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以匍匐的姿態(tài)前行作文
這世上，既有昂首挺胸的樹(shù)，也有匍匐前進(jìn)的藤。
——題記
一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞像一群群黑壓壓的小蝌蚪在我眼前游過(guò)，耳機里的男聲重復著(zhù)另一種語(yǔ)言。我雖然在語(yǔ)言方面有些天賦，但此刻腦袋昏昏沉沉的，恍若聽(tīng)天書(shū)。
實(shí)在無(wú)聊得緊，我趿拉著(zhù)鞋，踱到院子里。
院子一角的白楊樹(shù)長(cháng)得很高了，高傲地迎風(fēng)揮舞著(zhù)涂了綠蠟的小旗子。陽(yáng)光照在葉片上，風(fēng)一吹，就像水面閃著(zhù)粼粼的光。
我一直很喜歡白楊樹(shù)，它挺拔向上，以高傲的姿態(tài)迎風(fēng)斗雨，是公認的向上形象的代言人。
我慢慢走著(zhù)，無(wú)聊地踢起一枚石子，看著(zhù)它劃過(guò)一條優(yōu)美的拋物線(xiàn)，以一顆小炮彈的姿勢跌進(jìn)草叢中，驚起一只蹦蹦跳跳的小螞蚱。
回房之前，我拔掉了長(cháng)在小白楊根部的幾根南瓜秧。我向來(lái)對這種生來(lái)就只會(huì )匍匐在地上，以最卑微的姿態(tài)前行的植物沒(méi)有好感。不過(guò)我還是手下留情，留了一株，因為爸媽都說(shuō)南瓜是個(gè)好東西。
期末了，我拿著(zhù)成績(jì)單，心安理得地接受同學(xué)們的贊美，我已經(jīng)習慣了這令人羨慕的贊美。也許，在他們看來(lái)，能將英語(yǔ)這種高難度的科目學(xué)好的人，絕對是天才。
可老師指著(zhù)我試卷上的錯題——提醒我下次不要再犯類(lèi)似的錯誤。
我漫不經(jīng)心地聽(tīng)著(zhù)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，把老師黑色的鋼筆想像成白色的指揮棒，想像自己一身華服，揮舞著(zhù)指揮棒的樣子，一定和小白楊一樣高傲神氣。小白楊在干什么呢？肯定在揮舞著(zhù)它數不清的小手為我鼓掌！
時(shí)間，像沙漏里的沙子，一粒粒歡快地跳下，頭也不回。
又一次考試到來(lái)了，我在心中暗暗策劃著(zhù)這次該以怎樣的姿態(tài)去領(lǐng)成績(jì)單。
要不要梳高馬尾？這樣看起來(lái)更自信！穿那件和小白楊一樣的綠衣服怎么樣？這樣更有高傲的公主樣吧！
十二點(diǎn)的鐘聲響過(guò)，仙度瑞拉的魔法失效，穿著(zhù)晚禮服的公主又成了縮在角落的小老鼠。
我照舊踢著(zhù)石子回家，心情卻不那么好。
我把石子想像成那個(gè)女孩的臉，狠狠地一腳踢上去，看著(zhù)它以狼狽的姿態(tài)砸在地上。
這樣真解氣，哼！叫你成績(jì)比我好！叫你考試成績(jì)比我好！
這次我并沒(méi)有如愿以?xún)數匕压鸸诖髟陬^上，同班那個(gè)從不起眼的女孩把它奪走了。她曾經(jīng)拿著(zhù)作業(yè)向我求教，被我以不屑一顧的姿態(tài)拒絕了。
我喝著(zhù)甜甜的南瓜粥，以含糊的語(yǔ)言混過(guò)了父母。
末了，媽媽告訴我：“院子里那棵小白楊倒了。”
什么？那棵挺拔的小白楊倒了？
“它被蟲(chóng)蛀了心，風(fēng)一刮，就倒了。”媽媽平靜地說(shuō)。
我咬著(zhù)勺子，在心里默念：“小白楊啊，小白楊，你可真不爭氣。我被人擠下來(lái)了，你也倒了，禍不單行，難道是天意嗎？”
“你去摘一個(gè)南瓜送給奶奶吧。今年的南瓜結得多。”
我趕緊動(dòng)身，遠離尷尬之地。現在就是叫我去收拾豬圈我都愿意，盡量離爸媽遠點(diǎn)兒。來(lái)到墻角，我細細打量著(zhù)它，它長(cháng)得可真不咋樣，細細的藤上長(cháng)了好幾個(gè)大南瓜，紅紅的，上面像涂了一層粉，成色十足。還有幾個(gè)嫩南瓜，泛著(zhù)油綠的光。還有幾朵花正開(kāi)著(zhù)，看樣子是第三梯隊。這么一根細細的丑丑的藤，竟結了這么多瓜，真是有些滑稽。
我卻笑不出來(lái)，一向被我鄙視的藤結出了碩大的瓜，而我推崇的小白楊卻夭折了。
我拍拍南瓜，實(shí)實(shí)在在的。
最終我也沒(méi)能把南瓜送到奶奶家，它們都太沉，超出了我的運輸能力。我的心里也像塞進(jìn)了一個(gè)大南瓜，沉甸甸的。
也許，匍匐在地的奮斗比趾高氣揚的張揚的確要好些。
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