二年級上冊《回家路上》說課稿

時間：2021-04-10 16:28:06 說課稿我要投稿

二年級上冊《回家路上》說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的二年級上冊《回家路上》說課稿，歡迎大家分享。

二年級上冊《回家路上》說課稿

　　二年級上冊《回家路上》說課稿1

　　說教材分析：

　　我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能主動提出數(shù)學(xué)問題，進一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計算，從而提高學(xué)生的提出問題和解決問題的能力。

　　因此，我根據(jù)本節(jié)課的特點，將教學(xué)目標確定為。

　　1、知識目標：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算。

　　2、能力目標：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　本課的教學(xué)重點，難點為：根據(jù)題意提出問題，并運用乘法口訣解決問題。

　　說教學(xué)教法：

　　“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。根據(jù)教材及學(xué)生的特點，我主要采用小組合作學(xué)習(xí)與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中采取扶——半扶半放——放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動體系。

　　說教學(xué)學(xué)法：

　　教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊相互促進的活動。在教學(xué)活動中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標準，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點。

　　1、在具體的情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、在小組合作交流活動中，來完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

　　3、通過靈活，有趣的練習(xí)，鞏固計算方法，提高計算技能。

　　說教學(xué)過程：

　　本節(jié)課是本單元的總體回顧課，也是綜合復(fù)習(xí)課，我從以下幾方面設(shè)計此課。

　　1、通過學(xué)生背誦2、3、4、5的乘法口訣來了解學(xué)生對口訣的掌握程度。

　　2、出示一組口算題，要求學(xué)生說出結(jié)果的同時，說出對應(yīng)的乘法口訣，以此來鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

　　3、出示書中圖畫，并用講故事的形式，創(chuàng)設(shè)情境，這樣就會引起學(xué)生的興趣，接著讓學(xué)生觀察圖畫，說說知道的`信息（在這里采用自己說，同桌說，全班交流并補充的形式），這樣，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，并且培養(yǎng)了學(xué)生勤于動腦，善于觀察的能力。

　　4、根據(jù)信息提出乘法計算的問題，并解答這些問題。在這里采用小組合作的形式邊提問題邊計算，然后同桌合作一人問問題一人回答，這樣能夠提高學(xué)生的解題能力，同時學(xué)生在交流的過程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。

　　5、最后做幾組練習(xí)題來鞏固所學(xué)的乘法口訣。

　　總之，這節(jié)課的設(shè)計，我嘗試運用多種教學(xué)策略力圖營造一種積極愉快而又富有智慧的教學(xué)環(huán)境，更好地將學(xué)生的情感與認知，感受與理解，學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)有機地結(jié)合起來，從而通過教學(xué)促進學(xué)生數(shù)學(xué)智能整體而和諧地發(fā)展。

　　二年級上冊《回家路上》說課稿2

　　今天我說課的內(nèi)容是：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“2—5的乘法口訣”的第5課時《回家路上》。本節(jié)課是在已有知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗乘法，掌握“用２－５的乘法口訣解決問題”，意在培養(yǎng)學(xué)生建立、運用數(shù)學(xué)模型來解決相關(guān)問題能力，從而讓他們感受到數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系。

　　于以上教學(xué)內(nèi)容，我作了如下的教學(xué)設(shè)計：本節(jié)課是在完成了“2---5的乘法口訣”的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會“用２－５的乘法口訣”解決問題。以回家路上作為主要線索，并通過以下活動實現(xiàn)教學(xué)目標。

　　1、創(chuàng)設(shè)“回家路上”的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出本節(jié)課的一些數(shù)學(xué)問題。

　　2、通過自主探究，引導(dǎo)學(xué)生建立“用乘法口訣解決問題”的數(shù)學(xué)模型。

　　3、運用所建模型，解決相關(guān)問題，并通過練習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應(yīng)用的價值。

　　據(jù)教學(xué)設(shè)計，我把本節(jié)課的教學(xué)目標定為以下幾點：

　　1、過自主探索發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)會用乘法口訣解決數(shù)學(xué)問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集并處理信息，進而利用相關(guān)信息解決問題的能力。

　　同時，我把建立“用乘法口訣解決問題”的數(shù)學(xué)模型作為教學(xué)重點；對復(fù)雜的信息進行恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷作為教學(xué)的難點。

　　為了達到教學(xué)目標，在教法上，我力求運用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、演示的方法進行教學(xué)。根據(jù)低年級學(xué)生以形象思維為主，我在教學(xué)時特別注重采用多種多樣的形式進行教學(xué)，如：動手操作、小組合作、交流等方式。生動有趣地呈現(xiàn)教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在整節(jié)課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分探索的空間，多創(chuàng)設(shè)同學(xué)之間交流的機會；特別注重體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

　　在學(xué)法上，我讓學(xué)生把手、口、眼、腦全部參與到學(xué)習(xí)的全過程中，在輕松、愉快、充滿活力的氛圍中進行學(xué)習(xí)。多種感官參與學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生正確、全面、深刻地認識內(nèi)容。

　　為了完成教學(xué)任務(wù)，我為本次教學(xué)設(shè)計了如下流程：

　　第一步復(fù)習(xí)舊知，引生導(dǎo)題

　　第二步創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　第三步自主探究，解決問題

　　第四步利用口訣，知識拓展

　　第五步引生嘗試、課堂總結(jié)

　　下面我將具體說一說我的教學(xué)過程。

　　第一步、復(fù)習(xí)舊知、引生導(dǎo)題。

　　在這一步驟過程中，首先齊背2、3、4、5的乘法口訣。

　　課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并能找出規(guī)律橫著

　　這樣設(shè)計的用意：口訣的復(fù)習(xí)為本節(jié)課--解決乘法問題做好知識積累。）

　　第二步、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　在這一步驟中，我首先根據(jù)學(xué)生剛才的解題情況直接引導(dǎo)學(xué)生

　　你們的口訣記得真不錯，下面老師要考考你們會不會用口訣解決實際問題了。動物學(xué)校放學(xué)了，小動物們高高興興的走在回家的路上，請同學(xué)門仔細看圖，用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，試著自己列算式解決。

　　（設(shè)計思考：學(xué)生自己動手，動腦，經(jīng)歷數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動獲取的精神，發(fā)展他們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力。）

　　第三步、自主探究，解決問題

　　我首先出示看誰算得又對又快

　　出示書P23.1：請同學(xué)先自己完成在書上，再集體訂正

　　要求：認真審題，將+、X看清楚。

　　看圖列算式

　　然后出示書P23.2題圖，請同學(xué)門仔細觀察，列出算式，再集體交流

　　（1）每橫排有6顆星，4排有幾顆星？

　　4X6=24（個）或6X4=24（個）

　　（2）每橫排有7個圓，3排有幾個圓？

　　3X7=21（個）或7X3=21（個）

　　最后送信游戲

　　師：同學(xué)們不光口訣背的熟練，還能解決這么多的數(shù)學(xué)問題，真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，你們愿意用你們學(xué)到的本領(lǐng)幫助小動物們找家嗎？快來試一試吧。