(jìn)行自我介紹,然后又向我們說:“今天不上新課!”。啊!肯定又是自習(xí),語文作業(yè)還沒布置呢。錯了,原來她要為我們做個實驗。太好了,我最喜歡科學(xué)實驗了!

  于是,陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束,一看就知道是用餐巾紙做的.。有些同學(xué)說,是不是吹了那些花就會掉,或者葉子掉呢?這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學(xué)奇葩回答:“吹了能變真花,這可不是魔術(shù)”。但沒有最奇葩,只有更奇葩,有人竟堅定地說它們能變色。不可能!即使是魔術(shù),它的漏洞也一定能容易地找出來。但陳老師也竟說:“對,它叫‘晴雨花’,陰雨天是粉色,晴天是藍(lán)色”。看大部分同學(xué)都說“是”,我心里想絕對不可能,難道你們忘了老王說過“吾愛吾師,吾更愛真理”?接著老師開始做實驗,用吹風(fēng)機(jī)使花變熱,不一會兒,花變藍(lán)了!老師解釋道:“因為這假花的餐巾紙有氯化鈷,才能變色。請問是溫度的作用,還是濕度的作用?”。我原本認(rèn)為是溫度,但后來老師在變藍(lán)的花上加了水,它更藍(lán)了。我一定弄錯了,但老師后來又說溫度也起到的作用。

  啊!真沒想到,科學(xué)如此神奇!

  神奇的科學(xué)實驗作文 9

  紙橋?這種危橋都敢上市?天哪,不得了哇!哎,停停!這可不是走人的,這可中放硬幣的!今天,我們文化快車班的老師給我們做了一個小實驗。

  只見老師變戲法似的“變”出兩個茶葉罐和一張紙,頓時,下面立刻人聲鼎沸,議論紛紛,“老師又在變魔術(shù)嗎?”“老師葫蘆里賣的是什么藥?”在我們云里霧里的`時候,陳老師終于公布了“迷底”——“我們大家一起來做一個小小的實驗,來測一測紙橋的承重能力!”

  第一次實驗開始了,只見老師把紙橫架在兩只茶葉罐中間,微微固定。正當(dāng)老師正準(zhǔn)備放硬幣時,不知哪位同學(xué)喊了一聲:“見證奇跡來臨……”話音未落,老師已經(jīng)迫不及待地把硬幣投上去,一、二、……“叮呤呤!”一聲清脆呤響,紙橋倒塌!此時,全班爆笑……也不知又是哪位怪笑著說:“實驗失賬!”

  第二節(jié)又上課了,第二次的實驗也接著開始了,這時,老師居然想出了一個絕妙的辦法,將原先的平橋“變”成拱橋,我們半信半疑,屏息凝視地觀看“奇跡”地到來。老師把一枚硬幣“空投”了下去,又一枚,“砰”!紙橋倒!“失誤,失誤!”老師連連說道,“再來一次!”這一次,老師小心翼翼地把硬幣放一去,一、二、三……“當(dāng)!拱橋倒了。“哦!新記錄,三枚!”我興奮地喊道。

  我想到,怪不得經(jīng)常見到拱橋,很少有平橋,原來它的承重力強(qiáng)啊!在語文課上,我也學(xué)到了這個科學(xué)道理,真沒想到!

  神奇的科學(xué)實驗作文 10

  你們聽說過紙片會跳舞嗎?是不是非常懷疑這件事的真實性?我不是魔術(shù)師,但我可以做到讓紙片在我的指揮下翩翩起舞。

  周六,我在家做了一個非常有趣的小實驗。我先把準(zhǔn)備好的紙撕成若干細(xì)小的紙片,然后拿出一把尺子在頭發(fā)上來回摩擦幾下,再把尺子放在離紙片1厘米的位置上,咦?紙片怎么跟灌了鉛一樣,紋絲不動呢?我的內(nèi)心忐忑不安,難道實驗失敗了嗎?這是在哪個步驟上出現(xiàn)了問題?我在腦海中仔細(xì)回想實驗的.方法,突然發(fā)現(xiàn),我由于剛才太著急,竟然拿了一把鋼尺,我立馬換了一把塑料尺子來試了一下,哈哈,紙片們爭先恐后的朝尺子奔來,猶如一群小雞奔向了雞媽媽的懷抱,十分好玩。

