生態(tài)系統的信息傳遞說(shuō)課稿
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的生態(tài)系統的信息傳遞說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作用地位：
本節是必修三第五章第四節，是在學(xué)生學(xué)習生態(tài)系統的主要功能即能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)之后，它補充完善了生態(tài)系統的功能。同時(shí)，信息傳遞有調節生態(tài)系統的穩定性作用，為后來(lái)學(xué)習生態(tài)系統的穩定性埋下伏筆，可見(jiàn)，本節起著(zhù)承上啟下的作用。
教學(xué)目標：
知識目標：
1、通過(guò)視頻展示生態(tài)系統的信息種類(lèi)及分析定義，讓學(xué)生舉例說(shuō)出生態(tài)系統中的三種信息傳遞。
2、用實(shí)例分析各種信息傳遞，讓學(xué)生歸納總結信息傳遞在生態(tài)系統中的作用。
3、通過(guò)視頻展示各種信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)中的`應用，讓學(xué)生描述信息傳遞在生態(tài)系統中的作用。
技能目標：
通過(guò)描述信息傳遞的作用及在農業(yè)生產(chǎn)中的應用，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力及歸納總結能力。
情感目標：
通過(guò)各種類(lèi)型信息傳遞的視頻演示，使學(xué)生認同信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
信息傳遞在生態(tài)系統中的作用突破方法：視頻展示、學(xué)生分析討論、歸納總結
學(xué)情分析及學(xué)法指導：高二的學(xué)生已經(jīng)能夠讀懂這一部分，所以學(xué)習時(shí)可以讓學(xué)生相互討論理解這些內容。
教學(xué)用具：ppt課件
教學(xué)過(guò)程及策略：
本節主要基于對生物現象的描述，學(xué)生完全可以通過(guò)分析討論理解這些內容，因此利用資料，組織學(xué)生討論是良好的教學(xué)策略。
首先，教師應引導學(xué)生認識到，信息在自然界和人們日常生活中非常常見(jiàn)，在人類(lèi)社會(huì )中信息往往以文字、圖像、圖形、語(yǔ)言、聲音等形式出現。教師可結合“問(wèn)題探討”中的素材，讓學(xué)生列舉生物間信息傳遞的實(shí)例引入新課。
教師通過(guò)視頻顯示物理、化學(xué)、行為等方面的實(shí)例進(jìn)行分析、分類(lèi)，由此進(jìn)行生態(tài)系統信息的種類(lèi)的教學(xué)。
利用“資料分析”中的四則資料，用以分析信息傳遞在生態(tài)系統中的作用，同時(shí)播放“蝙蝠回聲定位”、“螞蟻的信息傳遞”的視頻，讓學(xué)生分析討論，歸納出信息傳遞的三個(gè)作用。教師要引導學(xué)生認識到，信息傳遞與生物循環(huán)、能量流動(dòng)一樣重要，都是把生態(tài)系統各組分聯(lián)系成一整體。
由信息傳遞的作用歸納后自然引入到信息傳遞在生產(chǎn)中的應用的教學(xué)，這時(shí)教師可補充實(shí)例，用ppt展示收集到的各種應用，讓學(xué)生分析理解。
最后用具體的習題來(lái)鞏固本節課的相關(guān)知識，用概念圖歸納本節所學(xué)的知識。
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