磨練作文

　　每天出門(mén)就喜歡看幾眼門(mén)口的廣玉蘭樹(shù)，春天當她發(fā)出嫩嫩的小新芽時(shí)，好像花苞一樣，我非常期待她開(kāi)花。但是這個(gè)小嫩芽幾天之后卻長(cháng)成了一片片肉肉的嫩綠色的葉子。油光發(fā)亮的葉子在春天的陽(yáng)光下顯得非常富有生機。每天我都會(huì )觀(guān)察她茁壯生長(cháng)，費力拔節的樣子。

　　夏天到了，當一切春天的花都凋謝的時(shí)候，她竟然綻放出了自己的花朵，一朵朵潔白向上，真是清新動(dòng)人。這么長(cháng)時(shí)間的磨練，就是為了今天的綻放。

　　看到廣玉蘭在百花盛開(kāi)時(shí)依然能夠耐得住寂寞去積攢力量，不去與百花爭艷，只等百花凋謝后才發(fā)出屬于自己的花朵。我想到了我的這次磨課經(jīng)歷。放暑假前我接到一個(gè)任務(wù)就是暑假里教師繼續教育培訓的時(shí)候，做一節示范課，還要做一場(chǎng)報告，整整三個(gè)小時(shí)的時(shí)候交給我。接到這個(gè)任務(wù)之后，我就開(kāi)始想，我該怎樣去準備。對于講一節微型課，我不怕，因為這幾年經(jīng)常參加說(shuō)課比賽，我對于講課已經(jīng)不再害怕，不再膽怯，走到臺上能夠靈活自如，沉著(zhù)冷靜了。再也沒(méi)有了以前的慌里慌張，心理砰砰直跳的感覺(jué)了。這幾年的經(jīng)歷讓我懂得了這樣一個(gè)道理，心理素質(zhì)也是可以鍛煉的。

　　當初我第一次上臺，兩條腿總是控制不住地顫抖，然后就是聲音特別小，本來(lái)已經(jīng)準備很充分的講課內容，到了臺上往往由于怯場(chǎng)，由于心理素質(zhì)差，總是丟三落四，忘記很多本來(lái)已經(jīng)非常熟練的環(huán)節。還記得第一次上公開(kāi)課，為了克服自己的膽怯心理，我手中總要拿一根教棍，為此我還專(zhuān)門(mén)取掉了自己家收音機上的天線(xiàn)作為自己的專(zhuān)用教鞭。只要手中有這根教鞭，心理就很踏實(shí)，就會(huì )及時(shí)調節自己的情緒，然后上臺之前深呼吸，到了真正開(kāi)始講課的時(shí)候，才能夠讓自己冷靜下來(lái)，很快進(jìn)入角色。

　　接到這次任務(wù)之后，我首先想到的就是到進(jìn)修學(xué)校去看看，聆聽(tīng)參培老師的心聲。通過(guò)調查我發(fā)現很多老師都非常希望在這次培訓中聽(tīng)幾節展示的模擬課，然后就是非常接地氣的怎樣設計教學(xué)，怎樣提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　了解到老師們的需要，就像了解學(xué)生的學(xué)情一樣，針對自己的理解，我開(kāi)始著(zhù)手準備自己的報告主題就是《如何設計情境激活學(xué)生思維》。題目定好之后，接著(zhù)就是搜集自己這么多年來(lái)上課的課件和自己設計的一些優(yōu)質(zhì)課案例，從這些優(yōu)質(zhì)課中摘錄一些精彩的片斷，希望通過(guò)這些案例能夠對大家設計教學(xué)情境時(shí)起到拋磚引玉的作用。主題設計很容易，但是真正做起來(lái)卻很難。

　　因為我真正進(jìn)入準備狀態(tài)，感覺(jué)思路很混亂，剛開(kāi)始感覺(jué)自己有很多話(huà)想給大家講，有很多想話(huà)想和大家交流，但是真正要去講卻不知道該從何處下手。初步訂好提綱，然后把案例也搜集之后就開(kāi)始準備做課件。等自己的設計雛形出來(lái)之后，我就拿給我們學(xué)校的副校長(cháng)劉玉華老師看，希望能夠得到她的一些指點(diǎn)，畢竟自己沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的磨練，沒(méi)有這樣的經(jīng)驗。不知道自己能不能講好，也不知道自己能不能把三個(gè)小時(shí)的時(shí)間講夠，如果時(shí)間剩余太多怎么辦呢？

　　當我把自己的課件和初稿展示給劉玉華校長(cháng)看的時(shí)候。由于時(shí)間太匆忙，她只有幾分鐘，因為她還要開(kāi)會(huì )。在一個(gè)小會(huì )議里，我們就趕緊打開(kāi)電腦，匆忙看了一下課件，看過(guò)課件之后。她對我說(shuō)：“你的課件很豐富，但是都是案例，前面缺少理論的指引，你要在每個(gè)案例前面寫(xiě)出你的理論依據，不要只讀出來(lái)，要從課件中展示出來(lái)，這樣聽(tīng)課的老師就會(huì )在頭腦中有一根清晰的主線(xiàn)，有理論有實(shí)踐，才是老師最喜歡聽(tīng)的報告。”劉校長(cháng)的一番話(huà)讓我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓我的思路也變得清晰了起來(lái)，我終于找到自己努力的方向了，不在那么迷茫，不再胡子眉毛一把抓了。