  我細(xì)細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)吸在尺子上的紙片像一個個嚴(yán)肅的士兵,隨時等待尺子將軍下達(dá)命令,準(zhǔn)備沖鋒陷陣,保衛(wèi)祖國;又像一個個優(yōu)雅的舞者,隨著音樂跳著浪漫的華爾茲舞曲;還像一個個頑皮的小精靈,跟著尺子的節(jié)奏在空中自由自在地翱翔,但也有一些紙片,對尺子不感興趣,還是懶洋洋地躺在桌子上休息。過了一會兒,尺子又像失去魔法一樣,紙片又全部抖落在了桌子上,我十分好奇,為什么尺子能把紙片吸上來,可不到一會兒,紙片又掉下來了呢?原來當(dāng)摩擦產(chǎn)生了熱,從而熱又產(chǎn)生了靜電,靜電會吸附紙片,可當(dāng)靜電消失了,自然也就失去了吸附紙片的功能了。

  通過這次實驗,讓我明白了靜電的神奇,只要我們認(rèn)真觀察,生活中處處有驚喜。

  神奇的科學(xué)實驗作文 11

  我很喜歡科學(xué),總是盼望著快點(diǎn)到三年級,這樣就可以上科學(xué)課了。

  自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來》這個節(jié)目以后,我更喜歡上了科學(xué)小實驗。我最感興趣的實驗是“大象牙膏”和“彩色噴泉”,我一直都想嘗試著做那個“大象牙膏”實驗,可是媽媽說有一定的危險性,一直不給我準(zhǔn)備材料,有點(diǎn)小遺憾。

  可是就在上個周,機(jī)會來了,老師告訴我們,學(xué)校要舉行一個設(shè)計小實驗的活動,這下子我興趣來了,馬上報名參加。于是我讓媽媽幫我準(zhǔn)備了藥品和材料,在媽媽的指導(dǎo)下,我的`“大象牙膏”試驗終于成功了,我好高興啊!可是后來發(fā)現(xiàn)活動上面要求不能用化學(xué)藥品,于是我和媽媽又準(zhǔn)備了另外一個實驗,那就是“彩色噴泉”實驗。

  說干就干,大中午的我就和媽媽一起去診所了,說明來意后,我們向醫(yī)生要了一個500毫升的空的鹽水瓶,一個短的塑料管,還有一個白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的水粉做成的,還有一段大約1米長的橡膠管。我經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí),已經(jīng)能夠熟練掌握方法了,基本能做到一次成功。

  實驗還是很成功的,我把玻璃瓶倒立過來,只見彩色的水就順著橡膠管緩緩流下,很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦!媽媽還給我拍了照片錄了像,我很喜歡這個科學(xué)小實驗,很有意思,很有趣。這個活動真好,以后我還要多多參加這樣的活動。

  神奇的科學(xué)實驗作文 12

  你的手掌上著過火嗎?如果你沒有,那我會驕傲地告訴你,我見過別人的手掌上著過火!而且他的手還安然無恙!到底是怎么回事呢?這一切要從這個星期天說起。

  “上課啦!這節(jié)課我們要做一個科學(xué)實驗。”我聽到這句話興奮極了,心里就在想:手掌上怎么可以燒火呢?一個個疑問從我的腦海中蹦出來。

  教室的門被推開了,進(jìn)來了一位老師,他穿著白色的工作服,戴著一副眼鏡,五官端正。他拿來一個量杯,一個長方形水槽,里面都盛了水,一瓶洗潔精,還有一個紅色氣瓶,大家都好奇地搬著凳子湊了上去。

  老師神秘地說:“現(xiàn)在我要開始了。”只見老師往水槽里擠了一點(diǎn)洗潔精,然后把那個氣瓶倒放在水槽里,用力的擠壓,發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音,本來離講臺很近的同學(xué)紛紛往后靠,生怕出什么意外。就在這時,水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡,老師把手放量杯里洗了洗,然后捧起一大堆泡泡,掏出打火機(jī),按了一下,火焰瞬間包圍了老師的'手,好可怕!我心想:老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧?過了幾秒鐘火熄滅了,老師的手安然無恙,這是為什么呢?

  原來呀,秘密就在那個瓶子里面,那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物,那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體,所以看上去燒的是老師的手,實際上燒的是泡泡。

  老師先后點(diǎn)了幾個同學(xué)上去體驗,可惜沒有點(diǎn)到我。幾個同學(xué)在臺上害怕又有點(diǎn)興奮的表情,也非常有趣,教室里充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。

  科學(xué)是這么神奇!這么有趣!

