三年級上冊數(shù)學《平行四邊形》說課稿
尊敬的各位評委、各位老師：
您們好！
我叫XXX，來自XXX小學，今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級數(shù)學上冊第三單元第二課時《平行四邊形》。
一、說教材
1、在教材中的地位和作用
我所選擇的說客內(nèi)容《平行四邊形》是在學生已經(jīng)初步認識平行四邊形，是今后繼續(xù)學習平行四邊形和其他空間圖形知識的基礎(chǔ)，對發(fā)展學生的`空間觀念具有舉足輕重的作用
2、教學目標
《新課標》將以往的“幾何”拓展為“空間與圖形”，要求學生初步建立空間觀念發(fā)展形象思維，根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律，我制定了如下的教學目標：
（1）認識平行四邊形，感悟平行四邊形的特征。
（2）通過動手操作與實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及初步的空間觀念。
（3）創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作的學習情境。
3、教學重、難點：初步認識平行四邊形 , 感悟平行四邊形的特征。
4、教學準備
教具：多媒體課件、三角形和長方形的框架。
學具：平行四邊形、圖釘、硬紙條、釘子板、方格紙、長方形紙和剪刀等。
二、說教法
運用直觀手段獲得的表象容易使學生感到形象清晰鮮明、生動有趣。教法上我以觀察教學法、練習法為主。
三、說學法
這節(jié)課我始終貫徹主體性和活動性的教學思想，讓學生運用互相討論法、嘗試練習法進行學習。
四、說教學過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新知
首先出示教材主題圖進行導入：從圖片中你們能找到哪些四邊形？復習四邊形的特征。接著引導學生觀察推拉門上的四邊形并提問：你們認識這樣的四邊形嗎？通過樓梯扶手、推拉門，揭示課題，引入平行四邊形的學習。
2、動手實踐，感知特征
課堂教學的好壞，教學目標的達成與否，學生的發(fā)展有無，都要一一通過練習進行檢驗，這個環(huán)節(jié)我結(jié)合課本練習，引導學生積極主動探索。
基本練習：畫一畫
課本39頁第2題：要求在方格紙上畫一個與原圖同樣的平行四邊形，加深學生對平行四邊形特征的認識。
3、交流總結(jié)
說一說這節(jié)課你收獲了什么？
我的說課到此結(jié)束，謝謝！
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