　　接下來(lái)的每天晚上我都會(huì )認真翻閱著(zhù)一些教學(xué)著(zhù)作。這時(shí)候我真的很有感觸，幸虧自己平時(shí)非常喜歡閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，而且還自費訂閱了很多教育教學(xué)雜志，而且平時(shí)在教學(xué)中只要發(fā)現一些好的環(huán)節和讓我感動(dòng)的教學(xué)片斷，我都會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)，有時(shí)候寫(xiě)成反思，有時(shí)候寫(xiě)成教育教研文章。我把自己的所有文章都發(fā)表到了校訊通博客里，短短的八年我已經(jīng)寫(xiě)出了一千多篇文章，這讓我用到一些案例的時(shí)候，可以有地方去查找。還有就是平時(shí)自己講的一些公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課、微型課、模擬展示課，讓我對這些課的類(lèi)型都了然于心。因為不僅見(jiàn)過(guò)，而且還親自做過(guò)，所以當我用的時(shí)候就會(huì )信手拈來(lái)，因為我對這些課的研究很深刻。

　　平時(shí)有了這么多的積累，真正用起來(lái)的時(shí)候才能夠有理可循，有案例可找。但是真正要把案例歸到一個(gè)理論之下，還需要破費一番腦筋。到底哪個(gè)案例更能突出哪條理念，我還是非常慎重思考的。人們都說(shuō)：“外行看熱鬧，內行看門(mén)道。”聽(tīng)課的老師都是一線(xiàn)的內行老師，所以我要講的內容一定要讓老師能夠聽(tīng)到心理去，才能夠真正打動(dòng)他們，進(jìn)而轉變他們的思想和教學(xué)理念。

　　我希望通過(guò)我的報告，能夠把我這么多年通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)作，外出聽(tīng)課，講課。所見(jiàn)到的，看到的，經(jīng)歷過(guò)的，感悟過(guò)的，總結出來(lái)的一些教學(xué)理念匯報給大家。因為這些教學(xué)理念都是我自己琢磨總結出來(lái)的精華，因為我參加優(yōu)質(zhì)課都是按照自己的設計理念自行設計的，每次效果都很好。我自我感覺(jué)我的研究方向是對的，我的教學(xué)理念還能夠跟上時(shí)代發(fā)展。因為只有我們心中有了明晰的教學(xué)理念指引，才能夠讓自己的課變得有目標，有方向，有清晰的思路。

　　人們都說(shuō)好課是磨出來(lái)的，好的匯報稿都是改出來(lái)的。我的匯報材料稿足足寫(xiě)了一萬(wàn)三千多個(gè)字，每個(gè)案例的解讀，都是我自己寫(xiě)出來(lái)的，都是我以前精心設計出來(lái)的。雖然時(shí)隔多年，但是我依然能夠記得里面的設計理念，設計意圖，設計的創(chuàng )新點(diǎn)，所以匯總起來(lái)依然是很順暢。

　　耗費時(shí)間最長(cháng)的就是修改課件，課件里面要插入理念，要插入圖片，還要配上一些優(yōu)美的音樂(lè )，因為可以調節老師們聽(tīng)課時(shí)的疲勞感，還有一些真實(shí)的教學(xué)視頻片斷。這些都是信息技術(shù)方面的技巧活。這時(shí)候我非常慶幸自己，曾經(jīng)參加過(guò)信息技術(shù)與課程整合大賽。因為在那次比賽中，我的課件很多環(huán)節都是我自己動(dòng)手做出來(lái)的，一遍遍改課件，一遍遍磨課，讓我對做課件的很多環(huán)節都學(xué)得很精通，所有的自定義效果我都試過(guò)，都了解。真是有付出就有回報，任何時(shí)候的學(xué)習和付出都不會(huì )浪費。現在當我再次自己動(dòng)手做課件的時(shí)候就變得靈活自如了很多。這次的課件我做了一百多張，每一張每一個(gè)動(dòng)作效果，我都一一揣摩著(zhù)去修改，去嘗試，就是希望能夠帶給大家一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴，希望不要讓自己的報告變得那么枯燥無(wú)味。

　　磨課需要時(shí)間，白天帶著(zhù)剛剛四歲調皮搗蛋的兒子，還要接送女兒去跳舞和畫(huà)畫(huà)，還要洗衣服做飯，時(shí)間就很緊張。沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)去做課件，所以只有等到晚上，晚上夜深人靜的時(shí)候才是自己寫(xiě)稿件，準備課件最好的時(shí)候。所以做著(zhù)做著(zhù)就忘記了時(shí)間，非常投入，往往等自己感覺(jué)非常疲倦的時(shí)候，抬頭看表已經(jīng)深夜十二點(diǎn)多了。