  神奇的科學(xué)實驗作文 13

  星期四上午,科學(xué)老師拿著盤子,杯子和紙,來到了講臺前,臺下同學(xué)們竊竊私語,非常好奇。正當(dāng)同學(xué)們滿臉好奇的時候,老師說:“同學(xué)們,今天我們做一個關(guān)于空氣存在的實驗。”

  只見老師把一個盤子里裝滿了水,然后拿了一個透明的杯子,像魔術(shù)師一樣把杯子在我們眼前一晃,接著把一團(tuán)紙緊緊地塞在杯子底部。做完這一切,老師神秘地說:“同學(xué)們,見證奇跡的`時刻到了。”老師把杯子口朝下垂直放入水中,老師又問:“大家猜猜看,杯子里的紙會不會濕?”我們都直點(diǎn)頭,嘴快的同學(xué)忍不住叫嚷起來,說:“怎么會不濕呢?”老師微微一笑,環(huán)視了一下同學(xué)們,飛快地把杯子拿出來,讓那位說什么也不相信紙不會濕的同學(xué)到講臺上檢查一下。那位同學(xué)信心滿滿的來到講臺前,迫不及待地把手伸進(jìn)杯子里,他驚訝地張大了嘴巴,連話也說不周全了:“沒——沒濕!”

  教室里同學(xué)們炸開了窩,大家都很奇怪,也很想弄個明白。老師看出了大家的心思,大聲地問:“同學(xué)們,大家想知道為什么嗎?”,大家異口同聲地說“想!”,老師親切的講:“世界哪里都有空氣,它是看不見,摸不著的,杯子里有空氣,水自然就進(jìn)不去了。”

  回家后,我在網(wǎng)上查了關(guān)于空氣的資料,其實空氣對我們來說非常重要,人呼吸了新鮮空氣后會精神飽滿后能更好學(xué)習(xí)、工作,呼吸了新鮮空氣,心情舒暢,所以我們要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣,讓我們的朋友——空氣永葆青春。

  神奇的科學(xué)實驗作文 14

  我參加了許多社會實踐活動,其中最難忘的科學(xué)實驗課是“人造雪花”。也許是因為北京好久都沒有下過雪的原因,我對這次活動格外的期待。

  以前看《神奇校車》的時候,我知道了雪花是水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水晶。今天,我就要在實驗室里制造雪花了。

  我早早地來到了實驗室,發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在發(fā)實驗的材料了,但我驚奇的發(fā)現(xiàn),實驗桌上只放了一袋白色粉末和一瓶水。“雪花在哪里呢?”難道用這些材料就能制造出雪花嗎?我和其他來參加活動的小朋友都滿心的疑惑。

  就在這時,講臺上的老師拍拍手說:“好了,開始上課吧!”我們馬上停止了心中的猜測,齊刷刷的望向老師,希望他能解答我們的疑問。

  “咳咳,這次的活動主題是人造雪花,大家應(yīng)該看到桌上的白色粉末和水了吧,你們想知道怎么才能造出雪花嗎?”老師故作神秘的看看我們,“下面我給同學(xué)們演示一下……”

  看了老師的演示后,了解到原來那袋白色粉末是水凝膠,當(dāng)它與水融合后,就會迅速吸收水分而膨脹,最后就變成雪花了。

  聽了老師的講解,我和其他小朋友都迫不及待的'做了起來。

  我拿起水瓶,小心翼翼的倒了一半在白色粉末上,只見它慢慢的膨脹起來,越來越大,最后,變成了一粒粒晶瑩通透的小水晶,我成功了!滿心歡喜的我,像寶貝似的把雪花看個沒完。

  最后,我充分利用這堆雪,把它仔細(xì)的揉搓成一大一小兩個圓球,再把它們摞在一起,就堆成了一個胖乎乎的小雪人!

  科學(xué)實驗真是奧妙無窮呀!

  神奇的科學(xué)實驗作文 15

  今天上午,我參加了小記者的第十一次活動——我是小小科學(xué)家。這次活動舉行在我校,實驗主題如下:

  1.顯微鏡下的微觀世界;2.酸堿指示劑實驗;3.力學(xué)實驗:作用力與反作用力。

  首先,我們來到了顯微鏡教室。十幾臺顯微鏡井井有條的擺在桌上,熱情的歡迎我們的到來。老師已經(jīng)把顯微鏡調(diào)整好,在載物臺上有一片玻片,玻片上有一片洋蔥片。我觀察了一下,發(fā)現(xiàn)洋蔥片表皮的.微細(xì)胞呈魚鱗狀。老師給我們講了顯微鏡主要部分有:鏡座、鏡柱、鏡壁、鏡筒、載物臺、目鏡、物鏡、調(diào)節(jié)器等等。然后,老師讓我們進(jìn)行了實驗,我和幾個小伙伴調(diào)試,最終取得了成功。

