七年級心理健康努力打造實(shí)力說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的七年級心理健康努力打造實(shí)力說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
下面我把這節心里活動(dòng)課的設計思路向大家匯報一下，希望能夠得到各位方家的批評指正。
首先要說(shuō)說(shuō)課題的選擇。七年級學(xué)生年齡小，自控力差，在學(xué)習生活中渴望成功，但又不能堅持不懈地努力。遭遇失敗時(shí)，常怨天尤人，自暴自棄，他們沒(méi)有深刻地認識到主觀(guān)努力才是成功的必由之路。在我們班，考試后有不少家長(cháng)反映，孩子把考不好的原因歸咎于座位靠后，同桌紀律不好，老師講得太快，家長(cháng)文化程度不高不能輔導自己等等。他們總是在為失敗找各種各樣的客觀(guān)原因，而不愿從主觀(guān)上刻苦努力。因此幫助學(xué)生認識努力的重要性，養成他們不放棄、不服輸、不懈怠的的意志品質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展是大有裨益的。所以我就選擇了這個(gè)課題：努力打造實(shí)力。
通過(guò)這節班會(huì )課上，我想達到兩個(gè)目標：
（一）、幫助學(xué)生認識努力的重要性；
（二）、讓學(xué)生通過(guò)自我反省發(fā)現自己的問(wèn)題，并獲得一些可操作的解決問(wèn)題的方法。
我們知道心理活動(dòng)課重在學(xué)生參與，師生共同活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感悟、體驗，從而達到學(xué)生自我了解、自我探索、自我體驗、自我發(fā)展、自我成長(cháng)的目的。所以在設計方案時(shí)我充分考慮到心理活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素“活動(dòng)”和“體驗”，通過(guò)創(chuàng )設一定的心理情境，喚醒學(xué)生內心深處的一些心理體驗。整個(gè)教學(xué)過(guò)程包括：角色扮演，創(chuàng )設情境————自我反省，暴露問(wèn)題——展開(kāi)討論，解決問(wèn)題———榜樣引導，加深體驗———矯正反饋，自我激勵——再創(chuàng )情境，強化體驗這六個(gè)環(huán)節。
首先我運用角色扮演法引入本節課的話(huà)題。角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。讓學(xué)生扮演活動(dòng)中的角色，進(jìn)行現場(chǎng)表演，通過(guò)觀(guān)察、體驗，進(jìn)行分析討論，從而使學(xué)生受到教育。在我的指導下，學(xué)生自編自演了小品“超超為什么總是考不好”，通過(guò)學(xué)生的表演和其他同學(xué)的觀(guān)察，使得全體學(xué)生能很快認識到失敗時(shí)找任何客觀(guān)理由都是于事無(wú)補的，關(guān)鍵應該從自身找原因。
第二個(gè)環(huán)節是自我反省，暴露問(wèn)題的環(huán)節，這也是本節課中的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節，旨在引導學(xué)生進(jìn)行自我批評、自我暴露，讓學(xué)生有知不足而后進(jìn)的思想。
第三個(gè)環(huán)節我組織學(xué)生進(jìn)行討論，來(lái)尋求解決自身問(wèn)題的方法。討論法是心理活動(dòng)課最基本方法。通過(guò)同桌討論、小組討論、全班自由討論，達到相互接納、相互包容、情感互動(dòng)、自助助人的目的。在這節課的.討論中，學(xué)生們自己歸納出自己一些努力學(xué)習的具體做法。
學(xué)生有了努力的方法，還應該付諸于行動(dòng)。接下來(lái)在榜樣引導這個(gè)環(huán)節中我注重讓學(xué)生在自己身邊尋找榜樣，這樣可以給學(xué)生提供一個(gè)可學(xué)習、仿效的對象，幫助他們盡快把內心的體驗付諸于行動(dòng)。約翰·庫緹斯也是學(xué)生學(xué)習的榜樣，學(xué)生可能無(wú)法直接去仿效他的做法，但他卻從更深層次觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，深化了學(xué)生內心的體驗。
對超超說(shuō)一句警醒的話(huà)，設計這一環(huán)節目的是讓學(xué)生把自己的內心體驗轉化成可以用來(lái)鞭策自己、激勵自己的一句話(huà)，也針對性地解決了上課伊始學(xué)生自我暴露的問(wèn)題。
課的最后，全運會(huì )的視頻片段和永不言棄這首歌搭配起來(lái)，是為了再一次創(chuàng )設情境，繼續深化學(xué)生內心深處的心理體驗。
課上完后，我自己覺(jué)得這節課對學(xué)生還是有所觸動(dòng)的。當然，學(xué)生行為習慣的養成是不可能一蹴而就的，所以我們不能奢望通過(guò)一兩節心理活動(dòng)課就能解決學(xué)生不刻苦、不努力的問(wèn)題，但是作為教師，我們應該時(shí)刻去喚醒學(xué)生的努力意識，激發(fā)學(xué)習努力向上的欲望。所以今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續努力。希望各位老師、各位領(lǐng)導能給我提出意見(jiàn)和建議，謝謝大家。
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