　　第二天早晨起床外出晨練的時(shí)候，碰到了我們小區的戚藝林老師。她說(shuō)：“前幾天我都沒(méi)有晨練過(guò)，因為要準備講座課件和稿件，每天都熬到深夜十二點(diǎn)甚至凌晨一點(diǎn)多，所以第二天早晨根本起不來(lái)去晨練，也沒(méi)有精力去晨練了，那幾條真是熬得頭疼。”對于她的話(huà)我真是深有體會(huì )。因為我正在經(jīng)歷這樣的過(guò)程，看著(zhù)自己的課件和匯報稿從無(wú)到有，從生澀到完整，從不完善到完善，我感到自己雖然很累，但是內心還是很充實(shí)快樂(lè )的。

　　磨練的過(guò)程總是這樣，一遍遍修改，一遍遍打印，我一共打印了兩次，但是真正到了講課的前一天晚上，我依然還在修改著(zhù)我的稿件，但是這次只能用鋼筆去修改，我整整有補充寫(xiě)了兩大張稿紙，然后對照自己的課件又從頭到尾看了一遍，才算滿(mǎn)意。

　　這么多年的講課讓我總結出這樣一個(gè)道理：你的作品，你的課，你的文章只有先感動(dòng)自己，才能去感動(dòng)別人。所以我的課堂設計，我的報告內容一定要先讓自己滿(mǎn)意，讓自己感到很完美。我才能夠到了講臺上有自信，底氣才會(huì )足。所以無(wú)論參加什么比賽，或者是參加什么活動(dòng)，我一定會(huì )強迫自己用非常認真的態(tài)度去準備，準備時(shí)一定要細化到每個(gè)微小的細節，然后一定要把稿件背熟。只有準備充分了，才能夠發(fā)揮自如，到了臺上才能夠靈活運用。當然用這個(gè)認真的態(tài)度去準備，就決定要付出一定的艱辛勞動(dòng)，要花費自己很多的精力和體力。但是只有這樣才能夠讓自己少出現，甚至不出現失誤，才能夠讓自己走得更穩，效果才能夠最好。

　　認真的態(tài)度，嚴謹的治學(xué)精神，自信的教態(tài)，流暢的語(yǔ)言表達，我認為是自己這幾年磨課的總結，也是對自己的嚴格要求的結果。

　　2016年7月18號，對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子，因為我終于要登臺表演了。為了能夠圓滿(mǎn)完成了自己的報告任務(wù)。上臺前我用我非常喜歡的一句名言來(lái)安慰自己：“百靈鳥(niǎo)的聲音縱然好聽(tīng)，但是我只是一只麻雀，縱然我只是一只麻雀，但是我也要發(fā)出屬于我自己的聲音。”我又一次實(shí)現了對自己的突破。因為我終于順利地完成了我的報告任務(wù)，而且設計的內容到了放學(xué)時(shí)間正好講完，沒(méi)有拖堂，也沒(méi)有剩余時(shí)間，我自我感覺(jué)還是很圓滿(mǎn)的。也不枉費我這么多天的苦心準備，這么多天的熬夜設計，我終于完成了學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，講完之后真是感覺(jué)渾身都很輕松。

　　通過(guò)這次作報告，我感覺(jué)自己收獲也是很大的。雖然自己平常非常注重對課堂教學(xué)的研究，也喜歡寫(xiě)教學(xué)反思，但是我從來(lái)沒(méi)有對我的作品和經(jīng)驗進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)行讓實(shí)踐和理論結合進(jìn)行升華。這次通過(guò)作報告，我發(fā)現平時(shí)還要多做一些歸類(lèi)和提升，才能夠讓自己更進(jìn)一步，才能夠更好地提升自己。我似乎又找到了一個(gè)奮斗的方向，知道自己不僅要善于積累，而且還要善于梳理自己的一些案例，讓自己變得思路更加清晰一些。哪些課是同樣類(lèi)型的，可以按照什么樣的方式去設計會(huì )更好，哪些課是可以通過(guò)生活的類(lèi)他性進(jìn)行創(chuàng )設情境的，這些都可以分類(lèi)，把自己散碎的一些經(jīng)驗放到一個(gè)個(gè)框子里，讓自己學(xué)會(huì )分類(lèi)，學(xué)會(huì )整理，學(xué)會(huì )歸納總結。不要整天迷迷糊糊往前走，仿佛我看到了一條非常明晰的奮斗方向，朝著(zhù)更加明朗的目標往前走，越走會(huì )感覺(jué)自己越豐富，生活也變得越來(lái)越充實(shí)有趣！

　　因為有目標才能有動(dòng)力，有動(dòng)力才能夠更有激情！

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