  緊接著,我們有開始了酸堿指示劑的實驗,這個實驗主要告訴我們:白醋配紫甘藍(lán)水,變粉紅色;水配紫甘藍(lán)水,不變色;小蘇打配紫甘藍(lán)水,變綠色。然后我又發(fā)明了一種三色水,它呈藍(lán)、粉、綠色,是由粉紅色和綠色配成的。

  最后,我又見識了作用力與反作用力的威力。老師用馬達(dá)、刷子、電池、鯊魚夾等拼成了一個可以自動行動的“”“刷刷車”’。我們每個人都進(jìn)行了啟動和實踐,真的很好玩。

  通過這次神奇的科學(xué)實驗之旅,我懂得了探索科學(xué)的重要性,要培養(yǎng)創(chuàng)新的思維習(xí)慣于思維方式,鍛煉我們的動手、動腦、觀察、溝通、合作的綜合能力。

  神奇的科學(xué)實驗作文 16

  這節(jié)課讓我增長了知識,我希望以后能用更多這樣的實驗課。今天下午一上課,李老師就大夸海口地說:“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住。”

  教室里頓時炸開了鍋,有的人不假思索地說:“不可能。”有的.人卻非常確定地說:“老師一定能成功。”還有的人根本沒有議論。大家各持己見,我心里卻覺得這簡直是公雞下蛋——天下奇聞,可是我卻表里不一,選擇了覺得老師能成功的這派。

  只見老師準(zhǔn)備了兩個盆,一張硬卡紙,一個玻璃杯和一個鐵杯子,老師用水灌滿了鐵杯子,又把鐵杯子里的水倒向了玻璃杯,老師剛開始先輕輕地倒,這樣的水柱涓涓細(xì)流,像絲線一樣細(xì),接著,老師又慢慢地往下倒,這樣的水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的泡泡有的往上升,有的向下降,往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣,往下的像是想當(dāng)潛水員去探險一樣,一直到玻璃杯里水漫金山,杯子外圍像瀑布一樣。這時,老師得意洋洋、神秘兮兮地說:“見證奇跡的時刻到了。”我之前覺得老師如果在全班同學(xué)面前不成功的話,她會在全班同學(xué)面前出丑的,我為老師捏了一把汗,心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間,老師已經(jīng)把紙放在了玻璃杯上面,說時遲,那時快,老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過來。沒想到紙居然拖住了水,這讓全班同學(xué)都變得目瞪口呆,整個教室也變得鴉雀無聲了。

  這是怎么回事呢?原來是因為大氣壓力。

  神奇的科學(xué)實驗作文 17

  直到有一天,爸爸問我:“你喜歡科學(xué)嗎?”“哎!”我一時沒反應(yīng)過來,“嗯,不討厭,也不喜歡。”我笑道。

  “那我們做個科學(xué)實驗吧。”爸爸說著拿出一張有許多小孔的紙片,蓋在裝滿水的瓶子口上。“祎祎,如果我將這個瓶子倒過來,你認(rèn)為會發(fā)生什么?”“當(dāng)然是水漏出來咯。”我不屑的回答。“要是我抓住紙片呢?”“那水就從小孔里流出來唄。”“那請你說出你這樣想的原因。”“這還用得著說原因嗎?你看看這紙這么薄上面還有孔,水怎么可能不流出來呢。”我理所當(dāng)然地說。“哦,不要被表面現(xiàn)象所迷惑哦,只要真實體驗了才會知道。”爸爸說著用手壓著紙片,將瓶倒轉(zhuǎn),使瓶口朝下,“看好了。”爸爸將手輕輕移開。“紙、紙、它、它、水、水、水、這、這……?”我驚訝地望著依然蓋住瓶口的紙片,“紙它竟然沒有掉,水竟然也沒能留出來,這怎么可能啊?”“但它就有可能.”爸爸笑著說道。“好厲害啊!真象魔術(shù)一樣啊!”我不可思議的望著紙片。“但魔術(shù)是使用小道具騙人的,但這是真的哦,只是用了些科學(xué)原理而已。”“科學(xué)原理?”“沒錯,薄紙片能托住瓶中的水,是因為大氣壓對在瓶口的紙產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會漏出水來,是因為水有表面張力,水在紙的`表面形成水薄膜,水就不會漏出來。”“哇!原來是這樣啊,我也要試一試。”我不禁叫道。

  從此,我愛上了科學(xué),這個經(jīng)常讓我獲得知識,經(jīng)常讓我發(fā)出感嘆,經(jīng)常讓我充滿好奇,疑惑的有趣神奇的科學(xué)!

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